南开大学虚拟仿真实验室建成各大高校领导参观
高等学校国家级试验教学示范中心联席会
高等学校国家级实验教学示范中心联席会关于召开2018年第一期高校实验教学示范中心可持续发展暨实验教学队伍能力提升研讨会的通知各有关单位：国家级实验教学示范中心是高等学校组织高水平实验教学、培养学生实践能力和创新精神的重要教学基地，是教育部依托相关高等学校建设的国家级实验教学示范平台。
推进示范中心的高水平可持续发展对推动高等学校强化实践育人、提升教学水平具有重要作用。
高水平实验教学示范中心建设离不开敬业专业的实验教学队伍。
为深入贯彻落实《国家级实验教学示范中心管理办法》和《教育部办公厅关于2017-2020年开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设的通知》文件精神，探讨信息化时代高校实验教学示范中心发展要求、建设思路与途径，持续推进实验教学信息化建设和实验教学改革与发展，高等学校国家级实验教学示范中心联席会将召开2018年第一期高校实验教学示范中心可持续发展暨实验教学队伍能力提升研讨会。
现将有关事项通知如下：一、会议内容1．高校实验教学示范中心规范管理及内涵发展；2．实验教学与示范中心内涵建设与可持续发展的实践；3．示范性虚拟仿真实验教学项目评审情况介绍；4．示范性虚拟仿真实验教学项目建设与申报；5．生物类虚拟仿真资源的构建、应用与共享；6．工程认证对教学实验室环保健康安全（EHS）管理体系的启示；7．关于高等学校自制实验教学仪器设备工作的思考；8．新时代高校实验技术队伍的建设与发展；9．新形势下如何做好实验中心主任工作；10．高校实验技术队伍培训与考核工作方法；11．国家级实验教学示范中心、虚拟仿真实验教学中心建设发展经验交流。
二、拟邀专家（排名不分先后）张新祥北京大学化学与分子工程学院教授，高等学校国家级实验教学示范中心联席会工作委员会主任，教育部实验室建设指导委员会委员。
王宏宇高等教育出版社数字运营中心主任。
熊宏齐东南大学实验室与设备管理处处长，教育部高等学校实验教学指导委员会秘书长。
胡今鸿哈尔滨工程大学教授，中国高等教育学会实验室管理工作分会副理事长，曾任教育部实验室建设教指委秘书长，获国家级教学成果一等奖。
虚拟仿真实验教学是什么
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虚拟仿真实验教学是什么
日前，教育部公布了首批国家级 虚拟仿真实验教学中心名单。南 开大学经济虚拟仿真实验教学中 心成为全国首批获批的100个中心 之一，位列经济管理类第一位。
虚拟仿真实验教学是什么？
据了解，虚拟仿真实验教学 主要依托虚拟现实、多媒体、人 机交互、数据库和网络通讯等技 术，构建高度仿真的虚拟实验环 境和实验对象，让学生可以在虚 拟环境中开展实验，最终实现真 实实验不具备或难以完成的教学 功能，是学科专业与信息技术深 度融合的产物。这种方式能够节 约大量资源，并避免部分实验对 环境的污染。
目前，实验教学中心已经自 主及合作研发了多种类型的实验 教学软件、数据库，并配置了系 列硬件环境，建立了模拟、仿真、 规划、设计网络平台，全部用于 实验教学与科研。中心依托大型 虚拟仿真试验平台开设的57门仿 真实验课程、393个实验项目，覆 盖了以经济学院为主体、辐射多 个学院的近80个本科、研究生专 业，年平均实验学生5700余人次。
建设国家级虚拟仿真实验教 学中心是教育部为贯彻落实《教 育部关于全面提高高等教育质量 的若干意见》精神，根据《教育 信息化十年发展规划(2011-2020 年)》要求，推动高等学校实验教 学改革与创新的重要举措。
教学中心“长啥样”？
在南开大学经济虚拟仿真实 验教学中心，我们可以看到，这 里的教学设备不仅包括常见的投 影仪、屏幕、计算机、服务器， 还有针对经济学科实验教学需要 专用的条码设备、射频设备、仓 储及超市设备、自动化仓储及分 拣设备、物流沙盘，绘图仪等。
