最新部编版九年级语文下册课件(完美版)名著导读 《简·爱》外国小说的阅读(一校完成)
1. 塑造了简·爱这样一个独特的女性形象。 2.小说具有浓郁的抒情色彩。无论是景物描写还是人 物刻画，始终洋溢着真挚深厚、丰富细腻的情感。 3.小说中娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描 写、巧妙设计的悬念等，增加了作品的艺术感染力。
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中考链接
1.（2019·浙江金华）文学世界，万物有灵。下列作家笔下的 哪种植物可以用来比喻简·爱？请结合相关内容，简析两者的 相似之处。
合作探究
方法指导
4.体会小说的语言。 外国小说，特别是欧美小说，原文语句一般比较长， 表意比较繁复，翻译成汉语也不免留下原作的痕迹，阅读 时要仔细推敲，明晰语句的含意。 5.选择好的版本阅读。 部分世界文学名著，都有多个译本，阅读前可以查阅 一些图书评论或专家推介的资料，选择好一些的版本来读。
写作特色
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示例: ①小说塑造的勇敢自强、纯洁坦荡、自尊自爱、敢于抗争 的简•爱这一人物形象，给了我成长路上克服困难、勇敢 向上的积极力量； ②主人公简•爱在维多利亚时代等级森严，男权、神权至 上的背景下，敢于反抗、主张男女平等、追求人格独立的 精神使我认识到做自己的艰难和重要，我从中获取了成长 的力量； ③从盖茨海德府受到舅妈家的侮辱到洛伍德学校的恶劣生 活环境，简•爱只要有机会就读书学习，她在逆境中从未 放弃自己，这使我从中获取了成长的力量。
第二，她同时又像是17世纪英国作家班扬笔下的“基督徒”一样，追 求超越个人幸福的至高境界。“旅行”和“求索”是贯穿小说的比喻。对 人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求是女主人公的两个基本动机。 两者间既互相对立、互相冲突，又互相补充、互相对话，此起彼伏，共同 演绎出简·爱动人心弦的人生乐章。
精读细研
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3.（2019·福建中考）判断题（正确的打“√”，错误
的打“×”）。
简·爱被舅母送到了一所食宿条件很好的学校，在
那里，她抓住了有利的学习机会，勤奋刻苦，取得了优
异的成绩。（夏洛蒂·勃朗特《简·爱》）（ ×
）
解析：简·爱被舅母送到食宿条件恶劣、要求严苛的洛 伍德学校寄宿。
人物经历 1.盖茨海德府（里德舅妈家）
——苦难的童年
2.洛伍德慈善学校——艰难的成长 3.桑菲尔德庄园——体验爱情 4.沼泽山庄——别后 5.芬丁庄园——尾声
简·爱
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人物形象
简·爱是个孤女，出身低微，身材矮小，其貌不扬。但是 她却有着睿智的头脑，深刻而独特的见解，善良的心灵。在她 的心底深处燃烧着一团熊熊的生命之火。她拥有坚强不屈的反 抗性格和超越自卑的个人奋斗历程以及在爱情上要求平等真诚， 在经济上要求独立的新型女性品质。
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2.敢于追求自由、平等和独立人格。
这集中体现在她对爱情的追求上。在桑菲尔德庄园，她勇 敢地爱上男主人罗切斯特，虽然地位悬殊，她却敢于去爱，因 为她坚信人在精神和人格上是平等的，她追求的是两颗心的结 合。但得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，她放弃了爱情，离 开了桑菲尔德庄园，因为她要的是一份有尊严的爱。
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2.（2019·湖北黄石）名著阅读 阅读下面名著的选段，完成下列小题。
我们婚后的头两年，罗切斯特先生的眼睛一直是瞎的。 也许正因为这样，我们才如此亲近——才结合得如此紧密。 因为那时我就是他的眼睛，正如现在依然还是他的右手一 样。说实在的，我（像他常叫我的那样）就是他的眼珠。 他通过我看大自然，看书。我也从来不知厌倦地替他仔细 察看语言、野木、城镇、河流、云彩、阳光——描摹我们 面前的景色。周围的天气——还用声音向他的耳朵传达了 光线已无法向他的眼睛传达的印象。我永不厌倦地念书给 他听，领他到他想去的地方，替他做他想做的事。在这种
A.白杨树（茅盾） B.小桃树（贾平凹） C.木棉树（舒婷《致橡树》）
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参考答案： 示例一：我选A。白杨树是普通的，但它不屈于恶劣的环境， 力争上游，有坚强的意志和精神。这和简·爱的处境与抗争 精神是相似的。简·爱从小失去父母，寄住在舅妈家，饱受 欺凌，但她敢于反抗表哥的欺侮，后来又同冷酷、自傲的洛 伍德学校校长抗争。她积极进取，后来成为家庭教师。 简·爱说“我虽然卑微但并不卑贱”，这与极普通而绝不平 凡的白杨树是十分相似的。 示例二：我选B。小桃树生长在院子角落里，在逆境中成长， 经历风雨仍然顽强生存，枝头上还长出花苞。这与简·爱的 成长历程是相似的。简·爱从小失去父母，寄住在舅妈家，
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方法指导 2.理解小说的文化内涵。 每一个民族的文学作品，都植根于它的文化土壤。 《简·爱》中，经常涉及到欧洲的历史、地理、文学等内 容，常引古希腊神话、莎士比亚剧作等古代名著，偶尔使 用法语、德语、意大利语，这些都彰显了作者的人文素养， 体现了小说的文化内涵。
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方法指导
3.关注小说的叙事角度。 小说家根据创作的需要，采取不同的人称来讲故事， 其表达效果是不同的。小说一般采用第三人称或第一人称， 前者视野广阔，内容丰富；后者便于拉近与读者的距离， 便于抒情。例如《我的叔叔于勒》，以一个小孩善良、纯 真的眼光，折射成人世界的世态炎凉、虚伪冷酷。再如 《简·爱》，作者以手写心，句句发自肺腑，字字血泪凝 成，字里行间燃烧着她热情的火焰，情真意切，感人至深。
精读细研
简·爱一改英国传统女性温柔可爱、逆来 顺受的形象，在19世纪欧洲文学史上留下浓重 的一笔，被后世称为现代女性的先驱和楷模。
精读细研
人物形象
罗切斯特 家资巨富，但是却受到了父亲、兄长
