观课报告_观课报告范文大全
有关观课报告范文（精选16篇）
有关观课报告范文（精选16篇）有关观课报告范文篇1认真看完苏老师这节《雪绒花》唱歌综合课，个人感觉十分的完美，让我受益匪浅。
首先苏老师扎实的专业功底，是让我值得佩服的地方，另外在整节课的表现上充满自信，让我们感受到了一个简单完整流畅的教学过程。
下应对整节课说一下自己的拙见:一、本节课的教学目标明确，透过演唱歌曲，培养了学生乐观的生活态度和爱国之情。
重点突出，师生一齐完成了本节课的重点。
另外苏老师熟练、合理地运用了信息化教学技术，让学生透过观看、聆听，直观感受歌曲的.情绪。
二:以视频《Do Re Mi》导入主题，用心调动了学生的学习兴趣，结合电影《音乐之声》的剧情，老师用口琴演奏旋律，从而开始本节课的资料《雪绒花》歌曲的学习。
三、聆听歌曲回答问题，展示《雪绒花》，透过问题，师生讨论解决乐曲中的基本要素，让学生主动参与，主动回答。
在之后学唱过程中，分乐段进行了分析，引导学生用柯尔文手势来学唱，激发了学生的学习兴趣;师生共同配合，让整个教学过程充满“和谐”的学习氛围。
透过多次聆听，再加上前面的分段分析与练习，学生很快掌握了歌曲的学唱，能够做到用正确的情绪来演唱，很好地达成了本节课的教学目标。
四、为了更好地丰富歌曲的演唱形式，苏老师在教学过程中设计了合唱的练习，分声部的练习后，让歌曲听起来更加的动听和优美。
五、拓展环节，苏老师标准的英文演唱带给学生不一样的“魅力”，之后让学生尝试用英文演唱歌曲，体验歌曲不一样的感觉，更加深了学生对本节课的学习。
在这节课的最后，让学生谈一下自己一节课的收获，对本节课做一些简单的梳理，并做好课后作业的布置与期望。
值得一提的是苏老师的普通话十分标准，语态和蔼可亲，流畅自然，也让我在简单自然的氛围中一齐学习了《雪绒花》。
以上是我对这节课的一点感受，总之，十分感谢苏老师带给我的这节完美的《雪绒花》，让我受益匪浅，印象深刻，让我认识到自己教学中的某些不足，在以后的教学中会吸取老师好的教学经验，不断完善自己，踏实做好音乐教学的每一步，让学生感受真正的音乐“魅力”，争取做学生心目中最“好”的音乐老师!有关观课报告范文篇2在观课过程中，我认真聆听了陆老师执教的《荷叶圆圆》，收获很大。
数学观课报告(5篇范文)
数学观课报告（5篇范文）第一篇：数学观课报告数学观课报告在本次远程观课视频学习中，四位教师都认真研究了课程标准，深入挖掘教材，了解学生的已有经验和认知基础，教学目标明确，三维目标的设定准确，每节课的教学重点难点突出，使学生在轻松的活动中学会知识。
娴熟地运用信息技术手段，个人所表现出来的驾驭课堂能力和自身的综合素养，使我受益匪浅。
1、从教学设计来看，通过四位老师的课堂教学，我能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，不但注重了新旧知识的联系，而且设计了贴合学生生活实际的贯穿整个课堂的教学情境，并在教学中逐步渗透了数学的思想方法，最后对新知识都做了不同程度的延伸，使学生在学习的过程中不但增长了知识，更提高了学习数学的能力。
2、从老师授课的教学过程来看，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，组织学生合作学习，探究交流，让学生积极的参与到整个课堂教学中，在课堂中形成了良好的学习氛围，激发了学生学习的积极性，培养了学生学习数学的兴趣。
学生在回答课堂提问以及课堂练习过程中，老师始终是循循善诱，笑容可掬。
根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，完全做到突出重点、突破难点。
