二年级上册数学1 长度单位练习课
人教版小学二年级数学上册一课一练同步练习
第一单元长度单位（1）统一单位年班姓名一、我会看，我会估。
绳子大约有（那么长。
绳子大约有（那么长。
二、我会用作标准。
大约（）个长。
大约（）个长。
大约（）个长。
大约（）个长。
三、比高矮。
小马大约有（）个高。
山羊大约有(）个高。
公鸡大约有（）个高。
3条绳子绕在3个大小相同的瓶子上。
数学小A B C博士（）最长，（）最短。
（2）厘米和用厘米量年班姓名一、看一看，填一填。
1.（）厘米01234567892.（）厘米01234567893.（）厘米1110945678二、量一量，填一填。
1.这本练习册长约（）厘米，宽约（）厘米。
2.数学书长约（）厘米，宽约（）厘米。
三、我是测量小高手。
这个图形是（）形，四条边共（）厘米。
四、我的眼力最棒。
（请在正确测量方法下面画）12301230（）（）（）一只蜗牛往墙上爬，第一天爬了30厘米，晚上（）厘米（）厘米（）厘米（）厘米数学小博士却滑下10厘米，第二天又向上爬30厘米，现在蜗牛向上爬了多少厘米？（3）米和用米量年班姓名桌子高约80()床长2()牙刷长约15()汽车长约3()茄子长约20()小红高130()二、我会填。
1.量较长的物体或距离时，通常用()作单位。
2.用尺量较短的物体时，通常用()作单位。
3.1米=()厘米800厘米=()米4.9厘米比()少4厘米。
5.18厘米－9厘米=()厘米60米+7米=()米三、我会比较。
1.在里填上“＞”、“＜”或“=”。
33厘米23厘米100厘米1米40厘米4米1米30厘米+70厘米2.把下列长度按从大到小的顺序排列。
6厘米60厘米6米66厘米60米四、我是数学小法官。
（对的画“√”，错的画“×”）1.一枝粉笔长12米。
（）2.学校教学楼高16米。
（）3.一根黄瓜长18米。
（）4.小明的身高是135厘米。
（）五、估一估椅子有多高，在正确答案下面画“√”。
六、森林运动会。
终点起点50m40m30m20m10m0m1.正在进行的是（）米短跑比赛。
新人教版小学二年级数学上册长度单位练习课教案
让知识运用到生活中。
板书设计
教学反思与感悟：
3、展
4、交：30分钟后同学互相检查，讨论交流！
5、练
试卷略
学生提出有困难的题目，让学生相互解决。教师指导。
加强练习，巩固新知。
三、达标练习
1、导
2、学
3、展
4、交
5、练
四、拓展提升
1、导
2、学：学生思考思考题。
3、展：独立完成后交流方法。
4、交
5、练
解决问题
1、你知道蚯蚓的身体有多长吗？
它钻出度单位练习课教案
2014年上册
科目
年级
备课人
张建农
审核人
李高龙
课题：长度单位练习课
备课节次：第节
教学目标：
（一）知识技能：厘米、米的认识和应用
（二）过程与方法：练习
（三）情感态度与价值观：增强学生学习数学的兴趣。
教学重点和难点：长度单位的合理运用。
课堂模式：练习课
教具准备：
教师教案
学生实践活动
设计
意图
一、预习自学
1、导：回忆我们学过的长度单位有哪些。
2、学
3、展
4、交
5、练：发练习试卷。
我们学过了哪些长度单位？量比较短的物体长度我们用什么做单位？
量比较长的物体长度我们用什么做单位？
巩固概念，注意让学生认识统一尺度单位的必要性
二、新授展示
1、导
2、学：学生独立完成印发的试卷
二年级上册数学长度单位练习题PPT课件
1.米和厘米都是 长单度位,测量图钉 或 其他比较短物体的长度,用 作厘单米位比较 合适；测量教室的长,用 作单位比较米合 适.
2.用厘米尺测量物体的长度时,通常要把尺 子的 刻度0 对准物体的一端,再看物体的另 一端对着几就是几厘米.
如果物体的一端不是对着尺的0刻度, 而是对着其他刻度时,就用物体所对着的 两个刻度相减,也会得到物体的长度.
填厘米或米.
