八年级生物软体动物门PPT优秀课件
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【人教版】生物八年级上册：5.1.3《软体动物和节肢动物》ppt课件(52张) (共52张PPT)
宝贝
石鳖
乌贼
河蚌
田螺
蚶
缢蛏
贻贝
牡蛎
鲍鱼
鱿鱼
章鱼 （八爪鱼）
乌贼
软体动物
双壳类动物的运动、呼吸、摄食:
⑴你是怎样区分图中的贝壳、 外套膜、鳃、足及入水管和 出水管的？ ⑵双壳类动物的运动器官、 呼吸器官分别是什么？ ⑶双壳类动物是怎样摄食的?
1.贝壳的作用是什么？ 保护
2.靠什么结构运动？ 足
摄食
头部负责感觉和摄食
3、胸部有哪些结构，分别起什么作用 。 胸部有三对足善于跳跃，两对翅适于飞行
胸部负责运动
• 4、腹部有什么结构，起什么作用
腹部主要容纳内脏器官，体表有气门,体内有 气管，完成呼吸。 腹部主要完成呼吸
1.头部——负责感觉和摄食，有一对 触角 、 三个 单眼 、一对 复眼 ；
2. 胸部——运动中心，有三对 足 、两对 翅 ； 3.腹部——集中容纳 内脏器官 ；有 气门 用于呼吸
与人类关系:食用,饵料,饲料,传粉,药用,实验材料; 有害—传播疾病
当堂检测
1.下列软体动物中，贝壳为螺旋形的是 （ B ）
A河蚌
B蜗牛 C乌贼 D宝贝
2.河蚌适于水中生活，其运动器官是 （ C ）
A鳃
B贝壳 C斧足 D腹足
3.下列动物中，都属于节肢动物的是 （ A ）
A螃蟹、苍蝇
B羊、牛
C青蛙、金龟子
播有关。
海螺蛸——药用
钉螺
自主学习
阅读教材P14-17，独立思考下列问题，5分钟。 1.常见的节肢动物有哪些？ 2.蝗虫的身体分几部分？ 3.蝗虫的头部有哪些结构？有什么作用？ 4.蝗虫的胸部有哪些结构？有什么作用？ 5.蝗虫的腹部有哪些结构？有什么作用？ 6.蝗虫的体表有什么结构？作用是什么？ 7.昆虫的基本特征有哪些？
人教版八年级上册第一章第三节 软体动物和节肢动物课件(21张ppt)
下列动物中，不是软体动物的是（ D ）
A.乌贼 B.章鱼 C.鲍鱼 D.鲸
节肢 动物
观察书本P14的五种生物， 小组讨论并完成P15的表格
动物名 称
蝗虫 七星瓢虫 蜘蛛
蜈蚣
虾
体表 硬
硬
硬
硬硬
分节 是/有 是/有 是/有 是/有 是/有
触角 有/是 有/是 无 有/是 有/是
翅
有
有
无
无
无
足 3对 3对 4对 15对 5对
头胸
腹
昆虫的基本特征：
1.有__一____对触角 2.有__三____对足 3.一般有__两____对翅
观察：
像昆虫这种幼虫与成虫在形态 结构、生活习性均有较大差异 的发育方式，称为变态发育。
动物名 称
蝗虫 七星瓢虫 蜘蛛
蜈蚣
虾
体表 硬
硬
硬
硬硬
分节 是/有 是/有 是/有 是/有 是/有
触角 有/是 有/是 无 有/是 有/是
它们有什么共同点？
鳃 出水管 入水管
贝壳 外套膜 足
贝壳： 保护 外套膜：分泌外壳 鳃： 呼吸 足： 运动 入水管：食物进出 出水管：的通道
软体动物的主要特征：
1.柔软的身体表面有 外套膜 2.大多有 贝壳 3.运动器官是 足
河蚌、蜗牛和乌贼共同具有的特点是（ B ）
A.都有贝壳 B.都有外套膜 C.都用腹足运动 D.都用腕足捕食
D.有翅，适于飞翔
蝉的幼虫蜕的皮称为“蝉蜕”，能入药。
“蝉蜕”实际上是蝉的（ C ）
A.皮肤
B.角质鳞
C.外骨骼
D.以上都不是
生物学
THANKS
生物学
人教版八级生物上册513软体动物和节肢动物43张PPT[可修改版ppt]
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会分泌出珍珠质把异
物包裹起来，时间久
了，就形成了珍珠。
二、节肢动物
节肢动物是最大的动物类群，目前命名的种类有120万种以上，占动物总 数的80%以上。常见的动物有：蝗虫、蜻蜓、蜘蛛、蜈蚣、虾、蝴蝶、蝎等。
