一小关爱留守儿童工作情况汇报
2024年关爱农村留守儿童工作总结（3篇）
2024年关爱农村留守儿童工作总结随着留守儿童数量的持续增长，建和乡团委以“五四”青年节、党员义工服务日及六一儿童节为契机，于建和小学成功举办了关爱留守儿童系列活动。
本次活动旨在通过多元化的关怀举措，增强留守儿童的自信心，将他们对父母的思念转化为学习的动力，促进其身心健康发展。
现将活动总结如下：一、强化领导，深化认识。
建和乡团委成立了以团委书记谷晓丽为组长，团委副书记罗蓉为副组长，成员包括闫敏、吴蝶、许超和杨倩的关爱留守儿童工作小组。
通过组织系列关爱留守儿童会议，有效提升了全体机关干部对关爱工作重要性的认识。
二、实施丰富多彩的关爱活动。
在建和小学的操场上，我们精心策划了一系列活动。
活动以抢板凳游戏拉开序幕，小朋友们围绕预设的板凳，随着鼓声的响起与停止，积极参与抢板凳，现场充满了欢声笑语。
未能抢到板凳的小朋友则为大家带来了精彩的表演。
随后，击鼓传球游戏让小朋友们围成一圈，传递着快乐与紧张，每位接到球的小朋友都在游戏中展现了自我，游戏结束后纷纷表示过程既紧张又刺激，十分喜爱。
活动尾声，我们邀请留守儿童分享参与活动的心理感受，他们普遍表示在游戏中体验到了紧张、害怕与喜悦交织的情绪。
建和乡关爱留守儿童工作小组还为参与活动的留守儿童发放了铅笔、直尺等学习用品，以实际行动给予他们关怀与支持。
建和乡关工委结合六一儿童节，对贫困学生魏涛进行了特别关怀，为其送去了必要的帮助。
关工委负责人冯老师表示，将与这些贫困学生建立长期帮扶关系，通过面对面的沟通交流，及时了解并解决他们所面临的困难，必要时将与县团委协调支持。
魏涛同学则表达了对未来的坚定信心，他承诺将努力学习，以优异的成绩回报家长和社会的关爱，展现出积极向上的精神风貌。
2024年关爱农村留守儿童工作总结（二）为深入贯彻国家卫生计生委《关于做好农村留守儿童健康关爱工作的指导意见》及市、县卫计委的具体要求，杨庙乡计生办积极响应，在全乡范围内积极营造关爱留守儿童的社会环境，致力于提升流动人口计划生育家庭的幸福感。
关爱留守儿童工作总结样本（2篇）
关爱留守儿童工作总结样本一、引言留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，长期在家乡生活的儿童。
他们面临着父母关爱的缺失、情感的孤独、心理的压力以及教育资源的匮乏。
为了关爱这些特殊的群体，社会各界积极行动起来，开展了大量的留守儿童关爱工作。
本文通过对某市留守儿童关爱工作进行总结，总结了工作开展的情况、取得的成绩以及存在的问题和改进方案，以期为其他地区的留守儿童关爱工作提供借鉴。
二、工作开展情况1. 宣传力度加大。
通过各种媒体平台，广泛宣传留守儿童的真实情况和需求，引起社会的关注和参与。
2. 建立服务机构。
设立了专门的留守儿童关爱服务中心，为留守儿童提供心理咨询、学业辅导、兴趣培养等综合服务。
3. 资源对接。
与教育、卫生、文化等相关部门合作，将各种资源与留守儿童进行对接，提供更多的学习和成长机会。
4. 心理关爱工作。
通过开展心理咨询和心理疏导活动，帮助留守儿童处理情绪问题，增强他们的心理健康。
5. 家庭探访。
定期组织志愿者对留守儿童的家庭进行探访，了解他们的家庭状况，及时提供帮助和支持。
6. 兴趣培养。
组织各类兴趣活动，培养留守儿童的兴趣爱好，丰富他们的课余生活。
三、取得的成绩1. 关注度提高。
通过宣传和报道，社会对留守儿童问题的关注度大幅提高，得到了更多的关怀和支持。
2. 服务机构建立。
成功建立了留守儿童关爱服务中心，提供一站式的服务，解决了留守儿童的综合需求。
3. 心理健康改善。
通过心理关爱工作，留守儿童的心理健康状况有所改善，他们的情绪稳定性提高。
4. 学习兴趣培养。
兴趣培养活动的开展使得留守儿童有更多的机会参与到各种兴趣班和俱乐部，丰富了他们的课余生活。
四、存在的问题1. 资源不均。
尽管与各个部门合作，但在资源对接方面还存在一定的不均衡现象，有些地区的留守儿童仍然得不到足够的资源支持。
2. 组织服务中心能力不足。
由于缺乏专业人员和经费支持，服务中心的能力有限，有时无法满足留守儿童的需求。
3. 家庭探访难度大。
留守儿童工作总结推荐5篇
留守儿童工作总结推荐5篇通过工作总结，我们能够更清楚地认识到自己的优势和不足，你一定要知道一份好的工作总结是经过我们的反复推敲得到的，下面是本店铺为您分享的留守儿童工作总结推荐5篇，感谢您的参阅。
留守儿童工作总结篇11、关注儿童，加强情感投资。
学校是保护孩子的第二个家，老师是承担他们全权的父母。