的伤害。表面上阴郁、冷酷，但骨子里却 多情而又善良。正直、善恶分明、有幽默 感、独断专行，有自尊心，是一个被家庭 教条束缚的悲剧角色。最终，他以自己的 行动打破了教条，并且和简·爱一起赢得 了幸相见。对罗切斯特来说， 简·爱犹如一股清新的风，使他的精神为之一振。罗切斯特过 去看惯了上层社会的冷酷虚伪，简·爱淳朴、善良和独立的个 性重新唤起了他对生活的追求和向往。因而他能真诚地在 简·爱面前表达他善良的愿望和改过的决心。简·爱同情罗切 斯特不幸的命运，认为他的错误是客观环境造成的。尽管他其 貌不扬，后来又破产成了残废，但她看到了他内心的美，并出 于对他真挚的爱，最终与他结婚。
她有着自尊自爱、自强不息、大胆追求独立人格与男女平 等权利的精神特质。
精读细研
1.貌不惊人，人格独立，心灵强大，现代女性的象征， 具有强烈的自尊心和反抗精神。
简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，身无分文，又 是弱女子，是双重的“低贱者”。然而她热忱刚烈，童年 时和骄横、恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的校长对抗，长大 后因为捍卫人格独立而勇敢放弃已有的“饭碗”。
《简•爱》 夏洛蒂•勃朗特
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（2）上文选段的心理描写运用了第几人称？请简述这一人 称的表达效果。
运用了第一人称。表达效果:①亲切、自然，便于拉近 “我”和读者的距离，使读者有身临其境之感；②便于抒情， 通过“我”的口吻更能表达简•爱和罗切斯特历尽艰辛、彼此 相惜的真挚感情。
（3）这部小说至今有一百七十多年了，在世界文坛上一直 闪耀着独特的光芒。请结合你的阅读体验，谈谈小说中哪一 点“独特的光芒”使你获取了成长的力量。
精读细研
人物形象
阿黛勒
一个有着不幸身世的的小女孩，母亲是罗切斯特
的情人，她天真善良，热情活泼，但有时有点儿无理
取闹。
布洛克尔赫斯特
慈善学校的校长，是一个残暴、凶狠、
道貌岸然的伪君子。
合作探究
阅读外国小说，除了关注小说 的基本元素——故事情节、人物形 象、主题表现，还应注意哪些方面？
合作探究
方法指导
知识备查
背景介绍
作者创作《简·爱》时，英国已是世界上的头号工业大国， 但英国妇女的地位并没有改变，依然处于从属、依附的地位， 女子的生存目标就是要嫁入豪门，即便不能生在富贵人家，也 要努力通过婚姻获得财富和地位，女性职业的唯一选择是当个 好妻子、好母亲。
知识备查
以作家为职业的女性会被认为违背了正当女性气质，会 受到男性的激烈攻击，从夏洛蒂姐妹的作品当初都假托男性 化的笔名一事，可以想见当时的女性作家面临着怎样的困境。 而《简·爱》就是在这一被动的背景下写成的。
1847年，对英国文坛来说是值得纪念的一年，因为三颗耀 眼的文学新星（同一个家庭的三姐妹）在这一年同时出现在英 国文坛：夏洛蒂·勃朗特出版了《简·爱》，艾米·勃朗特出 版了《呼啸山庄》，安妮·勃朗特出版了《艾格尼丝·格雷》。 而夏洛蒂·勃朗特是“勃朗特三姊妹”中最著名的一位。今天， 我们就一起走近她和她的代表作《简·爱》。
1.了解小说的创作背景。 小说是社会生活的反映，了解小说的创作背景，有助于理解它的 思想内容和深刻内涵。如在《简·爱》的作者所处的时代，英国已经 成为强大的工业化国家，但当时英国女性还是男权社会的附庸。作者 以火一样的热情、诗一样的语言来抒发她的爱恨情仇，呼唤女性的人 格独立和婚姻自主。小说对简·爱这一人物形象的塑造，颠覆了当时 社会生活中女性以追求财富地位为目的的婚姻观，成为19世纪初尚处 于萌芽状态的欧美女权运动的先声。
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效劳中，我尽管感到有点儿悲哀，但却获得一种最为充分、 最为强烈的乐趣——因为他要求我为他做事时，并没有感到 痛苦羞惭，也没有感到沮丧屈辱。他是如此真心地爱我，因 为他知道，在接受我的照料时，根本用不着勉强。他也感到 我是如此深情地爱着他，我这样照料他就是满足我自己最愉 快的愿望。 （1）上面的选段出自哪一部名著？该名著的作者是谁？
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人物形象
一个体弱多病的孩子，她善良、宽容、体贴关 海伦·彭斯 怀他人、善解人意、拥有博大的胸怀，但性格软弱，
最后悲惨地死去。
圣约翰
一个狂热而虔诚的基督教徒，把他的全部身心都献 给了基督教的传教事业。他乐于帮助贫穷的人，认真严 肃，固执刻板，有耐心，有崇高的理想，但缺乏人与人 之间的那种深情，坚强而又固执，敏锐而又严肃，过分 理智，控制欲极强，甚至到了自私冷漠的地步。
整体感知
内容概要
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示例: ①小说塑造的勇敢自强、纯洁坦荡、自尊自爱、敢于抗争 的简•爱这一人物形象，给了我成长路上克服困难、勇敢 向上的积极力量； ②主人公简•爱在维多利亚时代等级森严，男权、神权至 上的背景下，敢于反抗、主张男女平等、追求人格独立的 精神使我认识到做自己的艰难和重要，我从中获取了成长 的力量； ③从盖茨海德府受到舅妈家的侮辱到洛伍德学校的恶劣生 活环境，简•爱只要有机会就读书学习，她在逆境中从未 放弃自己，这使我从中获取了成长的力量。
第二，她同时又像是17世纪英国作家班扬笔下的“基督徒”一样，追 求超越个人幸福的至高境界。“旅行”和“求索”是贯穿小说的比喻。对 人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求是女主人公的两个基本动机。 两者间既互相对立、互相冲突，又互相补充、互相对话，此起彼伏，共同 演绎出简·爱动人心弦的人生乐章。
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简·爱被舅母送到了一所食宿条件很好的学校，在
那里，她抓住了有利的学习机会，勤奋刻苦，取得了优
异的成绩。（夏洛蒂·勃朗特《简·爱》）（ ×
）
解析：简·爱被舅母送到食宿条件恶劣、要求严苛的洛 伍德学校寄宿。
人物经历 1.盖茨海德府（里德舅妈家）
——苦难的童年
2.洛伍德慈善学校——艰难的成长 3.桑菲尔德庄园——体验爱情 4.沼泽山庄——别后 5.芬丁庄园——尾声
简·爱
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人物形象