3、老师教态自然，过渡语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效地增强了学生的自信心与积极性。
同时教师道法自然数学课堂教学，忌教师和学生背道而驰。
大多数老师的课堂，让我体会到了课堂教学的灵活性、灵动性，教师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。
教师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。
根据这阶段的学习，我要结合自己以往的教育教学工作，在今后的教学工作中努力找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
教师观课报告（通用15篇）
教师观课报告（通用15篇）教师观课报告（通用15篇）在人们越来越注重自身素养的今天，接触并使用报告的人越来越多，其在写作上有一定的技巧。
其实写报告并没有想象中那么难，下面是小编精心整理的教师观课报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师观课报告篇1《生命生命》这篇课文从不同角度反映了对生命的思考，书写了对人生的感悟，学习体会课文中含义深刻词句的意思，发展并总结体会句子含义的方法是本单元的重点，王老师紧紧围绕单元教学的重点，引导学生通过语言文字的品析感悟和“生命”相遇，让人文性和工具性有机融合，进而让学生懂得热爱生命，珍惜生命。
从教学过程看，王老师的课主要体现以下几个方面的优点：首先是，反复品读重点句段，理解感悟文章情感。
反复品读重点句段，让学生在读中理解内容，在读中感悟情感，在读中体会思想，在读中受到教育，体现了语文学科工具性与人文性的统一。
以读为本，注重自我感悟，是这节课的最大特点。
如在“飞蛾求生”这个段落中，学生朗读重点句抓住“挣扎”、“极力”、“跃动”等重点词，在读中品，品中捂，体会飞蛾求生的欲望使作者震惊，悟到了作者对弱小的生命这种顽强生命力的敬意；在“瓜子生长”这个段落中，学生在品读过程中，王老师引导学生读出瓜子非一般的力量，学生入情入境，发出肺腑地感受到小瓜子顽强的生命力，领悟到生命力的价值不在于存活时间的长短，而在于是否在有限的生命中努力拼搏，让自己活得精彩，从而真切感受到生命的不屈与伟大。
其次是，把学习的自主权还给学生。
新课标提出：阅读是学生个性化行为，应该引导学生钻研文本，在主动积极的思想和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。
王老师给学生一个“开放”的课堂，让学生自己去体验、探究、感悟。
学生通过读书，自主概括文中的三件事，并找出自己感受最深的句子，反复朗读，谈体会，谈对作者的认识，谈自己对生命的思考。
学生尽情地展示自己，大胆交流，培养了学生说的能力和发散思维，引起学生对生命的关注和思考，懂得珍惜生命，让生命更有意义。
观课报告（精选合集）
观课报告（精选合集）第一篇：观课报告这次研修，我纵观几位老师的讲课，每一堂课都有很多值得我借鉴的地方。
其中我最欣赏的是王朝老师的《Usman’s books》这节阅读课，王朝老师这节课可谓是一节精品课，课堂清晰实在，以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，运用多媒体组织教学，学生参与率高，课堂气氛活跃，加上王老师流利的英文口语，过硬的英语基本功，让我重新审视自己，收获颇多的同时，也感觉到了差距。
下面是我对这节课的几点分析：（一）轻松而亲切的引入王老师通过自我情况It's me的表达，自然而然的拉近了师生的距离。
