《机械制图》优秀教案
完整版机械制图教案全
完整版机械制图教案全一、教学内容本节课的教学内容选自《机械制图》教材第四章第一节，详细内容包括：制图的基本知识，平面图形的绘制方法，几何作图，以及尺寸标注和符号识别。
重点在于平面图形的绘制和尺寸标注。
二、教学目标1. 理解并掌握制图的基本知识，如图纸幅面、比例、线条等。
2. 学会平面图形的绘制方法，能准确、快速地完成几何作图。
3. 掌握尺寸标注和符号识别，提高读图和绘图能力。
三、教学难点与重点难点：平面图形的绘制方法，尺寸标注和符号识别。
重点：平面图形的绘制，尺寸标注的规范。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、制图板、绘图仪器、模型等。
2. 学具：图纸、铅笔、橡皮、直尺、圆规、三角板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实际机械图纸，引发学生对制图的好奇心，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：a. 讲解制图的基本知识，如图纸幅面、比例、线条等。
b. 介绍平面图形的绘制方法，以正方形、圆形为例进行讲解。
c. 演示几何作图，如等分线段、画圆等。
d. 讲解尺寸标注和符号识别，强调规范性和准确性。
3. 实践操作：a. 让学生分组进行平面图形绘制，教师巡回指导。
b. 学生完成几何作图，教师点评并给出建议。
c. 学生进行尺寸标注和符号识别练习，教师解答疑问。
4. 例题讲解：a. 以一个简单的机械零件为例，讲解制图过程。
b. 分析例题中的难点和重点，引导学生掌握关键知识点。
5. 随堂练习：a. 学生独立完成一个平面图形的绘制和尺寸标注。
b. 教师挑选部分学生作品进行点评，指出优缺点。
六、板书设计1. 制图基本知识：a. 图纸幅面、比例、线条b. 平面图形绘制方法c. 几何作图d. 尺寸标注和符号识别2. 例题解析3. 随堂练习七、作业设计1. 作业题目：绘制一个简单的机械零件图，并标注尺寸。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对于平面图形绘制和尺寸标注的掌握程度较高，但部分学生在几何作图方面存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
完整版机械制图教案全
完整版机械制图教案全一、教学内容本节课的教学内容选自《机械制图》教材第四章第一节，详细内容主要包括：视图的投影原理、机械零件的视图表达方法、以及尺寸标注的基本规则。
重点讲解三视图（正视图、俯视图、左视图）的绘制方法，以及如何通过视图判断零件的实际形状。
二、教学目标1. 理解视图的投影原理，掌握三视图的绘制方法。
2. 能够根据给定的视图，判断零件的实际形状和尺寸。
3. 学会正确标注零件尺寸，提高制图准确性。
三、教学难点与重点教学难点：三视图的绘制方法，尺寸标注的正确性。
教学重点：视图的投影原理，零件形状的判断。
四、教具与学具准备教具：机械制图教材、多媒体教学设备、实物模型。
学具：绘图板、绘图仪器、制图用纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个简单的机械零件，让学生观察并描述其外观，引出本节课的主题：如何通过视图表达机械零件的形状。
2. 理论讲解：a. 讲解视图的投影原理，让学生了解三视图的形成过程。
b. 通过实例演示，讲解三视图的绘制方法。
c. 分析尺寸标注的基本规则，提高制图准确性。
3. 实践操作：a. 让学生分组讨论，根据给定的视图，分析零件的实际形状。
b. 每组派代表绘制三视图，并标注尺寸。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解：a. 出示一道典型例题，讲解解题思路和方法。
b. 让学生独立完成，并进行讲解。
5. 随堂练习：a. 布置一道与例题相似的练习题，让学生当堂完成。
b. 教师批改并反馈，巩固所学知识。
