快乐的音乐会
《快乐的音乐会》教案
《快乐的音乐会》教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的“音乐会”章节，详细内容为欣赏和分析不同乐器的音色特点，学习基本的音乐节奏和演奏技巧，通过集体合作举办一场《快乐的音乐会》。
二、教学目标1. 让学生了解和认识各种乐器的结构、音色特点，培养音乐鉴赏能力。
2. 使学生掌握基本的音乐节奏和演奏技巧，提高音乐表现力。
3. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：乐器音色的辨识和演奏技巧的掌握。
教学重点：集体合作举办音乐会的过程，培养学生的团队合作能力。
四、教具与学具准备教具：各种乐器、音乐播放设备、教学课件。
学具：音乐课本、笔记本、乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示不同乐器的图片，引导学生观察和讨论乐器的特点，激发学生对乐器的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲解各种乐器的音色特点、演奏方法和基本节奏，邀请学生代表上台演示。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，练习基本节奏和演奏技巧，教师巡回指导。
4. 举办音乐会（10分钟）学生以组为单位，合作演奏一首歌曲，体验集体合作的乐趣。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《快乐的音乐会》2. 板书内容：乐器的音色特点基本音乐节奏演奏技巧团队合作七、作业设计1. 作业题目：回家后，选择一种乐器，为家人演奏一首歌曲。
2. 答案：根据个人实际情况，选择合适的乐器和歌曲进行演奏。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外音乐活动，提高音乐素养，培养更多的音乐人才。
重点和难点解析1. 教学难点：乐器音色的辨识和演奏技巧的掌握。
2. 教学重点：集体合作举办音乐会的过程，培养学生的团队合作能力。
3. 作业设计：回家后，选择一种乐器，为家人演奏一首歌曲。
一、乐器音色的辨识和演奏技巧的掌握1. 音色辨识：在课堂实践中，教师应引导学生关注乐器的音色特点，通过对比、分析，让学生能够辨识各种乐器的音色。
快乐的音乐会课件
VS
节目表演
每个表演者依次进行表演，包括歌唱、舞 蹈、器乐演奏等。表演结束后，观众鼓掌 欢迎，老师和评委进行打分和点评。
互动环节与游戏
互动环节
主持人介绍互动环节的规则和参与方式，鼓 励观众积极参与。例如，观众可以向表演者 提问或进行即兴表演等。
游戏环节
主持人介绍游戏环节的规则和参与方式，鼓 励观众积极参与。例如，猜谜语、接力比赛 等。
加强快乐的音乐会的宣传与推广工作
利用社交媒体
通过社交媒体平台进行宣传推广，增 加活动的曝光度，吸引更多观众的关 注。
建立品牌形象
通过打造快乐的音乐会品牌形象，提 高活动的知名度和影响力，从而吸引 更多的参与者。
THANKS
感谢观看
快乐生日音乐会案例
实施过程
活动宣传：通过校园网站、海报等多渠道进行宣 传，吸引潜在观众。
活动现场：提供饮料和甜点等小吃，增强观众体 验感。
06
快乐的音乐会未来展望与发展趋 势
拓展快乐的音乐会的受众群体
扩大年龄层
将快乐的音乐会推广至不同年龄层，包括儿童、青少年 、成年人及老年人，以实现音乐教育的普及化。
招募参与者
通过社交媒体、广告和口头宣传等方式，招募对音乐有兴趣的人参加音乐会。
排练与节目策划
排练安排
为确保音乐会的顺利进行，组织者需要安排合适的排练时间，确保表演者熟悉表演曲目和舞台表演要 求。
节目策划
根据参与者的技能和喜好，策划不同类型的节目，如独唱、合唱、器乐演奏等，以丰富音乐会的节目 内容。
了解参与者对活动的满意 度，以及对活动的建议和 意见。
参与者反馈
收集参与者对节目内容、 演出效果、舞台效果等方 面的反馈，以及他们对活 动的感受和评价。
2024年大班《快乐的音乐会》教案
2024年大班《快乐的音乐会》教案一、教学内容本节课选自2024年大班教材《音乐之声》第四章《音乐与生活》的第二节《快乐的音乐会》。
详细内容包括认识各种乐器及其声音特点，了解音乐会的基本礼仪，学习演唱歌曲《欢乐颂》，以及通过音乐游戏培养节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生能够识别并了解至少五种乐器的名称及其声音特点。
2. 培养学生遵守音乐会基本礼仪的良好习惯，感受音乐会的氛围。
