留守儿童工作组织机构
学校关于关爱留守儿童工作管理制度
学校关于关爱留守儿童工作管理制度第一章：总则第一条为了关心关爱留守儿童，帮助他们健康成长，培养良好的心理素质和适应能力，根据国家政策和法律法规，结合学校实际情况，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于学校负责关爱留守儿童工作的相关人员。
第三条学校坚持以儿童的利益为核心，树立依法扶助留守儿童的理念，切实关心留守儿童的学习、生活和心理健康，提供必要的帮助和支持。
第二章：工作机构第四条学校设立关爱留守儿童工作领导小组，由学校领导担任组长，工作小组成员包括教师代表、家长代表、心理健康教育专家等。
第五条工作领导小组定期召开会议，研究制定关爱留守儿童的具体工作方案和计划，监督和指导相关工作人员的工作。
第三章：任务分工第六条学校资源优先倾斜给留守儿童，保障他们享有与其他学生平等的学习和成长机会。
第七条学校应设立留守儿童关注工作专职人员，负责留守儿童的日常关怀和学习辅导工作。
第九条学校应配备专业的心理健康教育教师，关注留守儿童的心理健康问题，提供必要的心理疏导和辅导。
第四章：工作机制第十条学校定期组织留守儿童家长会，向家长宣传关爱留守儿童的重要性，并与家长共同协商解决留守儿童学习和生活中遇到的问题。
第十一条学校建立健全留守儿童成长档案，详细记录留守儿童的学习、生活和心理状态，定期进行评估和跟踪调查。
第十二条学校应定期开展留守儿童心理健康教育活动，增强他们的心理韧性和适应能力，防止心理问题的发生。
第十三条学校应与社区、爱心组织等机构建立联动机制，共同关爱留守儿童，提供必要的支持和帮助。
第五章：保障措施第十四条学校应完善留守儿童学习和生活环境，提供良好的校园设施设备和教育资源，确保他们平等参与学校的各项活动。
第十五条学校应建立留守儿童问题研究和解决的长效机制，不断提升关爱留守儿童的工作质量和水平。
第六章：监督与评估第十六条对学校关爱留守儿童工作，学校应建立评估体系，定期进行评估和复核，及时发现存在的问题并采取措施予以解决。
农村留守儿童关爱工作的组织与协调
农村留守儿童关爱工作的组织与协调农村留守儿童，指在父母外出务工或其他原因下，长期留在家乡农村的孩子。
由于缺乏父母的照料和关爱，农村留守儿童面临着孤独、心理压力、教育落后等问题。
为了解决这一问题，我们需要组织和协调各方力量，为农村留守儿童提供关爱和保障。
一、建立农村留守儿童关爱组织为了更好地关爱农村留守儿童，必须建立一个组织来协调相关工作。
这个组织应该由政府、学校、社会组织以及家长共同参与，形成互助合作的关系，共同关注留守儿童的成长和发展。
1. 政府部门的责任政府应当成立农村留守儿童关爱工作领导小组，制定具体的政策和规划，并提供经费资助。
同时，政府也应加强留守儿童的监管，确保他们的人身安全。
2. 学校的角色学校是农村留守儿童的主要学习和生活场所，因此学校应该为留守儿童提供良好的学习环境和师资力量。
此外，学校还可以组织一些丰富多彩的活动，为孩子们提供全面的发展机会。
3. 社会组织的参与社会组织可以承担起培训留守儿童的义务，并提供心理咨询和支持服务。
比如，可以组织志愿者团队，定期走访留守儿童，关注他们的生活状况，并与政府和学校共同合作，为孩子们提供更好的资源。
4. 家长的责任虽然父母亲不在身边，但家长仍然应该与留守儿童保持紧密的联系。
家长可以通过电话、信件或网络与孩子交流，让孩子感受到家的温暖。
同时，家长也应当在经济能力范围内，为留守儿童提供必要的物质支持。
二、协调留守儿童关爱工作除了建立关爱组织外，协调各方力量也是十分重要的。
在组织工作中，应该注重以下方面的协调：1. 合理分工各个相关部门和组织应明确自己的职责和任务，避免工作重复或者遗漏。
政府部门应扮演协调者的角色，将不同部门的资源整合起来，形成合力。
2. 信息共享各方应建立一个信息共享平台，及时传递留守儿童的相关信息。
政府、学校和社会组织可以通过共享信息来了解每个孩子的具体情况，以便更好地制定帮助计划。
3. 合作互助政府、学校和社会组织应该建立起合作关系，在留守儿童关爱工作中相互支持。
学校留守儿童各项制度
一、组织领导制度1. 成立关爱留守儿童工作领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，负责学校留守儿童工作的全面领导。
2. 设立留守儿童工作办公室，负责具体实施留守儿童工作的各项措施。
3. 明确专人负责留守儿童工作，负责协调各部门，确保留守儿童工作顺利进行。
