小班美术这就是我》活动反思
小班美术《这就是我》活动教案及反思
小班美术《这就是我》活动教案及反思一、活动目标：1. 让学生通过绘画和手工制作的方式，表达自己的外貌特征和喜好。
2. 培养学生的观察能力和自我认知能力。
3. 培养学生的动手操作能力和创造力。
二、活动重难点：1. 活动重点：让学生能够通过绘画和手工制作的方式，展示自己的外貌特征和喜好。
2. 活动难点：让学生能够准确地描绘自己的外貌特征，并运用合适的颜色和材料进行装饰。
三、活动准备：1. 纸张、彩笔、蜡笔等绘画材料。
2. 剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 学生个人的照片。
四、活动过程：1. 导入：教师向学生展示一张学生个人的照片，让学生观察并说出自己的外貌特征。
2. 讲解：教师向学生讲解如何通过绘画和手工制作的方式，展示自己的外貌特征和喜好。
3. 示范：教师示范如何绘制自己的头像，并展示如何运用颜色和材料进行装饰。
4. 学生操作：学生根据教师的示范，用自己的照片为模板，绘制自己的头像，并运用颜色和材料进行装饰。
5. 展示：学生将自己完成的作品进行展示，并分享自己的创作过程和感受。
五、活动延伸：1. 教师将学生的作品进行展示，让学生互相欣赏和学习。
2. 教师鼓励学生在家里尝试绘制自己和家人的头像，并分享给家长。
3. 教师引导学生思考如何通过绘画和手工制作的方式，表达自己的情感和心情。
教案反思：在本次活动中，学生们的参与度较高，他们对自己的外貌特征和喜好有了更深入的认识。
在学生操作环节，学生们充分发挥了自己的创造力和想象力，创作出了丰富多彩的作品。
学生们在展示和分享环节，也锻炼了自己的表达和沟通能力。
在活动过程中，也发现了一些问题。
例如，部分学生在绘画过程中，对自己的外貌特征把握不准，出现了画得不像自己的情况。
部分学生在选择颜色和材料时，过于注重装饰，而忽视了作品的整体效果。
六、活动材料：1. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 剪刀、胶带等手工制作材料。
3. 镜子、照片等自我观察的工具。
七、活动步骤：1. 导入：教师向学生展示一些关于自我介绍的图片或视频，引导学生思考如何介绍自己。
小班美术这就是我活动教案反思
一、活动目标：1. 让幼儿能够通过绘画和手工制作的方式表现自己的形象。
2. 培养幼儿的手工操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的自我认知和自信心。
二、活动准备：1. 幼儿用书《这就是我》。
2. 绘画纸张、彩笔、蜡笔等绘画材料。
3. 剪刀、胶水等手工制作材料。
三、活动过程：1. 引导幼儿翻开用书《这就是我》，让幼儿观察书中的小朋友们的自画像，引导幼儿发现每个人的脸型、发型、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等都不一样，鼓励幼儿观察和描述自己和他人的不同之处。
2. 发给幼儿绘画纸张，让幼儿用自己的方式画出自己的自画像，可以参考用书中的样式，鼓励幼儿用自己的方式表达自己的特点。
3. 让幼儿用剪刀沿着自画像的轮廓剪下自己的头像，用胶水将头像粘在彩色卡纸上。
4. 引导幼儿在空白的地方添加背景，如天空、草地、花朵等，让自画像更加生动。
5. 让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿们相互欣赏和交流。
四、活动反思：1. 在本次活动中，幼儿们积极参与，表现出自己的特点和创造力，但部分幼儿在绘画和手工制作过程中需要老师的指导和帮助。
有更多的选择和尝试的机会。
3. 在活动中，要注重培养幼儿的观察能力和创造力，也要关注幼儿的手工操作能力，提供适当的帮助和指导。
五、教学评价：1. 通过观察幼儿的绘画和手工制作作品，评价幼儿的表现和创造力。
2. 通过观察幼儿在活动中的参与和互动情况，评价幼儿的合作能力和沟通能力。
3. 通过与幼儿的交谈和观察，评价幼儿的自我认知和自信心的发展情况。
六、活动准备：1. 彩色贴纸。
2. 画有各种表情的脸谱模板。
3. 剪刀、胶水等手工制作材料。
4. 音乐播放设备。
七、活动过程：1. 让幼儿自由选择喜欢的脸谱模板，并使用剪刀沿着脸谱的轮廓剪下。