3. 学会演唱歌曲《欢乐颂》，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：乐器识别、音乐会礼仪、节奏感培养。
教学重点：歌曲《欢乐颂》的学唱和音乐游戏实践。
四、教具与学具准备教师准备：乐器样品、音乐会礼仪卡片、音乐播放设备、教学课件。
学生准备：笔记本、彩色笔、节奏棒（自制）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一场音乐会的视频，让学生感受音乐会的氛围，引导学生关注乐器和礼仪。
2. 乐器识别（10分钟）教师展示乐器样品，让学生认识各种乐器，了解其声音特点，并引导学生进行互动交流。
3. 音乐会礼仪学习（5分钟）教师发放音乐会礼仪卡片，讲解基本礼仪，让学生模仿并实践。
4. 歌曲学唱（10分钟）教师带领学生学唱歌曲《欢乐颂》，注意纠正音准和节奏，培养学生的音乐素养。
5. 音乐游戏（10分钟）分组进行音乐游戏，用节奏棒配合音乐打击节奏，培养学生的节奏感和团队协作能力。
6. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，检验学生对乐器识别、音乐会礼仪、歌曲演唱的掌握情况。
六、板书设计1. 乐器名称及其声音特点2. 音乐会基本礼仪3. 歌曲歌词《欢乐颂》4. 音乐游戏规则七、作业设计1. 作业题目：请学生列举自己熟悉的乐器，并描述其声音特点。
答案示例：钢琴，音色优美，音域宽广。
2. 作业题目：简述音乐会的基本礼仪。
答案示例：准时入场，手机静音，不随意走动，鼓掌适时等。
3. 作业题目：学唱歌曲《欢乐颂》，并尝试用节奏棒配合打击节奏。
《快乐的音乐会》音乐课件.
《快乐的音乐会》音乐课件.一、教学内容本节课我们将使用教材《音乐鉴赏》第三章“乐器与乐队”第二节“快乐的音乐会”为主要教学内容。
详细内容包括认识不同乐器的外观、音色特点及其在乐队中的作用；通过欣赏音乐会片段，体验音乐带来的情感共鸣；学习音乐会礼仪和文化。
二、教学目标1. 让学生能够识别并了解至少五种常见乐器的构造、音色特点及演奏方式。
2. 培养学生欣赏音乐会的能力，感受音乐带来的情感，提高审美情趣。
3. 培养学生的团队协作意识，了解乐队中各种角色的相互配合。
三、教学难点与重点教学难点：乐器音色的辨识、音乐会礼仪的了解。
教学重点：乐器知识的学习、音乐欣赏能力的培养。
四、教具与学具准备教具：乐器模型、音乐CD、音乐会视频片段、PPT课件。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一场音乐会视频片段，引导学生关注音乐会现场氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的学习内容，展示乐器模型，让学生初步认识各种乐器。
3. 知识讲解：详细讲解每种乐器的构造、音色特点及在乐队中的作用，配合PPT课件进行展示。
4. 实践环节：分组进行乐器识别游戏，让学生在实践中加深对乐器知识的理解。
5. 音乐欣赏：播放音乐会片段，引导学生关注音乐中的情感表达，分享自己的感受。
六、板书设计1. 板书《快乐的音乐会》2. 主要内容：乐器及音色特点音乐会礼仪音乐欣赏方法七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课所学内容，选择一种乐器，描述其构造、音色特点及在乐队中的作用。
2. 答案示例：小提琴，构造分为琴身、琴颈、琴弦等部分，音色清脆悠扬，常担任旋律声部。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但对乐器音色的辨识仍有困难，今后教学中需加强此方面的训练。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后参加音乐会，亲身体验音乐的魅力，提高音乐素养。
同时，推荐相关音乐书籍、视频等资源，帮助学生深入了解更多乐器及音乐知识。
重点和难点解析1. 教学难点：乐器音色的辨识、音乐会礼仪的了解。
《快乐的音乐会》
《快乐的音乐会》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有关《快乐的音乐会》教案与反思
有关《快乐的音乐会》教案与反思一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的《小学音乐教学指导纲要》第四章第二节，主题为《快乐的音乐会》。