六、板书设计1. 视图的投影原理2. 三视图的绘制方法3. 尺寸标注的基本规则4. 例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：绘制一个给定视图的机械零件，并标注尺寸。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的不足。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他视图（如斜视图、局部视图等）的绘制方法，提高制图水平。
同时，鼓励学生在课后寻找生活中的机械零件，进行观察和练习。
最新机械制图精品教案机械制图精品教案一等奖
最新机械制图精品教案机械制图精品教案一等奖一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握机械零件的视图表达方法，能够准确地绘制出零件的三视图。
2. 使学生学会剖视图的绘制方法，能够正确表达零件的内部结构。
3. 培养学生正确标注尺寸和剖面符号的能力，提高图纸的准确性。
三、教学难点与重点教学难点：剖视图的绘制方法，剖面符号的表示方法。
教学重点：视图表达方法，尺寸标注技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，机械制图实例图纸，实物模型。
2. 学具：制图板，绘图仪器，绘图用铅笔，橡皮，直尺，三角板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组实际机械零件图纸，让学生观察并思考：这些零件是如何表达其内外结构的？从而引出本节课要解决的问题。
2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解机械零件的视图表达方法。
（2）讲解剖视图的绘制方法和剖面符号的表示方法。
（3）讲解尺寸标注技巧。
3. 例题讲解（10分钟）以一个具体的机械零件为例，现场演示如何绘制三视图、剖视图，以及如何标注尺寸和剖面符号。
4. 随堂练习（10分钟）让学生根据所给机械零件图纸，独立完成视图表达、剖视图绘制和尺寸标注。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 机械制图——视图表达、剖视图及尺寸标注2. 内容：（1）视图表达方法（2）剖视图绘制方法（3）剖面符号表示方法（4）尺寸标注技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给零件，绘制三视图。
（2）根据所给零件，绘制剖视图。
（3）对所给零件进行尺寸标注。
2. 答案：（1）三视图绘制正确。
（2）剖视图绘制正确。
（3）尺寸标注准确无误。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）学习其他类型的视图表达方法。
（2）研究复杂零件的剖视图绘制技巧。
（3）探讨尺寸标注的规范和标准。
重点和难点解析1. 教学难点：剖视图的绘制方法，剖面符号的表示方法。
2. 例题讲解：以一个具体的机械零件为例，现场演示如何绘制三视图、剖视图，以及如何标注尺寸和剖面符号。
机械制图课程教案模板6篇
机械制图课程教案模板篇1机械制图教案项目八装配图的表达（一）教学目标：1.熟悉装配图的内容和装配图的特殊表达方法；2.掌握装配图视图的选择和装配结构的合理性要求；3.能正确识读装配图和由装配图拆画零件图。
教学重点：1.装配图的视图选择；2.装配结构的合理性。
教学难点：装配图的识读和由装配图拆画零件图。
课题导入认识装配图任务引入机械行业中的机器和部件都是若干个零件按一定的装配关系和技术要求装配起来的，这样一个表达产品及其组成部分连接装配关系的图样我们称为装配图。
设计人员在设计机器或部件时，也是先根据设计思想绘制出装配示意图，然后再根据装配示意图绘制出装配图，最后根据装配图绘制出零件图。
可见，装配图在机械生产行业中所处的重要地位，要绘制装配图或识读装配图，首先我们必须对装配图有一个正确的认识。
讲授要点一、装配图的内容（教师可结合图7-1进行讲解说明）1.一组视图表达机器或部件的工作原理、装配关系、连接方式和主要零件的结构形状。
2.必要的尺寸表示机器或部件的性能、规格及装配、检验和安装时所必须的尺寸。
