会计培训心得体会
会计培训学习心得体会五篇
会计培训学习心得体会范文一会计是一门实践性很强的学科，经过三年半的专业学习后，在掌握了一定的会计基础知识的前提下，为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，本人于__年3月5日至4月15日在天津丝印器材供销公司财务部进行了为期六周的专业实习，以下是此次实习中的一些心得和体会。
通过实习，熟悉并掌握会计流程的各个步骤及其具体操作--包括了解账户的内容和基本结构，了解借贷账户法的记账规则，掌握开设和登记账户以及编制会计分录的操作、原始凭证填制和审核的操作以及根据原始凭证判填制记账凭证的方法。
使我对会计有更深的理性认识并掌握会计基本操作技能。
我将来步入工作打下坚实的基础，这是本次实习的目的!以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照葫芦画瓢准没错，经过这次实习，才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。
书本上似乎只是纸上谈兵。
倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那真的是无从下手。
这次实习，我是做会计，刚开始还真不习惯，才做了两天，就感觉人都快散架了，心情自然就变得烦躁了，而会计的忌讳就是心烦气燥，所以刚开始做的几天，那真是错误百出啊!!幸好有老会计杨姐的指导和教诲才是我逐步进入状态。
几天过后我在速度和准确度上都提高了不少，对于各个会计科目有了更加深刻而全面的了解并且对于我把书本知识和实践的结合起到了很大的作用。
课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变.如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢。
经过这次实践，虽然时间很短，可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。
就比如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也虚心求教，使得两周的实习更加有意义。
会计学的心得体会(通用6篇)
会计学的心得体会（通用6篇）会计学的心得体会1从6月13日开始，到6月15日止。
我参加了会计学基础的精品课程培训，有幸聆听了刘老师和林老师的课程及两位老师和一些学员对会计学基础的讲授内容的一些观点，感到受益匪浅。
这次精品课程培训对我来说主要有以下几方面作用，其一改变了自身的一些教学理念。
其二改变了对会计学基础教学的系统认识。
其三学到了一些具体的教学方法。
一、教学理念的改变：（一）会计教学的全局观点会计学教学不止是讲授会计的基本知识，学生要解决问题不可能只使用会计知识，对其他知识的综合了解与运用，才能够使学生提高解决问题的能力，甚至包括学生的管理交流等个人能力。
这包含了对会计的认识，会计是服务于企业的，因而对会计的学习必须植根于企业这一土壤。
因而任何一个相关会计的案例不可避免的会涉及到企业所在的行业特点，企业所处的经济环境，企业的发展趋势等。
因而教学中讲授的会计知识包括后面所提到的会计在实践中的应用。
（二）会计教学中教师个人素质与教学内容的有效衔接教学是“传道、授业、解惑”以往我所讲授课程的重心是授业、解惑在课程的讲授中不加入个人的见解。
因为对会计基本的认识，对大学教学中的基本认识是学生已经形成自己的人生观世界观。
我尽量不去影响，不去改变。
但是通过刘老师的课程介绍，我发现教师的个人的素质直接影响到课程本身的质量，而正确的个人观点的传达可以给学生对其进一步的学习有很大的帮助。
二、会计学基础教学的新认识（一）会计教学的理论与实践的应用的新认识这里的理论实践应用不是简单的会计记帐、帐簿登记等技术性问题。
实践应用中的关键是对企业运行的了解。
尤其对非会计专业的管理类专业，他们未来要面临的是真正运行的企业，因而会计学习必须与这些结合起来。
在注重专业性技术性的同时，注重学生解决问题能力的培养。
解决实际问题必须要应用到实际生活中，这需要教师对社会上当前实际情况的深刻了解，除此之外，对企业的相关理论知识的深入了解也有重要的作用。