2. 接着，让幼儿用胶水将剪下的脸谱粘在彩色贴纸上。
3. 让幼儿选择不同的表情贴纸，粘在脸谱上，制作出各种表情的自己。
4. 在制作过程中，可以播放轻松愉快的音乐，营造愉快的活动氛围。
5. 让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿们相互欣赏和交流。
幼儿园中班美术活动教案《这就是我》含反思
幼儿园中班美术活动教案《这就是我》含反思I. 教学目标1. 同学能够理解自我认知的紧要性，懂得用画画表达本身的个性和特点2. 同学能够在老师引导下，运用多种画画技巧来表现本身3. 同学能够学会赏识同班同学的作品，了解本身和他人的差异之美4. 同学能够感受到美术作品的艺术与文化价值，获得美的感悟II. 教学内容本次美术活动的主题是“这就是我”，旨在帮忙孩子们认得本身，表达本身的特点和个性，并了解同学们的不同之处。
III. 教学过程1. 导入（10分钟）老师通过呈现一些名画，让同学赏识画中的细节和颜色，引导他们从艺术角度去看待和感受作品，并引出“画是用来表达情感和思想的艺术形式”。
2. 认得主题（20分钟）通过叙述和示范，让孩子们了解“这就是我”的主题，老师向孩子们呈现两张画作，一张是在班级里画出本身形象的孩子，另一张是画了本身家的家庭成员、宠物的作品，通过比较引导孩子们思考，然后让他们决议画本身或家人。
同时，让孩子们共享本身的积极性格、好习惯，有趣味的经过和理想，培育孩子们自我认得和表达的本领。
3. 画画过程（35分钟）老师引导孩子们运用多种画画技巧，表现本身的特点和个性，例如：用水彩和颜料表现本身的情绪；用毛笔或油画棒画本身的形象和家庭成员；从四周的环境中找寻灵感，用素材去丰富画面的表现形式等。
4. 同学赏识和交流（20分钟）老师在课堂前准备多份分别由同学们完成的绘画作品，让孩子们看到本身与他人的不同之处，并在老师的带领下，通过交流共享本身的画，并察看、称赞其他同学的作品，增长同学之间的情感与交流。
5. 总结反思（15分钟）老师让孩子们回顾今日的画画过程并反思本身的表现，帮忙他们总结出体验和察看到的事物，通过对活动的思考和总结，来反省和提高本身的学问和本领。
IV. 教学总结本次美术活动的重要目的是让孩子们了解“这就是我”的概念，通过画画表达本身的个性和特点，并认得同学之间的异同之美。
同学在课堂上呈现了本身的创意和想象力，并在同伴的帮忙下交流本身的想法。
《这就是我》及教学反思3篇
《这就是我》及教学反思3篇《这就是我》及教学反思1本周五中午我们观摩了上海名师的中班音乐课《这就是我》的教学视频，让我这个刚上岗的新教师受益匪浅。
赵老师教态亲切和蔼，对小孩子的引导非常到位，对于小孩子的回答的应答也很具有教育机智，值得我学习。
《指南》中指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
”艺术教育的关键还是在于教师怎样“充分创造条件和机会”，让幼儿“感受和发现美”，从而来“表现和创造美”。
幼儿天生喜欢游戏，在幼儿音乐教育中，如果单纯的模仿学习，会导致幼儿对艺术显示呆板、僵化，而不顾幼儿的认知规律年龄特点，盲目的让幼儿探索创造也只能使幼儿无所适从，得不到真正的发展。
可谓“哪里有幼儿，哪里就有游戏。
”通过唱唱、跳跳、动动、玩玩的游戏活动轻松愉快的学习，只有在活动中直接地亲身地体验游戏，幼儿才能获得相应的音乐知识和技能。
本次音乐活动中，赵老师利用幼儿好探索的心理，引导幼儿通过操作、观察、讨论等途径去发现，探索音乐的内在规律；引导幼儿自己开动脑筋，动手操作。
本节课赵老师分成了四个步骤来进行：一、来到动物园，初步感受音乐的旋律；二、讲讲动物园里的小动物，学唱歌曲；三、介绍自己，简单创编歌词；四、活动延伸。
其中的每一个步骤，赵老师都有精心地设计的。
赵老师使用了生动形象的课件，把小朋友的注意力都集中在了课堂中。
赵老师的课堂用语生动形象，牢牢地抓住了幼儿感兴趣的点，肢体语言也是丰富生动，把歌曲中动物的特征：河马的嘴巴大大的、小猪的身体胖胖的、小兔的眼睛红红的…用生动形象的肢体语言变现给小朋友们看，这符合中班幼儿的年龄特点，对于直观形象的实物的接受能力比较强。
在创编歌词部分，赵老师让小朋友看着自己的照片来完成歌词的创编部分，让每个幼儿都根据自己的特点进行创编，再次把小朋友的注意力拉进课堂。