包括(1)规格（性能）尺寸表示机器或部件的规格（性能）尺寸，是设计、了解和选用该机器或部件的依据(2)装配尺寸表示零件间装配关系的尺寸，一般包括：配合尺寸：表示两零件间具有配合性质的尺寸相对位置尺寸相对位置尺寸表示装配或拆画零件图时，需要保证的零件间或部件间比较重要的相对位置的尺寸(3)安装尺寸表示将部件安装到机器上或将整机安装到基座上时所需要的尺寸。
(4) 外形尺寸表示机器或部件整体轮廓大小的尺寸，即总长、总宽和总高。
它为包装、运输和安装时所占的空间大小提供了依据。
(5) 其他重要尺寸如零件运动的极限位置尺寸，主要零件的重要尺寸注意：以上五类尺寸并不是孤立的，有的尺寸具有几种含义。
因此在标注装配图的尺寸时，不是一律都要将上述五类尺寸注全，而要视具体情况而定。
3.技术要求用文字或符号说明机器或部件的装配、安装、检验、运转和使用的技术要求。
最新机械制图教案机械制图教案一等奖
最新机械制图教案机械制图教案一等奖一、教学内容本教案依据《机械制图》教材第3章“机械制图的基本知识”和第4章“机械制图的表达方法”展开。
详细内容包括：制图基本规定、几何作图方法、零件的表达方式、装配图的绘制等。
二、教学目标1. 熟练掌握制图的基本规定和几何作图方法。
2. 学会运用各种表达方式对机械零件进行绘制。
3. 能够阅读和理解机械装配图，提高空间想象能力和分析能力。
三、教学难点与重点教学难点：机械零件的表达方法、装配图的绘制。
教学重点：制图基本规定、几何作图方法、零件图和装配图的阅读与绘制。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、挂图、模型、多媒体设备。
2. 学具：绘图板、丁字尺、三角板、圆规、铅笔、橡皮、比例尺。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示实际机械零件，引导学生思考如何将实际物体用图形表达出来，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解：1) 制图基本规定：讲解图幅、比例、线型、字体等基本规定。
2) 几何作图方法：讲解点、线、面的几何作图方法。
3) 零件的表达方式：讲解视图、剖面图、局部放大图等表达方式。
4) 装配图的绘制：讲解装配图的组成、表达方法、绘制步骤等。
3. 例题讲解：结合教材例题，讲解制图方法，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：布置课堂练习，及时巩固所学知识，教师巡回指导。
六、板书设计1. 制图基本规定2. 几何作图方法3. 零件的表达方式4. 装配图的绘制5. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：1) 根据所学制图规定，绘制一个简单零件的视图。
2) 根据给定的零件图，绘制其装配图。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，对教学方法的改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外实践活动，如参观机械加工车间，了解实际机械制图过程，提高学生的实践能力。
同时，推荐学生阅读相关资料，了解机械制图的发展趋势，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点2. 教学过程中的知识讲解3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的难点与重点1. 难点与重点解析：机械零件的表达方法和装配图的绘制是机械制图的核心内容，学生需熟练掌握。
机械制图教案(全)
机械制图教案（第一部分）一、教学目标1. 了解机械制图的基本知识，掌握国家标准的有关规定。
2. 学会使用绘图工具和仪器，掌握基本绘图方法。
3. 熟悉正投影原理，掌握基本几何体的投影特性。
4. 学会绘制组合体的三视图，并能正确表达其形状。
5. 掌握机械制图的标注方法，包括尺寸、公差、形位、表面粗糙度等。