会计培训心得体会8篇
会计培训心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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会计领军心得(优秀5篇)
会计领军心得(优秀5篇)会计领军心得篇1标题：会计领军培训心得体会经过一段紧张而充实的会计领军培训，我对会计工作有了更深入的理解和掌握。
这次培训不仅提升了我的专业素养，也帮助我更好地理解了会计在社会经济发展中的重要作用。
在培训期间，我不仅学习了财务分析、税务管理、企业风险管理等课程，还参与了实践操作，如编制财务报表、预算规划等。
这些实践操作使我对理论有了更直观的体验，使我更好地理解并掌握了会计知识。
我深刻认识到，会计工作并非单纯的技术操作，更是一种对企业的全面管理。
从预算规划，到成本管控，再到税务管理，每一个环节都需要我们精确掌握。
同时，我们还需要对法规政策、行业动态保持敏感，以便及时调整策略，优化企业运营。
此外，我也深感会计工作的重要性和责任。
每一份报表，每一个数据，都可能对企业决策产生深远影响。
因此，我们必须保持职业操守，确保信息的真实性和准确性。
通过这次培训，我对自己的职业发展有了更清晰的认识。
我意识到，作为一名会计，我需要不断提升自己的专业技能，以更好地适应企业发展的需要。
同时，我也将以此为契机，更加深入地了解和学习会计知识，以期在未来的工作中更好地发挥自己的专业优势。
总的来说，这次会计领军培训对我来说是一次宝贵的学习机会。
我不仅提高了专业素养，也收获了宝贵的人生经验。
我深深感激这次培训，因为它使我对会计工作有了更深的理解和热爱。
我将以更饱满的热情，更高的责任心，投入到未来的工作中，为社会经济发展贡献自己的一份力量。
会计领军心得篇2标题：会计领军培训心得体会自从我参加会计领军培训以来，我深深地感受到了这次培训的价值和意义。
以下是我对这次培训的一些心得体会。
首先，我认识到了专业知识的重要性。
在这次培训中，我们不仅学习了财务报表的编制、成本的计算、税务的处理等基础知识，还深入了解了财务管理、风险管理、公司战略等方面的内容。
这些知识不仅帮助我更好地理解了会计工作的本质和作用，也让我更好地掌握了处理会计事务的方法和技巧。
2024年会计培训心得体会(3篇)
2024年会计培训心得体会在2024年，我有幸参加了一场为期两个月的会计培训课程。
这是一次宝贵的学习机会，不仅让我深入了解了会计领域的知识和技能，还提高了我的综合能力和职业素养。
以下是我对这次培训的心得体会。
首先，这次培训给我提供了一次系统学习会计知识的机会。
在课程中，我们学习了会计基本原理、财务报表、会计准则等重要内容。
通过理论的学习和实践案例的分析，我对会计基础知识有了更深入的理解和掌握。
我学会了如何编制会计凭证、记账、制作资产负债表和利润表等基本操作。
这些知识不仅帮助我更好地理解企业的财务状况，还为我今后从事会计工作提供了坚实的基础。
其次，这次培训培养了我的实际操作能力。
在课程中，我们使用了会计软件进行实际操作。
通过模拟真实的财务数据，我们练习了如何经营账务、编制财务报表和分析财务数据。
这些实际操作使我更加熟悉和熟练地掌握了会计软件的使用技巧，提高了我在实际工作中处理会计业务的能力。
同时，我还学到了如何合理利用财务数据进行财务分析和预测，为企业的决策提供准确的数据支持。
再次，这次培训注重培养我们的团队合作能力和沟通能力。
在培训过程中，我们被分成小组进行实际案例分析和解决问题。
通过与同学们的合作，我学会了如何与团队成员合作，共同完成任务。
我们互相帮助、协调工作，不仅提高了我们的团队合作能力，还培养了我们的沟通和协调能力。
我意识到，团队合作和良好的沟通是成功完成工作的重要因素，这将对我今后的职业发展产生重要影响。
最后，这次培训还让我意识到了职业道德的重要性。
在课程中，我们学习了会计人员的职业操守、专业精神和职业道德准则。
我们深入了解了财务造假、虚假报告等行为的危害，明确了会计人员在处理财务数据时应秉持的诚实和公正原则。
这次培训增强了我对职业道德的重视，激发了我将来从事会计工作时保持诚信和正直的决心。
