《可爱的大熊猫》教案
幼儿园中班社会活动《可爱的熊猫》教案
幼儿园中班社会活动《可爱的熊猫》教案第一章：活动背景1.1 活动主题：可爱的熊猫1.2 活动目标：让幼儿了解熊猫的外形特征、生活习性，培养幼儿对大熊猫的喜爱之情，增强幼儿保护动物的意识。
1.3 活动对象：幼儿园中班幼儿1.4 活动时间：2024年3月1日1.5 活动地点：幼儿园教室第二章：活动准备2.1 教具准备：熊猫图片、视频、熊猫玩偶、熊猫知识问答卡片2.2 环境布置：教室布置成熊猫主题，贴上熊猫图片，摆放熊猫玩偶等第三章：活动过程3.1 引入：教师展示熊猫图片，引导幼儿观察熊猫的外形特征，引发幼儿对熊猫的兴趣。
3.2 观看熊猫视频：教师播放熊猫的生活习性视频，让幼儿了解熊猫的生活环境和习性。
3.3 熊猫知识问答：教师发放熊猫知识问答卡片，引导幼儿回答问题，巩固幼儿对熊猫的了解。
3.4 手工制作：教师分发熊猫玩偶材料，指导幼儿动手制作熊猫玩偶，培养幼儿的动手能力。
3.5 总结：教师带领幼儿回顾活动内容，引导幼儿说出熊猫的特点和保护熊猫的重要性。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的保护熊猫行动。
4.2 环境教育：教师带领幼儿参观动物园熊猫馆，让幼儿亲身体验熊猫的生活环境，增强保护熊猫的意识。
4.3 主题班会：教师组织熊猫主题班会，让幼儿进一步了解熊猫，培养幼儿关爱动物的情感。
第五章：教学评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，包括观察、回答问题、手工制作等。
5.2 幼儿表达能力：评价幼儿在活动中表达自己的想法和知识的能力。
5.3 幼儿动手能力：评价幼儿在手工制作环节的操作技能和创造力。
5.4 幼儿情感态度：观察幼儿对熊猫的喜爱之情，以及保护动物的意识。
第六章：活动步骤详细说明6.1 引入环节：教师展示一张可爱的熊猫图片，询问幼儿是否认识这是什么动物。
引导幼儿观察熊猫的外形特征，如黑白相间的毛色、圆滚滚的体型、大大的眼睛和圆耳朵。
6.2 观看熊猫视频环节：教师播放一段关于熊猫日常生活习性的视频。
《可爱的大熊猫》教案设计范文
《可爱的大熊猫》优秀教案设计范文第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生关注和了解大熊猫的保护现状和生态环境。
培养学生热爱自然、保护动物的良好意识。
1.2 教学内容：播放一段关于大熊猫的短片，让学生初步了解大熊猫的生活习性和特点。
教师简要介绍大熊猫的保护现状和生态环境。
1.3 教学活动：学生观看短片，注意观察大熊猫的生活习性和特点。
教师引导学生思考大熊猫保护的重要性，并提出保护建议。
第二章：大熊猫的形态特征2.1 教学目标：使学生了解大熊猫的外貌特征，如体型、毛色、眼睛、耳朵等。
培养学生观察和描述动物形态特征的能力。
2.2 教学内容：展示大熊猫的图片或视频，让学生观察其外貌特征。
引导学生用语言描述大熊猫的形态特征。
2.3 教学活动：学生观察大熊猫的图片或视频，注意其体型、毛色、眼睛、耳朵等特征。
学生用语言描述大熊猫的形态特征，并与同学进行分享。
第三章：大熊猫的生活习性3.1 教学目标：使学生了解大熊猫的饮食习性、活动规律和社交行为。
培养学生观察和分析动物生活习性的能力。
3.2 教学内容：展示大熊猫的饮食习性、活动规律和社交行为的图片或视频。
引导学生观察和分析大熊猫的生活习性。
3.3 教学活动：学生观察大熊猫的饮食习性、活动规律和社交行为的图片或视频。
学生分析大熊猫的生活习性，并与同学进行讨论。
第四章：大熊猫的保护现状4.1 教学目标：使学生了解大熊猫的保护现状和面临的威胁。
培养学生关注和参与保护动物的意识。
4.2 教学内容：介绍大熊猫的保护现状和面临的威胁，如栖息地破坏、气候变化等。
引导学生思考大熊猫保护的重要性，并提出保护建议。
4.3 教学活动：学生了解大熊猫的保护现状和面临的威胁。
学生提出保护大熊猫的建议，并与同学进行讨论。
第五章：大熊猫的绘画创作5.1 教学目标：培养学生观察和描绘动物的能力。
培养学生的创造力和艺术表达能力。
5.2 教学内容：学生观察大熊猫的图片或视频，注意其形态特征。
学生用绘画方式描绘大熊猫的形象。
大班优秀美术教案《可爱的大熊猫》