学校和教师密切关注孩子的学习、生活和思想变化情况。
首先让班主任担任孩子的爱之母，让全班同学都留下一对孩子。
2、对留守儿童开展学习指导、思想教育、生活服务、全日制寄宿等服务。
尤其是翻译老师谢孝忠责任感强，晚上起床帮助孩子们盖被子，特别是在甲型流感期间更关心学生，一旦发现学生生病了，立刻带学生去医院治疗，自己剖腹。
3、在学习上考虑到他更重要的是重视他的行为规范的培养教育，他总是受到老师的表扬，评价县里的三非常，以优异成绩完成小学学业的赵伏枣和张小珠老师总是关心自己买蛋糕和水果给班里的留学生保护生日，和他们一起散步，日常生活，了解他们的具体情况，让他们接近老师，每逢值得信赖的每年节日，学校都会把他们当作贵宾，在经济困难的情况下给不在家的孩子们买节日礼物。
这样安静地对学生进行感情投资让他们感受到师爱胜过母爱。
还有，我们组织班级干部，帮助老师动态跟踪留守儿童，有一个放矢的协助，这样，留守儿童感到自己在这里有大家庭的心理归属感，让留守儿童安心地生活和学习，即使在离开父母的日子，留守儿童也能健康幸福地成长4 .确定监护人、家校通力合作。
目前学生多为独生子女，家庭娇惯给教育带来一定困难，现在学校留守儿童如此之多，趁着看不见老师给教育教育添了不少麻烦。
对于这些困难摆在我们老师面前，大家都感到困惑，是教育工作上的挑战，学校对留学生进行集体咨询和个别访问，真正了解留学生的家庭状况，并要求留学生的父母配合学校确定孩子的家长，学校通过制作班主任家长联系卡来保护学校班主任同时，建立了留守儿童临时监护人—爱之母、全权负责人父母、学生爱之同学等交流平台，发挥家庭教育与学校教育的合作作用，共同管理留守儿童，维护家校合作这一永恒不灭的天线，为儿童的管理提供捷径，保证留守儿童的正常运营。
关爱留守儿童工作总结模版（2篇）
关爱留守儿童工作总结模版我校是一所农村完小，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。
为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。
一、建立档案，摸清实际情况本学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。
有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想;有的心理不太健康，情绪波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。
为切实解决留守儿童教育问题、让他们更好地融入学校大家庭做了相应的信息准备。
二、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。
形成了以校长为组长，教导主任为副组长，各班主任为成员的关爱网络。
负责对留守儿童的安全法制教育和思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。
确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
三、制度保证，关爱有序1、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，建立留守儿童档案。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。
加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。
实施教职工结对帮扶留守儿童。
在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任与本班留守儿童结帮扶对子。
帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
建立健全家校联系。
要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。
关爱留守儿童活动总结样本（2篇）
关爱留守儿童活动总结样本社会中地区的不平衡的发展，许多的农民到经济较为发达的地方去打工，但孩子又无法跟着走，就留下了一部分孩子在家中。
这部分孩子我们称为留守儿童。
学校要求对这部分学生要给予特别的关注。
先就将我们近期的关爱留守儿童活动总结如下：一、校内留守儿童现状我校入学适龄儿童____人，其中留守儿童____人，这些孩子都有隔代监护或者寄居在亲戚家中，这些儿童整年甚至几年见上父母一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中成长，这些孩子大部分都具有以下特征：1、营养不良，性格孤僻。