通过这次培训，我不仅学到了专业知识和技能，还提高了自己的职业素养和综合能力。
我深刻意识到，作为一个会计人员，不仅要具备扎实的专业知识，还要具备良好的团队合作能力、沟通能力和职业道德。
会计学习心得体会(15篇)
会计学习心得体会(15篇)会计学习心得体会1工作这两年，我自以为对于各个会计科目有了更加深刻而全面的了解，并且把书本知识和实践的结合起到了一起，从而沾沾自喜，麻痹大意。
现在从新回到学校，承受老师们的专业指导后，才发现，现在的自己的眼界狭窄，学习没有持之以恒，太过于自以为是。
财务管理是一门终生学习的学问，这段短短的学习时光给我最大的收获就是静下心来沉淀工作经历，洗去沾沾自喜，摆正自身认知，虚心的学习提高自身素质，从新稳固一下书本知识，更重要的是捡起毕业后就一直丢下的英语学习。
在专业跟英语相结合的课程中，尽管起初有些吃力，但是学习就是辛苦到快乐着的过程，从茫然到能够慢慢读懂外文专业书籍，体验原版的作者意图，这种愉悦无与伦比。
这段时间里，我慢慢的捡起并加强了英语口语与听说读写能力，加强了日常生活的英语交流能力，在专业课的课程中不仅仅学到了英文的专业术语与词汇，还在老师们博大的知识库中见识了不少的案例，了解了更多财务专业的开展方向，加强了学习的兴趣，老师们无意中的发散总是能够激起我们强烈的兴趣，他们口中那些知识与鲜活的案例一次又一次的拓宽着我们的眼界。
在学习的过程中，与同事们朝夕相处，在这样的气氛中学习，与这么多同专业的同学们一起不仅可以相互交流，共同进步，还能增进友情，我认为这也是我这段学习生活中难忘的一段经历。
学习的目的在于加强我们这些财务人员素质，锻炼我们的英文交流和专业处理能力，我明白英语的学习是一个持续的过程，我必将持之以恒，热爱学习，热爱本职工作，努力提高自身专业技术水平，我深知不管是英语还是财务专业的学习都不是一个阶段性的，这两门学问都要求我们坚持不怠，我相信我会坚持，不管是现在的脱产培训还是在在以后的工作中。
两天的财务管理培训已经完毕了，虽然时间不长，但两天下来我们的收获却是比当初想像的要多的多，以前也学过财务方面的知识，但自己对于财务的理解还仅限于会计做帐上，通过这次的培训，对于财务有新的感悟，有了更深刻的理解。
会计培训学习心得体会(4篇)
会计培训学习心得体会如何理解和掌握会计方法会计是一门独特的学科，在商业活动中起着至关重要的作用。
无论是大型企业还是个人，都需要通过合理的会计方法来记录和管理财务活动。
对于初学者来说，理解和掌握会计方法可能是一个有挑战性的过程。
然而，通过坚持学习和实践，我们可以逐渐掌握会计方法，提高自己的会计能力。
首先，我们需要理解会计的基本原理。
会计的核心是“借贷法则”，即每发生一笔交易，都会涉及到至少两个账户的变动，一个借方和一个贷方。
借方代表资产的增加，贷方代表负债或者所有者权益的增加。
通过理解这个基本原理，我们可以正确地记录和解读会计凭证。
其次，我们需要掌握会计的核算方法。
在会计中，有三种核算方法：现金法、应收应付法和权责发生制。
现金法是指只记录现金的收入和支出，不记录应收和应付款项。
应收应付法是指记录应收和应付款项的变动，不管是否已经发生实际的收入和支出。
权责发生制是指同时记录收入和支出的变动，不论款项是否已经实际收付。
掌握这些核算方法，有助于我们根据实际情况选择合适的会计核算方式。
此外，我们还需要了解和应用会计的会计制度。
会计制度是指一系列的规则和法律，用于规范和指导会计实务。
不同国家和地区有不同的会计制度，例如中国采用的是企业会计准则，美国采用的是美国通用会计准则。
了解和应用会计制度，可以使我们的会计处理符合规定，更加标准和准确。
最后，我们需要不断积累会计实践经验。
学习只是理论知识，只有通过实践，我们才能真正掌握会计方法。
可以通过参与实际的会计工作，例如帮助企业编制财务报表，协助进行会计核算等等，来提高自己的会计实践能力。
总之，会计方法的掌握需要长期的学习和实践。
通过理解会计的基本原理，掌握会计的核算方法，了解和应用会计的会计制度，以及积累会计实践经验，我们可以提高自己的会计能力，为日后的工作提供有力的支持。
同时也有助于更好地理解和运用会计知识，在商业活动中发挥更大的作用。
会计培训学习心得体会（二）会计培训学习心得体会1. 引言作为一名想要从事会计工作的学生，我在大学期间参加了一次会计培训课程。