简·爱是个孤女，出身低微，身材矮小，其貌不扬。但是 她却有着睿智的头脑，深刻而独特的见解，善良的心灵。在她 的心底深处燃烧着一团熊熊的生命之火。她拥有坚强不屈的反 抗性格和超越自卑的个人奋斗历程以及在爱情上要求平等真诚， 在经济上要求独立的新型女性品质。
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2.敢于追求自由、平等和独立人格。
这集中体现在她对爱情的追求上。在桑菲尔德庄园，她勇 敢地爱上男主人罗切斯特，虽然地位悬殊，她却敢于去爱，因 为她坚信人在精神和人格上是平等的，她追求的是两颗心的结 合。但得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，她放弃了爱情，离 开了桑菲尔德庄园，因为她要的是一份有尊严的爱。
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2.（2019·湖北黄石）名著阅读 阅读下面名著的选段，完成下列小题。
我们婚后的头两年，罗切斯特先生的眼睛一直是瞎的。 也许正因为这样，我们才如此亲近——才结合得如此紧密。 因为那时我就是他的眼睛，正如现在依然还是他的右手一 样。说实在的，我（像他常叫我的那样）就是他的眼珠。 他通过我看大自然，看书。我也从来不知厌倦地替他仔细 察看语言、野木、城镇、河流、云彩、阳光——描摹我们 面前的景色。周围的天气——还用声音向他的耳朵传达了 光线已无法向他的眼睛传达的印象。我永不厌倦地念书给 他听，领他到他想去的地方，替他做他想做的事。在这种
A.白杨树（茅盾） B.小桃树（贾平凹） C.木棉树（舒婷《致橡树》）
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3.关注小说的叙事角度。 小说家根据创作的需要，采取不同的人称来讲故事， 其表达效果是不同的。小说一般采用第三人称或第一人称， 前者视野广阔，内容丰富；后者便于拉近与读者的距离， 便于抒情。例如《我的叔叔于勒》，以一个小孩善良、纯 真的眼光，折射成人世界的世态炎凉、虚伪冷酷。再如 《简·爱》，作者以手写心，句句发自肺腑，字字血泪凝 成，字里行间燃烧着她热情的火焰，情真意切，感人至深。
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简·爱一改英国传统女性温柔可爱、逆来 顺受的形象，在19世纪欧洲文学史上留下浓重 的一笔，被后世称为现代女性的先驱和楷模。
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人物形象
罗切斯特 家资巨富，但是却受到了父亲、兄长
的伤害。表面上阴郁、冷酷，但骨子里却 多情而又善良。正直、善恶分明、有幽默 感、独断专行，有自尊心，是一个被家庭 教条束缚的悲剧角色。最终，他以自己的 行动打破了教条，并且和简·爱一起赢得 了幸相见。对罗切斯特来说， 简·爱犹如一股清新的风，使他的精神为之一振。罗切斯特过 去看惯了上层社会的冷酷虚伪，简·爱淳朴、善良和独立的个 性重新唤起了他对生活的追求和向往。因而他能真诚地在 简·爱面前表达他善良的愿望和改过的决心。简·爱同情罗切 斯特不幸的命运，认为他的错误是客观环境造成的。尽管他其 貌不扬，后来又破产成了残废，但她看到了他内心的美，并出 于对他真挚的爱，最终与他结婚。
她有着自尊自爱、自强不息、大胆追求独立人格与男女平 等权利的精神特质。
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1.貌不惊人，人格独立，心灵强大，现代女性的象征， 具有强烈的自尊心和反抗精神。
简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，身无分文，又 是弱女子，是双重的“低贱者”。然而她热忱刚烈，童年 时和骄横、恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的校长对抗，长大 后因为捍卫人格独立而勇敢放弃已有的“饭碗”。
《简•爱》 夏洛蒂•勃朗特
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（2）上文选段的心理描写运用了第几人称？请简述这一人 称的表达效果。
运用了第一人称。表达效果:①亲切、自然，便于拉近 “我”和读者的距离，使读者有身临其境之感；②便于抒情， 通过“我”的口吻更能表达简•爱和罗切斯特历尽艰辛、彼此 相惜的真挚感情。
（3）这部小说至今有一百七十多年了，在世界文坛上一直 闪耀着独特的光芒。请结合你的阅读体验，谈谈小说中哪一 点“独特的光芒”使你获取了成长的力量。
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人物形象
阿黛勒
一个有着不幸身世的的小女孩，母亲是罗切斯特
的情人，她天真善良，热情活泼，但有时有点儿无理
取闹。
布洛克尔赫斯特
慈善学校的校长，是一个残暴、凶狠、
道貌岸然的伪君子。
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阅读外国小说，除了关注小说 的基本元素——故事情节、人物形 象、主题表现，还应注意哪些方面？
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作者创作《简·爱》时，英国已是世界上的头号工业大国， 但英国妇女的地位并没有改变，依然处于从属、依附的地位， 女子的生存目标就是要嫁入豪门，即便不能生在富贵人家，也 要努力通过婚姻获得财富和地位，女性职业的唯一选择是当个 好妻子、好母亲。
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以作家为职业的女性会被认为违背了正当女性气质，会 受到男性的激烈攻击，从夏洛蒂姐妹的作品当初都假托男性 化的笔名一事，可以想见当时的女性作家面临着怎样的困境。 而《简·爱》就是在这一被动的背景下写成的。
1847年，对英国文坛来说是值得纪念的一年，因为三颗耀 眼的文学新星（同一个家庭的三姐妹）在这一年同时出现在英 国文坛：夏洛蒂·勃朗特出版了《简·爱》，艾米·勃朗特出 版了《呼啸山庄》，安妮·勃朗特出版了《艾格尼丝·格雷》。 而夏洛蒂·勃朗特是“勃朗特三姊妹”中最著名的一位。今天， 我们就一起走近她和她的代表作《简·爱》。
1.了解小说的创作背景。 小说是社会生活的反映，了解小说的创作背景，有助于理解它的 思想内容和深刻内涵。如在《简·爱》的作者所处的时代，英国已经 成为强大的工业化国家，但当时英国女性还是男权社会的附庸。作者 以火一样的热情、诗一样的语言来抒发她的爱恨情仇，呼唤女性的人 格独立和婚姻自主。小说对简·爱这一人物形象的塑造，颠覆了当时 社会生活中女性以追求财富地位为目的的婚姻观，成为19世纪初尚处 于萌芽状态的欧美女权运动的先声。