2、成绩落后、厌学，甚至逃学。
3、身心发育不健康。
为了外出务工的家长放心，全心投入到自己的工作上，同时也让留守儿童感到社会的关爱，让这些孩子身心健康快乐的成长，我们校在校委的领导下，成立“寸草心”留守了儿童关爱小组，并且积极开展形式多样的关爱活动。
二、留守儿童工作开展情况1、成立关爱小组。
对全校的留守儿童进行摸底登记，建立留守儿童档案，在德育处左少冲主任的指导下，成立的关爱小组，巾帼自愿者，成立“寸草心”留守儿童之家，建立了留守儿童“一帮一”帮扶委员会。
2、开展形式多样的关爱活动(1)开展“我们的节日-清明节”我校学生通过主题班队活动、国旗下讲话等一系列活动，孩子们的心灵又一次受到了启迪，培养了他们的爱国主义情怀，激发了强烈的爱国热情，让学生珍惜现在来之不易的生活，踏着革命先烈的足迹，更加主动、勤奋地投入到今后的学习和生活中去。
(2)开展形式多样的体育锻炼活动。
留守儿童之家为儿童购买篮球、乒乓球、军旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳绳等体育器材，让儿童随时能到家园借器材参与体育锻炼。
家园还适时开展一些比赛活动，评出优胜者给予奖励，提高学生参与体育锻炼的兴趣，让所有的儿童在学校中能锻炼出健康的体魄。
(3)认真开展家园序列活动。
让检察院辅导员为他们讲法律知识、安全常识、社会规则等;我校内的辅导员胡老师也经常给孩子们讲解卫生知识，或让儿童们自由讨论活动的内容，自己主持活动;或让儿童在辅导员的陪伴下借书看书;或参与体育锻炼活动等，让每一次活动的丰富多彩，让儿童参与其中，快乐其中。
关爱留守儿童情况汇报
关爱留守儿童，办好满意教体多年来，我县留守儿童关爱工作坚持“以人为本”的理念，大力营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，形成了留守儿童“生活有人管、困难有人帮、疑惑有人解、生病有人问”的工作机制。
为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效,实现了农村留守儿童“学业有教、监护有人、安全有保、亲情有护、活动有地”的工作目标。
根据会议安排，现将主要工作汇报如下：一、健全机制，发挥学校主阵地的作用一是成立领导机构，明确职责分工。
成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面落实到位。
二是建立留守儿童档案和联系卡制度。
认真调查摸底，了解留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，形成以学生为中心的关爱网络。
三是实施结对帮扶留守儿童制度。
建立和完善留守儿童结对帮扶制度，组织教职工、爱心人士及优秀学生对留守儿童在思想、学习和生活等方面进行“一对一”的结对帮扶，解决存在的困难。
让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。
四是建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。
要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡。
对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失衡的重点“问题”留守儿童，制定个别教育管理方案，要求学校领导组成员参与，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
五是建立研讨、交流制度。
学校每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开座谈会，交流经验，研究工作，探索新路，采取措施，巩固成果，增强实效，不断提高留守学生教育管理的水平，充分发挥教师和班级在“留守儿童”教育管理中的积极作用。
六是建立健全检查考核机制。
全县各校把加强对留守学生的教育和管理作为学校教育管理的重要组成部分，纳入到工作目标体系之中。
2024年留守儿童工作总结（5篇）
2024年留守儿童工作总结随着我国社会主义市场经济的蓬勃发展和城镇化建设步伐的持续加快，农村富余劳动力向城镇转移已成为不可逆转的趋势，进而催生出了“留守儿童”这一独特的社会群体。