教学内容主要包括：认识不同的乐器及其特点，学会基本的音乐节奏，通过合唱、合奏等形式体验集体合作的音乐乐趣。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握至少三种常见乐器的名称、外形及演奏方法。
2. 培养学生基本的音乐节奏感，提高音乐表现力。
3. 培养学生集体合作意识，感受音乐带来的快乐。
三、教学难点与重点教学难点：乐器演奏技巧的掌握，音乐节奏的准确把握。
教学重点：认识乐器，体验集体合作的音乐表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、小提琴、打击乐器等。
学具：学生用音乐课本、乐器、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请学生参加一场“快乐的音乐会”，引导学生谈论对音乐会的认识和期待。
2. 认识乐器（10分钟）教师展示钢琴、吉他、小提琴等乐器，介绍其名称、外形及演奏方法，并邀请学生上台尝试演奏。
3. 学习音乐节奏（15分钟）教师通过拍手、敲击乐器等方式，引导学生学习基本音乐节奏，并进行互动练习。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一首简单的歌曲，讲解歌曲中的节奏、旋律，并进行示范演唱。
5. 随堂练习（15分钟）学生分组，用乐器进行节奏练习，教师巡回指导。
6. 合唱、合奏表演（10分钟）学生集体合唱歌曲，配合乐器演奏，体验集体合作的乐趣。
教师对学生的表现进行评价，强调音乐集体合作的重要性。
六、板书设计1. 板书主题：《快乐的音乐会》2. 内容：乐器名称、外形及演奏方法基本音乐节奏合唱、合奏歌曲七、作业设计1. 作业题目：回家后，选择一首喜欢的歌曲，尝试用乐器演奏，并记录演奏过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对乐器演奏技巧的掌握仍有待提高，今后教学中应加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外音乐活动，提高音乐素养，培养音乐兴趣。
有关《快乐的音乐会》教案与反思
有关《快乐的音乐会》教案与反思一、教学内容本节课选自音乐教材第四章第二节《快乐的音乐会》。
内容包括音乐基础理论、音乐会欣赏和乐器体验。
详细内容为：音符、节奏的认识，简单乐理知识讲解，音乐会礼仪介绍，以及常见乐器的识别和体验。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐理论知识，如音符、节奏的认识。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，了解音乐会礼仪。
3. 让学生了解并体验常见乐器，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：音符、节奏的认识，音乐会礼仪的理解。
教学重点：音乐基础理论的学习，音乐欣赏能力的培养，乐器的体验。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、小提琴、打击乐器等常见乐器，音乐CD，PPT 课件。
学具：音乐课本，笔记本，画笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段音乐会视频，让学生感受音乐会的氛围，引出本节课的主题——《快乐的音乐会》。
2. 新课内容讲解：（1）音符、节奏的认识：讲解音符的形状、名称和时值，引导学生跟随音乐节奏拍手。
（2）音乐基础理论：讲解音阶、音程等基本概念，举例说明。
（3）音乐会礼仪：介绍音乐会的礼仪规范，如入场、鼓掌等。
3. 乐器体验：（1）展示钢琴、吉他、小提琴等乐器，让学生认识并了解其特点。
（2）分组让学生体验不同乐器，感受音色差异。
4. 随堂练习：播放一段音乐，让学生根据所学知识，识别音符、节奏，并尝试演奏。
六、板书设计1. 板书《快乐的音乐会》2. 内容：（1）音符、节奏的认识（2）音乐基础理论（3）音乐会礼仪（4）乐器体验七、作业设计1. 作业题目：（1）请根据所学知识，绘制一个音符、节奏图。
（2）简述音乐会礼仪。
2. 答案：（1）音符、节奏图略。
（2）音乐会礼仪：提前入场，安静听曲，适时鼓掌，不随意走动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了音乐知识。
但在乐器体验环节，部分学生参与度不高，需要加强对学生的引导和鼓励。
音乐教案《快乐的音乐会》
音乐教案《快乐的音乐会》一、教学内容本节课选自《音乐课程标准实验教科书》第三册，第六单元《快乐的音乐会》。
