英语研究性学习

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几篇关于英语学习的研究性学习个人总结

几篇关于英语学习的研究性学习个人总结

担任调查员的我,将同学的英语成绩分为了优、中、差三等,并对其进行了长达两周的调查,且询问了几个老师对此的看法,将数据进行了最终的归纳总结后,终于得出了一个大概的反映报告:对于成绩较差的学生,英语歌曲不仅提高了他们的听读的能力,还培养了他们的兴趣;对于成绩中等的学生,听英语歌曲对其的影响降低了许多;而对于成绩优等的学生,听英语歌曲对其的影响已十分有限。因此,我们得出了大概的结论:以英语歌曲提高英语的方法并不普及,仅限于学习英语的基层许多,且在采访中也学到了许多关于学习英语的建议。例如:每天坚持英语听力,每天坚持读几则英语文章,每天坚持用英语多与同学交流。。。。。。总之学习英语的方法多种多样,但是,适合自己的方法才是最好的方法。因此,我们不必去羡慕那些英语成绩好的学生,只要我们找到了适合自己的方法,再辅以努力,就一定能达到他们那种程度,甚至超过他们。所以,同学们,相信自己,努力吧,我们一定能走向成功。
第一篇:
个人总结
在21世纪的今天,因为国际来往的频繁,各国的文化开始在世界传播、交流。其中英语作为全世界普及地区最广的语言,为世界各国的交流做出了不可估量的贡献。因此,最终定要在世界占据一席地位的中国学生。,学习英语已经势在必行。但是。如何学习英语,怎样才能学好英语,成了我们攻克英语的最大难关。所以,我们组就“听英语歌曲是否能提高同学的英语”进行了采访调查。

英语研究性学习报告(12篇范文)

英语研究性学习报告(12篇范文)

英语研究性学习报告(12篇范文)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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初中英语研究性学习报告范文精选5篇-口语研究性报告范文

