中职PLC课程标准
《PLC控制与实训》课程标准
电子技术应用专业《PLC控制与实训》课程标准一、标题：《PLC控制与实训》课程标准二、适用对象：中等职业学校电子技术应用专业专业学生，学制三年，在第二，三学期使用。
三、课程性质：本课程是电子技术应用专业的主干课程，适用于中等职业学校的学生，其任务是使学生学习与掌握PLC基本编程语言，PLC的实际控制电路及变频控制技术的应用。
四、参考课时：72学时五、总学分：4学分六、教学目标：（一）职业技能教学培养目标1、掌握PLC控制电路的实际连接2、学习PLC的语言编程、PLC的软件仿真及烧写3、PLC的典型应用4、变频器实际用用（二）职业知识教学培养目标（理论）1、学习PLC的基本编程语言和软件仿真2、学习PLC的控制实际电路理论3、学习变频控制原理及典型应用（三）职业道德与情感教育目标1、培养学生艰苦创业、乐于奉献的工作作风2、培养学生刻苦钻踏实稳重的优良学风3、培养学生科技兴国、发展才是硬道理的科学发展观4、具备良好的知识结构、正确的人生观和良好的职业道德意识七、设计思路本计划的设计结合国家中职学校“电子技术应用”专业的学生培养目标和培养方向，同时兼顾了现代企业采用的新科技及未来发展趋势，结合使用中等职业教育国家规划相关教材《可编程控制器使用技术》、《电气可编程控制原理与应用》及《电力电子技术》作为参考教材及我校教学实际情况，制定了我校“电子技术应用”专业的《PLC控制与实训》教学计划供教学参考使用。
课程教学计划设计思路体现在：1、符合国家职业教育发展的实际情况，适应社会工业级控制技术的发展，采用理论与实际一体化教学，结合实物更能让学生将理论知识与操作技能融会贯通，可有效的提高学生理论和实践教学效果。
2、采用了模块化教学组织形式，使理论与实践教学内容有机整合，可相对增加学生技能训练的时间，巩固教学成果。
3、以实验室为依托，学习使用PLC和变频器，培养学生的基本技能的同时，并学习心得控制技术，做到理论和实践相结合的原则，尽可能与生产企业接轨，并使学生充分体现现代控制技术的发展，强化科学发展意识。
PLC课程标准
《PLC技术》课程标准一、课程性质与任务本课程是三年制中专机电专业、数控、机械加工技术等专业的一门重要专业课程，其学习要以《电机与控制》为基础，目标是培养学生掌握PLC技术的基本知识和基本技能，能对简单的可编程控制系统进行程序设计、运行、调试与维护，满足生产现场可编程控制系统应用的需要。
通过《PLC技术》课程，培养学生的实际动手能力和分析与解决工程实际问题的能力，进一步培养学生理论联系实际的工作作风，加深理解和巩固PLC和变频器方面的基础知识，为实际应用PLC和变频器打下良好的基础。
通过工学结合模式的《PLC技术》课程的学习、训练，学生能够获得初步的工程实践能力。
《PLC技术》的前置课程有《电力拖动》、《电工电子基础》等。
同行课程为《单片机技术应用》、《传感器与检测技术》等，后继课程为《变频调速技术》、《数控编程与加工》、专业综合实训、顶岗实习等。
它是一门应用性、实践性、逻辑性很强的课程。
二、参考学时：72学时三、课程目标、内容、考核标准课程项目教学目标活动目标考核标准总学时项目一：PLC控制灯1、能说出可编程控制器的产生、分类、应用场合、硬件组1、会控制要求的分析2、会原理接线1、笔试20％:LD 、LDI、AND、ANI、OR、ORI、OUT、END指令8成及软元件的使用 2、会MELSEC-F/FX 编程软件的安装及使用 3、会控制要求的分析 4、会原理接线图的绘制 5、会元器件的选择 6、会程序的运行及调试7、能说出LD 、LDI 、AND 、ANI 、OR 、ORI 、OUT 、 END 指令的逻辑功能图的绘制 3、会元器件的选择 4、会程序的运行及调试 的逻辑功能;PLC 的发展、分类、应用场合、硬件组成和软元件2、实训80％；MELSEC-F/FX 编程软件的安装及使用；PLC 控制一盏灯和多盏灯的程序设计、运行调试项目二：PLC 控制交通灯 1、能说出接近传感（光纤传感器、对射光电开关、磁性开关）的结构、工作原理 2、会各种传感器的安装接线 3、能说出计数器的分类、作用、使用 4、能记住步进指令的功能、书写格式、使用 