具体内容包括：学习歌曲《音乐会》、认识音阶中的音名唱名、掌握简单的音乐节奏与音高，以及进行音乐欣赏和创作活动。
二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《音乐会》，感受音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
2. 使学生掌握音阶中的音名唱名，提高音乐识谱能力。
3. 培养学生的音乐节奏感和音高感，提高音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《音乐会》的学唱，音阶中音名唱名的认识。
难点：歌曲中的节奏与音高掌握，音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐教材、卡片、节奏棒、录音机。
学具：音乐书、笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于音乐会的有趣故事，引起学生对音乐会的兴趣，进而引入本节课的主题——《快乐的音乐会》。
（5分钟）2. 歌曲学习：a. 播放歌曲《音乐会》，让学生初步感受歌曲的风格与情感。
b. 分组讨论，让学生找出歌曲中的音名唱名。
c. 教师带领学生学唱歌曲，注意指导节奏与音高。
d. 学生自主练习唱歌曲，教师个别辅导。
（20分钟）3. 音乐实践活动：a. 分组进行音乐接龙游戏，巩固音名唱名的认识。
b. 用节奏棒敲击节奏，培养学生的节奏感。
c. 学生自由创作音乐小节，展示并评价。
（15分钟）4. 音乐欣赏：a. 欣赏一首与本节课歌曲风格相似的音乐作品，让学生感受音乐的魅力。
b. 学生分享对音乐作品的感受和理解。
（10分钟）a. 回顾本节课所学内容，强调音名唱名和节奏音高的重要性。
b. 布置作业，鼓励学生在课后进行音乐创作。
（5分钟）六、板书设计1. 《快乐的音乐会》2. 歌曲名：音乐会3. 音名唱名：C、D、E、F、G、A、B4. 重点节奏与音高七、作业设计1. 作业题目：创作一首以“快乐的音乐会”为主题的音乐小节。
2. 答案：学生可根据所学知识，自由创作，要求包含音名唱名、节奏和音高。
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《快乐的音乐会》音乐教案
教学目标: 1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
2、能编创动作表现歌曲的情感，灵活掌握歌曲的节奏。
教材分析：
《快乐的音乐会》是有马华作词，潘振声作曲的一首民歌风格的儿童歌曲。
歌曲为2/4拍，一段体的分节歌。
这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、
拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句转句，一个小
小的低回，噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴地蹦跳，音乐会也因此获
得了成功。
歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲。
但是这首歌曲有三段，二年级的孩子用一节课的时间很难掌握。
并且第一段中
小胡琴的声音节奏和歌曲最后结束句的节奏对孩子来说是这首歌曲的最大难点。
为了让孩子更好的掌握歌曲的这两处节奏我分别采用了拍手带动法和示范演唱
法进行了处理。
教学重点：1、使孩子能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
、了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的音色及演奏姿势。
教学难点：唱准歌曲中×××××××××0××节奏
教具准备：多媒体课件、钢琴、报纸、小鼓
教学过程：
一、听音乐进教室
二、游乐器王国
老师：你们喜欢玩乐器吗？
学生大声回答：喜欢。
老师：今天，老师带你们到乐器王国去，那里有很多精美的乐器，跟着老师有节奏地走，要跟上，千万别掉队哦！
小朋友的注意力被老师所设的悬念及童趣的语言给吸引来了，此时的学生特别认真。
老师及时地示范歌曲的难点节奏，通过让学生模仿，使学生掌握歌曲的难点节奏为歌曲学唱打基础。
老师：乐器王国到了。
（老师打开课件：乐器王国。
乐器王国中的乐器是结合歌曲介绍的三类乐器让学生了解更多的乐器知识，拓宽学生的知识面。
）
学生们见到这么多新奇的乐器，惊奇地叫着：哇！这么多乐器呀！