初中英语研究性学习报告范文精选5篇-口语研究性报告范文

初中英语研究性学习报告范文精选5篇-
口语研究性报告范文
研究背景
在初中阶段,学生需要学好英语,掌握口语交流的基本能力。

本报告旨在分享五篇优秀的研究性研究报告,以此鼓励更多的同学研究探究英语知识,提升自己的口语表达能力。

研究方法
本次报告收集了五篇初中英语口语研究性研究报告,涵盖了不同的主题和研究方法。

通过研究这些报告,我们可以了解到如何撰写一篇出色的口语研究性研究报告。

研究成果
1. 主题:如何提高口语能力
研究方法:访谈法
研究结论:多说多练是提高口语能力的最佳途径。

2. 主题:英语研究方法
研究方法:问卷调查法
研究结论:阅读和听力是研究英语的重要方法。

3. 主题:英语口语比赛经验分享
研究方法:实证研究法
研究结论:练和准备是赢得口语比赛的关键。

4. 主题:短语和惯用语的使用
研究方法:实地考察法
研究结论:熟练掌握短语和惯用语能有效提升口语表达水平。

5. 主题:中国文化在英语研究中的运用
研究方法:文献研究法
研究结论:借鉴中国文化在英语研究中能使个人表达更丰富、得体。

结论
通过以上五篇研究性学习报告的分享,我们可以看到不同主题和方法带来的不同结论。

学习不止是书本上的知识,同时也需要我们自己的实践和探究。

希望通过这次报告能够激发更多同学热爱学习英语,勇于探索,不断提升自己的口语交流能力。

2024年英语研究性学习总结表

2024年英语研究性学习总结表

2024年英语研究性学习总结表序号\t学习内容\t学习目标\t学习方法\t学习成果1\t词汇学习\t扩大词汇量,提高词汇运用能力\t每天背诵一定量的单词,多读多写,合理运用词汇学习工具\t词汇量增加,能熟练运用词汇进行口语和写作表达2\t语法学习\t掌握英语语法规则,提高语法运用水平\t系统学习英语语法知识,做语法练习题\t掌握常用的英语语法规则,能准确运用在口语和写作中3\t阅读技巧\t提高阅读理解能力,扩大阅读范围\t多读英文文章,学习阅读技巧,培养快速阅读能力\t阅读速度提高,理解能力增强,阅读材料覆盖广泛4\t听力训练\t提高听力理解能力,提升听力技巧\t多听英语录音,学习听力技巧,做听力练习题\t听力理解能力提高,能听懂常用口语和新闻材料5\t口语练习\t提高口语表达能力,流利自然地进行口语交流\t参加口语训练班,多与外国人交流,模仿英语母语者的口音和语调\t口语流利,能进行日常交流和讨论,发音准确自然6\t写作技巧\t提高写作能力,掌握各类写作形式的技巧\t 学习写作结构和范文,多做写作练习\t写作能力提高,能写出具有逻辑性和条理性的文章7\t文化学习\t深入了解英语国家的文化和习惯\t阅读英语国家的文化资料,观看英语电影和纪录片\t对英语国家的文化和社会习惯有深入了解8\t交际能力\t提高与他人交流的能力,培养良好的交际习惯\t主动参与英语交流活动,多与母语为英语的人士交朋友\t能流利、准确地与他人进行英语交流,能灵活运用交际策略9\t备考技巧\t准备各类英语考试,如雅思、托福等\t了解各类考试的考点和要求,做真题和模拟题\t考试成绩稳步提升,获得理想的考试成绩10\t自主学习\t培养独立学习的能力,持续提升英语水平\t 制定合理的学习计划,利用有效的学习资源\t学习效果持续提高,能独立解决学习中遇到的问题通过____年英语研究性学习总结表,可以清晰地了解到在2024年所需进行的英语学习内容、目标、方法,以及所期望的学习成果。