二、统计报送制度1. 每学期开学初，各班级班主任、科任教师对留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的基本情况，包括住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点、联系方式、家庭情况等，做好造册统计并及时上报学校。
2. 学校对留守儿童情况进行汇总，形成规范的留守儿童情况统计表和电子报表，及时上报教育局资助中心。
3. 留守儿童的统计报送要做到及时、准确、具体，确保统计数据的准确性。
三、关爱制度1. 加强亲情教育。
学校要教育引导外出务工家长切实担负起培养子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。
2. 提高教师关爱意识。
发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育管理水平，关注留守儿童的思想动态、学习生活状况。
3. 建立留守儿童关爱档案。
学校要为留守儿童建立专门的档案，包括基本情况、家庭情况、学习情况、心理状况等，以便更好地开展关爱工作。
4. 开展心理健康教育。
针对留守儿童心理特点，开展心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观，消除不良心理，促进心理健康。
四、教育管理制度1. 实施监护合同制。
家长外出打工前与代理监护人签订《留守儿童代理监护协议书》，明确双方责任，加强代理监护人的责任心。
2. 开展专题教育。
学校定期对留守儿童开展思想教育、情感教育、独立生活教育、体验父母教育、卫生教育、安全教育、法制道德教育等，提高留守儿童的综合素质。
3. 建立留守儿童档案和联系卡制度。
学校要认真调查研究，摸清留守儿童底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡，加强与家长、代理监护人的联系。
4. 实施帮扶制度。
学校和班级要努力创造条件，让留守儿童体会到家的温馨。
学校关爱留守儿童各项管理制度
一、指导思想为全面贯彻落实国家关于留守儿童关爱工作的决策部署，切实保障留守儿童身心健康，促进留守儿童全面发展，根据《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，各班主任、德育处、教务处、后勤处等部门负责人为成员。
2. 设立留守儿童关爱工作办公室，负责留守儿童关爱工作的具体实施和协调。
三、管理制度1. 入学登记制度（1）对留守儿童入学进行登记，详细记录其家庭住址、父母姓名、联系方式、监护人信息等。
（2）对留守儿童家庭情况进行调查，了解其家庭经济状况、教育需求等。
2. 生活关爱制度（1）为留守儿童提供免费午餐，确保其营养均衡。
（2）定期开展心理健康教育，关注留守儿童心理变化，及时解决心理问题。
（3）为留守儿童提供生活用品，如衣物、学习用品等。
3. 学习关爱制度（1）为留守儿童提供免费辅导，帮助其提高学习成绩。
（2）开展丰富多彩的课外活动，培养留守儿童兴趣爱好，丰富其精神世界。
（3）加强与留守儿童家长的联系，共同关注留守儿童的学习情况。
4. 安全管理制度（1）加强校园安全管理，确保留守儿童人身安全。
（2）定期开展安全教育活动，提高留守儿童的安全意识。
（3）设立留守儿童安全信息员，及时发现和报告安全隐患。
5. 家访制度（1）定期开展留守儿童家访，了解留守儿童家庭情况，宣传国家政策，加强家校联系。
（2）针对留守儿童家庭困难，提供必要的帮助。
6. 亲情沟通制度（1）利用网络、电话等方式，定期为留守儿童与父母进行亲情沟通。
（2）鼓励留守儿童与父母视频通话，增进亲子关系。
四、工作要求1. 各部门要高度重视留守儿童关爱工作，切实履行职责，确保各项制度落到实处。
2. 加强宣传，提高全社会对留守儿童关爱工作的认识。
3. 建立健全留守儿童关爱工作长效机制，形成学校、家庭、社会共同参与的良好氛围。
4. 定期对留守儿童关爱工作进行总结和评估，不断改进工作方法，提高工作实效。
关爱留守儿童工作安全应急预案
一、背景留守儿童是我国农村地区普遍存在的问题，他们由于父母外出务工，缺乏家庭关爱和监护，容易受到各种伤害。
为了保障留守儿童的生命安全和身心健康，我国各级政府和社会各界纷纷开展了关爱留守儿童工作。
为了提高关爱留守儿童工作的安全性和有效性，特制定本应急预案。
二、组织机构1. 成立关爱留守儿童工作领导小组，负责组织、协调、指导、监督关爱留守儿童工作。
2. 设立关爱留守儿童工作应急指挥部，负责应急预案的组织实施和应急处置。
3. 成立关爱留守儿童工作应急小组，负责具体实施应急预案。
三、预警机制1. 建立留守儿童信息数据库，对留守儿童的基本情况、家庭状况、生活状况等进行全面了解。