1.粉笔长7 厘米 2.牛奶瓶高12 厘米 3.洗衣机高1 米 4.门高2 米 5.松树高10 米 6.回形针长3 厘米 7.爸爸身高178 厘米
操作题： 1、画一条3厘米长的线段. 2、画一条比3厘米长2厘米的线段. 3、画一条比3厘米短1厘米的线段.
3、一根木棒涂有红白两色颜色,红色部分长 27厘米,白色部分长33厘米,
10－5=5厘米
2个1厘米就是2厘米 4－2=2厘米 3个1厘米就是3厘米 5－2=3厘米
大约9厘米
8厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
5厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
2厘米 6厘米
橡橡 皮皮
7厘米
0厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1米= 10厘0米 600厘米= 米 6 176厘米= 1米 厘米76 3米= 30厘0米 35厘米+7厘米= 42厘米 18米－6米=12米 1米－10厘米= 90厘米 22米30厘米+4米= 26米30厘米 36厘米－6厘米= 30厘米 1米－60厘米= 40厘米
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在 里填上>、<或=.
4米 ＜ 5米 83厘米 ＞ 38厘米 8厘米 < 8米 100厘米 ＝ 1米 30厘米 < 3米 6米 > 90厘米
二年级数学上：《长度单位—练习一》教案
二年级数学上：《长度单位—练习一》教案一、教学目标1.让学生熟练掌握长度单位，能够正确使用长度单位进行测量。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。
二、教学重难点重点：熟练掌握长度单位，能够正确使用长度单位进行测量。
难点：灵活运用长度单位进行实际测量，解决生活中的问题。
三、教学过程1.课堂导入教师与学生互动，询问学生已学过的长度单位有哪些。
2.课堂讲解教师通过PPT展示不同长度单位的实际物体，让学生直观感受长度单位的大小。
教师讲解长度单位之间的换算关系，如1米=100厘米，1厘米=10毫米等。
教师示范如何使用直尺进行测量，并强调测量时的注意事项。
3.课堂练习教师发放练习题，让学生独立完成。
练习题包括填空题、选择题和解答题，内容涵盖长度单位的换算、实际测量等。
4.小组讨论教师将学生分成小组，每组选一名组长。
每组根据练习题中的解答题，进行实际测量，并记录测量结果。
小组讨论测量过程中遇到的问题，共同寻找解决办法。
5.课堂分享各小组派代表分享本组的测量结果和解决问题的方法。
教师对学生的分享进行点评，给予鼓励和指导。
学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。
四、作业布置1.完成课后练习题，巩固长度单位的知识。
2.家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。
五、教学反思本节课通过课堂讲解、练习、小组讨论等方式，让学生掌握了长度单位的知识。
在教学过程中，教师注重启发学生思考，培养学生的合作意识。
同时，教师及时发现并解决学生在测量过程中遇到的问题，提高学生的学习效果。
但需要注意的是，部分学生在测量时仍存在不准确的情况，需要在今后的教学中加以改进。
六、教学拓展1.在课堂上，教师可以安排一些有趣的数学游戏，如“长度单位接力赛”，让学生在游戏中巩固长度单位的知识。
2.鼓励学生在家中进行实际测量，记录测量结果，并在课堂上与同学分享。
3.教师可以布置一些与生活息息相关的数学问题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
二年级数学上第1单元长度单位第1课时认识厘米和用厘米量练习1体验统一长度单位的必要性习题课件新人教版
1 长度单位第1课时 体验统 Nhomakorabea长度单位的必要性
RJ 2年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知识点