会计培训个人心得体会3篇
会计培训个人心得体会3篇会计培训个人心得体会1本次省公司组织今年上划主管县局分管领导会计基础知识及财会法规的培训。
尽管时间很短，但是在组织选课，教师授课方面的安排较好，我有很深刻的理解和体会，现总结归纳如下：一、必要性、针对性强从本次组织培训的背景来说，是在今年省公司对县局直管上划后，为加强提高县局的管理与省公司接轨而举办的。
参加人员都是县局的高层管理人员。
就目前，很多县局的管理层对财务知识的理解还很欠缺，大都是生产方面的专家，而经营的规章制度，经营的理念却是新手。
通过本次培训后，作为领导人能够了解电网公司的财务和经营方面的政策法规，看懂读懂财务报表，为今后的工作开展有很大的帮助，所以说及时性，必要性，针对性很强。
二、进一步加强对电网经营制度的学习、建设、搞好依法经营作为县级供电企业的领导，是县级电网企业经营发展的领头人，是掌握方向的人，首先要保证方向正确。
经营理念和思想创新的前提都是合理合法，确保依法经营，才能保证企业的健康发展，规范运作，所以，只有熟悉国家、南网、地区供电局的财务及经营方面的规章制度，与时俱进，不断的加强学习，按规矩办事，才能胜任工作，为企业规避不必要的财务风险和经营风险及决策风险。
三、人治变为法制，用制度管人、管事我们的企业从来就不缺乏制度，从国家、南网、省公司及地区供电局和县局自己都是很多实际可行的制度。
如预算管理制度，经济活动分析制度等。
作为领导，特别是一把手，要转变观念，懂得授权，严格按预算执行、控制，把自己从日常事务中解放出来，研究企业的发展战略，强化制度执事，使员工自觉、自愿的执行、服从，提高工作效率，提升县局管理水平。
会计培训个人心得体会24月21日至24日，我局财务人员参加了省__厅举办的20__年度会计人员继续教育培训班。
培训内容为：一、行政事业单位内部控制规范;二、营业税改增值税专题;三、企业会计准则。
培训学习时间虽然短暂，但收获不小，既学到了新知识，又开阔了视野，更重要的是认识与观念得到了提高与更新，为今后更好地开展工作储备了知识。
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会计培训心得体会第一篇：基础会计培训心得体会《基础会计》在线培训心得体会为了学习优秀教师先进的教学方法和教学理念，提高我院教师的教学水平，在学院和系部的安排下，我于年月〜年1222014 2014月，历时两个月的时间，在教师发展在线接受网络培训，学习了沃健、赵敏和梁飞媛老师讲授的《基础会计》。
一、学习内容在线培训的学习内容包括必修和选修课程。
必修课程是以沃健教授为首的基础会计教学团队所介绍的本门课程的定位、课时安排、教学理念、难重点教学设计、主要的教学方法、示范教学、考核与评价、教学前沿等。
其中重点讲授了基础会计的教学方法、教学改革理念、多元化教学方法的运用以及以案例为核心的教学法及其实现路径等。
选修内容，我选择了税法、财务管理和精神病学自杀三门内容进行学习，通过主讲教师课程教学经验分享，提高了我的教学能力。
二、心得体会《基础会计》是一门集会计核算方法体系和实际操作能力于一体的专业基础课程，是培养学生岗位基本技能和职业综合能力的岗前训练课程，为学生学习后续专业课和从事财务会计业务及其他经济管理工作奠定基础。
本课程的培养目标是要求学生掌握会计的基本知识，具备会计业务基本操作技能、经济业务全盘账务处理能力，切实提高学生的职业技能和处理实际问题的方法和综合素质。
------- 学资学习网---- 提供考研资料-----基础会计》一般开设于第一学期，（一）课程设计理念与思路对学生来说，这是一个崭新的知识领域。
在初学者眼里，纯粹的会计理论知识抽象、难懂，学生没有任何感性认识，完全依靠自己的想象去推理实际业务的处理程序和方式，他们更想去感受实际会计工作过程。
所以，我们应该打破追求学科知识系统性的思路，按工作过程的实际需要来设计、组织和实施，突出工作过程在课程框架中的地位。
采用以会计岗位职业标准为依据，以职业能力为本位，以工作任务为主线，以项目教学为主导，以校企合作为路径，融教学做” 及岗证课为一体的工学结合课程建设模式。
基于工作过程的基础” 会计课程遵循确定职业工作岗位或岗位群岗位典型工作任务———分析行动领域归纳学习领域开发这一逻辑主线。