节肢动物
蝉
蟋蟀
蟹
虾
蜈蚣
蜘蛛
蜜蜂
蝴蝶
蚕
蝎子
蚊
蝇
一、节肢动物的种类
节肢动物是最大 的动物类群，目 前已命名的种类 有120万种以上， 占所有已知动物 种数的80%以上。
有无触角， 触角是否分节
有触角 有触角 无触角 有触角
分节 分节
分节
有无翅
有翅 有翅 无翅 无翅
有几对足， 足是否分节
三对足 三对足 四对足 多对 分节 分节 分节 分节
虾
硬 分节 有差别 有触角 分节 无翅 五对足
分节
• 上表中，蝗虫、七星瓢虫等动物的形态结构相似，它们都属于昆虫。昆虫 是节肢动物中种类最多的一类动物。
体表是否较 硬
是
身体是否分 分节 节，不同体 有
节有无差别
有无触角，
触角是否分 是
节
有无翅
无
有几对足， 五对, 足是否分节 分节
（1）比较你们观察的动物的形态结构特征，完成下表。
动物名称
蝗虫 瓢虫 蜘蛛 蜈蚣
身体是否较硬 较硬 硬
ห้องสมุดไป่ตู้
较硬 较硬
身体是否分节， 分节 分节 分节 分节
体节是否有差别 有差别 有差别 有差别 有差别
其
他
几
种
软
体
动
物
蜗 牛
生活在阴暗潮湿的环境中，多以植 物的叶、茎、果实等为食，依靠腹 面扁平宽大的腹足运动。
《软体动物》教学课件课件PPT
软体动物的循环系统包括心脏和血管，用于输送血液 和氧气。
生理机能
软体动物通过摄取不同的食物 来获取营养，如藻类、腐肉等 。
软体动物具有再生能力，部分 器官如触角、足部等受到损伤 后可以再生。
软体动物具有应激反应，能够 感知外界环境的刺激并做出相 应的反应，如逃避天敌或寻找 食物。
03
软体动物的繁殖与发育
软体动物通过摄取食物、消化、排泄等过程参与了物质循 环和能量流动，对维持生态系统的稳定和持续发展具有重 要作用。
环境监测与指示生物
软体动物对环境变化敏感，其种群变化可以作为环境质量 变化的指示生物，对环境监测和生态保护具有重要意义。
保护与利用
保护措施
由于过度捕捞、环境污染等原因，一些软体动物种群数量减少甚至濒临灭绝。 因此，需要采取措施加强保护，如限制捕捞量、加强污染治理等。
幼虫期
部分软体动物在孵化后需要经 过一段时间的幼虫期，以适应 环境并完成进一步的生长发育 。
变态与生长
幼虫期结束后，软体动物会经 历变态过程，从幼虫转变为成 体形态，并继续生长。
生长与发育
生长方式
环境因素对发育的影响
软体动物通过摄取食物获得营养，并 通过细胞分裂和增大体积实现生长。
环境因素如温度、盐度、水质等对软 体动物的生长和发育具有重要影响。
《软体动物》教学课件
目
CONTENCT
录
• 软体动物简介 • 软体动物的生理结构 • 软体动物的繁殖与发育 • 软体动物的经济价值与生态作用 • 软体动物与人类的关系 • 软体动物研究展望
1
软体动物简介
软体动物的定义与特征
软体动物
是一类具有柔软肉体的动物，通常具有外壳或内壳，是动物界中 的一大类。
生理机能
软体动物通过摄取不同的食物 来获取营养，如藻类、腐肉等 。
软体动物具有再生能力，部分 器官如触角、足部等受到损伤 后可以再生。
软体动物具有应激反应，能够 感知外界环境的刺激并做出相 应的反应，如逃避天敌或寻找 食物。
03
软体动物的繁殖与发育
软体动物通过摄取食物、消化、排泄等过程参与了物质循 环和能量流动，对维持生态系统的稳定和持续发展具有重 要作用。
环境监测与指示生物
软体动物对环境变化敏感，其种群变化可以作为环境质量 变化的指示生物，对环境监测和生态保护具有重要意义。
保护与利用
保护措施
由于过度捕捞、环境污染等原因，一些软体动物种群数量减少甚至濒临灭绝。 因此，需要采取措施加强保护，如限制捕捞量、加强污染治理等。
幼虫期
部分软体动物在孵化后需要经 过一段时间的幼虫期，以适应 环境并完成进一步的生长发育 。
变态与生长
幼虫期结束后，软体动物会经 历变态过程，从幼虫转变为成 体形态，并继续生长。