大班优秀美术教案《可爱的大熊猫》一、教学内容本节课选自大班优秀美术教材第四章《动物世界》，详细内容为第一课时《可爱的大熊猫》。
通过本节课的学习，学生将了解大熊猫的外形特征，学会运用画笔描绘出可爱的大熊猫。
二、教学目标1. 让学生了解大熊猫的生活习性和外形特征，提高学生的观察力和表现力。
2. 培养学生对美术绘画的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3. 引导学生关注我国珍稀动物，增强学生的环保意识。
三、教学难点与重点重点：大熊猫的外形特征和绘画技巧。
难点：如何引导学生观察、表现大熊猫的动态和表情。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、大熊猫图片、画纸、画笔、颜料等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、橡皮泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示大熊猫的图片，引导学生观察大熊猫的特点，激发学生对大熊猫的兴趣。
2. 讲解（10分钟）介绍大熊猫的生活习性和外形特征，引导学生关注大熊猫的保护意义。
分析绘画技巧，如线条、比例、颜色等，让学生了解如何表现大熊猫。
3. 示范（10分钟）教师现场示范绘制大熊猫，讲解绘画步骤和技巧，让学生跟随示范进行学习。
4. 实践（20分钟）学生自主练习，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相学习、互相鼓励。
六、板书设计1. 《可爱的大熊猫》2. 内容：大熊猫的外形特征绘画技巧：线条、比例、颜色保护珍稀动物七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅以“可爱的大熊猫”为主题的画。
2. 答案要求：画面线条流畅，比例适中，颜色搭配和谐，表现出大熊猫的可爱形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中是否充分调动了学生的积极性，学生是否掌握了绘画技巧，作品展示是否达到预期效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他珍稀动物，关注生态环境保护，鼓励学生参加环保公益活动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点解析1. 外形特征的把握：大熊猫的黑白相间、圆滚滚的体型和可爱的表情是其显著特点。
幼儿园大班美术教案《可爱的大熊猫》
幼儿园大班美术教案《可爱的大熊猫》
一、教学目标
1.能够观察大熊猫的形态特征并进行简单的描述；
2.能够使用画笔画出大熊猫的基本形态；
3.能够通过画出大熊猫，表达出对动物的热爱。
二、教学准备
1.大熊猫的图片或模型；
2.纸张、水彩笔、色彩笔等绘画工具；
3.讲述大熊猫的相关知识。
三、教学内容和步骤
1.引入：教师展示大熊猫的图片或模型，鼓励幼儿园大班的学生观察大熊猫的外观特征。
教师可在介绍大熊猫的过程中，让学生感受这个可爱的动物。
2.实验：教师在黑板或白板上画出一只简单的大熊猫形体，然后让学生使用水彩笔和色彩笔，画出自己想象中的大熊猫形态。
3.发挥：让学生自我发挥，用自己的手绘技能创建出独特的大熊猫形态。
同时，教师可以教授一些基础的涂色和混合技巧，帮助学生丰富和完善自己的创作。
4.总结：在课程的最后，教师鼓励学生分享自己的作品，并帮助他们总结并讨论所得到的知识。
四、教学重点和难点
1.教学重点：通过向学生介绍大熊猫的外形特征，发展学生观察能力；教授基本的线描和涂色技巧，丰富孩子们的手绘素材。
2.教学难点：幼儿园大班的学生可能缺乏丰富的涂色技巧，需要与老师互动开展学习，实现成功绘画。
五、教学反思
1.教学成效：教师在与学生们分享和展示学生绘制的大熊猫作品时，看到了孩子们因为他们自己的作品而兴高采烈的样子，即使有一些画得不优美或者丑，但是他们依旧自豪地借此表达了自己对大熊猫的热爱。
2.教学不足：教师在这个主题的组织和教学过程中，应该更多地关注孩子们的绘画想法，让学生们发挥更多的想象，而不仅仅是被指令性地复制大熊猫的样子。
美术可爱的大熊猫教案_幼儿园可爱的大熊猫美术教案
