习作：续写故事
2018(部编)人教版三年级上册习作4《续写故事》范文(计26篇)
习作4《给同学过生日》续写故事(26篇)12 过生日铃铃铃，下课了，同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天。
有同学问：“你们的生日是怎么过的？”李梅开心地说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。
”王明也抢着说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。
”刘东问：“李晓明的生日到了吗？”李晓明听了李东的话默默地回到自己座位上。
他看着窗外，心里想：我也快生日了，但是……想着想着就流出了眼泪。
李梅看见了李晓明哭了，就问“他怎么哭了？刚才还好好的呢？我记得过几天就是他生日了，应该高兴啊。
”王明说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧，怎么样？”李梅立刻赞同。
到了李晓明的生日那天，当他走到教室门口，发现教室的门关着，窗帘也拉下来了，教室黑黑的。
他一边嘀咕：“同学们在搞什么鬼？难道同学忘记上学了？”一边推开门。
这时候，他惊呆了：他看到了李梅和王明笑眯眯地捧着点燃了生日蜡烛的生日蛋糕向他走来，同学们异口同声地唱着“祝你生日快乐……”。
他激动得流下眼泪，说：“谢谢大家……”李晓明在同学的祝福声度过一个幸福快乐的生日。
3 给同学过生日生日对于每个人来说，是最为重要的节日。
相信很多同学都会在家中同爸爸妈妈一起吃蛋糕、唱生日歌。
但在今天下午，我们三（2）班的全体同学为王彬如同学举行了一场温馨而又愉快的生日会。
生日会开始了，贾老师说：“今天是王彬如同学的生日，让我们一起唱生日歌，祝王彬如同学生日快乐！”小寿星王彬如走到了讲台，在大家动听的生日歌中结束了这场温暖人心的生日会，我们还一起吃了香甜的生日蛋糕，贾老师还特意为我们准备了相机，拍了很多照片，我感觉得特别温暖和开心！通过这场生日会，同学之间的友谊更加深厚了。
4 给同学过生日前两个周的双休日，我的同学温恬邀请我到他家过生日。
到了他家，我看见已经有3个人了，我们跑到他们家的阳台翻他的玩具出来玩。
有一个人抢到了一把玩具枪，另一个人抢到了一副玩具手铐，我找到了一个手榴弹，我们就在客厅玩打仗的游戏。
第4单元《习作：续写故事》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解续写故事的基本方法和技巧。续写故事是指在原有故事的基础上，发挥想象力和创造力，继续编写故事情节。它不仅考验我们的语言表达能力，还锻炼我们的创新思维和逻辑思维。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用续写方法，使故事更加引人入胜，以及它如何帮助我们提升写作技巧。
2.新课讲授：在讲解续写故事的基本方法和技巧时，我尽量用生动的案例和具体的例子来说明，让学生更容易理解和接受。从学生的反馈来看，这种方式效果不错。但在难点解析部分，可能还需要进一步简化语言，让学生更易于消化。
3.实践活动：分组讨论和续写练习让学生们动脑、动手，充分参与到课堂教学中。在今后的教学中，我可以多设计一些类似的实践活动，让学生在实际操作中提高自己的写作技巧。
d.交流分享，让学生在小组内展示自己的作品，互相评价、提建议，培养学生的合作意识和表达能力。
e.课后作业：鼓励学生在家中继续完善自己的故事续写，提高写作能力。
二、核心素养目标
1.提高学生的文学素养，培养他们对语言的敏感度和审美能力，使学生在感受故事魅力的同时，能够创作出富有创意的文学作品。
2.培养学生的逻辑思维和想象力，让学生在续写故事的过程中，学会分析问题、解决问题，提高创新意识和批判性思维。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和续写故事。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了续写故事的基本方法、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对续写故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥想象，创作出更多精彩的故事。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