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效劳中，我尽管感到有点儿悲哀，但却获得一种最为充分、 最为强烈的乐趣——因为他要求我为他做事时，并没有感到 痛苦羞惭，也没有感到沮丧屈辱。他是如此真心地爱我，因 为他知道，在接受我的照料时，根本用不着勉强。他也感到 我是如此深情地爱着他，我这样照料他就是满足我自己最愉 快的愿望。 （1）上面的选段出自哪一部名著？该名著的作者是谁？
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人物形象
一个体弱多病的孩子，她善良、宽容、体贴关 海伦·彭斯 怀他人、善解人意、拥有博大的胸怀，但性格软弱，
最后悲惨地死去。
圣约翰
一个狂热而虔诚的基督教徒，把他的全部身心都献 给了基督教的传教事业。他乐于帮助贫穷的人，认真严 肃，固执刻板，有耐心，有崇高的理想，但缺乏人与人 之间的那种深情，坚强而又固执，敏锐而又严肃，过分 理智，控制欲极强，甚至到了自私冷漠的地步。
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内容概要
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统编版九年级语文下册名著导读《简爱》优秀课件
“不做爱德华·罗切斯特的妻子，这只是我痛苦的最小部 分；”我辩解道，“从那些最美好的迷梦中醒来，发现一切都是 虚空和徒劳，虽然可怕，但我还受得了，能撑住；可要我断然地、 立即地、永远地离开他，我无法忍受，我办不到。”
但是紧接着，我内心却有个声音断言说我能够办到，而且预 言说我将会办到。我跟我自己的决心搏斗着。我宁愿做个弱者， 这样就可以不走这条摆在眼前、要我受更多痛苦的可怕的路了。 可是已变成暴君的良知却扼住了爱情的咽喉，辱骂她说，她这会 儿还只是把她那漂亮的小脚刚刚伸进泥潭。他还起誓说，他定会 用他那条铁臂，把她一直按进深不见底的痛苦深渊。
内容概览
被约翰表哥欺负 苦难的童年 盖茨海德府
（第一至四章）
被舅妈关进红房子
简 · 爱 的 人
在这里赶上了一场瘟疫，好友海伦去世
艰难中成长 洛伍德学校
（第五至十章）
做了六年学生、两年教师
与罗切斯特相识、相恋
体验爱情 桑菲尔德府 两次救罗切斯特，并为其守夜
生 经 历
（第十一至二十七章） 即将结婚时得知罗切斯特有个疯妻子，选择离开
（续表）
经典情节
相关内容
一个仲夏的傍晚。花园里，罗切斯特想试探简·爱的
心思，骗她说他将娶英格拉姆小姐，并给她另找了工
向罗切斯特 表露心声
作。简·爱想到自己和所爱的人之间的种种阻碍，眼 泪夺眶而出。她对罗切斯特表露了心声：“你以为因 为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有
心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂，——
（续表）
主要人物 性格特征
相关情节
富有情趣， 出身名门，富有魅力。热爱旅游、骑马，对绘画、音 品位不凡 乐也有所涉猎，喜欢在家里举办各种宴会。
罗切斯特
但是紧接着，我内心却有个声音断言说我能够办到，而且预 言说我将会办到。我跟我自己的决心搏斗着。我宁愿做个弱者， 这样就可以不走这条摆在眼前、要我受更多痛苦的可怕的路了。 可是已变成暴君的良知却扼住了爱情的咽喉，辱骂她说，她这会 儿还只是把她那漂亮的小脚刚刚伸进泥潭。他还起誓说，他定会 用他那条铁臂，把她一直按进深不见底的痛苦深渊。
内容概览
被约翰表哥欺负 苦难的童年 盖茨海德府
（第一至四章）
被舅妈关进红房子
简 · 爱 的 人
在这里赶上了一场瘟疫，好友海伦去世
艰难中成长 洛伍德学校
（第五至十章）
做了六年学生、两年教师
与罗切斯特相识、相恋
体验爱情 桑菲尔德府 两次救罗切斯特，并为其守夜
生 经 历
（第十一至二十七章） 即将结婚时得知罗切斯特有个疯妻子，选择离开
（续表）
经典情节
相关内容
一个仲夏的傍晚。花园里，罗切斯特想试探简·爱的
心思，骗她说他将娶英格拉姆小姐，并给她另找了工
向罗切斯特 表露心声
作。简·爱想到自己和所爱的人之间的种种阻碍，眼 泪夺眶而出。她对罗切斯特表露了心声：“你以为因 为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有
心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂，——
（续表）
主要人物 性格特征
相关情节
富有情趣， 出身名门，富有魅力。热爱旅游、骑马，对绘画、音 品位不凡 乐也有所涉猎，喜欢在家里举办各种宴会。
罗切斯特
第六单元名著导读《简-爱》课件(共64张PPT)+2023—2024学年统编版语文九年级下册
在舅妈家度过的童年时期，简·爱遭受了巨大的磨难。最终， 在十岁那年，她被送到了劳沃德学校。
1-4章人物、情节思维导图
1-4章精彩片段阅读
“为什么我总是受苦，总是遭人白眼，总是让人告状，永远受到 责备呢？为什么我永远不能讨人喜欢？为什么我尽力博取欢心， 示却例依：然遭无遇济约于翰无事端呢的？毒伊打丽，莎简自·私爱任忍性无，可却忍受，到终尊于敬奋；起乔反抗治拼亚死娜回心击 肠又毒，偏偏得到所有人的纵容。至于约翰，从来没有人敢违拗 约他翰，。更这不段用文说字教表现训了他简了爱。追我求不平敢等有、丝敢毫于闪反失抗，的该性做格的特事点。都努力做 好，人家还是骂我淘气鬼、讨厌坯，骂我阴丝丝、贼溜溜，从早 上骂到中午，从中午骂到晩上。”
——第二章节选
这段文字是简·爱被关进“红房子”之后的一段心理活动，请问简 爱因何事被关进了红房子？这段文字体现了简爱的什么性格特点？
5-10章情节梳理 (二)艰难中成长(5-10章)
地点：洛伍德学校 人物：勃洛克赫斯特先生(学校司库、主管)谭波尔小姐(学监)史密 斯小姐、斯凯契德小姐、皮埃若夫人(教师)海伦·彭斯(同学、朋友) 内容梗概：洛伍德学校，一个教规严厉、条件极为艰苦的地方。 简·爱刚到这里的第一年便赶上了一场突如其来的瘟疫，眼看着一 个个同学在这里倒下，特别是好友海伦·彭斯的离去，使简·爱幼 小的心灵体会到了生命的残酷。在这里，简·爱虽然历经磨难，却 坚强地生存了下来。度过第一年的难关后，学校改善了学生们的生 活饮食条件。简·爱在这里又做了六年学生、两年老师。
突如其来的惊人变故并没能阻止简·爱与罗切斯特相爱的脚步，他们 安静地举行了婚礼。
作者