生长与发育
生长方式
环境因素对发育的影响
软体动物通过摄取食物获得营养，并 通过细胞分裂和增大体积实现生长。
环境因素如温度、盐度、水质等对软 体动物的生长和发育具有重要影响。
《软体动物》教学课件
目
CONTENCT
录
• 软体动物简介 • 软体动物的生理结构 • 软体动物的繁殖与发育 • 软体动物的经济价值与生态作用 • 软体动物与人类的关系 • 软体动物研究展望
1
软体动物简介
软体动物的定义与特征
软体动物
是一类具有柔软肉体的动物，通常具有外壳或内壳，是动物界中 的一大类。
人教版生物八年级上册 5.13《软体动物和节肢动物》课件(共31张PPT)
器官，并防止 体内水分蒸发，以适应陆地生活
（4）④为 气门 ，是蝗
虫呼吸时气体进出的
Ⅰ
ⅡⅢ
门户，相当于植物叶
表皮上的 气孔 。
① ② ③ ④⑤
课本练习答案
P171、 （×）（×) P17 2、（ A )
P17 3、
P17 4、 相同：起保护作用
不同：昆虫的外骨骼还能起到防止体内
水分蒸发的作用
P17 5、 身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的
2、观察与思考
（1）比较你们观察的动物的形态结构特征，完成下表。
动物名称
蝗虫 瓢虫 蜘蛛 蜈蚣 虾
身体是否较硬 较硬 硬
较硬 较硬
身体是否分节， 分节 分节 分节 分节
体节是否有差别 有差别 有差别 有差别 有差别
硬 分节 有差别
有无触角， 触角是否分节
有触角 有触角 无触角 有触角 有触角
分节 分节
用鳃呼吸。在吸水和排水过程中摄取食物。
软体动物
石鳖，背部有8个覆瓦 状排列的贝壳，腹面 有一个扁平的足，可 以用足缓慢爬行或吸 附在岩石上。
乌贼，身体内有退化的贝壳，有一对 发达的眼，10腕足用于捕食，可借助 漏斗喷水的反作用力快速运动。遇到 敌害时还能喷出墨囊里的墨汁，掩护 逃生。
• 蜗牛：壳为螺旋形，依靠大而扁平的足来 爬行，足内腺体会分泌粘液，可减少爬行
第三节 软体动物和节肢动物
通过本节的学习，你将知道：
1、软体动物和节肢动物主要特征 2、它们与人类的关系
第1课时 软体动物
通过本节课的学习，你将知道：
1、软体动物动物的主要特征 2、它们与人类的关系
1 、多姿多彩的软体动物
软体动物贝壳内的身体非常柔软。 软体动物种类繁 多，现在已知的种类有 10 万种以上，仅次于节肢 动物，为动物界第二大类群。常见动物有：河蚌、 扇贝、文蛤、缢蛏 、石鳖、蜗牛、乌贼、章鱼等。
5.1.3 第1课时 软体动物-2020年秋人教版八年级上册生物课件(共20张PPT)
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-4-
2.双壳类软体动物:代表动物——缢蛏。 (1)体表:它的外面有两片大小相近的石灰质 贝壳 。壳内 柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜,称为 外套膜 , 贝壳就是由 外套膜 分泌的物质形成的。 (2)运动器官: 足 。 (3)摄食:通过身体后端的 入水管 吸入水,水流经身体一些 器官后,再通过 出水管 排出体外。在 吸入和排出水 的过程中,摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣。 (4)呼吸:利用 鳃 与水流进行 气体交换 。
第一章 动物的主要类群
第三节 软体动物和节肢动物
第一章 动物的主要类群
第1课时 软体动物
第1课时 软体动物
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-3-
知识点 软体动物 1.目前已命名的软体动物有 10 万种以上,是动物界的第
二 大类群。 举例所包含的动物: 河蚌、扇贝、文蛤 等。
第1课时 软体动物