具体” 设计思路是，在相关行业企业有关人员共同参与下，以会计岗位群为依据，进行会计工作过程分析，结合会计职业能力需求分析，设置工作项目，再以工作任务为驱动设计课程教学模块。
通过项目导“ 向与任务驱动相结合的教学方法，将工作过程转化为教学过程，”” 让学生在完成任务的过程中掌握操作方法和技能，提高知识综合应用能力及职业岗位适应能力。
通过过程性考核保障项目训练的质量，从而体现高职教育开放性、职业性和实践性的特点。
（二）基于工作过程的基础会计课程的实施（）重构课程内容，确定工作任务。
传统的《基础会计》课程一1般都按账务处理程序构建内容体系，以理论概述为起点，由概述、会计科目与账户、复式记账、会计凭证、会计账簿、财产清查、会计报表、工业企业主要经营过程核算八个部分组成，是典型的学科体系的课程内容和抽象思维的逻辑结构，既没有反映工作过程，也没有突出工作能力的培养，不利于学生掌握各岗位会计的业务范围及业务流程。
为了贯彻以职业能力培养为中心的理念，《基础会计》课程摈弃了传统学课体系的理论构架，针对实际工作任务需要，以职业活动为主线，以工作过程为导向，重新组织和设计教学内容。
根据会计专业的人才培养目标，学校和企业进行市场、行业需求调研，对会计职业岗位进行系统分析，确立了出纳、制单、记账、稽核会计、会计主管等岗位。
在此基础上，围绕会计工作过程，按照从原始凭证到记账凭证，从记账凭证到会计账簿，从会计账簿到会计报表，确定了个工作任务。
以必须、够用为原则，按照分解的任务模块，分析所需的特”“学资学习网提供考研资料定知识、技能，进一步设定学习情境，从而对传统的基础会计课程内容进行重组和整合。
构建以工作岗位为逻辑起点、以职业能力培养为重点的课程内容体系。
（）运用项目教学法，实施工作任务。
传统的基础会计教学以“ 2 教师为中心，教师单方面灌输知识、学生被动接受知识，教学方法” 单一。
在课堂上，企业日常发生的经济业务都是用语言文字描述的，而实际工作中绝大多数经济业务是用各种单证、票据、账簿记载的。
在这种教学模式下，书本知识严重脱离了实际，学生缺少最基本的感性认识、足够的职业判断能力和实际工作能力，学习积极性不高，很难在课堂教学中掌握基本的会计知识与实际会计工作技能。
在基于工作过程教学过程中，将工作与学习相结合的思想落实到教学” 模式的设计与实施中。
改变传统的以教师为主体，知识为本位的灌“ 输式单向教学模式，采用以学生为主体，职业能力培养为本位，任务驱动的项目教学法。
工作任务的实施大致可分为四个阶段：第” 一阶段是情境导入，提出工作任务；第二阶段是学生探究尝试，发现问题；第三阶段是交流讨论；第四个阶段是学生操作实践、巩固提高。
教师可以以一套模拟企业的账务资料为背景，采用真实的账证材料，指导学生按实际工作步骤和内容完成从建账到审核原始凭证、编制记账凭证、登记各种明细账、凭证汇总并据此登记总账到期末调账、结账、对账、编制会计报表及证表装订等一系列会计工作任务。
教师确定工作任务以后，让学生讨论、分析工作任务，讲解自己解决问题的方法，引导学生在完成工作任务中学习相应的知识或技能，看看其它同学是如何完成该工作任务的，在方法上和自己有什么不同，开阔思维，在思路上得到一些启发。
（）构建理论与实践相结合的考核体系。
基于工作过程的教学评3价，应该是以能力为本的整体性评价，注重的是隐性能力，评价的指向是过程性知识。
为促使学生主动学习，改变期末突击并一次考试定终身带来的知识与能力掌握不扎实的弊端，构建理论与实践相结合的开放性多元化考核体系，注重对学习过程的评价和对知识应．用能力的考核，实现以知识考核为主转向以能力考核为主，以理论考核为主转向以实践考核为主，以结果考核为主转向以过程考核为主。
建立校内成绩考核与企业实践考核相结合考核体系。
企业实践考核主要从学生的知识运用能力、实际操作能力、分析和解决问题能力及团队精神、职业道德等方面进行综合鉴定。
最终将校内考核与企业考核相结合，形成学生学习成果鉴定。
在考核中增加实务内容，有助于培养学生扎实的专业基础和精湛的操作技能，提高他们的职业适应能力。
（）岗、证、课融合。
为了适应新形势，构建岗、证、课融通” “ 4 课程体系，即针对会计职业岗位群的任职要求，参照会计相关职业资格标准确定课程内容，将学历证书与职业资格证书相互融合与衔接，以提升就业质量。