高中英语教学中的研究性学习

高中英语教学中的研究性学习

高中英语教学中的研究性学习研究性学习在高中英语教学中是一种重要的教学方法和学习方法。

它不仅将学科知识与实践相结合,还能培养学生的主动学习能力、合作精神和创新意识。

下面是高中英语教学中研究性学习的一些特点和实施步骤。

特点:1. 基于问题的学习:研究性学习通过引入问题或课题,激发学生的探究兴趣和求知欲。

学生需要自主选择和构建问题,并通过调查研究来解决问题。

2. 学生为中心:研究性学习中,学生处于学习的中心地位,他们负责提出问题、制定学习计划、选择学习资源、开展实际调查、分析和解释数据,并最终形成结论。

3. 多元化的学习资源:研究性学习充分利用各种学习资源,包括书籍、网络、实地考察、采访等,给学生提供了广泛的信息和素材,有助于培养学生获取和处理信息的能力。

实施步骤:1. 提出问题或课题:老师可以引入一个国内外热点话题、历史文化事件、科学实验等,引发学生的思考和讨论,激发他们的学习兴趣。

学生也可以自己提出问题。

2. 制定学习计划:学生根据问题的需要,制定学习计划,包括学习的时间安排、任务分工、资源获取等。

3. 调查研究:学生根据学习计划,利用各种学习资源进行调查研究,比如查阅资料、采访专家、实地考察等,收集相关信息和数据。

4. 数据分析和解释:学生对收集到的数据进行整理和分析,并解释数据背后的原因和规律。

可以采用图表、统计数据等方式展示研究结果。

5. 形成结论和展示成果:学生根据研究结果,形成自己的结论,并通过演讲、展板、报告等形式展示研究成果,与同学和老师分享。

总之,研究性学习在高中英语教学中旨在培养学生的主动学习能力和创新意识,通过自主探究和合作学习,提升学生的英语综合能力和解决问题的能力。

同时,研究性学习也有助于培养学生的科学精神和批判思维,促进他们对英语学科的深入理解和应用。

英语研究性学习报告2篇

英语研究性学习报告2篇

英语研究性学习报告英语研究性学习报告精选2篇(一)Title: An in-depth exploration of the English language1. Introduction- Briefly explain the significance of studying English as a subject.- State the purpose and objectives of the research.2. Historical Overview of English- Trace the origins and development of the English language.- Discuss the influence of other languages on English, such as Latin, French, and German.3. Phonetics and Phonology- Explain the sounds and sound patterns in English.- Discuss the rules of pronunciation and the various accents and dialects in the English-speaking world.4. Morphology and Syntax- Define the structure and formation of words in English.- Analyze the rules of sentence construction and grammar.5. Semantics and Pragmatics- Explore the meaning of words, phrases, and sentences in English.- Discuss the context-dependent use of language and the rules of communication in different situations.6. Language Variation and Change- Investigate the different varieties of English, such as regional dialects and social dialects.- Analyze the factors that contribute to language change and evolution.7. Language Acquisition- Examine the process of acquiring English as a second language.- Discuss theories of language acquisition and the role of linguistics in language teaching.8. Sociolinguistics- Explore the relationship between language and society.- Discuss language attitudes, social identity, and language policy.9. English as a Global Language- Examine the spread and dominance of English worldwide.- Discuss the implications of English as a lingua franca and the challenges of multilingualism.10. Conclusion- Summarize the key findings and insights from the research.- Reflect on the importance of studying English and its impact on individuals and society.11. References- List all the sources used in the research, following the appropriate citation style.Note: This outline provides a general structure for a research report on the study of the English language. It is important to tailor the content and subtopics according to the specific requirements and focus of your research.英语研究性学习报告精选2篇(二)Title: Observational Report on English Training SessionIntroduction:This report provides an overview of a recent English training session that I observed as part of my professional development. I attended the session at ABC LanguageCenter on [date], which focused on improving the speaking and listening skills of intermediate-level learners.Session Observations:1. Lesson Content: The trainer started the session by introducing the topic of travel and presenting relevant vocabulary and phrases. The lesson was structured in a way that allowed for both individual and group activities. The trainer incorporated various exercises, such as role-plays, discussions, and listening comprehension tasks, to engage the learners.2. Lesson Delivery: The trainer used a communicative approach, encouraging the learners to actively participate and use the language in authentic contexts. They created a supportive and inclusive atmosphere, ensuring that each learner had the opportunity to contribute. The trainer used a variety of teaching techniques, including visual aids, real-life examples, and multimedia resources, to cater to different learning styles.3. Learner Engagement: The learners were actively engaged throughout the session, demonstrating a high level of motivation and participation. They were encouraged to work in pairs and small groups, which fostered collaboration and peer interaction. The trainer effectively monitored the learners' progress and provided timely feedback to enhance their understanding and language use.4. Classroom Management: The trainer demonstrated excellent classroom management skills by establishing clear expectations and rules from the beginning. They guided the learners' behavior with positive reinforcement and established a respectful and inclusive learning environment. The learners felt comfortable asking questions and making mistakes, creating a supportive atmosphere for growth and development.Strengths:- Clear and concise explanation of language concepts.- Effective incorporation of various activities to promote skill development.- Engaging and interactive teaching style.- Inclusive and respectful classroom environment.Improvement Areas:- Providing more opportunities for learners to practice speaking individually.- Incorporating more form-focused activities to reinforce grammar and pronunciation.Conclusion:Overall, I found the English training session at ABC Language Center to be an effective and engaging learning experience. The trainer's communicative approach, coupled with their excellent classroom management, created a positive learning environment. The session successfully enhanced the learners' speaking and listening skills, and I gained valuable insights on effective teaching techniques that I can apply in my own practice.。