该中心按功能的不同，设立 了经济行为模拟分析实验室、金 融与保险仿真实验室、国际贸易 实务仿真实验室、区域经济仿真 实验室、政府财税仿真实验室和 物流规划仿真实验室六大专业综 合性实验室和一个数据资源中心， 基本涵盖了经济学实验的各个方 面。
10大高校组织结构图
•组织机构是组织活动的存在形式，组织活动则是组织机构存在和发展的动力和源泉。
没有组织机构就无从开展组织管理活动，更谈不上实现管理目标。
就组织这一概念有人解释为：为了达到某些特定目标经由分工与合作及不同层次的权力责任制度而构成的人的集合。
•管理学家巴纳德则认为：组织是有意识地协调两个或多个人活动或力量的系统。
任何一所学校要想正常开展教育教学活动，就必须把学校各类人员组合起来，构成一个有机的系统，这个有机的系统就是学校组织机构。
学校组织机构就是为完成学校教育教学工作目标而将学校各个部门按一定形式组合而成的一个整体。
••管理学家孔茨认为：组织机构的设计应当职责分明，使每个人都知道应该做些什么，谁对什么成果负责；应能够排除由于工作分配的混乱和多变所造成的故障；并能提供反映和支持组织目标的决策沟通网络。
由此可见，学校管理者在设计学校组织机构时应考虑六个方面的因素：专门化、部门化、指挥系统、控制幅度、集权与分权、正规化。
因为学校工作千头万绪、纷繁复杂，任何人都无法独自承担学校的所有工作，因此必须对学校工作进行分工并采取专门化、部门化，建立指挥系统，根据部门职能给予一定的权力，进行规范化管理以实现管理目标。
••组织机构一般包括两大类：•（一）行政性组织机构，是为完成教育教学任务、维持学校的正常运转而设立的。
其形式为校长办公室、教导（务）处、政教处、总务处等。
各部门有各部门的职责。
（二）非行政性组织机构，是为配合、监督、保证学校的各项活动而设立的。
一般包括党、群、团组织和各种研究性团体。
十所大学组织结构图•青岛科技大学•清华大学•西南财经大学•中国海洋大学•北京航空航天大学•青岛大学•曲阜师范大学•中央戏剧学院•南开大学•复旦大学高校组织结构的基本类型一、直线职能制组织结构二、事业部制组织结构三、矩阵制组织结构1、西南财经大学管理机构管理机构+ 党委办公室+ 校长办公室+ 经济研究中心与中国西部经济研究中心党总支+ 组织人事部+ 发展规划处+期刊中心经济学家财经科学+ 宣传统战部+ 教务处+ 出版社+ 学生工作部（处）+ 科研处+ 光华校区管理办公室+ 纪检监察办公室+ 研究生部+后勤服务总公司+ 审计处+ 外事处+ 教职工心理健康与人力资源开发中心+ 团委+ 财务处+ 教学训练与评估中心+ 武装部+ 国有资产管理处+ 经济管理实验教学中心+ 工会+ 基建处+ 学生职业规划与就业指导中心+ 图书馆+ 保卫处+ 档案馆+ 离退休工作处+ 现代教育技术中心+ 心理健康教育中心+ 信息化办公室+ 校友总会办公室2、中央戏剧学院3、青岛大学o党群系统：纪委党委办公室组织部宣传部统战部离退休工作处工会妇委会团委o行政系统：校长办公室教务处科研处学生处研究生处国际交流合作处人事处财务处实验室与设备管理处审计处保卫处发展规划处后勤管理处基建处o直属单位：党校报社图书馆学报东校区体育教学部校医院校办企业办公室公共外语理论教学部思想政治理论教学部4、曲阜师范大学5、北京航空航天大学党群部门党政办公室、组织部/党校、宣传部/新闻中心、纪委办公室、统战部、保卫部、保密部、学生工作部/武装部、研究生工作部、机关党委、离退休党委、工会、团委、北航科协行政机构党政办公室(校友工作办公室、档案馆、北航教育基金会)、发展规划处、学生处、保卫处、保密处、机关行政办公室、教务处、科技综合处、军工科技处、科技研发处、研究生院、人事处、财务处、审计处、监察处、国际交流合作处、招生就业处、实验室及设备管理处、资产管理处、后勤管理处、校园规划与建设处、离退休工作处、无人机研究所、网络信息与计算中心、图书馆、体育部、继续教育学院、工程训练中心、校医院、北京北航资产经营有限公司、后勤集团、北航出版社、附属中学、附属小学学术组织学术委员会、学位委员会、教学指导委员会领导小组校园规划与建设领导小组、财经工作领导小组、干部工作领导小组、教师外语培训工作领导小组、