5、会画顺序功能图 6、会简单程序的顺序功能设计 7、能够设计出交通灯程序并且会调试运行1、会利用步进指令进行简单程序的设计2、会各种传感器的3、会简单程序的顺序功能设计4、能够设计出交通灯程序并且会调试运行安装接线 1、笔试20％：计数器和步进指令的功能、使用注意事项、顺序功能图的绘制原则；传感器的分类结构和工作原理 2、实训80％：各种传感器的安装接线；交通灯的程序设计运行调试 9 项目三：PLC 控制电动机 1、会利用步进指令进行稍复杂程序的设计 2、会进行电动机单向连续运行控制的设计 3、会进行电动机正反转程序的设计 4、会进行电动机星1、会利用步进指令进行稍复杂程序的设计 2、会进行电动机单向连续运行控制的设计 3、会进行电动机正反转程序的设计 4、会进行电动 1、笔试10％：电动机的单向控制（正反转、星三角降压启动、运料小车两地往返）原理接线图的绘制、I/O 分配表 2、实训90％：电动机的单向连续运行10三角降压启动程序的设计 5、能够使用定时器进行编程 机星三角降压启动程序的设计 5、能够使用定时器进行编程控制（电机正反转、星三角降压启动、运料小车两地往返）的程序设计运行和调试项目四：PLC 控制彩灯循环 1、能说出功能指令书写格式2、能解释功能指令的执行方式3、能说出传送指令的功能、使用4、会进行彩灯循环控制的程序设计5、会利用传送指令进行简单程序的设计1、会进行彩灯循环控制的程序设计2、会利用传送指令进行简单程序的设计 1、笔试20%：功能指令的书写格式、执行方式；传送指令的功能 2、实训80%：彩灯循环点亮的程序设计、运行调试 12 项目五：PLC 控制抢答器 1、能说出块指令的功能、书写格式 2、能应用块指令进行编程 3、能解释七段数码管点亮的原理 4、能够设计出抢答器的程序，独立进行调试运行1、能够应用块指令进行编程2、能够设计出抢答器的程序，独立进行调试运行 1、笔试20%：块指令的功能和书写格式；七段数码管点亮的原理 2、实训80%：四路抢答器的PLC 设计；一般抢答器的PLC设计10 项目六：PLC 控制呼叫小车 1、能说出比较指令和区间比较指令的功能、书写格式、使用 2、能够运用比较指令进行简单程序的设计 3、会设计呼叫小车的程序，会进行程序的运行调试1、能够运用比较指令进行简单程序的设计2、会设计呼叫小车的程序，会进行程序的运行调试 1、笔试20%：比较指令和区间比较指令的功能、书写格式 2、实训80%：呼叫小车的程序设计、运行调试 11 项目七：PLC 控制步1、能解释步进电机的工作原理、结构，能解释步进驱动器的工作原理 1、会对步进电机、步进驱动器、PLC 之间进行接线 1、笔试20%：步进电机的工作原理、结构；步距角、细分的含义；PLSY 指12进电机 2、能解释步距角、细分的含义 3、能说出步进电机的专用指令PLSY 指令的书写格式、使用 4、会对步进电机、步进驱动器、PLC 之间进行接线5、会用PLC 控制步进电机6、会完成程序的设计、接线运行调试2、会用PLC 控制步进电机3、会完成程序的设计、接线运行调试令的书写格式2、实训80%：PLC控制步进电机的程序设计、运行调试四、教学设计思路本课程标准以相关专业学生的就业为导向，根据行业专家对有关专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，以电气自动化控制为主线，以本专业应共同具备的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，按照由浅入深，从简单到复杂的原则，整合、序化教学项目，实现能力递进。
PLC课程标准
《PLC编程与控制技术》课程标准一、前言（一）课程性质《PLC编程与控制技术》是机电一体化专业的核心课程，是本专业学生必修的理论实践一体化课程.通过本课程的理论学习和典型工作任务的训练，使学生了解机电一体化设备中PLC的编程与调试方法；设备中常用的传感、气动元件的种类及变频器、交直流电机的一般安装使用方法，熟悉常用机电设备中PLC、传送带、机械手、送料机构、卸料机构的控制方式与特点，掌握机电设备控制与调速基本操作技能，具备机电设备安装和调试的初步能力.（二)设计思路《PLC编程与控制技术》课程是以“工学一体，德技双优”的人才培养模式为导向,以职业能力培养为本位，以“典型工作任务"为主线。