具体体现在：一是以岗定课。
在《基础会计》课程工作任务确定和实施过程中，要顺应市场需求的变化，考虑学生将来就业岗位群的任职要求，重点培养学生岗位职业能力。
二是以证定课。
推行双证书制度，将课程教学与会计相关职业资格考” 试无缝衔接。
目前，适合高职会计专业在校学生的职业资格证书主要有会计从业资格证、初级会计资格证等。
这些考试中都会涉及《基础会计》课程内容，因此，要参照职业资格考试的要求来确定和实施工作任务，使学生能达到职业资格考试对知识和技能的要求，且取得双证书的人数达” 到以上。
岗、证、课融通课程体系注重课程之间知识内容的”80% a衔接，强调工作过程完整，强化学生职业能力的培养，提高人才”培养的针对性和适应性，实现教学与上岗零距离。
第二篇：中级财务会计在线培训心得体会《中级财务会计》在线培训心得体会为进一步提高教师队伍的教学水平，学习优秀院校名家大师的讲课风范和教学方法，在学院和系部的安排下，我于年112014 月〜月两个月的时间，在教师发展在线接受网络培训，学习了杨有红和欧阳爱平教授讲授的《中12 级财务会计》。
一、学习内容在线培训的学习内容包括必修和选修课程。
必修课程是以杨有红教授为首的中级财务会计教学团队所介绍的本门课程的定位、课时安排、教学理念、难重点教学设计、主要的教学方法、示范教学、考核与评价、教学前沿等。
其中重点讲授了财务会计概念框架及其对本课程的理念指导、证券投资确认与计量、长期股权投资投资的权益法、所得税、企业债券、报表、学资学习网提供考研资料资产负债表日后事项案例讨论等内容的教学设计。
选修内容，我选择了与自身教学方向相关的纳税实务、财务管理和会计学三门内容进行学习，通过主讲教师课程教学经验分享，提高了我对课程的教学能力。
二、心得体会下面就我学习《中级财务会计》课程后，对课程案例教学的选择谈一点我的心得体会。
新会计准则体系的完善，为会计相关课程教学带来了新的挑战。
对中级财务会计而言面临教学内容增加但教学时间没变甚至减少；计量属性多样化后，部分原先属于后续课程的教学内容在中级财务会计阶段已经出现，课程之间教学内容需要协调整合；新准则运用，对会计人员的综合专业素养要求提高，会计教育需要加快改革。
我们在教学实践中发现，改进教学方法，科学合理地运用案例教学有助于解决上述问题。
笔者认为，在案例教学组织实施中，应注意以下问题：运用现代信息技术，采用分组的方式来组织实施案例教学1. 案例分析讨论要以学习小组为单位共同完成，培养学生的团队精神。
教师在学期之初，按班级人数，要求学生人左右自由分组，并告知所要讲解的案例选题目录。
对于引导性案例，可以让每组学生选择至个为主要分析对象，事先搜集资料，讨论整理做成2 ，由教师对其成果进行讲解分析，也可以直接让学生主持讲解分析，做到理论知识的讲解与案例教学有机结合。
对于综合性案例，可利用网络课堂等现代信息技术在课余时间进行，这样可以突破时4-5 ppt空界限，实时进行师生互动，有条件的话也可以请其他专家甚至当事企业等来参与。
要求每个小组课前要做好充分准备，提交主要观点，然后在规定的时间内，组织头脑风暴式的讨论，让学生自由说出自己的看法，讨论时教师不对学生的发言作出任何批评，以激发他们的参与热情，使其最大限度地发挥出创造性。
最后，要求每个组结合讨论完善自己的观点，独立完成案例分析和评价报告的撰写。
案例教学以学生为中心，体现以学生为主体的现代教育理念在2.案例讨论中教师只需要对案例的重难点问题做一些必要的解释，着重引导学生围绕问题打开思路，鼓励他们畅所欲言，让学生成为课堂的主体。
当学生的讨论发生分歧时，教师要因势利导，把问题讨论引向深处。
总结点评时，教师对于学生新颖的观点及独到之处要给予肯定，对于有争议的问题，鼓励学生要从多方面多角度进行思考。
学生的课堂表现需要及时评分和记录，并作为平时考核的组成部分。
在案例教学模式下，对学生的评价以过程性评价为主，应着重考察其参与及分析能力，如讨论是否积极主动、分析是否全面深入、逻辑是否严密等。
教师要把单纯分数的评判转化为促进学生专业发展的动力。
加强教研活动，注意案例教学内容的衔接与拓展3.要打破目前高校以系部、教研室为单位进行日常教研活动的模式，系部教研室之间需要深入的交流沟通，课程之间的教学内容才有可能很好地衔接和协调。