二、教学内容1. 机械制图基本知识机械制图的国家标准绘图工具和仪器的使用绘图的基本方法2. 正投影原理投影面和投影方法基本几何体的投影特性投影变换3. 组合体的三视图组合体的组合方式画组合体三视图的方法和步骤常见组合体的三视图绘制实例4. 机械制图的标注尺寸标注的规则和方法公差、形位、表面粗糙度的表示方法标注的综合练习三、教学重点与难点1. 教学重点：国家标准在机械制图中的应用基本绘图方法和技巧正投影原理及基本几何体的投影特性组合体三视图的绘制方法机械制图的标注方法2. 教学难点：投影变换的计算组合体三视图的绘制标注的综合练习四、教学方法1. 采用讲授法，讲解机械制图的基本知识和技巧。
2. 采用演示法，展示绘图工具和仪器的使用方法。
3. 采用练习法，让学生通过实际操作，掌握基本绘图方法和技巧。
4. 采用案例分析法，分析实际工程图纸，提高学生对机械制图的理解和应用能力。
五、教学准备1. 教师准备教案、PPT、绘图工具和仪器。
2. 学生准备绘图用品，如铅笔、橡皮、直尺、圆规等。
3. 准备一些典型的组合体模型或图纸，用于教学演示和练习。
机械制图教案（第二部分）六、教学内容1. 机械制图的标准标准的含义和作用标准的分类和结构标准的应用和执行2. 视图基本视图斜视图局部视图展开视图3. 断面图和剖面图断面图的种类和画法剖面图的种类和画法断面图和剖面图的应用4. 机械制图的符号和标注符号的种类和意义标注的规则和方法符号和标注的组合应用七、教学重点与难点1. 教学重点：机械制图标准的理解和应用视图的绘制方法和技巧断面图和剖面图的绘制方法符号和标注的规范使用2. 教学难点：视图的转换和绘制断面图和剖面图的绘制技巧符号和标注的综合应用八、教学方法1. 采用案例分析法，分析实际工程图纸中的标准应用。
2024年机械制图教案完整版
2024年机械制图教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握机械零件三视图的表达方法，能够准确地绘制正视图、侧视图、俯视图；2. 学会使用剖视图与剖面符号表达机械零件内部结构；3. 掌握尺寸标注方法及公差的表示，提高制图准确性。
三、教学难点与重点教学难点：剖视图与剖面符号的运用、尺寸标注及公差的表示。
教学重点：三视图的绘制方法、视图表达技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、板擦、粉笔、挂图、模型；学具：绘图板、铅笔、橡皮、直尺、圆规、三角板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一幅机械零件图，引导学生思考如何用图形表达物体的形状和结构。
2. 知识讲解（20分钟）：a. 讲解正视图、侧视图、俯视图的绘制方法；b. 演示剖视图与剖面符号的运用；c. 介绍尺寸标注技巧及公差的表示。
3. 例题讲解（15分钟）：讲解一个具有代表性的例题，指导学生掌握三视图的绘制方法。
4. 随堂练习（10分钟）：学生根据所学知识，完成一个简单的制图题目，巩固所学内容。
5. 课堂讨论（10分钟）：学生展示自己的练习成果，教师点评并解答疑问。
六、板书设计1. 黑板左侧：书写教学内容，包括正视图、侧视图、俯视图等；2. 黑板右侧：展示例题及解答过程；3. 中间部分：随堂练习题目及解答。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，绘制一个机械零件的三视图，包括正视图、侧视图、俯视图，并标注尺寸和公差。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了三视图的绘制方法，对剖视图与剖面符号的运用有了更深入的理解。
课后，教师应关注学生对尺寸标注及公差的掌握情况，加强对这部分知识点的巩固。
拓展延伸方面，可引导学生学习三维制图软件，提高制图效率。
重点和难点解析：1. 剖视图与剖面符号的运用；2. 尺寸标注及公差的表示；3. 作业设计中的实践操作。
详细补充和说明：一、剖视图与剖面符号的运用1. 确定剖面位置：剖面应位于最能清晰展示内部结构的位置，避免与重要轮廓线重叠。
2024年精选《机械制图》教案完整版