英语研究性学习课题

英语研究性学习课题

英语研究性学习课题随着全球化的进程加速,英语作为国际通用语言,其重要性不言而喻。

在教育领域,研究性学习已经成为一种广泛接受的学习方式,它强调学生的主动性和探究精神,通过问题解决、项目实施等方式,提升学生的创新思维和实践能力。

本篇文章将探讨英语研究性学习课题的重要性和实施策略。

英语研究性学习课题的重要性1、提升英语应用能力:通过研究性学习,学生可以更加深入地理解和应用英语,提高其听说读写的能力。

同时,学生在真实的语境中运用英语,也能更好地培养其跨文化交流的能力。

2、培养创新思维:研究性学习鼓励学生主动发现问题、分析问题和解决问题,这一过程需要学生运用批判性思维和创新思维。

同时,学生通过与他人的合作,也能培养其团队合作和沟通能力。

3、增强学习兴趣:研究性学习往往基于学生的兴趣和实际生活,学生可以在实践中感受英语的实用性和趣味性。

同时,学生可以通过对英语文化、文学等领域的探索,拓展自己的知识视野。

英语研究性学习课题的实施策略1、确定研究课题:教师和学生可以共同确定研究课题,课题应具有一定的探究性和实用性,同时也要考虑到学生的兴趣和能力。

例如,“英语流行口语研究”、“英语广告语言特点研究”等。

2、制定研究计划:确定课题后,学生需要制定研究计划,包括研究目的、研究方法、时间安排等。

教师可以在此时提供必要的指导和帮助。

3、实施研究:学生通过收集资料、进行调查、分析数据等步骤,完成研究任务。

在此过程中,学生需要运用英语进行交流和写作,从而提升其英语应用能力。

4、总结评价:完成研究后,学生需要对研究成果进行总结和评价,包括对研究过程的反思、对研究结果的评估等。

教师可以组织学生进行分享和讨论,鼓励他们互相学习和交流。

在实施英语研究性学习课题时,需要注意以下几点:1、教师的角色:教师需要转变传统的知识传授者角色,成为学生的指导者和伙伴。

他们需要为学生提供必要的指导和支持,同时也需要尊重学生的自主性和创造性。

2、评价方式:评价是研究性学习的重要环节之一。

英语专业研究性学习的内涵

英语专业研究性学习的内涵

英语专业研究性学习的内涵摘要:英语专业研究性学习是指学生在教师指导下,基于兴趣自主选择研究课题,在类似科学研究的过程中主动学习并应用英语专业知识和技能的学习活动。

研究性英语学习的理念与我国高校英语专业人才培养的目标正相符合,其实践必须以英语专业师生充分认识其价值为前提。

本文从英语学生研究性学习的目标、方式、内容和师生关系四个方面论述英语专业研究性学习的内涵,以彰显研究性学习方式对于英语专业人才培养的巨大价值和作用。

关键词:英语专业;研究性学习;基于项目的语言学习一、研究性学习与外语教学上个世纪80年代中期以来,国外第二语言/外语教学的思路和模式不断推陈出新。

在交际教学法的大框架下,国外语言教学界倡导基于任务的语言教学(Task-based language learning,如Willis 1996)和基于主题,内容的语言教学(Theme-based instruction,也称Content-based instruction,如Btanton,Snow & Wesche1989),并鼓励通过实施项目(Project work,如Haines1989;Hedge 1993;Moss 1998:Fried-Booth 2002;Beckett&Slater2005 Alien & Stoller2005)达到习得和运用语言的目的。

以笔者理解,国外所倡导的基于项目的语言教学方法(project-based language learning)跟国内所谓的研究性学习有很多相似之处,我们可以把它看成是基于任务的语言教学模式和基于内容的教学模式的结合体。

这一思路集中体现并贯彻了语言的“学”和“用”的统一:语言学习者通过实施与语言密切相关的研究项目而达到学习和运用语言、发展多种技能的目的。

先进的教学理念需要在教学过程中贯彻。

国外EFL/ESL教学界对基于项目的教学方法十分关注,这一点在英语教学研究国际知名期刊ELT Journal从1990年以后刊登的多篇理论文章和实证研究报告(如Vincent1990;Brusch 1991:Stephenson 1994;BeckeR&Slater2005)可以得到证明。