夏洛蒂·勃朗特（1816—1855），英国小说家， 生于贫苦的牧师家庭，曾在寄宿学校学习，后 任教师和家庭教师。1847年，夏洛蒂·勃朗特 出版了著名的长篇小说《简·爱》，轰动文坛。
1-4章人物、情节思维导图
1-4章精彩片段阅读
“为什么我总是受苦，总是遭人白眼，总是让人告状，永远受到 责备呢？为什么我永远不能讨人喜欢？为什么我尽力博取欢心， 示却例依：然遭无遇济约于翰无事端呢的？毒伊打丽，莎简自·私爱任忍性无，可却忍受，到终尊于敬奋；起乔反抗治拼亚死娜回心击 肠又毒，偏偏得到所有人的纵容。至于约翰，从来没有人敢违拗 约他翰，。更这不段用文说字教表现训了他简了爱。追我求不平敢等有、丝敢毫于闪反失抗，的该性做格的特事点。都努力做 好，人家还是骂我淘气鬼、讨厌坯，骂我阴丝丝、贼溜溜，从早 上骂到中午，从中午骂到晩上。”
——第二章节选
这段文字是简·爱被关进“红房子”之后的一段心理活动，请问简 爱因何事被关进了红房子？这段文字体现了简爱的什么性格特点？
5-10章情节梳理 (二)艰难中成长(5-10章)
地点：洛伍德学校 人物：勃洛克赫斯特先生(学校司库、主管)谭波尔小姐(学监)史密 斯小姐、斯凯契德小姐、皮埃若夫人(教师)海伦·彭斯(同学、朋友) 内容梗概：洛伍德学校，一个教规严厉、条件极为艰苦的地方。 简·爱刚到这里的第一年便赶上了一场突如其来的瘟疫，眼看着一 个个同学在这里倒下，特别是好友海伦·彭斯的离去，使简·爱幼 小的心灵体会到了生命的残酷。在这里，简·爱虽然历经磨难，却 坚强地生存了下来。度过第一年的难关后，学校改善了学生们的生 活饮食条件。简·爱在这里又做了六年学生、两年老师。
突如其来的惊人变故并没能阻止简·爱与罗切斯特相爱的脚步，他们 安静地举行了婚礼。
作者
夏洛蒂·勃朗特（1816—1855），英国小说家， 生于贫苦的牧师家庭，曾在寄宿学校学习，后 任教师和家庭教师。1847年，夏洛蒂·勃朗特 出版了著名的长篇小说《简·爱》，轰动文坛。
统编版九年级语文下册优质课件 第六单元 名著导读：《简·爱》外国小说的阅读【第一课时】
作品·爱之所以能一直活在人们中间，必 然有它的魅力所在。《简·爱》的魅力 在哪里？
相关人物
1.身材矮小，其貌不扬，但是她却有睿智的头脑， 深刻而独特的见解，善良的心灵。
2.自尊自爱、自强不息、大胆追求独立人格与男 女平等权利的精神特质。
艺术成就
1.小说最大的成就就是塑造了简·爱这样一个独特 的女性形象。
名著导读
《简·爱》：外国小说的阅读
第一课时
学习目标
1.了解作者人生经历和《简·爱》的主要 内容，体味人物形象。
2.感受作品独特的艺术魅力，挖掘作品中 体现的思想感情。
作品简介
《简·爱》讲述了孤女简·爱为寻求人 格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，成 功地塑造了英国文学史上第一个对爱情、生 活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极 进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地 位的女性形象。小说以第一人称叙述，是一 部带有自传色彩的长篇小说，也是英国十九 世纪现实主义文学代表作之一。
简·爱在爱情上要求平等真诚， 在经济上要求独立，一改英国传统 女性温柔可爱、逆来顺受的形象， 在19世纪欧洲文学史上留下浓重的 一笔，被后世称为现代女性的先驱 和楷模。
2.小说具有浓郁的抒情色彩。无论 是景物描写还是人物刻画，始终洋 溢着真挚深厚、丰富细腻的情感。
3.小说中娓娓道来的内心独白、巧 妙设计的悬念等，增加了作品的艺 术感染力。
作品评价
《简·爱》一经问世就引起巨大轰动。当时已驰名文坛的 英国作家萨克雷评论《简·爱》是“一位伟大天才的杰作”。 《评论季刊》：“《简·爱》与《名利场》受到同样广泛的欢 迎。乔治·艾略特则深深地被《简·爱》陶醉了。法国评论家 欧仁·福萨德：《简·爱》“充满生气勃勃的个性”。我国著 名学者朱维之说：“《简·爱》描写了一个谦谨、坚强而有独 立精神的女性的形象，在英国文学妇女画廊中独树一帜。”
新部编版九年级语文下册名著导读《简·爱：外国小说的阅读》优质课件
1.盖茨海德府（里德舅妈家）——苦难的童年
人 物 经 历 2.洛伍德慈善学校——艰难的成长
样虚无缥缈，是不是？”“我活生生的宝贝！这的 确是她的四肢，这的确是她的五官。不过我受了那 么多苦以后，不可能有这么大的幸福了。这是梦， 是我夜里常做的那种梦，我梦见像现在这样又把她 紧紧搂在怀里，吻她——我觉得她是爱我的，相信 她绝不会离开我。”“从今天起，先生，我永远不 会离开你了。”
（选自《简·爱》，商务印书馆，宋兆霖译）
创作背景
作者创作《简·爱》时，英国已是世界上的头
号工业大国，但英国妇女的地位并没有改变，依然
处于从属、依附的地位，女子的生存目标就是要嫁
入豪门，即便不能生在富贵人家，也要努力通过婚
姻获得财富和地位，女性职业的唯一选择是当个好
妻子、好母亲。
以作家为职业的女性会被认为是违背了正当女性气 质，会受到男性的激烈攻击，从夏洛蒂姐妹的作品 当初都假托男性化的笔名一事，可以想见当时的女 性作家面临着怎样的困境。而《简·爱》就是在这 一被动的背景下写成的。
信非信的惊疑，似幻非幻的惊喜。没有简·爱的日 子里，罗切斯特无所事事，万念俱灰。此刻，他是 怎样的“甜蜜的疯狂”啊! “我亲爱的主人”“我 活生生的宝贝”等语句，也满含爱人之间的温度与 热度，具有极强的现场感和感染力。如果像【乙】 那样只保留故事主要情节而删减了那些细腻独到的 描写，男女主人公的性格不会那么真实、立体、丰 满，这本书的文学价值也会大受影响。
的愿望和改过的决心。简·爱同情罗切斯特不幸的命
运，认为他的错误是客观环境造成的。尽管他其貌不
扬，后来又破产成了残废，但她看到了他内心的美并
出于对他真挚的爱，所以最终与他结婚。
小说通过罗切斯特两次截然不同的爱情经历，批判了 当时社会上以金钱为基础的婚姻观和爱情观，并始终 把简·爱和罗切斯特之间的爱情描写为思想、才能、 品质与精神上的完全契合。
部编版九年级下册语文《简爱》外国小说的阅读PPT课件
1.根据目录，利用思维导图以简·爱为中心理清小说的主要情节。 1.根据目录，以简·爱为中心利用思维导图理清小说的主要情节。
2.通过3梳.探究理2.通第情过一梳人节理称，情叙节述深，的入深原入因解解，读读基简本简·理爱解·成作长爱品的中历的主程成人，公整长人理历格其独他程立印，，象勇深并于刻追整的求人理的物时形其代象他内。涵印。象深 刻的人物形象。