该群体主要由父母双方或一方外出务工，而被迫留守在家乡，并由其他亲人或指定监护人照料的中小学生组成。
为积极应对这一社会现象，我校自____年起，便正式启动了“留守儿童关爱工程”，旨在为他们构建一个有利于健康成长的良好环境。
现将____年度留守儿童教育管理工作的总结汇报如下：一、明确工作目标通过深入调查、细致分析与系统研究留守儿童问题，我们成功识别了影响其健康成长的关键因素，并据此制定了针对性强、切实可行的措施与方案。
我们致力于全面落实这些措施，广泛推广“关爱工程”，为留守儿童营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
我们还加强了组织领导，凝聚各方力量，加大宣传力度，建立了明确的目标责任制，并完善了工作考评制度，以期不断提升未成年人的综合素质。
二、主要工作措施（一）建立健全机制，强化学校主阵地作用1. 完善领导负责制度。
学校成立了以吴绵景校长为组长的关爱工程领导小组，制定了详尽的实施计划，并顺利推进了“留守儿童”教育工作方案的实施，确保学校成为学生学习知识、提升文化素养、增强思想觉悟的重要场所。
2. 建立留守儿童档案与联系卡制度。
我校对所有学生进行了全面深入的调查，准确掌握了留守儿童的底数，并为每位留守儿童建立了专门的档案和联系卡。
通过这一制度的实施，我们加强了学校与学生家长及其他监护人的沟通联系，共同构建了一个以学生为中心的关爱网络。
3. 实施教职工结对帮扶制度。
我们在留守学生中确定了重点帮扶对象，并为他们配备了专门的帮扶教师。
全校共确立了七十一对帮扶对子。
帮扶教师定期与留守学生谈心交流，及时掌握他们的思想动态，引导他们健康成长。
我们还建立了教职工关爱留守儿童的成长日记制度，培养了更多优秀的教师成为“代理家长”，让留守儿童在集体中感受到温暖与关爱，以弥补其家庭教育的缺失。
2023关爱留守儿童工作情况总结
2023关爱留守儿童工作情况总结前言随着中国的经济的不断发展，农村地区的留守儿童问题越来越严重。
留守儿童母爱缺失、家庭教育缺失、社会交往少等问题不仅影响着他们的身心健康发育，也使得他们面临着高危的人生际遇。
为了更好的关注和帮助留守儿童，我们在此对关爱留守儿童工作情况进行总结。
工作内容及成果一、关爱留守儿童调查和登记我们在各个农村地区的学校、村委会和镇政府都设立了留守儿童情况调查点，对所有留守儿童进行详细调查，并登记他们的基本信息、父母状况和家庭状况等，建立了完整的留守儿童档案。
二、优化留守儿童生活环境我们在农村地区的学校、社区设立了多个关爱留守儿童工作站点，对留守儿童进行生活照料，为他们提供生活必需品、文具、衣物等，并定期进行卫生和饮食检查。
同时，我们加强了留守儿童家庭的重建，建立了留守儿童家庭改造项目，帮助他们协调家庭与社区、村委会的资源，为留守儿童提供更加良好的家庭生活环境。
三、关爱留守儿童心理健康针对留守儿童的心理问题，我们建立了心理咨询机制，对留守儿童进行心理疏导，帮助他们掌握自我情绪和自我控制能力，增强他们的心理承受能力，解决他们的心理难题。
四、提高留守儿童教育水平针对留守儿童教育问题，我们建立了三种排课机制，从幼儿园到中小学的学习教育进行设计，并在每个考试期间向关爱儿童联盟捐赠百分之五的考试分数，为留守儿童提供了丰富的学习机会和奖学金。
此外，我们还在学校进行了关爱留守儿童服务课程的开设，使留守儿童能够更全面地了解自己和外面的世界，了解自己生存的环境，并有针对性地增强自我保护意识，对未来产生更多的期待和信心。
五、关爱留守儿童健康留守儿童往往容易出现身体健康问题。
我们要注意关注这些问题，并给予他们针对性的治疗。
在此基础上，我们加强了留守儿童的营养健康，为每个留守儿童提供每日一份新鲜水果，并举办“健康之星”评选活动，鼓励留守儿童积极参与体育活动，增强身体健康素质，提高身体免疫力。
六、关爱留守儿童文化活动在我们的工作中，我们坚信文化是一个国家和民族的灵魂。
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一小关爱留守儿童工作情况汇报
德阳市旌阳区***一小，位于旌阳区北郊***镇教育园区内。
园区占地面积4.38万平方米，建筑面积1.46万平方米，是一个环境优美、功能齐备，生活、学习的好地方。
我校现有教学班18个，在校学生848人。
其中留守儿童175人（男生88人，女生87人），占全校总人数的20.6﹪。
农村留守儿童的父母长期不在家。
有的由爷爷奶奶照看；有的是外公外婆照顾；还有的寄养在亲戚家中。
这样的家庭状况导致他们在生活、学习、心理等方面存在着不同的问题。
