《节约用水》评课稿
《珍惜水资源》评课稿教研活动
《珍惜水资源》评课稿教研活动尊敬的各位领导、老师：大家好！今天有幸和大家一起聆听了汪萍老师执教《珍惜水资源》一课，受益匪浅，这节课的重点是学生能够认识到并切身感受水资源的紧缺。
但对于淡水资源的缺乏认识往往是一些抽象的认识，如何将抽象转化为直观和具体，是这节课的难点。
从教科书的编排上看，一是阅读资料并讨论，我们为什么担忧水资源的问题？二是家庭用水调查，三是了解正在采取的主要措施，四是说说我们能够做些什么？按照以往的经验，我刚上过一节《保护生物多样性》，很类似的一节课，这类课，很容易就变成老师讲，学生听的形式，学生参与度很低，汪老师利用《水资源学习手册》，借助工程化学习的要素（包括“明确学习任务”、“设计驱动问题”、“制订工程计划”、“项目实施与评价”）进行教学，表达了“学生为主体”的教学理念，教学重难点也把握得很好，下面我谈谈自己的一些粗浅的想法。
1、教学目标明确，教学内容安排合理。
汪老师在教学过程中，她将教材内容进行了巧妙地整合，源于教材又不拘泥于教材，使得教学内容层层递进、丰富合理。
真正表达了“用教材又不是教材”的新型教材观。
2、创造性思维的支架。
明确学习任务环节，布置今天的主要任务，设计、制作科学小报，学生根据老师提供的资料，在限定时间内完成科学小报，并在展示环节中进行讲解。
周一上午听完试课，我有个疑问，为什么要设计这个科学小报？听完两节课，我发现给学生提供资料，让他们自己筛选出重要信息，在进行设计制作科学小报的过程中，方老师相当于给学生提供了创造性思维的支架，这对孩子们以后的学习也是很有帮助的。
2.知能准备课，制订工程计划环。
为了覆盖重要的教学目标和适应学生的需要，教师在制订工程计划时需要设计一些，知能准备课，帮助学生学习工程中难懂的概念、新的探究技能、模仿设计、协助团队建设等等。
比方这节课，前期准备需要学生先了解一个大背景，地球淡水资源匮乏。
还有包括家庭用水调查，小组的分组分工（上节课，出现一个学生制作，另外三个学生在旁边看的情况），科学小报的设计方法等等，这些都需要在这节课前提早准好准备。
《节约用水》说课稿
《节约用水》说课稿《节约用水》说课稿在教学工作者开展教学活动前，总归要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编整理的《节约用水》说课稿，欢迎阅读与收藏。
《节约用水》说课稿1今天我要进行说课的内容是大班社会课《节约用水》。
我将从以下六个板块给大家进行阐述首先，我阐述一下我的设计意图。
一、说设计意图：活动生成的原因：地球这一人类共同的家园正面临着污染蔓延和生态平衡的变化的严峻形势。
这一现象越来越受到人们的重视。
但是正如一句公益广告词所说：“您已意识到环保的重要性，只是需要做得更彻底。
”因此我设计了这一亲子活动，让“节约用水”这一行动进入家庭，充分利用家庭资源让环境教育从幼儿园走向社会。
二、说教材教材简析：《节约用水》是一节大班社会亲子活动。
通过家长和孩子一起看录相、设计节水流程图、送标志等活动，增进了家长和孩子之间的关系，幼儿总结出节约用水的经验并自愿去宣传他人。
三、说目标《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调：以《幼儿园工作规程》和本《纲要》所提出的各个领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。
“埃里克森认为：“如果父母能积极支持儿童从事的游戏和智力活动，儿童就会发展更多的自主性。
”皮亚杰道德认知发理论认为：“要使儿童从自我中心实在论中解放出，最重要的途径是与同伴发生相互作用。
”根据我班幼儿实际情况：①幼儿虽然知道节约用，但是在生活中确实存在浪费水的现象。