美术可爱的大熊猫教案_幼儿园可爱的大熊猫美术教案美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力。
下面是店铺为大家整理的美术课《可爱的大熊猫》的教案设计，希望对你们有帮助。
《可爱的大熊猫》教案设计一活动目标：1、在观察熊猫的基础上，尝试用各种的形式大胆创作，表现出不同动态的熊猫形象。
2、喜欢熊猫，有保护熊猫的意识。
活动准备：1、熊猫身体各部分的图片、熊猫各种动态的课件。
2、油画棒，水彩笔、彩泥、垫板、卡纸等。
活动过程：一、以猜谜活动为导引，引发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师：圆圆的脑蛋，黑黑的眼框，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。
2.教师告诉幼儿熊猫是我国的珍稀动物，是国宝，我们人人爱护大熊猫。
二、出示熊猫图片，引导幼儿观察熊猫的外形特征。
提问(1)熊猫长得什么样子的?熊猫哪个部位的毛是黑色的，哪个部位的毛是白色的?(2)熊猫的头是什么样子、什么颜色的?(3)熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的?(4)熊猫的耳朵是什么形状、什么颜色的?(5)熊猫的身体是什么样子、什么颜色的?(6)熊猫的四肢是什么样子、什么颜色的?教师小结：1、熊猫的头圆圆的，耳朵半圆，熊猫的身体胖胖的，象个气球，四肢短短的，有点象椭圆形，它的身上有黑色和白色的毛。
2、引导幼儿细致地欣赏熊猫活动的图片，并大胆联想与表达。
画上的熊猫可能会再那里?它们在干什么?这两只熊猫是什么关系呢?它们在一起会是什么样的心情?两只熊猫会说些什么呢?三、游戏体验感知熊猫的动态。
1、今天请老师也请了一只大熊猫和小朋友一起玩，熊猫的做什么动作，你们就做出这样的动作，看谁做的最像。
2、两人一组，一人当熊猫，做熊猫的各种动作，一人用图片摆动作。
两人交换角色继续游戏。
四、幼儿创作表现。
1、提出要求(1)今天老师给小朋友提供了水彩笔、油画棒、橡皮泥等这些材料，小朋友们可以画出熊猫来，也可以用彩泥捏出熊猫来，再添上美丽的背景。
在创作过程你要先想想你表现的熊猫在哪里，和谁在一起，它们发生了什么有趣的事。
《可爱的大熊猫》教案设计范文
《可爱的大熊猫》优秀教案设计范文第一章：课程导入1.1 教学目标了解大熊猫的基本信息，包括名称、外貌特征、生活习性等。
培养学生的观察能力和表达能力。
1.2 教学重点大熊猫的外观特征和生活习性。
1.3 教学难点描述大熊猫的特点和习性。
1.4 教学准备大熊猫的图片或视频素材。
1.5 教学过程1.5.1 导入新课展示大熊猫的图片或视频，引导学生关注大熊猫。
1.5.2 自主学习学生通过观察图片或视频，了解大熊猫的外观特征。
1.5.3 课堂讨论学生分享自己了解的大熊猫的生活习性。
1.5.4 教师讲解教师总结学生分享的内容，补充大熊猫的生活习性和特点。
1.5.5 课堂小结学生总结本节课了解的大熊猫知识。
第二章：大熊猫的外貌特征2.1 教学目标能够描述大熊猫的外观特征，如体型、毛色、眼睛等。
2.2 教学重点大熊猫的外观特征。
2.3 教学难点描述大熊猫的外观特征。
2.4 教学准备大熊猫的图片素材。
2.5 教学过程2.5.1 复习导入复习上节课学习的大熊猫的基本信息。
2.5.2 自主学习学生观察大熊猫的图片，总结其外貌特征。
2.5.3 课堂讨论学生分享自己总结的大熊猫外貌特征。
2.5.4 教师讲解教师总结学生分享的内容，强调大熊猫的独特之处。
2.5.5 课堂小结学生总结本节课学习的大熊猫外貌特征。
第三章：大熊猫的生活习性3.1 教学目标能够描述大熊猫的生活习性，如饮食、活动时间等。
3.2 教学重点大熊猫的生活习性。
3.3 教学难点描述大熊猫的生活习性。
3.4 教学准备大熊猫的生活习性素材。
3.5 教学过程3.5.1 复习导入复习上节课学习的大熊猫的外貌特征。
3.5.2 自主学习学生通过观察素材，了解大熊猫的生活习性。
3.5.3 课堂讨论学生分享自己了解的大熊猫生活习性。
3.5.4 教师讲解教师总结学生分享的内容，强调大熊猫的生活习性特点。
3.5.5 课堂小结学生总结本节课学习的大熊猫生活习性。
第四章：大熊猫的保护4.1 教学目标了解大熊猫的保护现状和保护措施。