• 《简.爱》是一本半自传体小说，简爱的身上有夏洛蒂.勃朗特的影子。小说中,简爱 一 次 次 地 为 自 己 发 声 ， 重 塑 社 会 身 份 和 人 格 身 份 ， 这 也 是 夏 洛 蒂 ·勃 朗 特 的 心 声 。 为 了 让《简.爱》顺利出版,夏洛蒂勃朗特化名“柯勒.贝尔”(男性名字)发表小说，以免作品 遭 受 歧 视 。 然 而 《 简 ·爱 》 一 经 出 版 就 引 起 很 大 的 争 议 ， 比 较 集 中 的 观 点 是 认 为 这 本 书 离经叛道。
一方面，恋爱是建立在平等自由的基础上的； 另一方面，爱情应当追求持久永恒。
——苏霍姆林斯基
心存尊严，
一方面，恋爱是建立在平等自由的基础上的；另一方面，爱情应当追求持久永恒。——苏霍姆林斯基 《简爱》描写了一个谦虚、坚强而有独立精神的女性形象，在英国文学妇女画廊中独树一帜。
方得高贵。 ——朱维之
课后作业：
1.完成《语文主题学习》名著阅读 一方面，恋爱是建立在平等自由的基础上的；另一方面，爱情应当追求持久永恒。——苏霍姆林斯基 2.试为《简·爱》写一则500字左右的书评。 《简爱》描写了一个谦虚、坚强而有独立精神的女性形象，在英国文学妇女画廊中独树一帜。
——朱维之
简.爱
壹
我读《简爱》
1
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思维导图——成长之路
2.通过3梳.探究理2.通第情过一梳人节理称，情叙节述深，的入深原入因解解，读读基简本简·理爱解·成作长爱品的中历的主程成人，公整长人理历格其独他程立印，，象勇深并于刻追整的求人理的物时形其代象他内。涵印。象深 刻的人物形象。
• 《简.爱》是一本半自传体小说，简爱的身上有夏洛蒂.勃朗特的影子。小说中,简爱 一 次 次 地 为 自 己 发 声 ， 重 塑 社 会 身 份 和 人 格 身 份 ， 这 也 是 夏 洛 蒂 ·勃 朗 特 的 心 声 。 为 了 让《简.爱》顺利出版,夏洛蒂勃朗特化名“柯勒.贝尔”(男性名字)发表小说，以免作品 遭 受 歧 视 。 然 而 《 简 ·爱 》 一 经 出 版 就 引 起 很 大 的 争 议 ， 比 较 集 中 的 观 点 是 认 为 这 本 书 离经叛道。
一方面，恋爱是建立在平等自由的基础上的； 另一方面，爱情应当追求持久永恒。
——苏霍姆林斯基
心存尊严，
一方面，恋爱是建立在平等自由的基础上的；另一方面，爱情应当追求持久永恒。——苏霍姆林斯基 《简爱》描写了一个谦虚、坚强而有独立精神的女性形象，在英国文学妇女画廊中独树一帜。
方得高贵。 ——朱维之
课后作业：
1.完成《语文主题学习》名著阅读 一方面，恋爱是建立在平等自由的基础上的；另一方面，爱情应当追求持久永恒。——苏霍姆林斯基 2.试为《简·爱》写一则500字左右的书评。 《简爱》描写了一个谦虚、坚强而有独立精神的女性形象，在英国文学妇女画廊中独树一帜。
——朱维之
简.爱
壹
我读《简爱》
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思维导图——成长之路
人教部编版语文九年级下册：第六单元 名著导读——《简·爱》：外国小说的阅读 课件(共42张PPT)
罗切斯特回来后经常举行家宴。在一次家宴上向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大献 殷勤，简·爱被召进客厅，却受到布兰奇母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。此时， 她已经爱上了罗切斯特。其实罗切斯特也已爱上简·爱，他只是想试探简·爱对自己的 爱情。当他向简·爱求婚时，她答应了他。
新知讲解
一、内容简介
在婚礼前夜，简·爱在朦胧中看到一个面目可憎的女人，在镜前披戴她的婚纱。第 二天，当婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。他的 妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人。法律阻碍了他们的爱情，使两人陷入深 深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜，简·爱离开了罗切斯特。在寻找新的生活出路的 途中，简·爱风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后在泽地房被牧师圣·约翰收留，并 在当地一所小学校任教。不久，简·爱得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同时还发现 圣·约翰是她的表兄，简·爱决定将财产平分。圣·约翰是个狂热的教徒，打算去印度 传教。他请求简·爱嫁给他并和他同去印度，但理由只是简·爱适合做一位传教士的妻 子。简·爱拒绝了他，并决定再看看罗切斯特。她回到桑菲尔德庄园，那座宅子已成废 墟，疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残。简·爱找到他并大受震动，最终和 他结了婚，得到了自己理想的幸福生活。
新知讲解
六、外国小说的阅读方法指导
4.体会小说的语言特点。 外国小说，特别是欧美小说，原文语句一般比较长，表意比较繁复，翻
译成汉语也不免留下原作的痕迹，阅读时要仔细推敲，明晰语句的含意。
新知讲解
六、外国小说的阅读方法指导
5.选择好的版本阅读。 大部分世界文学名著，都有多个译本，阅读前可以查阅一些图书
新知讲解
罗切斯特
四、人物介绍
桑菲尔德庄园主，拥有财富和强健的体魄，大约三十六七岁年 纪（比简爱大了将近二十岁），心地善良，表面上看起来有些冷漠，有 点顽固，起初在简爱眼中，他个性格阴郁而又喜怒无常，有一种男子汉 气概。他身体强健，不算很英俊，但面孔十分坚毅，有一头浓密的黑卷 发和一双又大又亮的黑眼睛。年轻时他被父兄迫害，受骗娶了疯女人伯 莎·梅森，那个女人荒淫无度，过着放浪的生活，成天吼叫，罗切斯特 非常厌
新知讲解
一、内容简介
在婚礼前夜，简·爱在朦胧中看到一个面目可憎的女人，在镜前披戴她的婚纱。第 二天，当婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。他的 妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人。法律阻碍了他们的爱情，使两人陷入深 深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜，简·爱离开了罗切斯特。在寻找新的生活出路的 途中，简·爱风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后在泽地房被牧师圣·约翰收留，并 在当地一所小学校任教。不久，简·爱得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同时还发现 圣·约翰是她的表兄，简·爱决定将财产平分。圣·约翰是个狂热的教徒，打算去印度 传教。他请求简·爱嫁给他并和他同去印度，但理由只是简·爱适合做一位传教士的妻 子。简·爱拒绝了他，并决定再看看罗切斯特。她回到桑菲尔德庄园，那座宅子已成废 墟，疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残。简·爱找到他并大受震动，最终和 他结了婚，得到了自己理想的幸福生活。