校学生工作领导小组、校高级专业技术职务评审委员会、学科评议组、学生军训工作领导小组、招生监察领导小组、学生公寓管理委员会、非学历高等教育规范管理领导小组、MPA教育指导委员会协会中国工程图学学会、中国复合材料学会、中国系统仿真学会、中国航空学会动力专业分会、中国航空学会自动控制专业分会、中国航空学会人体工程航医救生专业分会、中国航空学会复合材料专业分会、中国航空学会可靠性专业分会、中国航空学会信号与信息处理分会、中国中文信息学会基础理论专业委员会、中国高等教育学会、高等工程教育研究会、北京航空航天学会、北京工程图学学会、北京电镀学会、北京振动工程学会、北京价值工程学会、中国机械工程学会失效分析分会、中国计算机用户协会图像分会、中国空间科学学会生命专业委员会、中国航空教育学会外语教学专业委员会、人事管理专业委员会、中国系统仿真学会虚拟技术及应用专业委员会6、中国海洋大学7、清华大学1）党委组织机构设置2）清华大学行政组织机构设置表8、复旦大学党务部门党办纪委、监察、审计组织部宣传部统战部机关党委学生工作部（处）研究生工作部老干部工作处（老龄工作网）保卫部（处）武装部行政部门校长办公室学科建设办公室、规划和政策研究室江湾校区管委会办公室张江校区管委会办公室江湾校区建设办公室研究生院教务处医院管理处科技处人事处外事处对外联络与发展处外国留学生工作处退管会（老龄工作网）财务处产业化与校产管理办公室资产管理处总务处基建处精品文档文科科研处医学中心其它部门团委工会妇委会复旦附中复旦二附中复旦附小复旦幼儿园9、南开大学组织结构专业学院●文学院●历史学院●哲学系●法学院●周恩来政府管理学院●外国语学院●马克思主义教育学院●经济学院●商学院●数学学院●物理学院●化学学院●生命科学学院●信息技术科学学院●环境科学与工程学院●医学院●软件学院●汉语言文化学院●深圳金融工程学院●泰达学院●泰达生物技术学院●泰达应用物理学院●经济与社会发展研究院●药学院●远程教育学院●日本研究院●滨海开发研究院□职能部门●办公室（党委办公室、校长办公室）●组织部（党校）●宣传部●统战部●纪委、监察室●学生工作部（学生工作办公室、武装部）●战略发展研究部●发展委员会办公室●人事处●教务处●研究生院（研究生工作部）●科学技术处精品文档●社会科学研究管理处●国际学术交流处●实验室设备处●财务处●审计处●保卫处●离退休人员管理处●后勤管理办公室●基建规划处●房产管理处●校产管理办公室●继续教育学院（开放教育学院）□党群组织●教代会、工会●团委●校友会●机关党委●直属单位党委□直（附）属单位●体育教学部●迎水道校区管理委员会●驻深圳办事处（深圳研究院）●图书馆●档案馆●信息化建设与管理办公室●学报编辑部●高等教育研究所●中国APEC研究院●附中((附小) ●后勤服务集团●资产公司●大学科技园管理委员会●南开大学出版社●接待服务中心□其它单位●农药国家工程研究中心（天津）●元素有机国家重点实验室●功能高分子材料教育部重点实验室●陈省身数学研究所●中国社会史研究中心●政治经济学研究中心●跨国公司研究中心●APEC研究中心●南开大学组合数学研究中心●东欧拜占廷研究中心●世界近现代史研究中心●南开大学公司治理研究中心●联合国教科文组织环境管理教席●环境与社会发展研究中心●欧洲研究中心●光电信息技术科学教育部重点实●虚拟经济与管理中心●南开大学实验室信息平台验室●WTO研究中心●南开大学语言研究所精品文档10、青岛科技大学总结。
仿真实验在国家级实验示范中心建设中的作用
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设备 、 实验步骤 、 操作方法完全一致的仿真实验教学
系统 软件 。
我们所开发的固体力学实验虚拟仿真系统 ， 就
是 在 这 样 的 指 导 思 想 下 ， 用 Ｆａｈ ＭＸ 软 件 、 应 ｌｓ
环境 、 包括虚拟的实验设备 、 仪器等。提供形象直观 的交互式学习环境 ， 学生在这个环境 中操作仪器模 拟真实的实验过程 ， 增加对实验的理解 ， 提高教学质