大班优秀美术教案《可爱的大熊猫》
大班优秀美术教案《可爱的大熊猫》一、教学内容本节课选自大班优秀美术教材第四章《动物乐园》，详细内容为第一课时《可爱的大熊猫》。
通过本节课的学习，学生将了解大熊猫的外形特征、生活习性和保护意义。
二、教学目标1. 让学生掌握大熊猫的外形特征，学会用绘画的形式表现大熊猫。
2. 培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
3. 提高学生的观察力、表现力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：大熊猫的外形特征和生活习性的表现。
教学重点：培养学生保护动物的意识，提高绘画表现力。
四、教具与学具准备教具：熊猫图片、画纸、画笔、颜料、黑板、粉笔。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：展示熊猫图片，引导学生观察熊猫的外形特征，激发学生对大熊猫的兴趣。
2. 讲解（10分钟）a. 介绍大熊猫的外形特征、生活习性和保护意义。
b. 演示绘画步骤，指导学生掌握绘画技巧。
3. 实践（15分钟）a. 学生自主绘画，教师巡回指导。
b. 学生互相交流、欣赏作品，互相学习。
4. 展示与评价（5分钟）a. 学生展示作品，教师点评。
b. 学生互评，选出最佳作品。
a. 回顾本节课所学内容，强调保护大熊猫的重要性。
b. 布置作业，拓展学习。
六、板书设计1. 《可爱的大熊猫》2. 内容：a. 大熊猫的外形特征b. 大熊猫的生活习性c. 绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：画一幅以“可爱的大熊猫”为主题的画。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示、讲解、实践、展示与评价等环节，使学生掌握了大熊猫的外形特征和绘画技巧，提高了学生的绘画表现力，培养了学生保护动物的意识。
2. 拓展延伸：a. 了解其他动物的外形特征和生活习性，尝试绘画。
b. 参观动物园，观察大熊猫，深入了解其生活习性。
c. 关注环保，参与保护大熊猫的公益活动。
重点和难点解析1. 大熊猫的外形特征和生活习性的表现2. 学生保护动物意识的培养3. 教学过程中的实践环节一、大熊猫的外形特征和生活习性的表现1. 外形特征：大熊猫体型圆润，拥有黑白相间的毛皮，尤其是其眼圈、耳朵、四肢和尾巴的黑色毛发，使其显得格外可爱。
《可爱的大熊猫》教案
•••••••••••••••••《可爱的大熊猫》教案《可爱的大熊猫》教案在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《可爱的大熊猫》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《可爱的大熊猫》教案1学习目标：初步了解大熊猫的外形特征和生活习性。
感受不同音乐节奏的特点，并尝试根据不同的音乐节奏做动作。
中班科学游戏教案《可爱的大熊猫》活动准备：大熊猫图片和录像。
活动过程：形式：集体/小组1、请幼儿猜谜语：像熊又像猫，身体胖又圆，身穿黑白衣，最爱吃竹子。
（大熊猫。
）2、出示大熊猫图片或播放录像，请幼儿观察大熊猫的外形特征和生活习性。
3、向幼儿提问：你见过大熊猫吗？在哪里见过？大熊猫的外形有什么特别的地方？你认为大熊猫什么地方最有趣？大熊猫最爱做什么？进行活动时，可鼓励幼儿运用关键词，例如圆圆的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。
4、老师用不同的速度弹奏同一首音乐，请幼儿挑选适合的节奏与动作来配合扮演大熊猫在竹林里散步、吃竹子和睡觉。
活动评价：能说出大熊猫的外形特征和生活习性。
能感知不同音乐节奏的特点，能用适合的音乐节奏与动作来表现熊猫的活动特点。
游戏反思：本次建构游戏活动《可爱的毛毛虫》。
首先我确定了活动的目标：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。
2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。