2024年精选《机械制图》教案完整版一、教学内容本节课选自《机械制图》教材第五章，详细内容为“机械零件的视图表达”。
该章节主要介绍机械零件的视图表达方法，包括正视图、侧视图、俯视图、仰视图、斜视图等，以及各类视图的绘制技巧和应用。
二、教学目标1. 掌握各类机械零件视图的表达方法，能正确绘制和识别各类视图。
2. 学会分析机械零件结构，运用视图表达方法进行有效的图形表达。
3. 培养学生的空间想象能力、图形表达能力和创新能力。
三、教学难点与重点难点：视图表达方法的选择和应用，尤其是斜视图的绘制。
重点：各类视图的绘制方法和技巧，以及视图表达在实际工程中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、挂图等。
学具：绘图板、绘图仪器、铅笔、橡皮、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）通过展示实际机械零件模型，引导学生观察并分析其结构特点，激发学生的兴趣。
2. 理论讲解（20分钟）讲解各类视图的表达方法，以正视图、侧视图、俯视图为例，阐述其绘制技巧和应用。
3. 例题讲解（15分钟）选取具有代表性的例题，讲解斜视图的绘制方法，并分析其空间关系。
4. 随堂练习（15分钟）让学生根据所学的视图表达方法，绘制给定机械零件的视图，并进行互相评价和讨论。
5. 知识巩固（10分钟）对本节课的重点内容进行回顾，解答学生在练习过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 黑板左侧：列出各类视图的名称及绘制方法。
2. 黑板右侧：展示例题及解题步骤，方便学生对照学习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制给定机械零件的正视图、侧视图、俯视图。
（2）绘制给定机械零件的斜视图，并标注尺寸。
2. 答案：（1）正视图、侧视图、俯视图绘制正确，表达清晰。
（2）斜视图绘制正确，空间关系准确，尺寸标注清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对视图表达方法的掌握程度，以及随堂练习的完成情况，以便调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生了解三维建模软件在机械制图中的应用，提高学生的实际操作能力。
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江苏省职业学校理论课程教案本~（ 2015—2016 学年第一学期）课程《机械制图》班级 15高技、15焊接系部数控技术系!授课教师汤郁徐州机电工程学校徐州机电技师学院授课提纲或板书设计课堂教学安排授课提纲或板书设计课堂教学安排·授课提纲或板书设计课堂教学安排—（约40分钟）.1、尺寸数字；（1）线性尺寸的数字一般应注写在尺寸线的上方，也允许注写在尺寸线的中断处。
（2）线性尺寸数字一般应按图1-15a所示的方向注写，并尽可能避免在图示30°范围内标注尺寸，当无法避免时可按图1-15b的形式标注。
|2、尺寸线（1）尺寸线用细实线绘制，用以表示所注尺寸的方向。
尺寸线的终端结构有两种形式——箭头和斜线两种；②斜线斜线用细实线绘制。
当尺寸线的终端采用斜线形式时，尺寸线与尺寸界线必须相互垂直。
当尺寸线与尺寸界线相互垂直时，同一张图样中只能采用一种尺寸线终端形式。
3、尺寸界线（1）尺寸界线用细实线绘制，并应由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出，也可利用轮廓线、轴线或对称中心线作尺寸界线；（2）尺寸界线一般应与尺寸线垂直并略超过尺寸线（通常以3~~4mm为宜）；在特殊情况下也可以不相垂直，但两尺寸界线必须相互平行。
学生认真预习，说出自己的答案？#学生再通过<看一看> <画一画> <记一记>巩固知识点。
>这样体现了学生的主体，教师的主导作用。
：》通过师生的共同学习，让学生的注意力集中在课堂，保证了学生的学习效果授课提纲或板书设计[课堂教学安排、:授课提纲或板书设计$课堂教学安排）授课提纲或板书设计课堂教学安排提出问题 学生展讲（约40分钟）—?二、平面图形的画法1、圆内接正多边形 圆内接正五边形的画法作水平线ON 的中点M ，以点M 为圆心、MA 为半径作弧，交水平中心线于H 。