量同一个物品，所用测量工具不一样， 结果不一样
1．聪聪和明明测量同样长度的铅笔。请填一填，选
一选。
3
6
(1)他们测量的结果( ② )。
①相同
②不同
(2)如果他们都选( ③ )，那么测量的结果肯定都一
样，并能知道铅笔的准确长度。
易错辨析
2．和老师一起量书桌的长度。
不一样
5 9
答案不唯一 不一样
辨析：来源于生活的题目，缺乏 实际操作经验。
提升点 1 掌握用统一标准测量高度
3．比高矮。
5 3 1
提升点 2 在格子图中会数长度
4．哪只乌龟爬得远？在正确答案的括号里画“√”。
①号乌龟爬得远。( ) ②号乌龟爬得远。( ) ①号和②号乌龟爬得一样远。( )
长度单位练习课,二年级上册,第5课时
第5课时长度单位练习课学习内容课本第10页练习一第9～11题，成长小档案。
学习目标进一步理解长度单位厘米和米，会灵活测量。
习题解析Array第9题，实物估测，巩固1厘米和1米的表象，培养实际物体的长度观念。
第10题，判断不同测量方法正误。
第三个同学用标准方法测量，第二个同学用间接方法测量，第一个同学的测量方法是错误的。
第11题，综合练习，培养孩子的“四能”（发现问题的能力、提出问题的能力、分析问题的能力、解决问题的能力）。
成长小档案。
插图中的同学，从统一长度单位和单位长度的表象来总结本单元的知识，但这两句话中都用了疑问代词，是空话。
辅导精要第9题，整体读题，每题有两个答案，即长（宽）或短（窄），要选择其中一个是正确的。
理解长、短、宽、窄都是描述物体长度的词语。
在“10厘米”、“1米”下划线，比划出其长度的表象。
找到图上的实物，孩子自己的鞋子，家里的门，自己的臂展。
先估测，再用尺子进行实际测量。
第10题，整体读题，理解题意：有三个同学在测量纸条的长度，他们都说了测量的结果，有的说得对，有的说错了；把对的，选择出来。
观察测量过程，对照其测量结果，再进行判断。
可用第一个同学和第三个同学相比，前者刻度0与左端没有对齐，后者刻度5与右端也没有对齐。
所以，第一个同学若说“大约5厘米”也是对的。
第二个同学用了间接测量法，即左端与刻度3对齐，从4接着数，数到7，是4厘米。
也可以说，右端与刻度7对齐，从6倒着数，数到3，也是4厘米。
答案：╳，√，√。
第11题，整体读题。
再读第一个问题，在“乌龟”、“小鱼”下划线，并与插图连线。
用尺子测量，答案是6厘米。
提问题：1．蚂蚁要爬多少厘米就能吃到苹果？（仿照第一个问题，思维保持同一性。
）这是一条折线，要分成三条线段，再分别测量，加起来是7厘米。
2．为了吃到食物，蚂蚁要比乌龟多爬多少米？（思维在保持同一性的基础上，又有跳跃性）有两种解答方法。
⑴列式计算：7－6＝1（米），答：（略）。
二年级数学上册一课一练
二年级数学上册同步练习第一单元长度单位（1）统一单位年班姓名一、我会看，我会估。
绳子大约有（那么长。
绳子大约有（那么长。
二、我会用作标准。
大约（）个长。
大约（）个长。
大约（）个长。
大约（）个长。
三、比高矮。
小马大约有（）个高。
山羊大约有(）个高。
公鸡大约有（）个高。
3条绳子绕在3个大小相同的瓶子上。
数学小A B C博士（）最长，（）最短。
（2）厘米和用厘米量年班姓名一、看一看，填一填。
1.（）厘米01234567892.（）厘米01234567893.（）厘米1110945678二、量一量，填一填。
1.这本练习册长约（）厘米，宽约（）厘米。
2.数学书长约（）厘米，宽约（）厘米。
三、我是测量小高手。
这个图形是（）形，四条边共（）厘米。
四、我的眼力最棒。
（请在正确测量方法下面画）12301230（）（）（）一只蜗牛往墙上爬，第一天爬了30厘米，晚上（）厘米（）厘米（）厘米（）厘米数学小博士却滑下10厘米，第二天又向上爬30厘米，现在蜗牛向上爬了多少厘米？（3）米和用米量年班姓名桌子高约80()床长2()牙刷长约15()汽车长约3()茄子长约20()小红高130()二、我会填。
1.量较长的物体或距离时，通常用()作单位。
2.用尺量较短的物体时，通常用()作单位。
3.1米=()厘米800厘米=()米4.9厘米比()少4厘米。
5.18厘米－9厘米=()厘米60米+7米=()米三、我会比较。