其次，我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛虫”两个。
通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。
在活动过程中，孩子们能根据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。
对于搭建能力低的孩子，我引导他模仿成品“毛毛虫”的造型进行建构，并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。
总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。
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8. 可爱的大熊猫【教学目标】教学目标 1.知识与能力：运用掌握的识字方法，学会课文中的生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语，感受汉字的形体美。
理解课文内容，了解大熊猫的外貌特征，生活习性，食物及进食特点，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己所喜欢的段落。
2.过程与方法：能有感情地朗读课文，理解课文内容，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。
找出描写大熊猫生活习性的重点句子并说出这样写的好处，同时照样子描写出一种你最喜爱的小动物。
引导学生运用同桌互读，指名读，齐读等多种阅读方式反复朗读课文。
3.情感态度价值观：通过有感情地朗读课文，了解大熊猫的外貌特征和贪吃好喝的生活习性，感受大熊猫的可爱，产生对大熊猫的喜爱之情。
通过感受大熊猫的可爱懂得该如何去关爱大熊猫、保护大熊猫，进而关爱动物。
与大家一起分享学习本课后你对大熊猫的了解，或者描述出一种你最喜爱的小动物。
重点难点运用学过的识字方法，学会课文中的生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语。
引导孩子从具体描写中体会大熊猫的可爱。
通过感受大熊猫的可爱懂得该如何去关爱大熊猫、保护大熊猫，进而关爱动物。
教学课时2课时。
第一课时【课时目标】1.运用掌握的识字方法，学会课文中的生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语，感受汉字的形体美。
2.了解大熊猫的样子可爱。
学习作者描写动物的方法。
【教具准备】大熊猫图片及多媒体课件（大熊猫的生活片断：吃箭竹、喝水、淘气）。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1.谈话激趣：同学们，你们知道我们中国的国宝有什么吗？（大熊猫、扬子鳄、金丝猴、白鳍豚、中华鲟、娃娃鱼、褐马鸡、东北虎、华南虎等。
）2.看图欣赏：多媒体课件展示上述国宝的图片，学生欣赏图片，图片最后停留在大熊猫。
3.鼓励交流：大熊猫给你的印象是什么？（可爱、漂亮）4.总结导题：既然你们觉得大熊猫很可爱，那我们去了解大熊猫吧。
板书：可爱的大熊猫。
学生齐读课题。
5.简介大熊猫：大熊猫，属于食肉目、熊科的一种哺乳动物，体色为黑白相间，它有着圆圆的脸颊，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身体，标志性的内八字的行走方式，也有解剖刀般锋利的爪子。
是世界上最可爱的动物之一。
大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”，世界自然基金会的形象大使，是世界生物多样性保护的旗舰物种。
大熊猫属于中国国家一级保护动物。
截至2011年10月，全国圈养大熊猫数量为333只，中国野生成年大熊猫现有1596只。
大熊猫最初是吃肉的，经过进化，99%的食物都是竹子了，但牙齿和消化道还保持原样，仍然划分为食肉目。
野外大熊猫的寿命为18～20岁，圈养状态下可以超过30岁。
是中国特有品种，现存的主要栖息地是中国四川、陕西和甘肃的山区。
3.谈话过渡：大熊猫有很多可爱的地方，这节课，我们就一起通过课文来了解它吧。
二、诵读课文，探究初成。