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南开大学虚拟仿真实验室建成各大高校领导参观
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关于实验室
南开大学虚拟仿真实验教学中心位于南开大学津南校区综合实验楼C区216 ,面积为182平米, 同时容纳36人同时上课，具备各学院虚拟仿真课程资源的教学、科研、开发、展示等。
支持学校基于VR 的高校实验室安全、大型仪器培训等面向全校学生的通识课以及其他教学资源。
中心现具备3D显示交互系统，VR交互操作系统、虚拟仿真开发、AR交互展示系统、虚拟仿真触感系统、大空间多人协同操作系
统等技术功能。
2018年1月，南开大学-虚拟仿真实验室一期建设完成。
2018年3月5日下午，西安交通大学的各位老师到南开大学 -虚拟仿真实验室来访。
2018年3月21日上午，“南开大学虚拟仿真实验教学工作研讨会”在虚拟仿真实验室召开，化学、物理、生科、文学、计控、医学、电光、旅游等17个教学单位的教学副院长、实验教学中心主任、虚拟仿真实验教学联系人工31人参会。
2018年3月24日下午，福建农林大学的老师们到访虚拟仿真实验室，了解了实验室的功能作用, 并体验了虚拟仿真实验项目。
虚拟仿真实验教学中心信息化平台及资源建设方案
虚拟仿真实验课程资源应用案例
本科高校
北京邮电大学、北京邮电大学世纪学院、华 北电力大学、江西理工大学、解放军理工大 学、山东科技大学、北京联合大学应用文理 学院、重庆理工大学、天津财经大学、湖南 理工学院、广东工业大学华立学院、重庆师 范大学、泸州医学院、重庆教育学院、东莞 理工学院、湘南学院、北方民族大学、太原 师范学院、荆楚理工学院、东北农业大学成 栋学院、盐城工学院、北京工业大学、阜阳 师范学院、中国人民公安大学、川北医学院 、重庆三峡学院、潍坊学院、天津财经大学 珠江学院、浙江工商大学、山西农业大学信 息学院、西南大学、汕头大学、中国海洋大 学、仰恩大学、怀化学院、重庆大学、山东 理工大学、西北政法大学、北方工业大学、 天津大学、华南农业大学、广东第二师范学 院、蒲田学院、河北师范大学、河南大学、 天津科技大学、广西大学、南开大学、中国 矿业大学、安徽大学……
实验教学效果评估
自动收集实验前理论知识学习、实验过程指导、答疑、实验成绩的相关数据；通过调查问卷 收集学生对实验系统、实验设计、学习效果等方面的评价与反馈信息，进行统计与分析，用图表 直观展示分析结果。
实验教学效果评估
标准化的实验教学流程
系统管理员
教务人员
学生
教师
电子信息类虚拟仿真实验教学资源
内容提钢
1 方案背景 2 平台功能及资源介绍 3 方案特点 4 应用案例 5 方案实施
虚拟仿真实验教学中心建设案例(32所)
√ 北京邮电大学电子信息20虚13年拟仿真实验教学中心(国家级) √ 南京信息工程大学大气科学与气象信息虚拟仿真实验教学中心(国 √ 东北师范大学生物虚拟仿真实验教学中心(国家级) √ 吉林大学地质资源立体探测虚拟仿真实验教学中心(国家级) √ 河北农业大学计算机虚拟仿真实验教学中心(省级) √ 云南大学化学化工虚拟仿真实验实验教学中心(省级) √ 广州大学电工电子虚拟仿真实验教学中心（省级） √ 肇庆学院计算机虚拟仿真实验教学中心 √ 河北农业大学食品与生物工程虚拟仿真实验教学中心
开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设 精品
黑龙江 吉林 新疆 辽宁 北京 河北 山西 青海 西藏 四川 甘肃 陕西 重庆 贵州 云南 广西 广东 台湾 河南 安徽 湖北 湖南 江西 江苏 山东
内蒙古
32个省市 36个学科 501+220个
示范中心
上海 浙江 福建
1521所高校
海南
2017年9月3日
第4页
从地域分布来看，华北地区新建示范中心 101家，居全国之首；相对 而言，中心西部地区略显薄弱
16
17
中医
临床
8
7
8
7
0
0
2009
2008
2017年9月3日