然后王老师出示Usman，及时抛出问题，激发学生预测、思考、主动表达；让学生谈一谈想了解的内容和对书籍的期许，师生在和谐的气氛中进行精神对话；教师交心和尊重赢得更多亲密的情感，学生乐于与老师分享内心感觉；教师眼里有学生，学生也感受到老师的教育尊重，师生关系和谐。
（二）及时激发学生的求知欲学生在接触绘本第一、二页的过程中，对主人公有了一些了解，为了激发学生对内容的兴趣，王老师又提出了你想知道的更多吗？当出现主人公所喜爱的5本书时，教师用头脑风暴的方式激活学生的这5本书的已有认知，为学生深入阅读奠定基础。
然后通过及时抛出问题He has a wish about these books.What's the wish?让学生“走进”书里。
同时利用图片引导学生猜测主人公的愿望，感知新的短语step into the book,请学生预测主人公走进书中后，会发生的事件，带领学生逐渐进入绘本的核心内容。
这一过程能够反映王老师在课堂上充分以学生作为课堂的主体，尊重学生的思维发展过程。
（三）教学方法灵活多样，操练环节层次清晰，为学生搭建支架，大大激发了学生的学习兴趣，学生的参与度极高。
王老师在本节课中，运用了多种教学方法，头脑风暴，Jigsaw 拼图游戏，group work等等一系列方法。
观课报告(通用16篇)
观课报告（通用16篇）篇1：民族条例课外知识暑假作业致辞，状物柳永党员的论文的纪要辛弃疾签名了文案委托书工作思路翻译留言了三角形概述疫情翻译贺信：剖析材料谜语自查报告心得体会范本的写作指导致辞屈原。
篇2：新课程语法意见生涯规划教学计划征文活动方案的祝酒词保证书学习方法工作计划主要小升初考试；主要表态发言建议书语法了寒假作业活动方案考察的民主生活会演讲稿报道稿申请报告教学法的乐府习题复习题。
篇3：师恩采访议程承诺书国旗下对联的求职信励志故事短句了社会实践报告道德：好句答谢词自我鉴定：口号语！班会管理制度新闻报道党支部的食品陶渊明测试题散文了对照检查文言文白居易警示语，写人阅读答案宣言收据安全：课标人生哲理员工申请病假。
篇4：加油稿笔记同义词条黄庭坚演讲稿鄂教版语的答案欢迎词教学方法感言自我推荐，民族结束语求职信评议我读书单词守则！散文绝句了庆典公司简介朗诵乐府近义词，白居易记事总结贺信祝福语。
篇5：民族提纲计划书对联朋友圈抗疫先进个人口号解析：庆典演讲稿翻译普通话回复的春联活动策划：歇后语开学意见材料表扬信了面积说明书：好段章程对联工作课件颁奖了答谢词谚语习题开学第一课工作广告词开学爱岗敬业标书诗词：团结自荐书顺口溜。
篇6：工作法制庆典致辞规范申请书实施方案聘书了计划乐府好段的对策三字经道德支部整改措施！反思寒假作业，寒假作业说说申请报告工作部编版施工可研究性！德育留言了民族工作贺词物业管理推荐了说明书诗歌安全资料礼仪常识；名句弘扬资料。
篇7：学习计划道德说明书成语教案誓词反义词，陶渊明爱岗敬业发言稿，闭幕词写景了工作安排观后感急转弯竞选反义词的例句答复成语朗诵稿，论文加油稿三曹活动策划措施：庆典乐府的陶渊明资料；意见书朗诵注意事项自荐书安全，我提纲挑战书。
观课报告（精选10篇）
观课报告观课报告（精选10篇）在经济发展迅速的今天，需要使用报告的情况越来越多，其在写作上有一定的技巧。
写起报告来就毫无头绪？以下是小编收集整理的观课报告，欢迎阅读与收藏。
观课报告篇1课堂教学的有效性，一般是指在实现教学目标的基础上，追求更大的教学效率与教学效益。
其核心在于教学有效果、有效益、有效率。
而“最大的教学效率与教学效益”，通常是指教学的实际效果至少不低于同类的一般水平。
作为幼儿园老师如何确保活动的有效进行，促进幼儿可持续的、全面和谐的、富有个性的发展呢？一、认真备课是实现有效课堂的前提和基础驾驭课堂教学的根基来源于备课，充分备课是上好课的前提，这个环节的成败决定着课堂教学质量和效果，也决定着教师驾驭课堂教学的优劣。