（一）初读课文，认读生字1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，难读的地方和读不通顺的地方多读几遍，或请教同桌。
勾画出课文中的生字词语，多读几遍。
2.检查学生自学情况：（1）教师出示生字卡片，指名认读生字卡片，师生评议，指名读，开火车读，领读，齐读。
（2）举手自由选择，说说你是用什么方法记住这些生字的？（可以用加一加、减一减、扩词等方法。
）（3）多媒体出示课文中的词语：特有珍奇胖胖短短滑滑扯掉箭竹撕开消耗千克刨开水洼爪子摆动温和邻居青鹿淘气闯进稳重迟钝侵犯敏捷攀登迅速赠送使者毛茸茸慢腾腾胖乎乎津津有味咕噜咕噜和睦相处逗人喜爱①指名读，师生评议，纠正错误的读音。
②指名领读。
③全班齐读。
自由举手选择，练习课文或结合生活实际说说对词语的理解。
3.小组交流：读了课文，你了解了大熊猫有哪些可爱的地方。
（外貌、吃食、喝水、逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情等。
）（二）巩固生字，指导书写。
1.多媒体出示文中的词语，学生自由举手说说自己觉得这几个字当中哪个最不容易写好？（重点指导：既、爪、闯等字）在写这几个字时应该注意什么？（根据学生发言教师相机加以适当指导）2.学生自由练习书写，教师巡视，个别指导。
3.根据学生书写情况教师评议并指出应该注意的地方。
（三）了解大熊猫的外形特点。
1.多媒体出示：大熊猫是我国特有的珍奇动物。
它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，头和身子是白的，四肢是黑的。
它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了！2.指名朗读，师生评议。
3.学生自由读，边读边画出描写大熊猫样子的句子，再读一读。
（提醒学生读出对大熊猫的喜爱之情）4.多媒体出示：（1）这段话先描写大熊猫的什么？（大熊猫是我国特有的珍奇动物。
）再描写大熊猫的什么？（大熊猫的外貌）（2）你从哪些词能体会到它的可爱？（胖胖、短短、滑滑、白、黑、毛茸茸、圆圆、黑）你最喜欢大熊猫的什么？（胖胖的身子；短短的尾巴；滑滑的皮毛；白色的头和身子，黑色的四肢；毛茸茸的黑耳朵；圆圆的黑眼圈,,）（黑白相间的外形，憨态可掬的神态。
）（3）教师评议并小结：大熊猫黑白两种颜色的勾勒，加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等叠音词的运用，淋漓尽致地描绘出了大熊猫外形的可爱。
5.指导朗读：读出大熊猫的可爱。
6.学生朗读，练习背诵。
7.自愿举手有感情地大声背诵（多人），师生评议，集体背诵。
三、仿说练习。
1.教师引导：同学们在生活当中肯定也见过不少可爱的动物，你能学着课文中描写大熊猫的方法来说说你喜欢的动物的样子吗？2.小组交流进行说话练习，并互相评议，提出合理的建议。
3.小组推选代表参加全班说话比赛。
【课堂作业新设计】1.连一连。
尾巴短短形象迟缓有趣身子滑滑性情逗人喜爱皮毛胖胖动作温和稳重2.给下面的多音字组词。
处chǔ ( ) 好hǎo ( ) 似sì( )chù ( ) hào ( ) shì( )3.形近字组词。
既（）扯（）爪（）闯（）即（）址（）抓（）妈（）【课堂作业新设计】参考答案1. 连一连。
尾巴短短形象迟缓有趣身子滑滑性情逗人喜爱皮毛胖胖动作温和稳重2.给下面的多音字组词。
处chǔ (处理) 好hǎo (好人) 似sì(似乎)chù (到处) hào (好学) shì(似的）3.形近字组词。
既（既然）扯（扯掉）爪（爪子）闯（闯进）即（即使）址（地址）抓（抓住）妈（妈妈）第二课时【课时目标】1.能有感情地朗读课文，理解课文内容，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。
3.通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而培养学生关爱动物的情感。
【教学过程】一、复习导入1.多媒体投影展示文中的生字词语，指名读，开火车读，齐读。
2.指名读课文第一自然段，感受大熊猫样子的可爱。
3.安排学生分自然段开火车朗读课文。
二、品读欣赏，深入探究。
1.自由朗读课文，了解大熊猫其他可爱的地方。