后,受刺激处的表皮细胞以异物为核,陷入外套膜的结缔组织
中,陷入的部分外套膜表皮细胞自行分裂形成珍珠囊,珍珠囊
细胞分泌珍珠质,层复一层把核包被起来即成珍珠。以异物为
核,称为“有核珍珠”。
(2)“无核珍珠”:外套膜外表皮受到病理刺激后,一部分进行
细胞分裂,发生分离,随即包被了自己分泌的有机物质,同时逐
渐陷入外套膜的结缔组织中,形成珍珠囊,进而得到珍珠。由
第1课时 软体动物
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-7-
易错辨析 不是所有的软体动物身体外都有贝壳,乌贼的贝壳退化为海 螵蛸,位于身体背面皮肤下的壳囊内,具有重要的药用价值。 蛞蝓也没有贝壳。
第1课时 软体动物
八年级上_生物课件_第三节___软体动物和节肢动物精品课件
无
4对/是 多对/是 5对/是
昆虫是节肢动物 中种类最多、惟 一会飞的一类动 物。
蝉
二、昆虫的结构和特点：书P15 腹 部 胸 部 头部
蝗虫的特征：
1.头部——负责感觉和摄食，有一对 触角 、 三个 单眼 、一对 复眼 ； 口器 用于摄
食 2. 胸部——运动中心，有三对 足 、两对 翅 ； 3.腹部——集中容纳 内脏器官 ；有 气门 用于呼 吸
第一章 动物的主要类群
软体动物和节肢动物
PPT教学课件
一、软体动物：
河蚌
身体柔软，靠 贝壳保护的动物 叫软体动物。
软体动物有 10万种以上， 是动物界的第 二大类群。
扇贝
文蛤
缢蛏
2、其他软体动物：
石鳖、 蜗牛、乌贼
蜗 牛
（腹足）
石鳖
PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
虾、蟹等为人类和其他海洋生物提供 动物蛋白 ； 蜜蜂等昆虫为开花植物 传粉 ； 蝎、蜈蚣、蝉蜕可入药 ，治疗疾病； 果蝇是非常经典的实验 材料； 蚊、螨叮咬人，并传播 疾病 。
1、下列动物中，都属于昆虫的是（ B ）
A螃蟹、苍蝇
B蚊子、苍蝇
C蜈蚣、金龟子
D蜘蛛、蝗虫
2.蝗虫结构：身体分为＿头＿＿、＿胸＿＿、＿腹＿＿三
蜘蛛
足+触角=附肢， 附肢分节的意义？
人教版八年级生物上册1.3.1 软体动物ppt
练基础
6．下列有关缢蛏的说法错误的是( C ) A．属于软体动物 B．依靠肉质的足运动 C．用肺呼吸 D．外套膜分泌物形成贝壳
练基础
7．软体动物与人类的关系非常密切，下列叙述 错误的是( C ) A．有些软体动物的贝壳形状独特，有美丽 的色泽，可以做成工艺品 B．有些软体动物的肉有很高的营养价值 C．软体动物可以食用，但不可以作为药材 D．人们也能在陆地上发现软体动物
(3)运动器官：____足____。
核心笔记 (4)摄食：通过身体后端的__入__水__管__吸入水，水流经 身体一些器官后，再通过_出__水__管___排出体外。在 __吸__入__和__排__出__水__的过程中，摄取水中的食物颗粒 并排出未消化的残渣。 (5)呼吸器官：____鳃____。
3．软体动物的主要特征 柔软的身体表面有_外__套__膜___；大多具有___贝__壳___； 运动器官是___足_____。
核心笔记
2．代表动物——缢蛏 (1)完成缢蛏的结构图1－3－1： 贝壳
出水管 鳃
外套膜 入水管
足
核心笔记
(2)体表：它的外面有两片大小相近的石灰质__贝__壳___， 因而称为_双__壳__类___。壳内柔软的身体表面包裹着犹 如外套一般的肉质膜，称为__外__套__膜__，贝壳就是由 _外__套__膜___分泌的物质形成的。
A
B
C
D
练基础
3．有人说“光彩夺目的珍珠是贝类在剧痛中滴落的泪
珠”。这些“泪珠”一直是人类保健品和装饰品中
重要的一员。珍珠是贝类的什么结构产生的( B )
A．贝壳 B．外套膜 C．鳃
D．足
【点拨】软体动物的外套膜能够分泌珍珠质，天然 的珍珠是由软体动物的外套膜所分泌的珍珠质将偶 然落入的沙粒等异物包裹而形成的。