2. 加强与学校、社区、村委会等单位的沟通与合作，及时掌握留守儿童动态。
3. 对留守儿童家庭进行定期走访，了解家庭监护状况，发现安全隐患。
4. 建立预警信息发布平台，及时发布预警信息，提高家长和留守儿童的安全意识。
四、应急处置措施1. 突发事件发生后，立即启动应急预案，应急指挥部组织相关人员迅速赶赴现场。
2. 对留守儿童进行紧急疏散，确保其生命安全。
3. 对受伤留守儿童进行救治，必要时送往医院。
4. 对现场进行勘查，查明事故原因，采取相应措施消除安全隐患。
5. 对留守儿童进行心理疏导，帮助其度过心理难关。
6. 对涉事人员进行调查，依法依规进行处理。
7. 对事故原因进行深入分析，完善应急预案，提高应急处置能力。
五、后期处置1. 对事故原因进行调查，提出整改措施，确保类似事件不再发生。
2. 对受伤留守儿童进行跟踪关爱，帮助其恢复正常生活。
3. 对涉事人员进行关爱教育，提高其安全意识。
4. 对社会公众进行宣传教育，提高全社会关爱留守儿童的意识。
六、保障措施1. 加强组织领导，明确各部门职责，确保应急预案有效实施。
2. 加大资金投入，保障关爱留守儿童工作的顺利开展。
3. 加强人员培训，提高关爱留守儿童工作队伍的应急处置能力。
4. 加强与各部门的沟通协作，形成工作合力。
关爱留守儿童团队工作计划
关爱留守儿童团队工作计划一、引言留守儿童是指父母长期离家务工，由祖父母、亲戚朋友或寄宿在乡村小学等地照顾的儿童。
由于父母长期分离，留守儿童面临着情感上的孤独、教育资源的匮乏以及心理健康问题等困扰。
因此，关爱留守儿童团队的工作显得尤为重要。
本文将从团队的组织架构、工作目标和实施计划等方面进行详细阐述。
二、团队组织架构为了保证关爱留守儿童团队的工作顺利进行，我们将建立以下组织架构：1. 团队负责人：负责整体协调、团队管理和工作推进。
2. 心理咨询师：提供心理咨询服务，帮助留守儿童调适情绪、解决心理问题。
3. 教育专家：设计教育方案，提供学习指导和辅导服务，促进留守儿童的学业发展。
4. 社工人员：了解留守儿童的生活状况，提供生活补助和日常帮扶等服务。
5. 志愿者团队：招募社会各界的志愿者，提供陪伴、才艺培训、游戏活动等支持。
三、工作目标1. 提供情感关怀：为留守儿童提供情感支持和陪伴，建立稳定的亲子关系。
2. 促进学业发展：为留守儿童提供学习指导和辅导，提高他们的学习成绩和学习兴趣。
3. 开展心理辅导：为留守儿童提供心理咨询和心理辅导，帮助他们解决心理问题，提高心理素质。
4. 提供生活补助：了解留守儿童的生活状况，提供必要的生活补助和帮扶，改善他们的生活条件。
5. 培养兴趣爱好：开展才艺培训和兴趣小组活动，帮助留守儿童发展个人兴趣爱好，增强自信心和社交能力。
四、实施计划1. 了解情况：与学校、社区和相关部门合作，了解留守儿童的基本情况和需求。
2. 心理咨询：组织心理咨询师进行心理辅导，帮助留守儿童解决心理问题。
3. 学习辅导：邀请教育专家制定学习计划，为留守儿童提供有针对性的学习辅导。
4. 生活关怀：社工人员定期走访留守儿童家庭，了解他们的生活状况，提供必要的生活补助和帮扶。
5. 才艺培训：邀请专业教师开展才艺培训，如音乐、舞蹈、绘画等，为留守儿童提供发展空间。
6. 志愿者支持：招募志愿者，提供陪伴、辅导和游戏活动等支持，丰富留守儿童的生活。
留守儿童领导小组及职责
留守儿童领导小组及职责
组? 长：文香（负责人）
主要职责：
全面负责学校留守儿童工作，宏观调控，协调各种社会力量，统筹安排工作所需的人员、经费、设施等。
为留守儿童管理服务工作第一责任人。
副组长：文建辉
主要职责：
具体组织实施留守儿童管理服务工作；组织实施留守儿童的建设工作；负责与上级留守儿童管服工作领导小组办公室的联系、，搞好上传下达，具体组织实施留守儿童的宣传工作。
对留守儿童之家管理工作直接责任人。
成? 员：
肖勇主要职责：负责留守儿童工作的各项软件材料的考核工作。
吴启平（信息员）主要职责：负责留守儿童资料的整理、归档、留守儿童的图书管理及信息的接收传输，上报信息。
肖定发主要职责：负责留守儿童活动设施的配置及其它硬件和后勤保障。
袁晶晶（大队辅导员）主要职责：负责安全卫生宣传检查工作及留守儿童心理健康工作
彭利俊主要职责：负责活动的组织与协调工作。
各班班主任
主要职责：负责配合以上人员的开展工作，组织班级活动，关爱留守儿童的学习、生活，使之健康成长。
学校关爱留守儿童管理工作制度
学校关爱留守儿童管理工作制度为了更好地关爱留守儿童，提高他们的教育质量和心理健康水平，我校制定了一系列留守儿童管理工作制度。