小班美术《这就是我》活动教案及反思
一、活动名称：小班美术《这就是我》活动教案及反思二、活动目标：1. 让幼儿通过观察和描述，了解自己的外貌特征，提升自我认知能力。
2. 培养幼儿的美术兴趣，发展幼儿的绘画技能。
3. 培养幼儿的合作意识和沟通能力。
三、活动准备：1. 纸张、彩笔、蜡笔等绘画材料。
2. 幼儿照片。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察自己的照片，引导幼儿描述自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 示范：教师展示一幅自己的自画像，边展示边讲解画的自画像的步骤和技巧。
3. 绘画环节：引导幼儿根据自己的外貌特征，尝试画出自己的自画像。
教师巡回指导，给予鼓励和肯定。
4. 展示和交流：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励幼儿分享自己的绘画心得。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿积极参与绘画，表现出对自己外貌的认识和描述能力。
但在合作交流方面还需加强引导。
2. 在绘画过程中，教师要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿关注细节。
3. 针对不同能力的幼儿，教师应给予个别化的指导和鼓励，让每个幼儿都能在活动中获得成就感。
4. 在未来的教学活动中，可以尝试引入其他形式的艺术创作，如手工制作、剪纸等，以丰富幼儿的美术体验。
六、教学内容：1. 引导幼儿观察自己的家庭成员，了解他们的外貌特征。
2. 学习通过绘画表达家庭成员的形象和情感。
七、教学准备：1. 纸张、彩笔、蜡笔等绘画材料。
2. 幼儿家庭成员的照片。
八、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察家庭成员的照片，引导幼儿描述他们的外貌特征和与自己相似之处。
2. 示范：教师展示一幅家庭成员的绘画作品，讲解绘画的步骤和技巧。
3. 绘画环节：引导幼儿根据自己的家庭成员，尝试绘画出他们的形象。
教师巡回指导，给予鼓励和肯定。
4. 展示和交流：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励幼儿分享自己绘画的心得和家庭成员之间的情感。
九、教学反思：1. 本次活动中，幼儿积极参与绘画，表现出对家庭成员的认识和描述能力。
小班美术《这就是我》活动教案及反思
小班美术《这就是我》活动教案及反思一、活动目标1. 引导幼儿认识自己，培养幼儿的自我表达能力。
2. 培养幼儿对美术活动的兴趣，发展幼儿的绘画技能。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、活动准备1. 画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶棒等绘画材料。
2. 幼儿的近期照片。
3. 音乐播放设备。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，引导幼儿集中注意力。
2. 主题导入（10分钟）教师向幼儿展示幼儿的照片，引导幼儿观察并说出自己的特点。
如：眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
教师提问：“你们知道自己有什么特点吗？谁能来说说？”引导幼儿勇敢地表达自己。
3. 绘画环节（10分钟）教师分发画纸、画笔和颜料，讲解绘画的基本技巧。
教师示范如何画出自己的样子，引导幼儿动手绘画。
教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
4. 作品展示与交流（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并鼓励幼儿互相欣赏、交流。
教师提问：“你们觉得谁的作品最好看？为什么？”引导幼儿学会欣赏和评价。
5. 总结与反思（5分钟）教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿说出自己在活动中的收获。