以AH 为边长，即可作出圆内接正五边形，如图1.21所示。
圆内接正六边形画法2、斜度和锥度斜度是指一直线（或平面）对另一直线（或平面）的倾斜程度，其大小以它们夹角的正切值来表示。
在图样中，习惯以1：n 的形式标注，并在前面加注符号“∠”，符号的方向与斜度方向一致，图1.23为斜度1：5的作图方法及标注。
锥度锥度是指正圆锥的底直径和圆学生的注意力集中在课锥高之比。
若是圆台，则为上下底圆直径与圆台高之比。
在图样中习惯以1∶n 的形式标注，图1.24是锥度为1：5的作图方法及标注。
学生认真预习，说出自己的答案？、&学生再通过<看一看> <画一画> <记一记>巩固知识点。
这样体现了学生的主体，教师的主导作用。
&$通过师生的共同学习，让堂，保证了学生的学习效果。
练习反馈（约40分钟）老师布置习题册上练习题 学生当堂完成练习检测学生的学习效果—图1. 24 锥度的作图步骤与标注课堂总结课后作业(（约5分钟）归纳总结1.圆内接正多边形2.斜度和锥度^教师进行点评。
学生根据学生课堂任务书中得分情况谈谈本节课的收获与不足，填写评价表。
给学生抒发感受的机会；锻炼学生整理、归纳知识的能力，共享成功经验，形成良好的学习习惯；同时也是给授课老师的一个反思机会，体现出以学促教的教案理念。
[课后作业：1.习题册P；3.预习下节课内容。
^*课后延伸：不断提升自主学习、探究学习的能力。
￥启发学生思考，自主学习、探究，从中自我提升。
授课提纲或板书设计课堂教学安排圆弧，其作图步骤如下：连接弧圆心以O1为圆心，R+Rl为半径画弧；以O2为圆心，R+R2为半径画弧，>学生再通过<看一看> <画一|通过师生的共同图1. 26 两圆弧外切连接/点作短轴的平行线，再又小圆上的各交点作长轴的平行线，每两对应平行线的交点即为椭圆上的一系列点；依次光滑连接各点，即得椭圆。
椭圆的四心圆法，如图1.30所示授课提纲或板书设计*课堂教学安排` 二、平行投影法1、定义：投影线相互平行的投影方法。
斜投影平行投影中，投影线与投影面倾斜时的投影。
正投影（普遍采用）平行投影中，投影线与投影面垂直时的投影。
<:学生再通过<看一看> <画一画> <记一记>巩固知识点。
[通过师生的共同学习，让学生的注意力集中在课堂，保证了学生的学习效果练习反馈（约40分钟）；老师布置习题册上练习题学生当堂完成练习检测学生的学习效果课堂总结课后作业（约5分钟）￥归纳总结1.投影法分类2.正投影法的基本性质教师进行点评。
学生根据学生课堂任务书中得分情况谈谈本节课的收获与不足，填写评价表。
！给学生抒发感受的机会；锻炼学生整理、归纳知识的能力，共享成功经验，形成良好的学习习惯；同时也是给授课老师的一个反思机会，体现出以学促教的教案理念。
）授课提纲或板书设计课堂教学安排￥前、后各个方面去观察它，才能对其有一个完整的了解。
图3-4所示的是四个不同的物体，它们只取一个投影面上的投影，如果不附加其它说明，是不能确定各个物体的整个形状的。
要反映物体的完整形状，必须根据物体的繁简，多取几个投影面上的投影相互补充，才能把物体的形状表达清楚。
：为了准确地表达物体的形状和大小，我们选取互相垂直的三个投影面。
，1、三投影面体系三面:正立投影面：简称正面用 V 表示水平投影面：简称水平面用 H 表示侧立投影面：简称侧面用 W 表示OX轴：V面与H面的交线。
OY轴：H面与W面的交线。
；OZ轴：V面与W面的交线。
OX轴、OY轴、OZ轴的交点为圆点。
2、三视图的形成：（1）三视图主视图：正面投影（由物体的前方向后方投射所得到的视图）俯视图：水平面投影（由物体的上方向下投^学生认真预习，说出自己的答案？}]&学生再通过<看一看> <画一》;…'通过师生的共同射所得到的视图）左视图：侧面投影（由物体的左方向右方投射所得到的视图）（2）三视图的展开规定，正面保持不动，水平面绕OX轴向下旋转900，侧面绕OZ轴向右旋转900。
{画> <记一记>巩固知识点。