老师：请大家仔细观察这些乐器，动动脑筋想一想这些乐器都有什么特点，想象他们是怎样演奏的？
我首先展示第一类拉弦乐器：二胡、京胡、马头琴等。
学生兴奋地看着乐器念着乐器的名字，个别学生还有模有样地徒手拉起来。
欣赏完这类乐器，学生：这些乐器都是用来拉的。
老师：是呀！它们都有弦、有弓叫拉弦乐器。
我及时板书即歌词：拉胡琴（贴出画起来的小胡琴）
老师指着“弓”说：我来考考大家，演奏拉弦乐器时，弓是哪只手拿的，左手还是右手？请大家把拿弓的手举起来。
学生有的自信地高举右手，有的不自信的左顾右盼，甚是可爱。
接着展示第二类吹管乐器：喇叭、唢呐、笛子等。
学生欣赏完这类乐器个个都兴奋地吹起了喇叭状。
老师：这些乐器都有管子用来吹的。
一边说一边板书歌词：吹贴出小喇叭。
然后是第三类打击乐器：小铜鼓、锣、镲等。
学生：这些乐器都是用来敲敲打打的。
老师板书歌词：敲小铜鼓（贴上铜鼓图）同时提问：你们还学过哪些打击乐器呢？
学生们纷纷举手回答：碰铃、响板、双响筒、串铃----
三、欣赏演奏会
老师：你们游了乐器王国，想不想听听乐器们合作的音乐会呢？
学生：想！
老师打开课件说：那我们就到音乐厅去吧！去欣赏大哥哥大姐姐们演奏的音乐会吧！大家注意了，乐器们合作时，位置也有规定的。
我们一边欣赏一边观察（手指板书）这三类乐器哪一类拍在最前面，哪一类排在后。
并且随着音乐学习这些乐器的演奏动作，比一比谁学得最棒。
老师会悄悄的给他送上大红花。
老师播放演奏会录象，学生边欣赏边模仿乐手们的演奏姿势。
老师则将大红花奖给认真投入的小朋友。
老师：（我找了一位学生）你来为大家学学拉胡琴吧！大家来当评委，评出小小演奏家。
老师又找了几位学生徒手演奏乐器，学生们认真评出小小演奏家，然后让他们来当小老师带大家学习演奏动作，在小老师的带领下，学生们学得乐滋滋地，为歌曲动作表演做铺垫。
四、新歌教学环节
老师导入新课：你们这么多人快乐地在一起演奏着乐器，就象在开音乐会一样，下面我们来学习一首新歌。
（初听歌曲）
我及时出示课题“快乐的音乐会”，并提问：快乐的音乐会中都有那些乐器在演奏呢？还吸引了哪些动物朋友呢？
老师又唱又奏又跳，开心地演绎着歌曲，学生带着问题欣赏了老师投入的表演，欣赏时学生们还跟着进入了歌曲快乐的意境。
听后个个高举小手抢着回答：歌中的乐器有胡琴、喇叭、小铜鼓三种乐器在演奏，吸引了小狗小猫。
（分段聆听熟悉歌曲解决难点歌词）
老师设问：当拉起小胡琴的时候，小狗小猫怎么样？
学生听完第一段后回答：拉起小胡琴的时候，小狗小猫竖起耳朵，听得满脸笑嘻嘻。
老师贴出歌词，学生有感情的念歌词并自己编动作表演。
老师：当吹起小喇叭的时候，小狗小猫怎样？
学生听完第二段后回答：吹起小喇叭的时候，小狗小猫跟着唱呀！汪汪汪喵喵喵。
老师贴出歌词，学生边念歌词边表演小狗小猫唱的动作。
老师：当敲起小铜鼓的时候，小狗小猫又怎样？你们边听边随着音乐表演。
学生又蹦又跳开心地像歌中所唱的小狗小猫一样可爱。
老师贴出歌词：小狗小猫摇头摆尾，跳呀蹦呀跳呀蹦呀。
学生念歌词并表演。
（再次完整聆听体验歌曲情绪）
老师：让我们随着音乐来当小小演奏家和小小表演家吧！
师生随着歌词的变化快乐地表演歌曲《快乐的音乐会》，让学生再次熟悉歌曲。
经过多次聆听以及难点歌词的学习学生对歌曲已经比较熟悉，在老师的钢琴伴奏及指导下，并通过不同形式的练唱如：老师唱乐器演奏部分学生唱小狗小猫表演部分；学生按自己兴趣选择唱的内容等。
已经能准确有感情地唱歌曲了。
五、排练音乐会
老师：我们也来开音乐会好吗？
学生兴奋地叫：好！
老师：为了成功地开音乐会，我们先来认真地排练一下吧。
学生轻声嘀咕：怎样排练呀？
老师：我们根据歌曲的内容，喜欢当胡琴演奏家的坐到前排来，选一位同学当组长进行练习。
学生喜欢演奏胡琴的坐到前排来，在小组长的带领下拿起老师用旧报纸做成的“弓”边唱歌边练习。
老师：喜欢表演吹喇叭的同学站到中间来，选一位同学当组长组织练习。
学生喜欢表演吹喇叭的自觉有序地来到老师指定的位置，在小组长的带领下拿起老师做的道具喇叭或自己将书卷成的喇叭进行练习。
老师：喜欢敲鼓的同学到最后排由一位同学带领练习敲鼓动作。
学生喜欢敲鼓的在最后一排站着将凳子当鼓，用手使劲地敲着“鼓”。
老师：喜欢表演小狗、小猫的排在右边练习动作。
学生边唱歌边戴上小狗小猫的头饰练习动作。
（学生为了自己小组能成为最棒的，各组都在认真地排练，老师巡回指导。
）
老师：接下来展示排练结果，比一比哪组小朋友练习得最认真，表演地最棒，大家来当评委评出最佳表演组。
学生认真地又当评委又参与展示排练结果，忙得不亦乐乎。
六、展示音乐会
老师：我们二（2）班快乐的音乐会即将开始，请观众朋友们用热烈的掌声欢迎各位演奏家和表演家为大家表演，指挥老师本人。