教师总结本次活动的优点和不足，提出改进措施。
四、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助幼儿拍摄一张近期照片，引导幼儿观察并描述自己的特点。
2. 环境创设：将幼儿的作品挂在教室展示墙上，供全体幼儿欣赏。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心和自主能力。
2. 在绘画环节，教师要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿大胆表达自己。
3. 活动延伸环节，教师要关注幼儿在家庭和园所之间的互动，促进幼儿的全面发展。
4. 教师要不断反思和总结活动过程中的优点和不足，为下次活动提供有力支持。
六、教学内容1. 课程名称：美术活动《这就是我》2. 教学内容：通过绘画和手工制作，让幼儿展示自己的外貌特征和个性特点。
小班美术这就是我活动教案反思
一、活动目标：1. 让幼儿通过自我介绍，增强对自我的认识和理解。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的绘画能力。
二、活动准备：1. 纸张、画笔、水彩颜料等绘画材料。
2. 幼儿的近期照片。
3. 记录幼儿介绍的纸张。
三、活动过程：1. 自我介绍：让幼儿简单介绍自己的姓名、年龄、性别等基本信息。
2. 特征描述：让幼儿描述自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
3. 绘画环节：让幼儿根据自我介绍和特征描述，用水彩颜料在纸张上绘制自己的肖像。
四、活动反思：1. 教师在活动前应与幼儿进行充分的沟通，了解幼儿的兴趣和需求，为幼儿提供必要的帮助和支持。
2. 教师应关注幼儿在绘画过程中的表现，引导幼儿观察和表达，提高幼儿的绘画能力。
3. 教师应鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的自信心和自主能力。
五、教学建议：1. 在活动过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和表达能力，引导幼儿发现和描述自己的特点。
2. 教师可组织幼儿相互欣赏和评价作品，培养幼儿的审美观念和评价能力。
3. 教师应定期组织类似的活动，让幼儿在绘画中发展自我认识和表达能力。
六、活动延伸：1. 让幼儿将自己的作品布置在展示墙上，供大家欣赏。
2. 邀请家长来园参加幼儿的作品展，让家长了解幼儿在园的表现。
3. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演其他小朋友，了解和感受他人的特点和需求。
七、活动评价：1. 教师应关注幼儿在活动中的表现，对幼儿的绘画能力和自我表达能力进行评价。
2. 鼓励幼儿自我评价，让幼儿认识到自己的优点和需要改进的地方。
3. 家长反馈：教师应主动与家长沟通，了解家长对活动的看法和建议，以便更好地改进活动。
八、活动总结：1. 教师应总结本次活动的优点和不足，为下次活动提供参考。
2. 鼓励幼儿分享自己的作品和感受，让幼儿感受到自我价值和成就感。
3. 教师应关注幼儿在活动中的情感变化，及时调整教学策略，满足幼儿的需求。
九、教学策略：1. 教师应采用生动有趣的教学方法，吸引幼儿的注意力。
小班美术《这就是我》活动教案及反思
一、活动名称：小班美术《这就是我》活动教案及反思二、活动目标：1. 让幼儿通过观察和描述，了解自己的外貌特征和喜好。
2. 培养幼儿的绘画兴趣和动手能力，提高他们的审美意识。
3. 引导幼儿学会表达自己的情感和想法，培养他们的自信心。
三、活动准备：1. 纸张、画笔、水彩颜料等绘画材料。
2. 幼儿的照片或者画像。
3. 幼儿的兴趣爱好物品，如玩具、书籍等。
四、活动过程：1. 引导幼儿观察自己的照片或者画像，让幼儿描述自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 让幼儿选择自己喜欢的颜色，用画笔在纸上画出自己的外貌特征。
3. 引导幼儿思考自己的兴趣爱好，如喜欢什么玩具、喜欢看什么书等，并将这些物品画在纸上。