续写故事三年级单元习作
续写故事三年级单元习作（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《习作：续写故事》
汇报人： 2023-12-01
• 续写故事的意义与重要性 • 续写故事的技巧与方法 • 续写故事的实践与示范 • 续写故事的评价与反思 • 续写故事的拓展与应用
01
续写故事的意义与重要性
激发想象力与创造力
续写故事是一种创造性的活动，需要学生运用想象力构建一 个完整的故事世界。通过这种活动，学生可以激发他们的创 造力和想象力，打开心中的“故事盒子”。
评价方法
可以采用个人自评、小组互评和教师评价相结合的方式，让学生了解自己的优点和不足，同时也可以 促进同学之间的相互学习和交流。
学生作品展示与交流
学生作品展示
挑选出一些优秀的作品进行展示，让学 生们能够看到自己的榜样，同时也可以 促进学生们之间的互相学习和交流。
VS
学生作品交流
让学生们互相评价和交流，让他们在欣赏 别人作品的同时，也能够提高自己的写作 水平和鉴赏能力。
在语文教育中，续写故事 可以作为写作教学的重要 手段，帮助学生提高想象 力和创作能力。
心理健康教育
通过续写故事，可以帮助 学生表达内心的情感和想 法，促进心理健康和自我 发展。
语言学习
对于非母语学习者，续写 故事可以帮助他们提高语 言表达能力，增强语言运 用能力。
日常生活中的应用
故事讲述
在日常生活中，续写故事可以作 为娱乐手段，让人们通过想象力
2. 让学生阅读故事，并了解故事的主要情节和人物。
3. 引导学生分析故事中的主题、情感和冲突。
4. 让学生根据自己的理解和想象，续写故事情节和人物 命运。
同伴故事续写
总结词：同伴故事续写可以帮助学生互相学习、互相启 发，提高他们的合作能力和创造力。
1. 将学生分成小组，每个小组由2-3名学生组成。
部编版三年级上册第四单元习作范文：续写故事(8篇)
部编版三年级上册第四单元习作范文: 续写故事难忘的生日会下课了，三年一班的教室里非常热闹。
原来是一些同学聚在一起，谈论过生日的事。
小丽说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
”王壮说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。
”大家你一言我一语，只有坐在一旁的李晓明沉默寡言。
大家还在兴致勃勃地谈论自己过生日的事，李晓明难过地回到了座位上，自言自语：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作。
谁来陪我过生日……”他的声音虽然很小，但还是被王壮听见了。
王壮告诉小丽：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以一起为他庆祝生日！”小丽听后爽快地答应了，并和王壮一起去发动同学，秘密策划给李晓明庆祝生日的事。
大家刚七手八脚地布置完，王壮就压低声音说道：“准备好，懒虫小寿星起床喽！”“当李晓明打开门时，大家齐声说：“李晓明生日快乐！”李晓明非常感动，连忙回答：“谢谢同学们！”李晓明的奶奶把蜡烛插在蛋糕上点亮，大家开始为李晓明唱生日歌。
李晓明许愿后吹灭了蜡烛。
奶奶把蛋糕切开，分给同学们品尝。
李晓明激动地说：“谢谢大家。
这是我过得最开心的一次生日了。
”班级就是一个大家庭，友谊和关爱就是送给同学最珍贵的礼物！让我们一起提前祝福亲爱的同学，下一个生日快乐吧！难忘的生日会活动课上，老师让大家交流令自己难忘的生日。
教室里顿时热闹起来，同学们热烈地讨论着自己生日时的趣事，只有李晓明一个人默默地坐在位子上，看起来很难过。
大家关切地询问他怎么了，他才支支吾吾地告诉大家他的生日快到了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，不能赶回来为他庆生。
同学们和老师商量之后决定：在教室里为李晓明举办一次生日会。
到了李晓明生日的那天下午，同学们一个个忙得不可开交：有的给黑板穿靓衣，有的给气球打气，大家还凑钱买了一个大大的生日蛋糕。
在同学们的精心打扮下，教室焕然一新，变成了一个“花花世界”。
李晓明来了！他刚走进门，就见一道亮光闪过，原来是同学们把先前剪好的五颜六色的闪光纸洒在了他的头上。