新知讲解
六、外国小说的阅读方法指导
4.体会小说的语言特点。 外国小说，特别是欧美小说，原文语句一般比较长，表意比较繁复，翻
译成汉语也不免留下原作的痕迹，阅读时要仔细推敲，明晰语句的含意。
新知讲解
六、外国小说的阅读方法指导
5.选择好的版本阅读。 大部分世界文学名著，都有多个译本，阅读前可以查阅一些图书
新知讲解
罗切斯特
四、人物介绍
桑菲尔德庄园主，拥有财富和强健的体魄，大约三十六七岁年 纪（比简爱大了将近二十岁），心地善良，表面上看起来有些冷漠，有 点顽固，起初在简爱眼中，他个性格阴郁而又喜怒无常，有一种男子汉 气概。他身体强健，不算很英俊，但面孔十分坚毅，有一头浓密的黑卷 发和一双又大又亮的黑眼睛。年轻时他被父兄迫害，受骗娶了疯女人伯 莎·梅森，那个女人荒淫无度，过着放浪的生活，成天吼叫，罗切斯特 非常厌
部编版九年级语文下册《简爱》外国小说的阅读PPT课件
斯特先生就爱上了简爱。他时刻都在关注着她，家里的派队也邀请她给她参加。简爱也被罗 切斯特先生的特有的气质深深吸引住了，也许他也爱上了罗切斯特先生。因为她想天天看着
导 学 一
罗切斯特先生，但她不敢注视罗切斯特先生，她不自信，她认为罗切斯特先生这么高贵的男
人根本不会喜欢她这个家教，这个长相并不漂亮，身材矮小的人。他们两人就这样默默地喜
欢对方。直到有一天，罗切斯特先生勇敢的向简爱求婚，简爱高兴的答应了。
简爱幸福的挽着罗切斯特先生的手进入了婚姻的礼堂，当主婚人说:有没有人反对这场婚
姻时，一个人毅然站出来说:我反对。罗切斯特先生有妻子。当简爱听到这刺耳的反对时，她
几乎快崩溃了。当家人都在高兴的准备迎接新人时，他们却垂头丧气的回家了。在回家的途
《简·爱》外国小说的阅读
目
艺 导 人典 导 术 学 物型 学
文导 学学
录
特 色
三
形人 二
象物
常一
识
导学一
文学常识
导
（1）作者介绍
学
一、作者简介
一
夏洛蒂·勃朗特（Charlotte Brontë，1816
年4月21日～1855年3月31日），英国作家。她
与两个妹妹，即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，
【 输 入 标 题 】 气概。他身体强健，不算很英俊，但面孔十分坚毅，有一头浓密的黑 二 卷发和一双又大又亮的黑眼睛。年轻时他被父兄迫害，受骗娶了疯女 人伯莎·梅森，那个女人荒淫无度，过着放浪的生活，成天吼叫，罗切 斯特非常厌恶她，但由于强烈的责任心和当时的一些要求不能抛弃她。 罗切斯特先生为了追求新的生活到欧洲各国旅游，但一直都没有找到 自己的心上人，反而频频遭到背叛，后来决心认真生活，便回到了桑 菲尔德庄园，认识了家庭女教师简·爱，爱上了她，并向她求婚，但已 婚的事实被揭发。简爱离开，他悲痛欲绝。由于疯子妻子的疯狂放火 而失去一条胳膊和一只眼睛，另一只眼睛也失明了。最后成为简·爱的 丈夫。婚后两年眼睛复明。
第六单元名著导读《简.爱》课件(共28张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级下册
专题二： 思考爱的真谛
小说以大量篇幅描写了简·爱与罗切斯特曲折的 爱情故事。对这两个人物的爱情选择，你怎么看？什 么才是真正的爱情？围绕这一专题展开讨论，进行思 想的交锋和口才的锻炼。
探究示例： 罗切斯特冲破了以社会地位、财富来衡量一切的世俗观
念，追求到了心爱的人——简·爱。他爱上了简·爱——一 个平凡但拥有超越世俗的精神品质的人。
艺术特色
①以第一人称叙述，有强烈的主观色彩，有利于直 接展示人物的内心世界，又拉近作品和读者之间的心理 距离，亲切感人。
②大量运用内心独白，逼真传神地表现了简·爱悲愤 不平、敢爱敢恨与矛盾挣扎的心理。
③构思精巧·爱是这篇小说的灵魂人物。可以参考下面的提示，从多个 方面对她的形象进行探究，分析她的人生经历和性格特点，为她 写一篇人物评传。
③感情炽烈，敢于追求真正意义上的完整爱情。在得知罗切斯 特疯了的合法妻子还活着时，她拒绝了他的爱，她不愿意做情 妇，她要的是一份真正意义上的完整爱情。
罗切斯特：一个被家庭教条束缚的悲剧角色。同时他又是 一个睿智、正直、善恶分明且带有幽默感，对爱执着的人。他 不限制简·爱的自由，当简·爱知道他疯了的妻子还活着时，他并 没有将简·爱留在身边，而是给简·爱选择的自由。
主要思想
这部小说主要通过简·爱与罗切斯特之间一波三折的爱情故 事，塑造了一个出身卑微、生活道路曲折，却始终坚持寻求人 格独立、追求自由平等、不向命运低头的坚强女性形象。
主要人物
简·爱：①自尊自爱、自立自强、内心强大。在舅妈家， 和骄横残暴的表哥发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打， 并怒斥他，还敢于指责冷酷护短的舅妈。简·爱的童年生活 让读者初步了解了她的反抗性格和捍卫独立人格的精神起 点。②追求自由平等、人格独立。当简·爱发觉她深深地爱 上了罗切斯特后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去 爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。
最新部编人教版九年级语文下册名著导读《简·爱》精品课件ppt
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
再见 同学们真棒，非常感谢小可爱们的配合。
教学研讨：
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
专题二：思考爱的真谛
小说以大量篇幅描写了罗切斯特与简·爱的爱情故事。 对这两个人物的爱情选择，你怎么看？什么才是真正的爱 情？围绕这一专题展开讨论，进行思想的交锋和口才的锻 炼。
专题三：欣赏与排演
《简·爱》多次被改编为电影、话剧。有条件的话观 看同名电影，欣赏其中精彩的对白，加深对原著的理解， 写一篇观后感。也可以将小说中的精彩片段改编成话剧， 同学们自行组织，进行角色扮演。