本课程包含了PLC编程应用与控制技术两大模块，PLC编程应用主要以三菱PLC为载体，每个模块设置了若干个具体项目，每个项目均由若干个典型工作任务组成，在每一个情境的教学过程中，融入相关的指令、编程方法、控制系统构建、硬件接线方法、系统调试运行和优化等相关知识和技能。
通过对各个任务的学习、训练和具体操作，掌握典型PLC指令的功能、格式基本用法，了解和掌握PLC系统的结构、地址分配、理解控制程序以及每个应用任务的调试的全过程.体现的教学理念。
本课程建议总课时数为120学时。
二、课程目标通过对本课程的学习和训练，使学生熟悉PLC的基础知识，掌握PLC的指令系统和编程方法，能够应用PLC完成实际控制系统的设计、安装及调试。
培养学生分析、解决生产实际问题的能力，提高学生的职业技能和专业素质。
提高学生学习的能力，养成良好的思维和学习习惯。
发展好奇心和求知欲,培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神,形成科学的价值观.培养学生的团队合作精神。
(一）知识与技能1．掌握PLC的基本结构、工作原理、发展趋势和应用领域。
2．掌握PLC的主要性能指标、工作方式、安装布线的技术要求.3．熟练掌握典型PLC的编程指令，具备编制一般复杂程度控制程序的能力，会使用编程软件编制与修改一般PLC控制程序。
PLC及其应用课程标准(高职)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版一、课程信息：《PLC控制系统设计与调试》课程标准课程名称：PLC控制系统设计与调试课程类别：岗位核心能力课程适用专业：机电一体化技术建议学时：96学时建议开课学期：第二、三学期一、课程概述本课程是机电一体化专业的职业能力必修课程，专业主干课程。
以培养学生综合职业能力为中心，以岗位所需知识、能力、素质结构为依据，以PLC控制器的编程应用为载体，以控制系统的设计和装调技能训练为主线，强调教学内容的针对性、应用性、实用性、技能性。
通过本课程的学习，是学生掌握PLC工作原理和它的编程技术，训练培养学生PLC技术应用、设计和开发小型自动化控制系统的综合运用能力。
二、课程目标（一）知识目标1.知道PLC的功能、分类、特点2.知道市场上主流PLC控制器的厂商、系列和型号及基本参数3.知道电气控制系统与PLC控制系统的区别4.知道计算机系统与PLC控制系统的区别5.知道一种PLC的内部资源的划分和使用规则6.知道PLC的编程语言及各种编程语言的特点7.知道数据通信的定义和分类8.知道RS232\RS485\RS422，工业以太网、现场总线等常用工业通信规范、协议名称9.了解PLC指令系统的类别和作用10.了解PLC扩展模块的类别和作用11.了解PLC内部寻址方式12.了解PLC功能指令的格式13.了解一种PLC通信规范、硬件连接和参数设置14.理解PLC的工作原理15.理解PLC的循环扫描工作方式16.理解基本逻辑指令、顺控指令和常用功能指令的含义和作用17.理解顺序控制功能图的定义、步的划分、转移条件的确定18.理解中断、高速处理、模拟量处理、通信等功能的含义和作用19.掌握PLC编程软件的使用20.掌握程序流程图、梯形图的编程规则21.掌握电气控制线路的PLC改造方法22.掌握PLC顺序控制指令翻译顺控状态转移图的方法23.掌握PL常用的编程方法24.掌握PLC系统的安装、调试方法（二）能力目标1.能根据PLC厂商提供的选型手册，进行PLC配置和选型2.能应用PLC编程软件编辑梯形图程序3.能根据任务要求编制程序流程图4.能根据控制要求设计逻辑控制梯形图程序5.能根据机床控制改造机床继电器控制线路6.能根据系统控制要求应用PLC顺序控制指令编程7.能根据功能模块要求应用PLC功能指令的编程7.能应用PLC软件和系统的设计方法和流程设计简单的自控系统8.能根据PLC及功能部件的手册、技术标准应用PLC特殊功能模块（三）素质目标1.培养学生电气规范查询、阅读、理解的能力2.