4. 鼓励幼儿用语言表达自己的情感和想法，引导他们对自己的作品进行讲解。
5. 教师对幼儿的作品进行评价和鼓励，让幼儿感受到自己的独特之处。
五、活动反思：2. 活动中，幼儿能够主动表达自己的情感和想法，对自己的作品进行讲解。
3. 教师在活动中注重引导和鼓励，让幼儿感受到自己的独特之处，培养了他们的自信心。
4. 下次活动中，可以尝试让幼儿通过观察和描述他人的外貌特征和喜好，培养他们的观察力和表达能力。
六、活动准备：1. 准备每位幼儿的照片或者画像。
2. 准备幼儿的兴趣爱好物品，如玩具、书籍等。
3. 准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
4. 准备展示板或者墙面上展示幼儿作品。
七、活动过程：1. 引导幼儿观察自己的照片或者画像，并引导幼儿描述自己的外貌特征。
2. 让幼儿选择自己喜欢的颜色，用画笔在画纸上画出自己的外貌特征。
3. 和幼儿一起讨论他们的兴趣爱好，让幼儿在自己的作品中添加自己喜欢的玩具、书籍等物品。
4. 鼓励幼儿用语言表达自己的情感和想法，引导他们对自己的作品进行讲解。
5. 教师对幼儿的作品进行评价，并给予鼓励，让幼儿感受到自己的独特之处。
八、活动延伸：1. 让幼儿将自己的作品带回家，与家长分享自己的绘画作品。
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小班美术《这就是我》活动反思
泰州市幼儿园莲花分园吴霞
主题背景：小班幼儿的知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界是从他们最贴近的自身开始。
他们通过自己周围的人际环境，特别是对自己具有重要意义的成人，如父母、老师等对待自己的态度、方式来认识自己的。
为了引导幼儿对个别性的“我”的感知与体验，我们开展了主题活动《我的故事》，想通过一系列的活动，让幼儿感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。
在这里，我们将通过与幼儿共同讨论、观看成长照片和录像等活动，让他们感受美好而有趣的出生经历、成长过程以及在此过程亲人们对自己的关爱。
我们还将和幼儿共同探究发生在他们身上的种种变化，使他们感受并喜欢自己的独特之处。
活动案例：美术《这就是我》
目标：1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。
2.能发现自己的五官特点，喜欢自己。
准备：舞蹈房的大镜子，图画纸，画笔
过程：1.激发幼儿观察自己的兴趣。
（1）我们每个人都长得不一样，你知道自己长着什么样子吗
（2）带领幼儿到镜子前面观察自己。
看得到自己吗看到自己长什么样子吗
你的脸是什么形状的像什么
脸上有什么在什么地方是什么样子的
（小结）：在美术活动“这是我”的组织过程中，开始我按照综合课程上的教材少许进行了一些调整，把幼儿带到了舞蹈房，面对大镜子照照、说说。
（3）幼儿做各种表情，引导幼儿感知无关的位置，并知道与别人长相的不同。
开心的时候和不高兴的时候眼睛是什么样子的嘴是什么样子的和别人有什么不同
2.画出自己的五官。
幼儿在有脸型的图画纸上，画出自己五官的特点。
（小结）由于环境的改变，孩子们的兴趣非常高，看着镜子里的“我”有说有笑，可动笔的时候大多数幼儿都不知从何下笔，最终在
老师的指导下基本完成了作品，但有的孩子说：“老师，这不像我。
”
活动反思：活动结束后，我进行了反思，认为临摹画对小班年龄的孩子是有点难度。
于是我根据本班孩子的年龄特点，在区角活动中投放了镜子和画笔，对于那些不敢下手的孩子，我会鼓励他们大胆作画，并指导孩子我画一笔，孩子画一笔的方法，鼓励孩子画出人物的基本特征，当一孩子画面上很乱，很多的圆圈连在一起，这时，我会蹲下来问你画的自己呢，孩子会指给我看。
当孩子的作品展现在作业栏中后，不管是色彩还是形态较第一次活动相比，效果非常好。
总而言之，教师应根据小班幼儿的年龄特征进行绘画教学，表扬、肯定和善于发现美，是教师进行美术教学时所不可缺少的。
小班孩子的创作还不能像大班孩子那么成熟，只要教师耐心指导，他们的画同样也能呈现出一个多姿多彩的世界，虽然里面没有过多的技巧，所以更会呈现出一些原生态的东西。