人教版三年级下册第21课太阳

第21课《太阳》

教学目标：

1、理解课文内容，了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣。

2、体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。

3、有感情的朗读课文。

教学重点：了解太阳的特点；了解太阳和人类的密切关系。

教学难点：运用举例子和列数字等说明方法。

教学准备：收集关于太阳的四字词语，课件。

教学过程：

一、复习导入，明确内容

1、同学们，上节课我们解决了《太阳》这篇课文的生字词，初读了课文了解了课文的主要内容。老师给你们布置了一个任务，收集关于太阳的四字词语。

（抽生回答你们找的四字词语，相继板书，）

2、师：从这个词语中，你们感受到什么？（生可能会说：太阳很热……）

老师这里也收集一些关于太阳的四字词语，出示课件（生齐读）

是啊！从烈日炎炎、朝阳火红、烈日灼烈、日头炽热等词语，我们能感受到太阳很热这个特点。那么太阳到底还有哪些特点呢？今天，我们继续学习《太阳》这篇课文，更加深入的了解太阳的特点。

二、细读领悟、积累运用

请同学们打开书，快速、自由的朗读课文。找到有关太阳的特点的句子。

（一）学习1-3自然段。

1、太阳的“远”。

①出示课件：

太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

太阳离我们很远很远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，要走好多年；就是坐飞机也要飞很多年。

同学们，比一比这两个句子。哪句更好？为什么？（第一段话更好。因为这

段话有了具体的数字说明，让我们了解了太阳到底离我们有多远）师小结：是的。同学们，在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解这一事物的特点，但数字必有是精确的，有科学依据的。这种说明方法叫做“列数字”。在这里我们通过列数字的方法，更能突出太阳的远的特点。

②同学们，太阳到底离我们有多远？大家想像一下，到底有多长？出示课件：太阳离我们有1.5亿公里远。

③想象不出来没有关系，课文给我们进行了补充说明：出示课件：（如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。）同学们，如果我们步行能到太阳上去吗？坐飞机呢？（二十几年）大家算一下，现在你几岁？现在出发，到达太阳上时几岁了？再回到地球又几岁了？（将近60岁）太阳离我们远不远？（远）这样一算，是不是比1.5亿公里这个数字更容易理解呢？

师小结：同学们，当我们在说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物时，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物来举例子说明，这样有助于我们的理解。这种说明方法叫“举列子”。

④同学们，通过刚才的分析，你们说，太阳离我们远吗？箭能射得到吗？

⑤出示课件：这么远，箭哪能射得到呢？

师：这是一个什么句？（反问句）改成陈述句。（这么远，箭射不到。）

2、太阳的“大”

同学们，太阳除了远的特点，还有什么特点呢？生：（大）谁愿意把你找到的句子和同学们分享一下。

出示课件：我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。生读

“抵得上”是什么意思？生：（比得上）

这里用了什么说明方法？从哪里看出来的？（列数字；130万个）

师小结：同学们，我们生活在地球上，对我们而言，地球非常大，我们不可能走遍地球的每个角落。而130万个地球才比得上一个太阳。更加突出太阳的大，这里还用了另一种说明方法叫“作比较”。

3、太阳的“热”

同学们，太阳离我们那么远，而我们每天都能享受着它带给我们的温暖和光明，这是为什么？出示课件（太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。）

生齐读。这里又用了什么说明方法呢？（举例子）

出示课件：孩子看看这句话：（太阳会发光，会发热，是个大火球。）这是什么句？

生：比喻句

是的。这个句子，在我们修辞手法中的话法是比喻句。但是，在我们的说明方法称为“作比较”。

4、师小结：同学们，作者在介绍太阳的特点时，运用了列数字、举例子，打比方、作比较等说明方法，把太阳的“远、大、热”三个特点表现的更加、生动形象，给人留下了深刻的印象。所以，在以后的习作中，我们要经常把这些说明方法运用进去。让你的习作更加完美。

（二）学习4-8自然段。

1、出示课件：（太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。）这句话有什么作用？为什么？

2、孩子们，思考：课文是从哪几个方面来介绍太阳和人类的密切关系的？

（1）先自己思考，然后小组讨论，全班汇报。

课文介绍了太阳同动植物、人类生活、气象、防治疾病这几个方面的关系。来说明太阳人类的关系非常密切。

3、课文中哪一句话说了太阳和我们的关系非常密切呢？出示课件：（因为没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。）

4、如果没有太阳，我们的世界将变成什么样子？

指名反馈；师小结（如果没有太阳，就没有鸟儿在枝头叽叽喳喳的唱歌；如果没有太阳，就没有鱼儿在水中欢快的游着；如果没有太阳，就没有马儿在草原上策马奔腾；如果没有太阳，就没有孩子们在河边嬉戏；如果没有太阳，就没有这姹紫嫣红的景象；。如果没有太阳，就没有这美丽的雪山景色；如果没有太阳，

就没有我们这个美丽可爱的世界。

三、总结归纳、扩展延伸

1、同学们，今天我们学习了通过举例子、作比较、例数字、打比方等说明来更加形象、生动、具体的突出了太阳的“远”、“大”、“热”的特点。了解了太阳和我们人类有着密切的关系。从中我们知道，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界）

下面请同学看到屏幕，想一想，这些句子分别使用哪些说明方法。出示课件

2、扩展练习

电脑的确可以节约时间提高工作效率，比如说，玩翻纸牌游戏的时候你根本不用洗牌。（举例子）

地球与茫茫的宇宙相比，地球是渺小的！（作比较）

春天的白云多姿多彩，像奔腾的小马，像翻滚的浪花，又像那春姑娘白净的脸。（打比方）

赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米。大拱由28道拱圈拼成。（例数字）

板书设计：

太阳

大

远

特点例数字、作比较

例数字、举例子

热打比方、列数字、举例子关系密切（动植物、人类生活、气象、防治疾病）

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