培养学生乐与思考、敢于实践、做事认真的工作作风3.培养学生好学、严谨、谦虚的学习态度4.培养学生健康向上、不畏难、不怕苦的工作态度5.培养学生描述问题、绘制图表等书写表达能力6.培养学生良好的职业道德，职业纪律7.培养学生遵循严格的安全、质量、标准等规范的意识8.培养学生自我检查、自我学习、自我促进、自我发展的能力9.培养学生善于沟通交流和团队协助的能力10.培养学生敢于创新、敢于发现的能力11.培养学生项目管理应用的能力12.培养学生节能环保意识说明：教师应根据不同的教学内容可采用讲授法、启发法、案例法、演示法、示范法、现场教学法、任务驱动法、练习法、实操法等教学方法，亦可采用其他教学方法。
电器及PLC控制技术与实训第3版课程标准
《电器及PLC控制技术与实训》课程标准参考学时：110学时学分：6参考教材：《电器及PLC控制技术与实训》，崔金华主编，机械工业出版社一、课程性质和任务本课程W中等职业学校机电技术应用专业的一门核心专业课。
它的任务是：使学生具备从事机电技术应用工作所必需的电器与PLC控制的根本知识及应用能力，培养学生的职业技能，提高学生的综合素质。
二、课程教学目标使学生具备机电技术应用专业必需的电器及PLC控制技术的根本知识及应用能力，通过各个教学环节和各种方式，提高学生分析问题、解决问题及动手实践的能力，培养科学的工作方法、学习方法以及良好的职业道德意识。
（一）知识教学目标1.掌握常用低压电器的结构、原理、型号、规格、用途及选用。
2.掌握电气控制系统的根本控制电路。
3.掌握PLC的根本结构、工作原理、特点、编程语言及内部系统配置。
4.掌握PLC的根本指令、步进指令及常用功能指令的编程。
5.掌握变频器的根本操作。
（二）能力培养目标1 .能借助手册等工具书、设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料，查阅低压电器产品的有关数据、功能和使用方法。
2.能阅读和分析一般电气控制线路的电气原理图和安装接线图，初步具备对电气控制线路故障进行判断的能力。
3.初步具备根据工业现场工程的控制要求正确选用可编程序控制器的一般能力。
4.初步学会运用可编程序控制器实现对电动机的根本控制和根据简单控制要求采用顺序功能图进行编程。
（三）素质培养目标1.培养学生实事求是的学习态度、积极探索的学习习惯2.激发学生参与专业实践的热情。
3.培养学生严谨细致的工作作风。
4.培养学生利用专业知识解决实际问题的能力。
5.培养敬业、精益、专注的工匠精神。
三、教学内容和要求模块一：常用低压电器1 .了解常用低压电器的根本常识；2.理解继电器、接触器、熔断器、自动开关及主令电器的结构、类型、作用及型号意义的有关知识；模块二：三相异步电动机的电气控制电路1.掌握常用电气控制电路的图形符号及控制线路的识图方法；2.掌握电气控制系统根本环节的分析方法；3.理解单向、双向、顺序控制、Y-A降压起动控制、调速控制、制动控制的基本控制线路的安装、接线、故障分析和排除。
《PLC技术》课程标准(教学大纲,考核标准)
课程标准《PLC》技术一、课程标识课程代码: 15662适用专业: 机电一体化技术学时数: 64学分数: 4执笔人:二、课程性质《PLC技术》课程是三年制高职类机电专业的一门专业必修课，既有自身的理论体系，又有很强的实践性，与物理和《高等数学》等基础课联系密切，同时又为学习《电机及拖动基础》、、《机械设备及其电气控制技术》及《工厂供电》等课程准备必要的基础知识。
本课程在该类专业课程体系中起着重要的承前启后的作用，同时也使理论过渡到了实践，对本专业人才的培养举足轻重。
本课程可以帮助学生在所有机电一体化、电子电气等相关行业的岗位就业，特别适合电子研发岗位，也适合毕业生自己创业。
三、设计思想《PLC技术》课程标准根据所授知识点能用够用的原则，遵循理论与实践相结合的思想而设计。
在整个学期的教学过程当中，每个知识点都以实际的工程实例引出，激发同学们在学习的一开始就兴趣盎然，而工程实例都以目前业界最新的技术为蓝本，不断的将最新的技术引入课堂，尽量的缩小课堂授课和工作实践的差距。