简 被关在阁楼上的疯女人伯莎。简·爱拒绝了罗彻斯特要她留下来的请
介 求，离开了桑菲尔徳。无家可归的简·爱被圣约翰里弗斯兄妺收留，
原来他们竟是表亲。圣约翰要去印度传教，他认为简·爱的品格非常
适宜做牧师的妻子，于是向她求婚，而简·爱却对罗切斯特念念不忘。
一天晚上，她仿佛听见罗切斯特在呼唤自己的名字，于是她又回到桑
非尔徳，却发现昔日的庄园已被伯莎点的一把火化为灰烬，而罗切斯
特也在抢救伯莎时受伤，双目失明。这时已经继承了一笔遗产的
简·爱决定留在罗切斯特身边。
1.盖茨海德府（里德舅妈家）——苦难的童年
人 2.洛伍德慈善学校——艰难的成长
物 经
3.桑菲尔德庄园——体验爱情
历 4.沼泽山庄——别后
5.芬丁庄园——尾声
参考以下提示，从多个方面对她的形象进行探究，分 析她的人生经历和性格特点，为她写一篇人物评传。
1.她的童年是怎样度过的？她从小经历了哪些挫折与磨难？ 2.她的家庭状况、成长经历和感情波澜有哪些重要节点？哪些 地方给你留下了深刻印象？ 3.她有着怎样的性格特点？你最喜欢的是哪一点？ 4.简·爱这一人物形象对今天青少年的成长有哪些启发？
初中语文部编版九年级下册第六单元《简·爱》名著导读 课件38张
夏洛蒂·勃朗特是现代英国的一批杰出的小说家 。（卡尔·马克思评）
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主要内容
《简·爱》（Jane Eyre）是夏洛蒂·勃朗特创
作的具有自传色彩的长篇小说，于1847年10月首
次出版。
作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各
种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终
获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主
外国小说的阅读《简·爱》名著导读
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《简·爱》：外国小说的阅读 名著概览
夏洛蒂·勃朗特
1816-1855
夏洛蒂·勃朗特（Charlotte Brontë），出生
于英国北部约克郡，英国女作家。
她与两个妹妹，即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗
特，在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。
曾出版长篇小说《简·爱》，轰动文坛。她还有《
后世作家在处理女性主题时，都不同程度地受到她的 影响，尤其是关心女性自身命运问题的女作家，更是尊 她为先驱，并把她的作品视为“现代女性小说”的首页楷模。 下一页
人物评价
柯勒·贝尔（夏洛蒂·勃朗特笔名）所写的一切都 是不平常的。凡是她触过的东西，无不留下独创的 印记。（英国女作家哈丽特·马丁诺评）
夏洛蒂对英国小说发展的影响远比一般人认为 的深刻得多。（英国诗人兼文学艺术评论家赫伯特 ·里德评）
维莱特》《教师》等作品。
在她的小说中，最突出的主题就是女性要求
独立பைடு நூலகம்主的强烈愿望。这一主题可以说在她所有
的小说中都顽强地表现出来，而将女性的呼声作
为小说主题，这在她之前的英国文学史上是不曾
有过的，她是表现这一主题的第一人。
首页
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人物影响
夏洛蒂·勃朗特为女子受数育的合理性和必要性作了 强有力的宣传。夏格蒂·勃朗特对玛丽·沃尔斯适克拉夫 特《女权辩护》中的主要观点作了大胆的、更为生动的 诠释，她的小说可以被看作研究文学与性别意识的最经 典作品。可以说，在以追求女性独立，追求与男性平等 的社会地值为主题的19世纪女性文学中夏洛蒂·勃朗特是 员至关重要的作家，她同时还为表现独立以后的女性所 面临的种种问题的20世纪的女性文学的发展奠定了坚实 的基础。
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主要内容
《简·爱》（Jane Eyre）是夏洛蒂·勃朗特创
作的具有自传色彩的长篇小说，于1847年10月首
次出版。
作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各
种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终
获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主
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《简·爱》：外国小说的阅读 名著概览
夏洛蒂·勃朗特
1816-1855
夏洛蒂·勃朗特（Charlotte Brontë），出生
于英国北部约克郡，英国女作家。
她与两个妹妹，即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗
特，在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。
曾出版长篇小说《简·爱》，轰动文坛。她还有《
后世作家在处理女性主题时，都不同程度地受到她的 影响，尤其是关心女性自身命运问题的女作家，更是尊 她为先驱，并把她的作品视为“现代女性小说”的首页楷模。 下一页
人物评价
柯勒·贝尔（夏洛蒂·勃朗特笔名）所写的一切都 是不平常的。凡是她触过的东西，无不留下独创的 印记。（英国女作家哈丽特·马丁诺评）
夏洛蒂对英国小说发展的影响远比一般人认为 的深刻得多。（英国诗人兼文学艺术评论家赫伯特 ·里德评）
维莱特》《教师》等作品。
在她的小说中，最突出的主题就是女性要求
独立பைடு நூலகம்主的强烈愿望。这一主题可以说在她所有
的小说中都顽强地表现出来，而将女性的呼声作
为小说主题，这在她之前的英国文学史上是不曾
有过的，她是表现这一主题的第一人。
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人物影响
夏洛蒂·勃朗特为女子受数育的合理性和必要性作了 强有力的宣传。夏格蒂·勃朗特对玛丽·沃尔斯适克拉夫 特《女权辩护》中的主要观点作了大胆的、更为生动的 诠释，她的小说可以被看作研究文学与性别意识的最经 典作品。可以说，在以追求女性独立，追求与男性平等 的社会地值为主题的19世纪女性文学中夏洛蒂·勃朗特是 员至关重要的作家，她同时还为表现独立以后的女性所 面临的种种问题的20世纪的女性文学的发展奠定了坚实 的基础。