②已具有绘画环保标志的经验，但部分幼儿动手能力较差。
③家长非常支持本班的保教工作。
④幼儿特别喜欢看电视，发现电视中有自己会更加兴奋。
因此我制定了三条目标：1、从身边小事做起，通过讨论积累节约用水经验养成节约用水的好习惯。
2、喜欢参与创造性的制作活动，培养节水意识。
3、感受与同伴、家长合作的快乐。
四、说准备材料是为目标服务的，为了达到目标我做了充分的准备，它包括：1、物质材料的准备：①影像资料：电视、录音机、摄像机、钢琴曲磁带。
六年级节约用水教学评课
六年级节约用水教学评课一、引言节约用水是我们每个人都应该具备的基本素养，而在学校教育中，培养学生节约用水的意识和习惯尤为重要。
本次节约用水教学评课将以六年级为例，通过合理的教学设计和有效的教学方法，旨在引导学生养成良好的用水习惯，培养他们爱护水资源的意识。
二、教学目标1. 了解水的重要性和紧缺性，认识到节约用水的必要性；2. 掌握正确的用水方法，学会利用水资源；3. 培养学生的环保意识，养成节约用水的良好习惯。
三、教学内容1. 水的重要性和紧缺性通过观看相关视频和图片，向学生介绍水的重要性和紧缺性，让他们认识到水是生命之源，没有水就没有生命。
同时，教师还可以讲述一些与水相关的事例，如干旱地区的水资源匮乏、水污染对环境和人类健康的影响等，以引发学生的思考和讨论。
2. 节约用水的方法介绍一些日常生活中常见的节约用水方法，如洗手时不开大水龙头、洗澡时控制用水时间、用水洗蔬菜后可以浇花等。
通过示范和实践操作，引导学生亲身体验节约用水的方法，并让他们意识到这些小小的改变对节约水资源的重要性。
3. 实践活动安排一些实践活动，让学生在实践中学习。
例如，组织学生到学校周围的河流或湖泊进行实地考察，观察水资源是否被合理利用，了解当地水资源的现状。
同时，还可以组织学生参与节约用水的实践活动，如组织水龙头检查、制作节水器等。
通过实践活动，让学生深刻认识到节约用水的重要性。
四、教学方法1. 多媒体教学法通过播放视频和展示图片，让学生直观地了解水资源的重要性和紧缺性。
同时，还可以通过多媒体教学展示一些节约用水的方法，让学生更加深入地理解和掌握。
2. 互动式教学法通过提问和讨论，激发学生的思考和参与，培养他们的环保意识。
教师可以提出一些问题，如“你们平时有哪些节约用水的习惯？”“你们有没有见过浪费水资源的现象？”等，引导学生积极参与讨论，交流彼此的观点和经验。
3. 实践教学法通过实践活动，让学生在实际操作中学习和体验节约用水的方法。
学前教育幼儿保教活动记录与评议《节约用水》
3、教师和幼儿共同观察“水的作用”的有关图片，讲讲水的作用，根据幼儿的发言，教师进行拓展，帮助幼儿进一步理解水对人类生活的关系，可用儿歌《水是宝》的形式将幼儿的发言进行整理，帮助幼儿理解儿歌内容。
4、提出情景假设:如果没有水......引发幼儿大胆发言。
5、引导幼儿进行讨论水的作用很大，我们该怎么办?帮助幼儿进步知道节约用水的重要性。
4、活动方法应用恰当，体现游戏性和情境性；
5、教师能有效的把控全场，对重要的观点能加以重复提升，对幼儿的回应也及时有效，整个活动师幼互动、幼幼互动都非常好。
学前教育幼儿保教活动记录与评议《
执教者
班级
中班
日期
2021.6.5
活动类水
活动过程记录：
(一)随音乐(划船歌)边唱边做动作进入教室，通过提问引出儿歌。
(二)1、教师
利用“玩具狗”和“玩具娃”以游戏的口吻请幼儿欣赏儿歌《好渴好渴想喝水》，让幼儿喂玩具狗和玩具娃娃喝水，培养爱心，并提问:小狗和小妹妹口渴时怎么样?喝了水以后怎么样了?引出对水的作用的谈论。
6、欣赏歌曲《水龙头不哭了》，并鼓励幼儿在儿歌的伴奏下大胆表演，让幼儿对节约用水进行情感体验，然后划船回家。
[活动延伸]