四、课程目标掌握工厂常用控制电器的原理和选择，三相异步电动机的起动、调速、制动等基本环节的控制线路，掌握PLC的梯形图和编程语言，熟悉各种控制线路的阅读分析方法，掌握电气接线图的工艺设计思想以及数控系统的基本组成，逐步培养各种电气控制线路分析能力和初步设计的能力；了解各种常见机电设备的基本结构、运动情况以及机械和电气的配合关系等，为学生以后从事电气设备方面设计、运行、维护等打下良好的基础。
五、课程内容及情境设计教学内容以任务驱动、项目导向为教学改革方向，以工程实例展开理论教学，确定项目以及实施各项目应完成的任务和如何完成任务，让同学们目的明确的去学习本门课的每一个知识点。
本课程的只要内容有：（一）常用低压电器1．开关电器；2．熔断器；3．主令电器；4. 接触器；5. 继电器；6. 传感器。
（二）电气控制系统的基本电路1.三相交流异步电动机的启动控制电路；2.三相交流异步电动机的正、反转控制电路；；3.三相交流异步电动机的降压启动控制电路；4.三相交流异步电动机的制动控制电路；5.三相交流异步电动机的调速控制电路；6.三相交流异步电动机的保护环节。
《PLC应用技术基础》课程标准
定西理工中等专业学校电子技术应用专业《PLC应用技术基础》课程标准撰稿人：朱向荣校稿人：效文娥审核人：王正兵定西理工中等专业学校电子技术应用专业《PLC应用技术基础》课程标准课程名称：《PLC应用技术基础》课程类型: 选修课课程性质：专业课总学时：140学时授课形式：理实一体学分：7适用对象: 自动化、电气工程及自动化先修课程：电工原理、电子技术、电气设备安装与维修及单片机原理等一、编写说明（一）制定大纲的依据根据对电气工程及其自动化专业的培养要求，开设了此课程。
（二）课程简介本课程是电气工程及其自动化专业一门实践性较强的专业选修课，也适用于自动化、机械设计制造及其自动化等专业。
它作为一种现代化的工控设备，必须要通过实验手段进行自动控制系统的模拟设计及调试，进一步验证、巩固和深化所学的理论知识。
通过实验还可以加强对常见工控设备的认识和了解。
（三）课程的地位与作用本课程是一门专业选修课。
通过本课程的学习，使学生对PLC有一个整体性地认识和掌握。
（四）课程性质、目的和任务课程性质：可编程序逻辑控制器（Programmable Logic Controller 简称PLC）是基于微处理技术的通用工业自动控制设备，可在工业环境下控制开关量和模拟量，广泛用于机械系统、生产流水线及过程工业的自动控制领域。
目前在世界先进工业国家，可编程序控制器已成为工业控制的标准设备，它的应用几乎涉及了所有的行业，PLC技术已成为当今世界潮流，作为工业自动化的三大支柱（PLC技术、机器人、计算机辅助设计与制造）之一的PLC技术，将会占据越来越重要的位置。
本课程实践性强，与生产实际联系紧密，知识的覆盖面较宽，是强电与弱电的结合，机、电、气的结合。
课程目的：本课程使学生初步了解可编程控制器及其应用，掌握基本的工作原理和编程方法，了解和掌握在工厂自动化实践中使用可编程控制器进行应用系统设计的基本方法。
课程任务：使学员能够掌握PLC的基本原理，能够阅读PLC的程序，分析PLC控制系统，能够根据生产实际的需要，设计相应的PLC控制系统，编写相应的程序。
《PLC控制技术》教学讲义 《PLC控制技术》课程标准
《PLC控制技术》课程标准课程代码：1021020L 建议课时数：120学时（4W）学分：5适用专业：机电一体化（专业代码：中职660301；高职460301 ）先修课程：电工技术基础、电工工艺与技术训练、机电设备电气控制技术基础、电力拖动技术训练等后续课程：单片机应用技术、液压传动控制技术、机电设备装调技术训练等一、前言1.课程的性质PLC控制技术课程是五年制高等职业教育在中职阶段的一门重要专业技能课程，为本专业核心课程。
它是机电一体化专业学生在掌握基本的电工工艺和电力拖动后的课程。
在本课程中，学生将第一次接触电气编程软件。
PLC编程是目前自动控制行业的基础内容，也是学生学习后续机电一体化专业课程的基础。
本课程以软件编程和硬件接线相结合，培养学生的逻辑思维和设计能力，软硬件结合和整体调试能力。
