我和鲁迅先生的“奇遇 ”阅读练习及答案
我和鲁迅先生的“奇遇”
我正在时空的隧道中寻找一颗能指引我前行的明“星”，隐约间，我看见一位穿黑色长袍的先生正在桌旁埋头写作。
那像隶书的“一”字胡须让我断定他就是鲁迅先生。
于是，我和鲁迅先生便有了下面的对话。
“先生，”我问，“我最喜欢看您的书。
除了在教材中读您的文章，我还读过您的《朝花夕拾》《呐喊》……还有您的一些杂文集。
”鲁迅先生慈爱地看着我说：“哦，不错哦，但我觉得读书还是广泛一点儿好，你还应该多读一些其他人写的好书，文学的、社会科学的和自然科学的书也可以多读一些，就像蜜蜂采蜜一样，不要光叮一处采，多处采集，酿出的蜜才更香甜呢。
”
“先生，”我又接着问，“我虽然喜欢文学，但我要学的功课很多，这矛盾怎么解决呢？我的文学梦是可以实现的吗？”鲁迅先生微笑着说：“博，然后深；广，然后专。
中学是打基础的阶段，偏科当然不好啰。
你的文学梦嘛，现在说它还太早。
梦是什么？梦就是希望吧。
希望就像这地上的路一样，本是无所谓有，也是无所谓无的，只因为走的人多了才成了路。
”
当我还要再问时，鲁迅先生却从我眼前消失了。
虽然他走了，但我明白了今后的路该怎么去走。
1.鲁迅先生把读书比作成，这个比喻充分说明了（）。
（多项选择）（4分）
A.读书是快乐的
B.多读书的益处大
C.要读多种类型的书
2.鲁迅先生说的“博，然后深；广，然后专”的意思是（）。
（2分）
A.博览群书，才能发现自己的兴趣，才能专心地做某一方面的研究
B.多读书是能培养自己学习的专一性
C.每类书籍，都需要深入地去读
3.用“”画出鲁迅先生说的一句名言。
（2分）
4.短文运用的习作手法是（）。
（2分）
A.想象
B.夸张
C.事实描写
5.文章结尾说：“我明白了今后的路该怎么去走。
”结合文章谈谈你对自己“今后的路”的想法。
(4分)
________________________________________________________________。
穿越到过去与 朝花夕拾 中的鲁迅对话作文
穿越到过去与朝花夕拾中的鲁迅对话作文全文共6篇示例，供读者参考篇1标题:奇遇鲁迅老先生你们知道吗?前几天我遇到了一件超级神奇的事情!我竟然穿越到了上个世纪的北京,而且还碰到了著名的作家鲁迅老先生!那天,我正在房间里做作业,突然房间里冒出了一阵奇怪的雾气。
我觉得很诧异,就走过去看个究竟。
谁知一不小心,我竟然掉进了一个奇怪的漩涡里!等我再睁开眼时,我已经来到了一个很陌生的地方。
四周都是一些古老的房屋,路上行人都穿着古装,有的甚至还拎着食盒。
我吓坏了,不停拍打自己的脸颊,发现这绝对不是在做梦!就在我手足无措时,一个穿著长衫的老人走了过来,对我说:"小朋友,你是从哪里来的?"那人一头花白的头发,长长的飘逸的胡子,看起来很有儒雅的气质。
虽然我完全不知所措,但是下意识地觉得这应该就是鲁迅老先生了!果然,老人自我介绍说:"我叫周树人,你们这个年代应该更熟悉我的笔名鲁迅。
"原来真的是鲁迅老先生!我简直不敢相信自己的眼睛。
鲁迅老先生对我很和蔼,请我到他家里坐坐,于是我们就聊了起来。
鲁迅老先生好奇地问我是怎么来到这个年代的,我就把发生在我身上的怪事告诉了他。
老先生听后若有所思地说:"真是个奇遇啊。
不过,既然你能来到这里,说明未来一定很不一样了。
"我连忙问:"未来会怎么样呢?"鲁迅老先生笑了笑,说:"等你长大就知道了。
不过,有一点我可以告诉你,那就是追求真理,是每个人一生都应该做的事情。
要勇敢地揭露社会上的黑暗,不畏惧任何威胁和压力。
你要成为一个有独立思想的人。
"听了老先生的话,我的内心受到了很大的启发和鼓舞。
我发誓一定要像鲁迅老先生一样,勇于说真话、做正直的事。
后来鲁迅老先生给我讲了很多有趣的故事,都是从他的经历中汲取的营养。
我们还一起品尝了老先生亲手沏的上等铁观音。
时间过得真快,穿越的漩涡又出现了,我不得不与鲁迅老先生告别了。
《我的伯父鲁迅先生》练习题及答案 (3)
《我的伯父鲁迅先生》练习题及答案“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。
”“那怎么—--”“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。
”“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
”在座的人都哈哈大笑起来。
（节选自第18课《我的伯父鲁迅先生》）1、联系上下文解释词语。