请幼儿与家长讨论节约用水的好办法，回幼儿园后与大家一起交流。
评议：
1、活动目标明确，具体并有针对性；
2、活动设计安排有序合理，注重保教结合；
3、活动内容实际，符合幼儿年龄特点，能激发幼儿的兴趣，满足幼儿学习需要；
节约用水的教学设计与反思
节约用水的教学设计与反思关于节约用水的教学设计与反思篇一：《节约用水》教学设计及反思《节约用水》教学设计及反思余素明活动内容：人教版九年义务教育小学数学第十二册第74-75页。
活动目标：1、知识目标：复习单位换算、简单的统计等知识。
2、智能目标：培养学生的数感、估算能力；培养学生思维的开放性；培养学生的探究能力、综合运用所学的数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力。
3、情意目标：渗透环保、节约等意识，培养学生的社会责任感。
教学重点：一个滴水的龙头一天浪费多少水的测量和计算。
教学难点：测量的方案。
教学准备：1、教具：多媒体课件、1个1立方分米的盒子，一些标有刻度的容器。
有刻度的试管和计时器。
2、学具：每人一张作业纸，上面有统计图表。
活动过程：课前准备:与学生一起说说与水有关的诗词。
(中华民族有着数千年的文明历史,创造了光辉灿烂的古代文化,给人类留下了丰富的精神财富,而诗词歌赋则是最为璀璨的明珠。
如同甜美的甘露，孕育了一代又一代中国人的智慧,陶冶着一代又一代中国人的情操,滋养着一代又一代中国人的心灵。
六年的文化熏陶让我们深深地感受到诗词的美。
你能说出哪些有关水的诗句吗？)生：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复返。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天?一、课题导入：今天是几月几日？你知道今天是什么日子吗？世界水日。
师：水在文人笔下是美的根源，水一直被人们形容为“取之不尽，用之不竭”的，可我在前不久发现了这么一幅宣传图片。
（课件出示：节约用水，关“住”点滴。
）我心理就觉得纳闷了：那么多的水，有必要在乎这水龙头的点滴漏水量吗？二、了解水资源的现状与水知识1.请同学们谈谈你们的观点。
水是取之不尽,用之不竭的，可那只是海水，是不能饮用的，而淡水资源是有限的，随着经济和人口的增长，水资源需求量与日俱增，很多地方的水资源已不能满足人民生产、生活所需，因此必需节约用水。
数学六年级上册实践活动课《节约用水》优秀一等奖说课稿3篇
1、数学六年级上册实践活动课《节约用水》优秀一等奖说课稿各位老师大家好：今天我说课的内容是人教版义务教育数学教材六年级上册中的实践活动课《节约用水》。
一、课前分析1、教材分析《节约用水》一课是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的。
旨在通过测量等操作活动，一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程；另一方面促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法，科学地认识日常生活中水资源的浪费问题，让学生通过学习积累节约用水的方法，加强环保意识。
2、学情分析六年级学生能够了解水的用途，在他的生活经验中对水资源的缺乏与保护也有简单的了解。
但从孟州的环境来讲，学生没有看到缺水的地方，因而对生活中哪些地方需要水，每天需要多少水，目前水的匮乏已经到了什么程度，我们应该做些什么，学生并没有比较系统地了解和理性的认识，因而在本节课中，关键要引起学生对缺水问题的关注，让学生通过学习，自觉树立节水意识，倡导节约用水，感染身边人节约用水。