2.小组讨论交流，教师小结。
（吃箭竹、喝水、淘气）3.小组同学选择组内同学普遍感兴趣的部分深入交流。
（勾画出描写相应内容的词句；边读边想象大熊猫的生活习惯特点。
）4.小组派代表汇报自己小组研读的内容。
5.教师根据学生汇报情况组织学生进行全班汇报交流。
（1）全班交流：大熊猫吃箭竹。
①课件播放大熊猫吃箭竹的画面或视频资料，学生观看，交流感受。
②课件展示：大熊猫最喜欢吃箭竹。
箭竹，既脆又略带甜味。
大熊猫先把这些竹子咬断，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕开竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。
大熊猫的食量可大了，一天要消耗十千克左右的箭竹呢。
学生齐声朗读。
汇报交流一：这段话是围绕哪句话来写的？（大熊猫最喜欢吃箭竹。
教师引导学生了解这句话是这段话的中心句。
）是怎样围绕着句话把内容写具体的？（大熊猫先把这些竹子咬断，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕开竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。
）汇报交流二：把描写箭竹的句子读一读。
（箭竹，既脆又略带甜味。
）汇报交流三：大熊猫是怎样吃箭竹的呢？（大熊猫先把这些竹子咬断，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕开竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。
）汇报交流四：大熊猫吃箭竹这段话主要对大熊猫吃箭竹时的哪些方面进行了描写？（动作、神态）汇报交流五：读出描写大熊猫吃箭竹时动作、神态的词语。
（动作：咬断、扯掉、撕开。
神态：津津有味。
）汇报交流六：津津有味是什么意思？（津:口液;唾液;味:兴趣。
津津:兴趣浓厚的样子。
津津有味:形容趣味浓厚或有滋味的样子。
也指吃得很有味道或谈得很有兴趣，说得很尽兴。
）谁来用上津津有味说个句子？（他津津有味地看着新买的书,连时间都忘了。
）汇报交流七：说一段话描述自己熟悉的小动物吃食时的动作和神态。
（我先把搅拌好的玉米面倒进桶里一些，放进饲料盆里，只见一群鸡马上争先恐后地过来抢食，有的鸡叼着成块儿的玉米面往窝里跑，其他小鸡都围上来去抢，几只尖尖的、嫩黄的小鸡嘴，把那大块大块儿的玉米面啄个粉碎。
不一会儿，食物就被小鸡们吃光了。
它们“叽喳、叽喳”地叫着，好像还在向我要食物。
）汇报交流八：从哪里可以看出大熊猫的食量可大了？（一天要消耗十千克左右的箭竹呢。
）③学生练习有感情地朗读这部分课文，边读边想象，想象大熊猫贪吃的模样。
读出大熊猫吃箭竹时的可爱。
（2）全班交流：大熊猫喝水。
①课件播放大熊猫喝水的画面或视频资料，学生观看，交流感受。
②学生在课文中找到描写大熊猫喝水的内容自由朗读。
汇报交流一：这段话的中心句是哪句话？（大熊猫喝水的过程很有意思。
）是怎样围绕着句话把内容写具体的？（一到小溪旁，它先用爪子刨一个小水洼，然后就“咕噜咕噜”地喝起来。
水洼里的水喝干了又流满，流满了又被喝干。
直到再也喝不下了，大熊猫才罢休。
）汇报交流二：大熊猫是怎样喝水的呢？（一到小溪旁，它先用爪子刨一个小水洼，然后就“咕噜咕噜”地喝起来。
水洼里的水喝干了又流满，流满了又被喝干。
直到再也喝不下了，大熊猫才罢休。
）汇报交流三：大熊猫喝水这段话主要对大熊猫喝水时的哪些方面进行了描写？（动作、神态）汇报交流四：读出描写大熊猫喝水时动作、神态的词语。
（动作：刨、喝、罢休。
神态：咕噜咕噜。
）汇报交流五：罢休是什么意思？（停下来不干了,放弃了,默认了,不再采取行动了。
）谁来用上罢休说个句子？（他追到街头抓住那孩子，然后就骑在他身上，直到孩子的妈妈赶来才罢休。
）汇报交流六：说一段话描述自己熟悉的小动物喝水时的动作和神态。
（）汇报交流七：大熊猫喝足水后又去做什么了？（在河边躺上几个钟头。
躺够了，它才慢腾腾地爬起来，摆动着胖乎乎的身子，找食去了,,）③学生练习有感情地朗读这部分课文，边读边想象，想象大熊猫喝水的模样。
读出大熊猫喝水的可爱。
（多媒体播放相关的课件：大熊猫在小溪旁，边喝水边听泉水的声音。