恍然大悟:2、“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？3、“四周围黑洞洞的”怎么理解？4、把文中划线的句子改为陈述句:5、这段话表现了__________________________________________“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。
”“那怎么—--”“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。
”“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
”在座的人都哈哈大笑起来。
（节选自第18课《我的伯父鲁迅先生》）1、联系上下文解释词语。
恍然大悟:顿时醒悟过来。
2、“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？鲁迅先生多次受到国民党反动势力的迫害。
3、“四周围黑洞洞的”怎么理解？采用了比喻的修辞手法，指当时的社会局势黑暗，表现了鲁迅先生对当时社会的讽刺和抨击。
4、把文中划线的句子改为陈述句:你想，四周围黑洞洞的，容易碰壁。
5、这段话表现了鲁迅先生蔑视当权统治，不怕挫折，不惧迫害，顽强的斗争精神和大无畏、乐观的革命精神。
(十三)阅读第十八课《我的伯父鲁迅先生》回答下列问题：1、写出下列词语的近义词和反义词深奥（）（）枯瘦（）（）详细（）（）爱戴（）（）惊异（）（）慈祥（）（）2、成语填空囫（）吞（）张（）李（）（）经风（）北风（）（）一目（）行一知（）解（）痛哭（）（）然大（）3、根据课文内容填空：⑴《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：①②③④⑵伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：阅读第十八课《我的伯父鲁迅先生》回答下列问题：1、写出下列词语的近义词和反义词：深奥（高深）（简单）枯瘦（瘦削）（丰满）详细（详实）（简单）爱戴（拥戴）（反对）惊异（惊诧）（镇静）慈祥（慈爱）（凶暴）囫（囵）吞（枣）张（冠）李（戴）（饱）经风（霜）北风（凛）（冽）一目（十）行一知（半）解（失）（声）痛哭（恍）然大（悟）3、根据课文内容填空：（1）《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：①笑谈水浒②笑谈碰壁③救助车夫④关心女佣（2）伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：为别人想得多，为自己想多少。
七年级下语文第二周每日一练和我答案 (1)
第二周每日一练练习一一、积累运用1．鲁迅，原名_______ ,浙江____ 人，我国伟大的_______、_______ 、________。
他的散文集有__________ _ ,小说集有____________ 、____________ 。
2.萧红（1911-1942），中国___代女作家，原名_________，_______人。
代表作有《》、《》等。
二、阅读思考1.作者选择了哪些生活场景来表现鲁迅的性格的？2.作者通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性，情趣，魅力，气质，试从文中找出这些细微处加以分析。
三、品味探究鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，文章却大量地细致地记述他生活、工作中的琐事，这样写有什么好处？（四）阅读下文，完成11-14题（12分）包拯①包拯字希仁，庐州合肥人也。
……知天长县，有盗割人牛舌者，主来诉。
拯曰：“第①归，杀而鬻②之。
”寻．复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。
②徒知端州，迁殿中丞。
端土产砚，前守缘贡③，率取数十倍以遗权贵。
拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。
③旧制，凡诉讼不得径造④庭下。
拯开正门，使得至前陈⑤曲直，吏不敢欺。
④拯性峭直⑤，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。
与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。
虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。
（节选自《宋史·包拯侍》有删改）【注释】①第：只管。
②鬻：（yù）卖。
③缘贡：趁着进贡的机会。
④造：到，去。
⑤陈：陈述。
⑥峭立：严厉刚直。
⑦苟合：无原则的附和。
11、解释加点字（4分）（1）寻．复有来告私杀牛者寻（）（2）以遗．权贵遗（）12、用现代汉语翻译下面的句子（2分）与人不苟合，不伪辞色悦人13、第③段中“吏不敢欺”中的“欺”有多重含义，具体是指①；②。
（3分）14、民间把包拯称为“包青天”，请结合选文分析原因。
《鲁迅》阅读短文答案
《鲁迅》阅读短文答案《鲁迅》阅读原文鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
有人说鲁迅是天才，可他自己说：“哪里有天才?我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。
”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。
他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。
”他工作起来从来不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。
他在书房里总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。
鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。
不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是( )地学习，( )地忘我工作。
有病的时候，他就想着病好了要做什么事;病稍好一些，就动手做起来。
他逝世前不久，体温很高，体重减轻到不足八十斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。
他在逝世前三天，还给别人翻译的苏联小说写了一篇序言;在他逝世的前一天，还记了日记。
鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没浪费过时间。
鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。
他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。
就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。
他曾经说起：“时间就是生命，( )地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。
”《鲁迅》阅读题目1.哪里有天才?我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。
2.节约时间，就等于延长一个人的生命。
1.给下列词语选择正确的读音选项。
阶级( )(A.jiē jí B.jué jí)疲倦( )(A.pí quàn B.píjuàn)逝世( )(A.sì shì B.shì shì)2.选词填空，将选项填入横线内，使文意通顺。
(1)不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是( )(A.夜以继日B.无缘无故C.如饥似渴)地学习，( )(A.夜以继日B.无缘无故C.如饥似渴)地忘我工作。
(2)时间就是生命，( )(A.夜以继日B.无缘无故C.如饥似渴)地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。
《鲁迅生活》阅读理解及答案
《鲁迅生活》阅读理解及答案《鲁迅生活》阅读理解及答案20年代，我在北京大学读研究生，正值鲁迅先生在北大任教，有幸得到他亲自教诲，他讲授的《苦闷的象征》等课程，使我受到很大教育。
他提出“艺术的出路是为大众服务;创作要担负起社会责任;作品的使命就是要站在大众的立场上，唤起读者的'爱国[]。
正是鲁迅先生拨亮我心中的向上火花，也正是鲁迅先生激发我写诗撰文，抨击时弊。
那时先生上课，穿蓝色布衫，留很长的头发，还将铅笔夹在右耳上。
开始我对先生耳上夹铅笔有些不解，恰有一次课后同行，至景山拐角，我见铅笔仍在先生耳和长发间夹着，便问他耳朵上老夹着铅笔干什么?他说：“我是改讲义上字用的。