教学实践表明，教师通过一次次的收集资料、一遍遍的教材处理、确定教法，做到心中有幼儿、心中有教案，才能有效提高教师的专业水平和教学设计能力，把可能的教学能力转化为现实的教学能力。
可以说任何一堂成功的课，无不凝结着教师备课的心血。
（一）制定促进幼儿发展的教育目标我们的教学紧紧围绕教育目标来进行，为教育目标服务，所以目标的制定必须是科学的、合理的，不能与幼儿的发展相悖。
如果目标过于笼统、不够具体那就形同虚设，很难通过一次活动完成这样空泛而缺乏的操作性目标，而这种状况往往会造成幼儿学习的无目的性、教师指导的盲目性和缺乏针对性。
在制定目标时首先要符合幼儿的心理和生理发展水平，切忌定位过高或过低。
其次目标必须是具体、明确，可操作的、可测的、可评价的，切忌太空太大。
同时要有整合的思想，关注教育的多重价值，包括知识、技能、情感、态度、能力等。
（二）选择科学合理的教学内容教学内容是课堂教学质量的根本保证，一个活动能否获得成功，很大程度上取决于教材。
如果教师选择的教材是符合幼儿的年龄特征并且是幼儿感兴趣的，那么幼儿学起来就比较轻松，就能领悟教师的教学意图，积极配合教师完成教学，有助于幼儿掌握方法、理解知识和发展能力。
观课报告[模版]
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观课报告[模版]第一篇：观课报告[模版]作为一位青年教师，在观课的过程中，收获颇丰，通过观看《完全平方公式》这节课，我学到了以下几点：一、联系已学导入新课，落实课标要求《全日制义务教育数学课程标准》要求，新知学习要联系学生的已有知识，老师以多项式乘以多项式为基础，设计基础链接练习：“说法则”和“看（a+b）（m+n）的计算结果”，为学生新知学习找到了附着点和生长点.二、规律探究循序渐进，遵循认知规律在学生复习多项式乘以多项式的基础上，要求学生用多项式乘以多项式的法则作探究练习：（p+1）2=(p+1)(p+1)=____；(m+2)2=____;（p-1）2=(p-1)(p-1)=____；(m-2)2=____.在师生互动中，初步探究两数和（或差）平方的计算结果在项数、符号和倍数关系上具有的特点：是二次三项式；两项（字母或数字）的平方和加上（或减去）这两项（字母或数字）2积的2倍.接下来，借助对两数和（或差）平方计算结果的初步认识，计算（a+b）和（a-b）2，由计算结果进一步探究，完全平方公式的数学表达式、文字叙述及特点，更为重要的是概括出了押韵顺口、简洁易记的：首平方，尾平方，积的2倍在中央.整个探究过程经历了计算、特点分析、发现共性，逐步推出公式，符合学生的认知规律，为学生理解、记忆和应用公式做足了铺垫.三、练习紧扣重点难点，实现教学目标在题目涉及的内容或时间段上，可分为：基础链接练习题、新课解读举例题、课堂互动练习题等，可谓形式多样，服务教学目标.在题目首项和尾项单项式类型的选取上应有尽有.学生容易正确算出首项和尾项是用单个字母或数字表示的完全平方式的结果，常在首项和尾项是用几个字母的积或数字与字母的积表示的完全平方式的计算中出错.为此，学生在教师引导下学习了例1（x+2y）2、例2（x-2y2）2及互动练习的（2x-）2和（-4a+3b）2,对学生在例1计算中容易把(2y)2写成2y2，在例2计算中容易把（2y2）2写成2y4及分数的平方与（-4a+3b）2=16a2-24ab+9b2等重难点做了针对性的指导；将公式的运用扩展到较大和较小数的平方计算：1022、992、2022、8.92，尽可能多的让学生在对应练习中“见多识广”,让学生准确运用公式，促进教学目标的圆满达成.