二、我的思考基于这样的认识，我对本节课的教学思路大致确定为：1、以小见大，通过一个小小的漏水的水龙头用数据折射出浪费的大问题，培养学生用数据说话的意识和能力。
2、通过联系孟州水资源现状将学生置身其中，引导学生自主展开对孟州水资源现状的研究，并在交流对话中增强孩子们的节水意识。
3、借助多媒体将孟州的工业、农业、生活等各个领域的用水情况整合进课堂与孟州淡水资源进行对比，让学生切实体会到水资源的匮乏，从而让学生自觉树立节水意识。
1、说教学目标针对以上思路我将本节课的教学目标确定为知识与技能通过收集、整理、分析数据，使学生经历综合运用知识的过程，感受数学与现实生活的联系。
过程与方法通过一个小小的漏水的水龙头，用数据反映出节约用水的重要性，培养学生用数据说话的意识和能力。
情感态度与价值观使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，从小培养节约用水、从我做起的责任意识和环保意识，自觉采用可持续发展的生活方式。
《节约水资源 守护蓝丝带》评课稿3
《节约水资源守护蓝丝带》主题班会课评课稿为推动主题班会课的规范化与高效性建设，提升班主任的专业素养和教学水平，工作室于9月28日上午在xx小学开展《节约水资源守护蓝丝带》主题班会课线下教研活动。
一、班会活动背景身为北方的孩子们很难感受到缺水的带来的痛苦，反而时刻享受着丰富的水资源。
孩子们虽然知道要节约用水，他们一边说节约用水一边在洗手、喝水、上厕所等过程中浪费水，因此我设计了这节主题班会课，目的是让孩子们通过一系列活动，意识到节水要从身边小事做起，从我做起从现在做起。
也正是在此基础上确定开展这次队会的。
二、班会主题突出x老师以猜谜语的形式引入课题，营造一个有利于学生解决问题的教学环境。
然后，在主持人的带领下，同学们畅所欲言纷纷表达了水是生命之源人类离不开水，万事万物需要水的主题。
通过观看图片和视频让学生感受到在中国的土地上竟有这么干旱缺水的地方，然后让学生汇报保护水的方法窍门，从情景中自己感受到了节约用水的重要性，自然会行动起来，一起珍惜水资源。
不同的教学环节以不同的教学形式进行展示，同学们在课堂上积极发言，踊跃参与，在自我探讨中写下了倡议书，大家纷纷表示从我做起，节约用水。
三、班会内容贴切班会内容以学生生活为基础，贴近学生，创设了多个真实有效的生活情境，通过形式多样，异彩纷呈的形式向学生介绍了水资源的重要性，增强了学生的节水意识，让学生懂得我们生活中的每一滴水都来之不易，要从小养成节约用水的好习惯。
水，是生命的源泉，为了培养学生从小养成爱护水源，“节约用水，从我做起”的好习惯，王老师的这节课贴近了学生的生活，做了精心的准备，整节课的思路清晰，结构合理，重难点突出，学生的参与度很高，通过本次班会活动，学生们了解了世界以及我国水资源的现状，认识到节水的重要意义，提高了节水意识，懂得节水应当从点滴做起，从自身做起。
下面，我谈谈个人的点滴收获。
二年级上品德与社会评课-保护水,节约水北师大版
二年级上品德与社会评课-保护水，节约水北师大版《保护水，节约水》是小学《品德与生活》二年级第五单元《水和我们的生活》中的一个内容。
在教学中，教者朱莉老师结合本科目教材的特点实际情况设计教学内容和教学方法。
整个教学过程充分利用多媒体教学、学生课前调查实践等教学方法，力求让学生在轻松、快乐的气氛中学习。
具体的活动过程分为以下几个：活动一：寻找水，认识哪些属于可饮用水-淡水，哪些是不可直接饮用水-咸水；活动二：调查生活周围水污染的状况，大家齐来保护水；活动三、通过学生课前采访自来水公司的阿姨调查自来水的来之不易及生活中浪费水的现象，号召节约水，从我做起。
教者把教学目标贯彻落实到每一个活动过程中。
突出了活动的重点（了解地球上有哪些水资源，以及感受可饮用水资源的稀少和宝贵）。