1.在里填上“＞”、“＜”或“=”。
33厘米23厘米100厘米1米40厘米4米1米30厘米+70厘米2.把下列长度按从大到小的顺序排列。
6厘米60厘米6米66厘米60米四、我是数学小法官。
（对的画“√”，错的画“×”）1.一枝粉笔长12米。
（）2.学校教学楼高16米。
（）3.一根黄瓜长18米。
（）4.小明的身高是135厘米。
（）五、估一估椅子有多高，在正确答案下面画“√”。
六、森林运动会。
终点起点60m50m40m30m20m10m0m ③①②④1.正在进行的是（）米短跑比赛。
人教版小学二年级数学上册1-4单元课课练(36页)
第一单元长度单位（1）统一单位年班姓名一、我会看，我会估。
绳子大约有（绳子大约有（那么长。
二、我会用作标准。
大约（）个长。
大约（）个长。
大约（）个长。
大约（）个长。
三、比高矮。
小马大约有（）个高。
山羊大约有( ）个高。
公鸡大约有（）个高。
3条绳子绕在3个大小相同的瓶子上。
（ ）最长，（ ）最短。
（2） 厘米和用厘米量年 班 姓名一、看一看，填一填。
1. （ ）厘米2. （ ）厘米3. （ ）厘米二、量一量，填一填。
1.这本练习册长约（ ）厘米，宽约（ ）厘米。
2.数学书长约（ ）厘米，宽约（ ）厘米。
三、我是测量小高手。
这个图形是（ ）形，四条边共（ ）厘米。
四、我的眼力最棒。
（请在正确测量方法下面画1 234567891110945678123456789数学小博士A BC （ ）厘米（ ）厘米（ ）厘米（ ）厘米（ ） （ ） （ ） 一只蜗牛往墙上爬，第一天爬了30厘米，晚上却滑下10厘米，第二天又向上爬30厘米，现在蜗牛向上爬了多少厘米？ （3）米和用米量 年班 姓名一、我会选“米”和“厘米”来填空。
桌子高约80( ) 床长2( ) 牙刷长约15( )汽车长约3( ) 茄子长约20( ) 小红高130( )二、我会填。
1.量较长的物体或距离时，通常用( )作单位。
2.用尺量较短的物体时，通常用( )作单位。
3.1米=( )厘米 800厘米=( )米4. 9厘米比( )少4厘米。
5. 18厘米－9厘米=( ) 厘米 60米+7米=( )米 三、我会比较。
1.在 里填上“＞”、“＜”或“=”。
1 2 30 1 2 30 数学小博士33厘米23厘米100厘米1米40厘米4米1米30厘米+70厘米2.把下列长度按从大到小的顺序排列。
6厘米60厘米6米66厘米60米四、我是数学小法官。
（对的画“√”，错的画“×”）1.一枝粉笔长12米。
（）2.学校教学楼高16米。
（）3.一根黄瓜长18米。
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作品编号：18972934852016000781
学校：极兔市汉文镇周家屯小学*
教师：玫霸*
班级：走晋参班*
练习课
学习
目标
会统一长度单位，会认识厘米、米，会认识线段和解决问题。
学习
重点
初步建立1厘米，、1米的长度观念，知道1米=100厘米。
学前
准备
教具准备：PPT课件学具准备：计算器刻度尺米尺细线
教学
环节
导案达标检测知识
点1：认识厘米、米。
1.量一量下面纸条的长
度。
分析：纸条一端在0cm处，另一端
在6cm处，所以长度为6cm。
答案：6cm
1.看一看，铅笔长( )厘米不。
答案：8
知识
点2：认识线段。
课件出示教材第5页
“做一做”第1题。
2.指出下面哪些是线
段。
分析：线段应该是直的并且有2个
端点。
答案：第2个和第3个是线段。
2.下面的图形各是由几条线段围成
的？
答案：4 5
布置作业1.完成教材第6页“做一做”。
2.完成教材第7页“做一做”。
教学过程中老师的疑问：
课堂总结1.说一说本节课的收
获。
2.谈一谈身边物体的长
度。
1.说一说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
教学反思本节课的特点主要体现在：
1.以情境入手，贯穿始终，激发学生的学习兴趣。
2.在本节课中，还重视了对解决问题的相关练习，利用多种形式的练习，让学生将数学与生活紧密的联系起来，增强了学习数学的兴趣。
教师点评和总结：。