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English Research Study ——try to discuss the differences between Chinese and Anglo-American language culture.Class1,Senior2:ZhuLeiAbstractAs globalization develops day by day,the reaction between our country and other countries is closer and closer.“Doing in Rome as Rome does.”We should understand the way to communicate with the foreigners.This article mainly talk about the defference between Chinese and English language culture.Let’s go into the condition through several examples.Keyword:culture/language/defferenceIn order to let us understand the difference between Chinese culture and English culture or American culture,our group’ll lead you to come into culture world by several lenses.Please follow us!LENS 1 a school leadear introduces a newteacher from the USA to othersLadies and gentlemen, I'm delighted to introduce to you a very pretty girl, Miss Brown. She is a very good teacher from the USA.The new teacher was very awkward.Defference: Chinese like using praiseful words to introduce guests.But in American opinion,there’s no need to make remarks when the first meeting.All the subjective remarks can make them feel offensive or imposes.Regarding the words above,what make the new teacher awkward are the words “pretty” and “good”.In that situation,the introduction should prominent one’s status,school record,duty and so on ,but appearence or abstract pared with “pretty” and “good”,objective remark can be accepted more easily. After the correction, as follows:Ladies and gentlemen, I'm delighted to introduce to you a new teacher from the USA., Miss Ann Brown. She is a doctor of American Literature with experience of teaching English as a Foreign Language.ADVICE:When you introduce a guest,please focus on the fact,not to make more subjective remarks.LENS 2 an American colleague had a cold,Chinese colleague indicates cared Chinese: You look pale. What's the matter?American: I'm feeling sick. A cold, maybe.Chinese: Go and see the doctor. Drink more water. Did you take any pills? Chinese medicine works wonderful. Would you like to try? Put on more clothes. Have a good rest.American: You are not my mother, are you?Defference:Americans value one’s Independence.Being looked after often be considered as a wake one’s behavior.Their first reaction must be"Take care of yourself. I hope you'll be better soon." So don’t teach Americans to do something as somebody who has been through passerby.For Chinese,it is a good way to vindicate cared that give advice to others. ADVICE:It isn’t a wise chooice to make the suggestions when you want to expresses the care to the patient.LENS 3 come here and sitsAn American teacher teaches in China,Chinese colleagues always said to her: “has free time sits”.However, a half year passed by,the American had never gone to the Chinese colleagues’home.The colleagues said to her again: “We’ll be very glad if you come to my house.Or call me,we can have a talk.”A year passed by,the American has no calling or coming yet .The problem is that the American always be worried about why there wsa no one invites her to have a visit.Defference:Visiting each other between Chinese is unofficial.American are not used to dropping in.The telephone to chat is also a harebrained behaviour.ADVICE:If you want to invite Americans to have a apointment ,please determine the date and the place.*Typical expression:(1). I'd like to make an appointment with you. When will you be free/available?(2). Let's get together some time next week. What date do you suggest?(3). How about coming to my place for dinner this Saturday?(4). I'd like to… What time would be convenient for you?(5). Would…suit you?(6). I wonder if we could arrange a meeting…(7). Do you happen to be free on…?(8). Have you got any plan for this weekend? How about…?(9). I am having some friends around during the weekend. Would you like to join us?Except for above 3 lens,there are many common difference between the two kinds of cultures.Such as relative name,considered main body and so on.For example,Chinese telephone terminology has little defference with common words.But in English,there are large defferences .“Hello,this is John speaking.”“Could I speak to Tom please?”“Is that Mary speaking?”T hey usually statement their own name or phone number.As follow : “Hello,52164768,this is Jim.”W hen we receive a gift,we often say some polite words,and we open the gift after the guest has left.Western people always open the gift immedetely,and expresses his thanks again and mon has: “Very beautiful!Wow!”“What a wonde rful gift it is!”“Thank you for your present.”Generally speaking,there are innumerable defferences between Chinese culture and western culture.And the defferences are not only existence in the language culture ,but in aspects of social life.Today,we demonstrated a little part by comparing the two languages.On the one hand for someone contact defferent cultures ,help them to adapt the custom quickly.More importantly,we want to prove a problem:The culture does not have the high or low,the culture is the historical product,so we should respect each culture,regardless of being the Chinese culture,or Western culture.ZhuleiAugust 4, 2010。

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