第四单元《习作续写故事》
第四单元《习作续写故事》在一个小镇上，生活着一群可爱又善良的人们。
小镇虽小，却充满了温馨与和谐。
有一天，小镇上来了一位神秘的陌生人。
他穿着一件长长的黑色披风，头戴一顶宽边帽，把脸遮得严严实实。
他的出现引起了小镇居民的好奇和猜测。
有人说他是一位流浪的诗人，带着满腹的才华和故事；也有人说他是一位寻宝的冒险家，在寻找传说中的宝藏。
但不管大家怎么猜测，这位陌生人始终一言不发，只是默默地在小镇的角落徘徊。
直到有一天，小镇上的学校发生了一件意外。
一场突如其来的暴风雨，把学校的屋顶掀翻了，孩子们面临着没有教室上课的困境。
就在大家忧心忡忡的时候，这位神秘的陌生人站了出来。
他主动提出帮助修复屋顶，并且展现出了令人惊叹的技艺。
他熟练地使用各种工具，仿佛是一位经验丰富的工匠。
在他的努力下，屋顶很快就修复好了，孩子们又能在教室里安心学习了。
然而，陌生人并没有因此停下脚步。
他发现学校的桌椅也已经破旧不堪，于是又开始动手修理桌椅。
他的善举渐渐赢得了小镇居民的信任和感激。
在相处的过程中，大家发现这位陌生人其实是一个非常和蔼可亲的人。
他开始和大家交流，分享他的经历。
原来，他曾经在世界各地旅行，见识过许多奇妙的风景和不同的文化。
随着时间的推移，陌生人渐渐融入了小镇的生活。
他帮助居民们解决各种难题，还在空闲的时候给孩子们讲故事，教他们一些外面世界的知识。
可是，就在大家都以为他会永远留在小镇的时候，陌生人却做出了一个让人意想不到的决定。
他说他要继续他的旅程，去探索更多未知的地方，帮助更多需要帮助的人。
小镇居民们虽然不舍，但也理解他的选择。
在他离开的那一天，大家都来到镇口为他送行。
孩子们送上了自己亲手画的画，大人们则准备了一些食物和水。
陌生人带着大家的祝福，踏上了新的征程。
他的身影渐行渐远，但他留下的温暖和善良，却永远留在了小镇居民的心中。
从那以后，每当小镇上的人们遇到困难，都会想起那位神秘的陌生人，并且努力像他一样，用自己的力量去帮助他人，让小镇的温馨与和谐一直延续下去。
三年级上《习作之续写故事》
三年级上《习作之续写故事》在一个阳光明媚的早晨，三年级一班的教室里充满了欢声笑语。
同学们正围坐在一起，兴奋地讨论着即将到来的生日派对。
主人公小明兴奋地对同桌小红说：“这个周末我要过生日啦，爸爸妈妈说会给我一个大大的惊喜！”小红听了，眼睛里闪烁着羡慕的光芒：“那一定很棒，小明，祝你生日快乐！”周末很快就到了，小明一大早就起床，满心期待地等待着爸爸妈妈准备的惊喜。
可是，一直等到中午，爸爸妈妈还在忙忙碌碌，似乎忘记了今天是小明的生日。
小明的心里开始有些失落，他默默地回到自己的房间，眼泪在眼眶里打转。
就在这时，门铃突然响了起来。
小明打开门，看到了他的好朋友小刚、小美和小亮站在门口，每个人手里都拿着一份精心准备的礼物。
小刚递上一个足球，笑着说：“小明，祝你生日快乐，以后咱们一起踢球！”小美送上了一本精美的画册，温柔地说：“这是我给你挑的，希望你喜欢画画。
”小亮则拿出了一个模型飞机，兴奋地说：“咱们可以一起玩这个！”小明感动极了，他擦掉眼角的泪水，开心地说：“谢谢你们，有你们真好！”就在他们准备一起玩耍的时候，爸爸妈妈从厨房走了出来，手里端着一个大大的生日蛋糕，上面插着三根燃烧的蜡烛。
爸爸妈妈齐声说道：“小明，生日快乐！对不起，让你等久了，我们想给你一个最特别的生日。
”原来，爸爸妈妈一大早就起来准备丰盛的晚餐和生日蛋糕，只是想在最后一刻给小明一个大大的惊喜。
小明明白了爸爸妈妈的用心，他跑过去抱住了爸爸妈妈，说道：“爸爸妈妈，谢谢你们，这是我最开心的一个生日！”大家一起唱着生日歌，小明闭上眼睛，许下了一个美好的愿望。
然后，大家一起分享了美味的蛋糕，笑声在房间里回荡。
晚餐过后，小伙伴们又一起玩了很多有趣的游戏，直到夜幕降临，他们才依依不舍地告别。
小明躺在床上，回想着这一天的点点滴滴，心里充满了幸福和温暖。
他知道，虽然有时候会有小小的失落和误会，但爱和友谊总是围绕在他的身边。
第二天上学的时候，小明把生日的快乐分享给了班里的其他同学。
部编版三年级上册第四单元习作范文：续写故事情节发展(6篇)
部编版三年级上册第四单元习作范文：续写故事情节发展(6篇)部编版三年级上册第四单元作范文：续写故事情节发展续写1早上，小明收到了一个神秘的信封。
他打开一看，信封里面竟然是一张地图。
小明好奇地观察了地图，上面标着一个隐藏宝藏的位置。