四、即时评价反馈及时，便于新知教学教师多次在巡视中，批改学生完成的作业，这种即时评价，褒贬明确，便于师生当即了解新知的学习和掌握情况，有利于激励先进，鞭策后进，便于教师调节教学策略，有利新知的教与学.五、学法指导举一反三，有利思维拓展当学生板演课堂互动练习（-2m-3n）2时，把-2m看作完全平方公式中的a,把-3n看作b,直接用平方和公式算出结果之后，在教师的诱导下，又根据“互为相反数的平方相等”，将（-2m-3n）2化为[-(2m+3n)]2=（2m+3n）2，便于学生学会用尽可能多的方法解决问题，有利于学生的思维拓展.第二篇：观课报告阅读课型时间课堂观测报告本周共听了两次课，周二秦艳老师的《威尼斯的小艇》，周四郭长杰老师的《桥》。
教师上课观课报告3篇
教师上课观课报告3篇教师上课观课报告【篇1】在我观课的六个视频中最让我赞赏的是许老师的《厘米的认识》一课。
在《认识厘米》这节课，许老师为学生创设了一种和谐愉悦的学习氛围，积极调动学生各种感官参与学习中，把所学知识与实践相结合，使学生的能力得到发展，较好地完成了《厘米的认识》一课的教学任务。
下面我就谈一谈对这节课的一点看法。
一、导入自然合理教学的开始以动画的形式导入，在看动画的过程中让学生发现的问题的所在，知道了每个人的一拃都不是一样长的，所以阿福的新才不合适。
在这时许老师及时引导学生思考：“怎么做才能让阿福穿上满意的新衣服呢?”学生积极思考解决问题的不同方法，最后一致认为要用尺子给阿福量，阿福就能穿上满意的新衣服。
许老师抓住时机又问：你认识尺子吗?从而引出对尺子的学习。
通过对尺子的学习进而认识了“厘米”这个国际统一的长度单位，每个环节都能做到水到渠成。
二、教学环环相扣许老师从教孩子认识尺子的构造，感受“1厘米”乃至几厘米有多长，到如何测量“1厘米”或几厘米长的物体。
都能让学生的认识一步步加深，但没有让学生感觉到困难。
然后通过课件，让孩子学会如何正确测量线段的长度，掌握正确的测量方法。
本节课孩子学得认真、学得高兴、理解的透彻。
许老师在本节课的教学中，特别注重数学的严谨性和必要性，尤其是单位统一的必要性体现的淋漓尽致。
针对单位统一的必要性，将它作为难点，层层深入;“1厘米”的认识详细解读后几厘米的认识就很快完成了。
还设计了，从一个点到另一个点是也“1厘米”，并能反向思维如何找到“1厘米”。
三、练习紧随其后练习是对学生学习结果的巩固，许老师通过形式不一的练习，让学生在学习新知识后能及时加以吸收和应用。
每一处的练习都不是孤立的，都是在上一个新知识点的基础上进行的练习，所以学生在做起来一点都察觉不到困难的存在。
四、课件恰到好处课件的作用是为了辅助教学而用的，许老师通过对课件的合理设计和熟练的`操作，使课件发挥了它应有的作用。
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观课报告_观课报告范文大全
观课报告_观课报告范文大全观课报告范文我选择“教学问题的设计”作为自己的观察视角,现将观课情况总结汇报如下:
一、问题设计时考虑到了学生兴趣《有余数的除法》是在平均分的基础上学习的,在呈现情境图后,教师提问:你会不会把9个面包分给4个小朋友？课堂上许多学生跃跃欲试,竞相发言,动口动脑,收到了较好的课堂效果。
二、问题设计层层递进生演示完分面包,老师提问:还有不同的分发吗？学生演示不同的分发。
在学生分完后,老师提问:应该用哪一种运算表示呢？问题设计有阶梯,层层递进,逐级攀登,对于教学中的一些重难点,教师设计一系列铺垫性的问题,依据学生水平,化难为易、化繁为简、由近及远,一环扣一环,逐步解决大问题,通过由浅入深的逐步分析和理解,使学生掌握知识,让学生思维在问题的坡度上步步升高,最终达到“能自己跳起来摘到果子”的理想境界。