第7页
尽管取得了不错的业绩，但也尚存不足
实践能力、创新能力不够
个性化、Байду номын сангаас主性不够
资源配置有效性不高 当前存在的 主要问题 管理能力薄弱
2017年9月3日
第8页
目 录
一、成果回顾 二、建设意义 三、指导思想 四、建设任务和核心内容 五、遴选程序 六、展望未来
19
20 21 22 23 24
土建
法学 艺术 传媒 环境 文科综合 合计
6
5 7 0 6 5 370
6
5 4 3 2 0 369
0
0 -3 +3 -4 -5 -1
2008
2008 2008 2009 2008 2008
总体形势较好，个体存在问题。以艺术和中医两个 学科为例
艺术：2008年（4家），2009年（14家） 中医：2008年（2家），2009年（8家）
东北, 59, 12%
华南
36
7.2%
2017年9月3日
红色VR虚拟仿真实验室在高校思政课的教学设计与应用
238Internet Education互联网+教育一、红色VR 虚拟仿真试验室的含义及特征1.1红色VR 虚拟仿真实验室含义虚拟仿真实验室是一种以计算机技术为核心，结合相关科学技术，在视觉、听觉、触觉等方面与一定范围内的真实或想象中的环境高度相似的数字化教学环境。
在虚拟仿真实验室，教师和学生可以借助立体声耳机、图形眼睛、数据手套等设备，与虚拟仿真环境中的物体进行互动，并产生相互影响。
虚拟仿真实验室是除理论和实物实验之外的第三种研究设计手段和形式。
红色VR 虚拟仿真实验室是以红色文化为主要内容的三维立体动态实验室，它以VR 技术为依托，对现实或想象中的场景，例如“南京大屠杀遇难同胞纪念馆”“井冈山会师VR 体验项目”“重走长征路VR 项目”“红色记忆VR 项目”“红色VR 纪念馆”等。
在红色VR 虚拟仿真实验室，教师通过情境模块、交互模块、体验模块、反思模块、提升模块进行教学。
红色VR 虚拟仿真实验室主要以“红色”为主要基调，由“人”“物”“物”“魂”四大基本要素构成。
“人”指的借助VR 技术在虚拟仿真环境中高度还原出革命志士的人物形象；“物”是指在虚拟环境中真实还原革命时代战士使用过的物品，比如，服装、坦克、飞机、步枪……也包括革命遗址、红色纪念馆等，这些可以加强虚拟环境的渲染力；“事”是指利用VR 技术虚拟或者还原的革命活动或真实的历史事件，也包括历史背景、时代特征、人文风俗等多维文化现象。
“魂”指的是由“人”“物”“事”三者所蕴含的精神。
1.2 VR 虚拟仿真试验室的主要特征利用红色VR 虚拟仿真试验室进行高效思政课教学，呈现同一系列的新特征，具体如下。
1.2.1教育时空的自由化目前，我国主打红色教育的主题场馆数量众多，这些革命历史档案馆、革命人物纪念馆、革命遗址等场所对大学生的价值观教育起着重要的作用。
这些红色场所所蕴含的爱国主义、反抗精神、艰苦奋斗精神等对于塑造大学生的人格和三观起着积极熏陶作用。
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关于实验室
南开大学虚拟仿真实验教学中心位于南开大学津南校区综合实验楼C区216，面积为182平米，同时容纳36人同时上课，具备各学院虚拟仿真课程资源的教学、科研、开发、展示等。
支持学校基于VR的高校实验室安全、大型仪器培训等面向全校学生的通识课以及其他教学资源。
中心现具备3D显示交互系统，VR交互操作系统、虚拟仿真开发、AR交互展示系统、虚拟仿真触感系统、大空间多人协同操作系统等技术功能。
2018年1月，南开大学-虚拟仿真实验室一期建设完成。
2018年3月5日下午，西安交通大学的各位老师到南开大学-虚拟仿真实验室来访。
2018年3月21日上午，“南开大学虚拟仿真实验教学工作研讨会”在虚拟仿真实验室召开，化学、物理、生科、文学、计控、医学、电光、旅游等17个教学单位的教学副院长、实验教学中心主任、
虚拟仿真实验教学联系人工31人参会。
2018年3月24日下午，福建农林大学的老师们到访虚拟仿真实验室，了解了实验室的功能作用，并体验了虚拟仿真实验项目。