小明决定去寻找宝藏。
他找来一只篮子和一把铲子，带着地图出门了。
他沿着地图上标记的路线前进，经过了一片茂密的森林和一个湖泊。
终于，小明来到了地图上标记的地点，他开始挖掘，希望能找到宝藏。
经过一番努力，小明终于挖出了一个小木盒，里面装满了闪闪发光的宝石。
小明高兴地跳了起来，他觉得这是他的幸运日。
续写2小明跟着地图一直走，绕过了一座高山和一片茂密的森林。
最后，他来到了一个古老的废墟前。
小明进入废墟，发现了一个神秘的门。
他推开门，看到了一个奇妙的世界。
这个世界里面有着五颜六色的花草树木，还有很多美丽的小动物。
小明带着好奇心继续探索，发现了一个隐藏在树下的宝箱。
他打开宝箱，里面装满了金币和珠宝。
小明高兴地笑了起来，他决定把宝箱里的财富带回家去。
续写3小明拿着地图，来到了一个小山丘的顶端。
他俯瞰着四周的景色，真是美不胜收。
突然，他发现一座神秘的古老城堡。
城堡的门前立着两只巨大的石像，宛如守卫着这座城堡的守护者。
小明进入城堡，发现了一个巨大的迷宫。
他决定挑战迷宫，看看是否能找到宝藏。
在迷宫中，小明遇到了许多困难和陷阱，但他一直勇往直前。
最终，他找到了宝藏所在的房间，里面堆满了贵重的古代文物和珍宝。
小明开心地拿起一块古代玉石，他觉得这是他在迷宫中所获得的最珍贵的宝藏。
续写4小明按照地图的指引，来到了一片神秘的沙漠。
沙漠中风沙滚滚，烈日炎炎，让人有些无法承受。
小明坚持着往前走，渴望着能找到宝藏。
突然，他看到了沙漠中一座巨大的金字塔。
小明进入金字塔，经历了一系列的考验和难关。
他躲过了滚石陷阱，通过了变幻迷宫，最终来到了宝藏所在的房间。
小明看到了一个巨大的宝箱，他打开宝箱，里面装满了黄金和珠宝。
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习作：续写故事
一、明确内容：续写故事
看课本内容，选出本次习作要求( )
A．随意写一个故事
B．根据图中内容写一写自己过生日的事情
C．根据图中内容写一写接下来要发生的事情
二、范文引路：怎样续写故事
甜粥(ōu)
很久很久以前，有一个贫穷、善良的姑娘，她跟母亲在一起住，她们家里已经没有任何吃的东西了。
于是，姑娘到森林里去，在那里她遇见了一位好心的老太太……1．根据已给内容猜测这个故事讲了一件什么事( )
A．贫穷姑娘从穷到富的事
B．贫穷姑娘从“没有吃的”到“有吃的”的事
2．根据已给内容，确定要续写的内容( )
A．好心老太太怎样帮助贫穷姑娘
B．贫穷姑娘怎样找吃的
续写内容：
于是，姑娘到森林里去，在那里她遇见了一位好心的老太太。
老太太知道了她们的困难，就送给姑娘一只小锅。
只要姑娘对它说：“小锅，烧起来。
”它就会烧出一锅甜甜的小米粥；只要她说：“小锅，停下来。
”小锅就不再烧了。
姑娘把小锅带回家给母亲，这样，她们
便摆脱了贫困和饥饿，随时都有甜粥吃了。
有一天，姑娘出门去了。
母亲说：“小锅，烧起来。
”小锅煮出了粥，她吃呀吃，一直到吃饱了肚子。
可是当她想让锅停止煮粥时，她却忘了该说什么了。
所以锅不停地煮呀煮，粥都溢出来了，它还在煮，结果粥流满了整个房子，然后蔓延到隔壁的房子里，又流进了街道，仿佛要让全世界挨饿的人们都吃饱，可是这却造成了一场大灾难，因为没有人能够停住它。
最后只剩下一栋房子没有被粥淹没时，姑娘回到了家，她只说了一句“小锅，停下来”，它就立刻停止了煮粥。
可是任何人想回到城里去，他就必须吃开一条路。
3．根据续写内容想想作者是怎样把内容写具体的(多选)( ) A．把老太太的帮助写得很具体
B．详写有了老太太的帮助后日子发生了什么变化
C．用具体例子写老太太的帮助带来的趣事
4．如果是你续写这个故事，你还可以把什么内容写具体？
三、大显身手：我来续写故事
(一)看课本中的图片回答问题。
1．图片告诉我们发生了一件什么事？
2．根据图片提示，我们要续写什么内容？
3．怎样把续写内容写具体？
(二)拿起手中的笔把想好的故事写下来。
参考答案：习作：续写故事
一、C
二、123
4．示例：还可以具体写小姑娘帮助了哪些贫困的人。
三、(一)1.同学们在谈过生日的事情。
2．同学们怎样为李晓明过生日。
3．示例：①写写同学们为李晓明过生日的做法。
②对同学们的语言、动作进行描写。
(二)思路导航：1.写清楚李晓明的心理活动。
2．同学们怎样商量？都说了什么？
3．李晓明的生日到了，同学们都做了什么？
4．李晓明的感受。
例文略。