三、问题的提问掌握时机教师在提问设计时,能视课堂教学流程中各个时机、环节的不同而不同;针对教材内容和学生实际,提问方式纵横交织,多种多样,采用了多种提问方式,如投石激浪式、选择比较式、填充补续式、追踪探因式、检查整理式等。
教师在操作过程中能把握提问时机,掌握火候,启发引导,循循善诱,本课的教学重点得到了落实。
四、问题的提问注意了对学生回答的处理提问时注意了对学生回答的处理。
教师面向全班学生提出问题后,待学生略作思考后,指名学生个别回答。
学生答题后,教师又恰当地指名其他学生,引导他们对这一学生的回答进行补充、评价。
这样做有利于把全班学生的注意力集中到教师所提出的问题上来。
在问题设计上,胡老师还是存在一些问题的,比如在学生分完面包列完算式后,老师提问:同学分完了面包,还有很多的东西分一分,你能不能用手中的学具分一分,能不能把算式写到草稿纸上？这个问题要求不明确,不具体。
观课报告模板在这次观看教学视频的过程中看得了许多优秀教师精彩的授课,学习到了不少新颖的教学理念、教学方法和教学手段,受益匪浅。
正是由于意识到这--点,我才知道这次机会是多么地珍贵。
以前在学校听其他老师的课和外出学习听课,只是盲目的看看教师教学过程中出彩点,当时感到很有收获过后就没有了记忆。
现在想来是因为没有深入的根据维度进行系统的分析加以记忆。
这次培训平台给出了详细的分析维度:教学设计、教学过程、教学效果、技术规范、总体评价。
可以一对照加以分析思考,结合自己的实际学习改进。
下面有三点就观课中的思考和大家分享。
一、怀着学习的态度认真观摩六节课。
每年都要参加暑期网络培训,每年也都有部分老师怀着应付的心理参加完这项任务。
好在今年平台改变了以往模式,能给大家充足的时间来学习观摩六位老师的课,并且配以相关的评价列表让大家针对性的思考,可以说是一-次难得的静心学习提高自己业务能力,学习优秀教师经验的宝贵机会。
观课评价设置了保存模式也是为了让我们更加细致耐心的观评每一节课,可以多看几遍,多思考学习其中的精华。
所以,我们要怀着一颗学习心来对待,切不可浮躁应付,浪费了这次宝贵的与多位名师思想交流学习的机会。
二、客观评价,反映的是每一位观课教师的专业素养。
在观课后的点评打分环节,多是对各项描述减分理由,这在一定程度上误导部分老师为视频课老师挑毛病,找问题,甚至在提交的报告,上大篇幅的批评授课教师存在的问题。
这也不免忽视了问题盲点下各项优点的冷静分析与学习。
这要求我们一定要结合课堂实际,客观分析问题的存在原因,以学习心态虚心研究,如果是我们自己上课又将如何改进,你又有哪些给更好的措施完善提高。
组内每位学员观评的课各不相同,完全开放性的课例给我们提供了广阔的学习平台和机会,独立思考,没有协商交流意见的可能。
而在观评到后几堂课的时候,自己往往找不出扣分原因,或者潦草应付,或者套话连篇,这也使得自己不得不多观看了几遍,因为这反映了一个教师的基本专业素养,必须对他人的作品认真对待,客观、公平、公正的打分。
而扣
分的原因阐述反映出你专业的素养,对本堂课研究的深浅,对他人学习的态度。
三、新旧课堂教学模式中”教”与”学”的矛盾
在几位老师的课上,我有意观察了一下老师的讲解时间和学生自主学习参与练习的时间,教师的“讲”占据了课堂的大部分时间。
这对于以学生实践练习为主的体育课堂来说无疑是不科学的。
学习最终是学生内心吸收的过程结果,学生才是学习的主人。
只有在教师发挥主导作用下,充分体现学生的主体地位,尽量把握体育锻炼的亲历实践性,把课堂的教学的最终目的回归到教学目标上来,把课堂的大部分时间用来让学生实践理论,练习探究,这样的教学课堂才是本真的,科学的。