讲义印得仓促，错字很多，随时发现随时作个记号，将来好统一改正，免得误了学生。
”先生在北京大学教书，经常早来晚走，来有及回家吃饭，就在红楼前的小饭摊上随便吃一点。
一次，下课后我和先生路过小饭摊，他问我回家吃饭，还是在小摊上吃一点。
我说：“随便。
”他说：“那好，咱们就吃这荞麦条子吧!皇帝老儿未必享受过这么美味的佳肴。
”这种小饭摊多卖玉米窝头，荞麦烙烙之类，来用餐的也都是些人力车夫，卖报童叟。
饭摊上只有一个条案，全无桌椅可用，端上一大碗荞麦面很是显眼，鲁迅先生却十分泰然，津津有味地吃着，还不时向周围的人点头。
回答问题1、文中方括号内应填入最恰当的词是()A、情绪B、感情C、激情D、热情2、把文章分成三部分：第一部分：第二部分：第三部分：3、为每一部分选择一个最合文意的小标题。
第一部分的小标题是()A、教育B、教诲C、拨亮火花D、为大众服务E、听鲁迅讲课第二部分的小标题是()A、夹铅笔B、免得误学生C、改正D、讲义错字多E、不拘小节的先生第三部分的小标题是()A、早来晚走B、吃饭C、鲁迅请我吃饭D、津津有味E、小饭摊4、本文写的几件小事表现鲁迅先生的什么思想品质和性格特征?5、本文是按什么线索组织材料的?参考答案：1、D2、第一部分：开头……“抨击时弊”。
鲁迅先生记阅读训练及答案
鲁迅先生记阅读训练及答案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级语文阅读理解题及答案：鲁迅先生记.doc
2018长沙六年级语文阅读理解题及答案：鲁迅先生记鲁迅先生记鲁迅先生家里的花瓶，好像画上所见的西洋女子用以取水的瓶子，灰蓝色，有点从瓷釉而自然堆起的纹痕，瓶口的两边，还有两个瓶耳，瓶里种的是几棵万年青。
我第一次看到这花的时候，我就问过：“这叫什么名字?屋里不生火炉，也不冻死?”第一次，走进鲁迅家里去，那是近黄昏的时节，而且是个冬天，所以那楼下室稍微有一点暗，同时鲁迅先生的纸烟，当它离开嘴边而停在桌角的地方，那烟纹的疮痕一直升腾到他有一些白丝的发梢那么高。
而且再升腾就看不见了。
“这花，叫’万年青’，永久这样!”他在花瓶旁边的烟灰盒中，抖掉了纸烟上的灰烬，那红的烟火，就越红了，好像一朵小红花似的和他的袖口相距离着。
“这花不怕冻?”以后，我又问过，记不得是在什么时候了。
许先生说：“不怕的，最耐久!”而且他还拿着瓶口给我抓着。
我看到了那花瓶的底边是一些圆石子，以后，因为熟识了的缘故，我自己动手看过一两次，这花瓶是常常摆在客厅的黑色长桌上;加上自己是来自寒带的北方，对于这在四季里都不凋零的植物，总带着一点( 惊异惊奇)。
而现在这“万年青”依旧活着，每次到许先生家去，看到那花，有时仍站在那黑色的长桌子上，有时站在鲁迅先生照像的前面。
花瓶是换了，用一个玻璃瓶装着，看得到淡黄色的须根，站在瓶有时候许先生一面和我们谈论着，一面( 检查视察)着房中所有的花草。
看一看叶子是不是黄了?该剪掉的剪掉;该洒水的洒水，因为不停地动作是她的习惯。
有时候就检查着这“万年青”，有时候就谈鲁迅先生，就在他的照像前面谈着，但那感觉，却像谈着古人那么悠远了。
至于那花瓶呢?站在墓地的青草上面去了，而且瓶底已经丢失，虽然丢失了也就让它空空地站在墓边。
我所看到的是从春天一直站到秋天;它一直站到邻旁墓头的石榴树开了花而后结成了石榴。
从开炮以后，只有许先生绕道去过一次，别人就没有去过。
当然那墓草是长得很高了，而且荒了，还说什么花瓶，( 生怕恐怕)鲁迅先生的瓷半身像也要被荒了的草埋没到他的胸口。
鲁迅”阅读答案(精选5篇)
鲁迅”阅读答案（精选5篇）1.鲁迅”阅读答案第1篇深刻高尚美丽踏实ēchǐ花费钱财过多，享受过分。
pánghuáng走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。
读点鲁迅，我们可以少些肤浅，少些小家子气……热爱我们的国家和人民。
比喻。
鲁迅是崇高的、伟大的，是需要我们用一生来学习的。
排比、比喻。
金钱。
孤独的巨人，呐喊的勇士，深沉的思想者，慈爱的老人。
《鲁迅全集》。
2.鲁迅”阅读答案第2篇鲁迅是中国伟大的革命文学家。
他在30年间，为我们写作和翻译了600多万字。
大家都说鲁迅有天才，可是鲁迅自己说：“哪里有天才!我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
”鲁迅为了爱惜时间，总想在一定时间内多做一些事情。
他曾经说过：“节省时间，就等于延长了一个人的生命。
”鲁迅工作起来是不知道疲倦的。