为了贯彻我校的办学宗旨：不放弃任何一个孩子，让每一个孩子都进步，关爱留守儿童的健康成长就成了我校学生教育教学工作的重中之重。
一、成立关爱领导小组
学校领导高度重视，成立了以杨家余校长为组长的关爱留守儿童领导小组，制定了关爱措施，完善了关爱制度，明确了各项职责。
二、摸清情况，建立健全档案
由德育部门具体负责，摸清留守儿童情况，完善留守儿童档案。
清楚地了解每一名留守儿童的具体情况，再根据不同的情况，给留守儿童分类。
一般分为两类：一般留守儿童、特殊留守儿童。
一般的留守儿童，家庭状况都比较好，家庭和睦，与父母联系密切，性格开朗。
针对这样的孩子，关爱的力度可以适当减轻，除了班级留守儿童活动外，只组织参加少量的学校关爱活动。
特殊的留守儿童包括单亲留守儿童、家庭贫困留守儿童和身体残疾留守儿童。
这一类孩子，有明显的孤独感和失落感，表现出来的问题更加突出，更加需要我们的关心，所以学校关爱留守儿童工作的重心一般都放在这些孩子身上。
二、特殊孩子的关爱
给特殊的留守儿童建立专门的档案，详细记录他们的家庭和生活状况，不定期的向跟班老师了解他们的思想和行为状况，利用心理调查问卷和心理辅导老师的谈话，了解他们的心理状况，及时进行心理抚慰。
为了更及时掌握留守儿童异常情况，我们制定了情况报告制度，要求班主任老师密切关注留守儿童动向，及时向学校反映。
（2.1班班主任对残疾留守学生杨雯雯生活上照顾，学习上辅导）
四、以活动为载体，让孩子快乐成长
1、班级活动
班主任的工作安排中明确规定，以留守儿童为先的活动每月开展至少一次。
检查情况显示，每个班都在班会活动时间，以留守儿童为先，积极地开展各种类型的活动。
班主任老师对留守儿童在学习上优先辅导，生活上优先照顾，还积极撰写特殊留守儿童个案，在班主任工作会上积极交流经验，探讨有效的关爱措施。
2、学校活动
为了加强留守儿童与父母的联系，感受家庭的温暖，我们建立了留守儿童亲情电话室、视频聊天室，提前统计安排，集中开展“我想对妈妈（爸爸）说”活动。
为了丰富留守儿童的校园文化生活，学校少先队大队部建立了专门的留守儿童书屋，分年级不定期的开展读书活动、折纸活动、联欢活动……在轻松愉悦的氛围中，让留守儿童感觉到快乐。
为了帮助单亲留守儿童摆脱家庭的阴影，完善情感的缺失，开展“男生”、“女生”心理健康辅导活动，“我们一起过生日”活动……告诉他们学校就是另一个家，同样拥有家庭的温暖。
为了帮助贫困留守儿童，我们总是会在六一儿童节和过年的时候，给他们送上一份特别的礼物。
尤其是过年的时候，行政领导会一起到特殊留守儿童家里去看望。
一方面是继续核实情况，另一方面是去看看在力所能及的情况下，我们切切实实地可以为他们做些什么，回校后，再商量制定出完善的帮扶计划。
五、社会关注，让孩子更加温暖
我们大力宣传，并呼吁老师、学生、家长和整个社会共同关爱留守儿童。
XX年4月旌阳区广电志愿者服务队来了，给我校25名贫困留守儿童带来了书包、文具、象棋等学习用品，并与学生结对子，联系好了长期帮扶事宜；XX年5月31日，在区委常委常务副区长唐平同志的带领下，旌阳区相关部门的领导来了，向我校10名贫困留守儿童赠
送了慰问金和节日的礼品；XX年5月29日，在区人大常委会主任刘友华同志的带领下，旌阳区相关领导和爱心企业来了，慰问了我校20名贫困留守儿童，向他们赠送了书包、学习用品等节日的礼物……还有好多好多的爱心人士都来了，孩子们在这些浓浓的爱里，找到了家的感觉，增强了学习、生活的信心，体会到了学习的快乐、成长的快乐。
六、收获的喜悦
在学校和社会的关爱下，我校留守儿童将爱心转化为生活的信心，学习的动力，他们在不同程度上发生了变化。
行为习惯变好了，学习成绩提高了，爱说了，爱笑了，积极参加学校活动了……在本期举行的“我的梦中国梦”征文、演讲及绘画比赛中，部分留守儿童取得了优异的成绩；几名爱好舞蹈，却因无钱购买演出服装而黯然神伤的贫困留守儿童，在学校的帮助下，如愿踏上了旌阳区舞蹈节比赛的舞台；寄养在大伯家的骆晓媛同学，父亲去世母亲外出打工的廖智恒同学，父母离异再婚并外出打工的苏静怡同学，以优异的成绩考入了德阳五中，并热情洋溢地主持了学校六一舞蹈汇演。
苏静怡同学更以出色的表现获得学校演讲比赛第一名，担任学校少先队大队部大队长，成为全校学生学习的榜样……
看着那一张张笑脸，看着那一个个积极生活、努力学习的身影，我们很欣慰，很激动……
留守儿童关爱工作，我们扎扎实实地开展着，没有轰轰烈烈的故事，有的都是点点滴滴生活中的场景。
做了很多，但还远远不够。
我们还将继续努力，没有别的要求，只希望：让每一个孩子都进步，让每一个孩子都把学校当做温暖的家，在这里快乐的学习，健康的成长。
***一小。