2.设计思路课程设计以培养学生综合职业能力为目标，按照“以能力为本位，以职业实践为主线、以项目课程为主题的模块化专业课程体系”的总体设计要求，在进行广泛企业调研的基础上，提炼典型的PLC设计工作任务作为课程项目内容，打破传统学科知识体系，将课程知识按企业的实际工作内容在行动领域中进行整合，使学习过程和工作过程相统一，实现“在学习中工作，在工作中学习”的一体化教学理念，并按照工学结合要求设计、组织教学各个环节。
二、课程目标根据本专业的人才培养目标和规格，按照知识、能力和素质三个维度的分析方法，概括出本课程的目标。
1.知识目标（1）掌握与PLC控制器相关的软、硬件系统的组成；（2）掌握西门子200系列PLC的使用方法；（3）掌握STEP7–Micro/WIN V4.0编程软件的使用方法；（4）掌握常用软元件和基本逻辑指令的编程方法；（5）掌握基于顺控制的编程方法；（6）掌握常用功能指令的编程方法。
2.能力目标（1）掌握使用万用表检测常用低压电器元件的方法；（2）能使用STEP7–Micro/WIN V4.0编程软件进行编程；（3）能熟练使用和基本逻辑指令和功能指令；（4）能根据设计要求确定输入输出分配表；（5）能根据设计要求绘制PLC电路原理图；（6）能掌握元器件的布置和PLC的硬件线路的连接；（7）能对完成的项目进行软件监控与自检调试。
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《PLC应用技术》课程标准
一、课程定位
PLC应用技术实用于机电一体化、自动化以及电子电器应用与维修专业课程体系中，本课程是
该专业核心主干课程之一。
属于专项能力训练层次的课程。
本课程是基于职业能力分析，以电子
产品或电子系统为载体，将PLC技术与电力电子应用系统辅助设计有机融合的一门综合应用性、
实践性较强的课程。
本课程主要培养学生使用PLC技术与梯形图、指令进行电子应用系统辅助设
计的能力。
是一门以“实用性”和“应用性”为主的专业技术课程。
二、课程目标
本课程目标是：为本课程致力与培养适应生产、管理和技术服务第一线的，德、智、体、美全
面发展，掌握本专业必备的专门知识，具备使用PLC技术与梯形图、指令进行电子应用系统辅组设
计专项技能的应用性人才，以作为胜任专业岗位群技术服务和技术支持的保证。
并且能在今后的
工作岗位不断拓展就业领域的专业人才。
三、教学内容
根据机电一体化、自动化以及电子电器应用与维修的实际工作过程需要设计课程教学内容。
1. 采用“基础+实例+实践”的教学模式，打破传统单一的知识传授教学模式。
在
能力本位的课程体系构架下，课程教学方法由传统的归纳、分析、综合等方法向项目教学法、
案例教学法、任务驱动等模式转换，教师和学生讲练结合，实现学做合一。
2.课程教学与电工证考试内容相结合，争取实现教学考证一体化、教学岗位一体化。
突出专业课程的主体性，强调本课程学生做“熟练操作手”。
3.教学计划中设置课程设计综合周，目的是综合所学知识，实际完成一个全面、完整的项目工程，最终使学生掌握绘制线路图、硬件连接、FX系列编程软件的使用方法与技巧。
同时在实践教学的过程中，提高学生的综合职业能力。
4.通过实践教学，培养学生作为工程技术人员科学、严谨的工作态度和作风，培养
良好的职业道德和团队合作精神，激发学生对信息、网络技术的兴趣，拓展就业范围。
四、学习情境内容
学习情境一：初识PLC控制系统
学习情境二：三相异步电动机单向运行控制
学习情境三：三相异步电动机可逆运行控制
学习情境四：水塔水位控制系统
学习情境五：自动送料装车控制
学习情境六：交通信号灯控制
学习情境七：液体混合装置控制
学习情境八：大小球分类传送控制
学习情境九：人行横道与车道灯控制
学习情境十：电动机的Y_____△降压起动控制
学习情境十一：送料车
学习情境十二：天塔之光控制
六、学习领域(课程)课时分配
《PLC应用技术》课程课时分配
七、学习情景教学设计
任务单元1—的教学设计
教学设计
任务单元
教学设计
任务单元
《PLC 应用技术》学习情景
的教学设计
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任务单元教学设计。