他常常白天做别人的工作，晚上写文章，一写就到天亮。
到了老年的时候，对时间抓得更紧。
在他逝世前不久，生着病，体温很高，体重减轻到不足40公斤，仍然拼命地写作和翻译文章。
他临死前三天，还替别人翻译的一本苏联小说集写了一篇序言;在逝世的前一天还写了日记。
鲁迅一直工作到他离开我们的那一天，从来就没有浪费过时间。
鲁迅不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人的时间。
他从来不迟到，绝不叫别人等他。
就是下着大雨，他也总是冒着雨准时赶到。
他曾经说过：“时间就是生命。
无缘无故地耗费别人的时间，和谋财害命没有两样。
”我们应该学习鲁迅先生爱惜时间的精神，要有计划地支配自己的时间，也要爱惜别人的时间，不让宝贵的时间浪费掉一分钟。
根据下面的解释写出相应的词语，再写出这个词语的近义词。
(2分)因重视而不糟蹋。
( )—( )根据下面的解释写出相应词语，再写出这个词语的反义词。
(2分)使可能被耗费掉的不被耗费掉或少耗费掉。
( )—( )用‖把短文分成3段。
(4分)解释下面这句话的意思。
(3分)节省时间，就等于延长了一个人的生命。
课文从哪几个方面来写鲁迅爱惜时间的。
人教部编版语文四年级上册第八单元课外阅读练习及答案
人教部编版语文四年级上册第八单元课外阅读练习及答案（一）诸葛亮从师传说诸葛亮小时候是水镜先生的弟子。
先生隐居在襄阳城南水镜庄，院里喂了一只花颈公鸡。
这只公鸡每天晌午总要叫三声，水镜先生一听鸡叫就下课。
诸葛亮听先生讲学入了迷，听到鸡叫就打心眼里厌烦。
于是，他在裤子上缝上一个小口袋，每天装上几把米，看到那只公鸡要叫时，就悄悄地朝窗外撒一把米，等鸡把一口袋米吃完再叫唤时，下课已经晚了一个时辰。
水镜先生知道了这个顽童竟敢捉弄师长，便把他辞退回家了。
小诸葛亮走了几天，师娘给他讲情：“小诸葛亮喂鸡也是为了求学，我看就饶他一次吧！”水镜先生知道诸葛亮聪明过人，十分好学，但是收是退，还要看看他的品行如何，就派了书童去诸葛亮住的隆中访问。
书童回来向水镜先生讲了三件事：一是诸葛亮的母亲冬天怕冷，他上山割来水晶草铺在床上，自己先睡上去暖一会儿，再让母亲安睡。
二是诸葛亮家离井台只隔两畦菜地，他人小个头矮，生怕水桶碰着人家的麻秆篱笆，每次挑水都多走许多路，绕过山脚边再往回拐。
三是诸葛亮曾经到附近向一个青年人请教，后来，虽然他的学问超过了这个青年，但仍虚心待人。
水镜先生听罢这三件事，点头说：“小诸葛亮日后必成俊杰！”当下就催书童带路，亲自到隆中接诸葛亮回来求学。
水镜先生看到诸葛亮品德优良，就将平生的本事传授给他，使他成为一个杰出的政治家和军事家。
1．按查字典要求填空。
（3分）“杰”用音序查字法应查大写字母，用部首查字法可先查部首。
“杰”在字典里的解释有：①才能出众的人；②特异的，超出一般的。
在文中，“俊杰”的“杰”应取第种解释。
2．根据短文内容，在恰当的答案后的括号里打“√”。
（4分）诸葛亮被水镜先生辞退，是因为：（1）诸葛亮上课不守纪律，故意喂鸡。
（）（2）诸葛亮想多听先生讲学，不让鸡叫，上课时喂鸡。
（）。
与鲁迅相遇阅读理解
与鲁迅相遇阅读理解
与鲁迅相遇是许多人梦寐以求的事情。
鲁迅是中国现代文学的巨擘，他的作品深刻地揭示了社会的黑暗和人性的扭曲。
与鲁迅相遇可以让我们更深入地了解他的思想和创作背后的动力。
首先，与鲁迅相遇可以让我们亲身感受他的人格魅力。
鲁迅的朋友们常常形容他是一个非常直率和真诚的人，他的言行举止都流露出他对社会不公和人民痛苦的关切。
与他交谈或者共进一餐，我们可以更加亲近地感受到他的热情和坚定的信念。
其次，与鲁迅相遇可以让我们深入了解他的作品背后的思考和创作过程。
鲁迅的作品常常反映了他对中国社会的不满和对人性的思考。
通过与他交流，我们可以了解他是如何从社会现实中获取灵感，并将其转化为文字的。
这样的交流可以让我们更加深入地理解他的作品，从而更好地欣赏和解读他的文学成就。
此外，与鲁迅相遇还可以让我们探讨一些重要的社会问题。
鲁迅的作品涉及了许多社会问题，如封建社会的腐败、教育体制的问题、女性地位的低下等等。
通过与他的交谈，我们可以一起思考这些问题，并从中获得启发和思考。
最后，与鲁迅相遇也是一种对他的致敬和纪念。
鲁迅是中国文化的瑰宝，他的作品对中国文学产生了深远的影响。
与他相遇可以让我们更加深刻地感受到他的伟大和他对中国文化的贡献。
总之，与鲁迅相遇是一次宝贵的经历，可以让我们更加全面地了解他的思想、创作和人格魅力。
通过与他交流和思考，我们可以更好地欣赏他的作品，并从中获得启发和思考。