学习，让学生的注意力集中在课堂，保证了学生的学习效果；练习反馈（约40分钟）老师布置习题册上练习题学生当堂完成练习检测学生的学习效果课堂总结课后作业#（约5分钟）归纳总结1.三视图的形成。
2.三投影面体系是咋样的。
/教师进行点评。
学生根据学生课堂任务书中得分情况谈谈本节课的收获与不足，填写评价表。
给学生抒发感受的机会；锻炼学生整理、归纳知识的能力，共享成功经验，形成良好的学习习惯；同时也是给授课老师的一个反思机会，体现出以学促教的教案理念。
*授课提纲或板书设计课堂教学安排￥…主视图在上方，俯视图在主视图的正下方，左视图在左视图的正右方。
(|2、投影关系：主视图反映物体的长度和高度。
俯视图反映物体的长度和宽度。
左视图反映物体的高度和宽度。
主、俯视图反映了物体的同样长度（等长）。
主、左视图反映了物体的同样高度（等高）。
·俯、左视图反映了物体的同样宽度（等宽）。
归纳：主视、俯视长对正（等长）。
主视、左视高平齐（等高）。
俯视、左视宽相等（等宽）。
3、方位关系：%习，说出自己的答案？-】学生再通过<看一看> <画一画> <记一记>巩固知识点。
生的主体，教师的主导作用。
#…通过师生的共同学习，让学生的注意力集中在课堂，保证了学生的学习效果；课后作业：1.习题册P19；3.预习下节课内容。
！，` 课后延伸：/不断提升自主学习、探究学习的能力。
启发学生思考，自主学习、探究，从中自我提升。
"—授课提纲或板书设计§2-3立体上点、直线、平面的投影1一、点的投影分析1、点的投影规律~2、点的坐标与投影关系3、重影点与可见性(课堂教学安排教案环节教师的活动学生的活动设计意图点名考勤导入新课&（约5分钟）点、线、面是构成物体形状的基本几何元素。
学习和掌握它们的投影特性和规律，能够透彻理解机械图样所表达的内容。
形体上的任一平面，分成多边形平面、曲线平面以及直线和曲线组合的平面、平面的投影可以简化成直线的投影。
学生讨论，自由发表意见。
教师指名回答。
激发起学生学习兴趣。
》提出问题学生展讲（约40分钟）\一、点的投影特性：点的投影永远是点。
#1、点的投影标记（图3-9）空间点用：A、B、C、D ……标记。
空间点在H面上的投影用：a、b、c、d ……标记；空间点在V面上的投影用：a´、b´、c´、d´……标记；空间点在W面上的投影用：a´´、b´´、c´´、d´´……标记。
学生认真预习，说出自己的答案？】这样体现了学生的主体，教师的主导作用。
..2、点的三面投影3、点的投影规律（1）点的正面投影与水平面投影的连线一定垂直于OX轴，即aa´⊥OX；:（2）点的正面投影与侧面投影的连线一定垂直于OZ轴，即a´a´´⊥OZ；（3）点的水平面投影到OX轴的距离等于点的侧面投影到OZ轴的距离，即aaX=aaZ例：找一点的三面投影（已知一点的两面投影，求第三面投影）%%学生再通过<看一看> <画一画> <记一记>巩固知识点。
《通过师生的共同学习，让学生的注意力集中在课堂，保证了学生的学习效果练习反馈（约40分钟）》老师布置习题册上练习题学生当堂完成练习检测学生的学习效果授课提纲或板书设计课堂教学安排提出问题学生展讲（约40分钟）！：1、直线在绘制直线的投影图时，只要作出直线上任意两点的投影，再将两点的同面投影连接起来，即得到直线的三面投影。
2、直线的投影特性本节讲述的基本体的投影，他是后面所学习的基础，要认真学习，掌握几个基本体的形状及其投影性质，对以后作图和树立三维空间关系大有裨益。
|3、直线在三投影面体系中的投影特性（1）一般位置直线：对于三个投影面均处于倾斜位置；（2）投影面平行线：平行于一个投影面，而与另外两投影面倾斜。
（3）投影面垂直线：垂直于一个投影面，而平行于另外两投影面。
！4、一般位置直线投影特性：（1）在三个投影面上的投影均是倾斜直线；（2）投影长度均小于实长。
学生认真预习，说出自己的答案？.，学生再通过<看一看> <画一画> <记一记>巩固知识点。
这样体现了学生的主体，教师的主导作用。
;^通过师生的共同学习，让学生的注意力集中在课堂，保证了学生的学习效果/练习反馈（约40分钟）老师布置习题册上练习题学生当堂完成练习检测学生的学习效果@授课提纲或板书设计课堂教学安排教案环节教师的活动学生的活动设计意图<点名考勤导入新课（约5分钟）点、线、面是构成物体形状的基本几何元素。