以下是关于我校关爱留守儿童管理工作制度的详细介绍。
一、背景及意义随着我国城市化进程的推进，大量农民涌入城市务工，造成农村留守儿童现象日益严重。
留守儿童由于父母长期在外务工，缺乏家庭关爱和教育，容易出现心理问题、学业困难等问题。
为了关爱这部分特殊群体，提高他们的生活质量和综合素质，我校高度重视留守儿童管理工作，制定了一系列制度和措施。
二、组织架构成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、政教主任、班主任、辅导员等为成员。
领导小组负责留守儿童关爱工作的统筹规划、组织实施、督促检查等工作。
设立留守儿童关爱工作办公室，负责日常事务处理、资料收集、信息上报等工作。
办公室设在政教处，由专人负责。
三、工作内容1. 建立留守儿童档案。
对全校留守儿童进行全面排查，了解留守儿童的基本情况，包括姓名、年龄、性别、家庭状况、学习状况等，建立详细的信息档案。
2. 落实关爱措施。
针对留守儿童的具体情况，制定关爱计划，落实关爱措施。
主要包括：（1）生活关爱：为留守儿童提供生活上的关心和帮助，如提供午餐、住宿等服务，确保他们生活无忧。
（2）学业关爱：加强对留守儿童的学习辅导，安排教师进行一对一辅导，提高他们的学业成绩。
（3）心理健康关爱：定期开展心理健康教育，邀请专业心理教师为留守儿童进行心理辅导，帮助他们排解心理问题。
（4）法制教育关爱：加强法制教育，提高留守儿童的法律意识，预防违法犯罪行为。
3. 加强家校联系。
建立留守儿童家长联系机制，定期与家长沟通，了解留守儿童在家的表现，共同关注他们的成长。
4. 开展丰富多彩的活动。
组织留守儿童参加各类文体活动、社会实践等活动，拓宽他们的视野，提高他们的综合素质。
5. 加强教育引导。
加强对留守儿童的思想道德教育，培养他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
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XXX中学
关爱外来务工人员子女就学工作组织机构为了加强对外来务工人员子女就学的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
使学校办公室、教务处、后勤处、少先队等部门能结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱农村外来务工人员子女就学工作，特成立关爱外来务工人员子女就学工作机构。
一、领导小组：
组长：李艳升（校长）
副组长：翟忠国（副校长）
成员：常永海（工会主席兼学区出纳）
殷梅娟（教务主任）
史卫林（政教主任）
武君华（学区教研员）
各班主任
二、安全保卫
学校门卫：曹燕飞（校警）
三、后勤服务
生活教师：于生华刘勤
四、分工：
1、校长全面负责学校外来务工人员子女就学工作。
2、教导处负责外来务工人员子女就学档案资料建设。
每年进行一次全方位的外来务工人员子女就学摸底工作，建立健全外来务工人员子女就学个人及家庭、监护人信息，并建立个人联系卡，督促班主任做好家校沟通。
3、政教处负责外来务工人员子女就学教育工作的组织和安排。
建立外来务工人员子女就学心理辅导咨询室，负责对外来务工人员子女就学进行心理辅导。
组织家长会，并邀请专家对家长进行培训和对学生进行心理教育。
负责对生活教师工作进行检查和考核。
4、工会负责组织教职工开展对外来务工人员子女就学的结对帮扶工作，做好对贫困外来务工人员子女就学进行经费资助。
并积极动员社会爱心人士对外来务工人员子女就学进行一对一或一对几的帮扶。
5、办公室负责办好家长学校和外来务工人员子女就学的维权工作。
6、少先队负责组织开展各项文体娱乐活动，丰富外来务工人员子女就学的校园生活。
7、总务处负责外来务工人员子女就学的安全保卫和饮食起居等服务工作的管理，力争做到让每一们学生吃好住好，让每一位家长满意。
关爱外来务工人员子女就学工
作机构
为了加强对外来务工人员子女就学的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
使学校办公室、教务处、后勤处、少先队等部门能结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱农村外来务工人员子女就学工作，特成立关爱外来务工人员子女就学工作机构。
一、领导机构：
组长：张明策校长
副组长：陶阅文书记
唐维明副校长
杨凌富副校长
成员：汪宁教务主任
黄茂后勤主任
二、工作小组:
组长：汪宁教务主任
黄茂后勤主任
副组长：陈彪科研主任
何祖明后勤副主任
成员：全体教职员工。