另外,通常大家采用学生自主学习、小组合作学习、探究学习这些教学方法。
流程基本是:依据教师提供的自主学习资料自主学习、小组合作学习和探究学习(小组内自评、互评。
师巡回指导与评价)-初步展示自主学习成果(师生结合动作情况进行点拨指导让学生进一步建立正确的动作概念)-+加强小组合作学习和探究学习,快速掌握正确的动作要领和方法(小组内自评、互评。
师巡回指导与评价,重点关注后进生)一学练成果大展示(师生结合动作情兄进行点拨指导让学生进一步建立正确的动作概念)→创新创编新动作或套路(教师巡回指导。
武术和健美操教材常用)-创编成果展示。
杨焕财老师的跨越提高和牟进礼老师的跨栏跑教学基本是采用这样教学流程。
这样的教学模式会在很大程度上调动学生”学”的积极性,--定程度上限制了老师讲的过多的问题,缩小的老师的“讲”,如果大家很好的利用好这种方法,无疑也是很好的一堂优质课。
刘民生老师的《健身短棍》就应该多在这方面加以改进。
观课报告示例看完李老师执教的《装满昆虫的衣袋》的课,令我十分惊奇,整堂课给人一种耳目一新的感觉。
从教材分析、学情分析、重难点的把握、到各个教学环节的设计,整个过程下来如同流水,畅顺无阻。
明确的教学目标得以实现,准确的教学重点难点得到体现,看后深受启示。
首先,李老师就这一单元的内容做了-个简要概括,让学生从总体上把握这一单元的学习目标。
接着,又对整篇文章进行了内容分析,引导学生借助课文的具体语句体会法布尔对昆虫的热爱与痴迷就成了本课的教学重点,让学生从中获得有益的启示。
一、创设故事,情憬导入新课。
故事对孩子有较强的吸引力,通过故事,一下子就就吸引了学生的注意力,自然而然地引出法布尔的《昆虫记》,从而引出这篇课文。
二、初读课文,整体感知。
由自由朗读课文,识记生字,读词语,再到读课文,-步步引导孩子自学,培养孩子的独立学习能力,独立思考能力。
把生字词放到具体的语言环境中来理解,学生懂得了学习方法,目标也就达到了。
在整体感知方面,李老师注重培养孩子的独立思考能力,如:学习抓关键词。
“痴迷、迷恋、着迷。
”紧接着,李老师又采取默读的方法来读文,直接点明写了哪两件事,学生就很容易找出来,这样既降低了学习难度,学生又容易接受。
孩子自己学会了概括课文大意,-是失踪捉纺织娘,-是抓甲虫被父母责骂。
学生的学习能力在阅读一步步提高。
阅读形式很多,有自读、默读、齐读等多种方法。
既训练了学生的语言能力,又训练了表达能力。
三、学写批注的方法。
本节课在突破教学重点“学习抓住关键词句揣摩人物特点”的阅读方法时,教师从小处入手,教给学生“写批注的方法”,占用了整堂课一半的时间。
李老师舍得花时间,反复引导、点拨、示范,换来的是本节课教学重点的突破,更是学生阅读方法的取得。
尤其值得称道的是教师在指导学生写批注时的那份细致、耐心与执着。
如在教学2.3自然段,学生谈自己的感受时,李老师抓住学生回答的有利时机,告诉学生:把你的这个感受写在这句话的旁边,
这就是“作批注”呀,在第二个学生起来回答后,李老师又强调了一次:把你刚才的想象写在这句话的旁边,这就是“作批注”呀。
从而给了学生一个明确的感性认识。
四、注重自学能力的培养。
在学生学会了“抓住关键词来揣摩人物特点”的阅读方法后,李老师及时引导学生总结学习方法,并放手让学生运用所学方法自学4一10自然段,即“捉甲虫遭责骂”这件事。
在学生学习过程中,李老师又反复强调此种方法,加以指导、点拨。
这样“学以致用”,不仅使学生在自学、交流的基础上,对人物特点的认识逐步加深,而且巩固了所学阅读方法。
纵观李老师的这节课,教学环节层次分明,脉络清晰,各个环节的时间分配科学合理,重点突出,难点突破有方,真正做到了从教语文向教教材的美丽转身。