突破了难点（培养学生养成节约用水，保护用水资源的意识和责任感）。
整个教学过程，有以下几个成功的地方：一、活动内容取材与现实生活充分体现教材特点——生活性在整个活动过程中，朱莉老师以儿童生活中的实际生活中的饮水来源引入开头，然后让学生在活动中知道地球上的水分为淡水和咸水。
在活动之前，她充分调动学生学习的积极性，让他们去调查现实生活中周围水资源污染的情况。
让他们把调查到的结果用视频表达出来。
学生们调查起来兴趣盎然。
收到很好的教学效果。
学生经过亲身调查去感受，从而体会到我们生活用水的稀少和宝贵。
二、以趣味性贯穿与整个活动过程，引导学生学习。
在这整个活动中，朱莉老师收集了许多的精美的江河湖海的图片去吸引学生。
通过这些精美的江河湖海的图片让学生知道我们饮用水的来源。
在教学中，朱莉老师还用一个苹果分开块数所占的比例来比喻可直接饮用水占全球水的百分比。
学生易于理解，从而知道淡水资源的缺乏，必须保护，为以下教学打下基础。
三、通过生活中的一些常见的例子，让学生明辨是非。
增强学生保护水、节约水的责任感和意识。
良好品德的形成来源于学生对生活的体验、认识和感受。
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各位领导，各位老师，大家下午好！今天，我非常感谢领导给我这次评课的机会。
曾经开过主题队会的我深深地了解，一节主题队会课，需要中队辅导员精心地幕后策划，需要队员们辛勤地排练。
“台上一分钟，台下十年功” 正是如此。
三（2）中队“节约用水、从我做起”这节队会课上，朱老师独具匠心的设计，队员们满怀激情的交流，给我留下了深刻的印象。
现在我来谈谈个人的点滴思考。
一、节水主题，意义深远
有一句话说得好，假如我们不节约用水，那么世界上最后一滴水将是人们的眼泪。
水是我们的生命之源，每一滴水都是来之不易的。
人类可以生活在没有石油、没有电力、没有煤炭的年代，却一天也不能有生活在无水的世界。
水资源是人类最宝贵的资源，现在我国淡水资源总量居世界第六位。
但人均水量只相当世界人均占有量的1/4。
可见我国是个严重缺水的国度。
所以节约用水是一个迫在眉睫的话题。
由此朱老师选择了“节约用水，从我做起”这一主题，具有深远的意义。
二、活动贴近生活，主题队会形式多样
一堂精彩的主题队会课，有了一个好的主题还远远不够。
因此，朱老师特别设计了许多精彩纷呈的节目，创设了多个真实、有效的生活情境。
队会通过多媒体生动形象地向队员介绍水资源缺乏及生活中浪费水的现象，还以节水小品《停水了》、节水三句半、诗歌朗诵等形式，教育队员时刻做到节约用水，懂得“二次用水”“循环用水”。
同时还向队员们倡议：人人做一名小宣传员，告诉家里人要节约用水。
并向全社会呼吁，人人珍惜每一滴水。
这些活动与队员的生活联系紧密，形式多样，增强了学生节水的意识，让学生感受到了节水的刻不容缓。
三、队员的参与面广，具有实效性
不管是节水资料汇报，还是节水妙招的回答，队员们都积极举手，踊跃回答，每一个节目，队员们的参与都非常地积极，使队会具有实实在在的效果。
例如：节水签名时，所有的队员起立全程参与了签名的过程，似乎每个队员都在心底里告诉自己，从现在开始，要做一名节约用水的少先队员！在节水歌舞表演《Water》时，先有一部分领唱的队员上台演唱，边做动作，边唱歌，剩下的所有队员坐在位置上边打拍子边伴唱。
所有的队员参与其中，不仅能感受到人类对水的迫切需要，也体验到队会活动的快乐，一举两得!这让我们感觉到这次队会不是个别队员的舞台秀，而是所有队员全程参与的充满意义的主题队会。
今天的观摩，让我受益匪浅。
但是不论多么完美的课，总有不完美的地方。
在这里，我也提点自己的小建议：1、三年级的队员还是非常天真，充满童趣的孩子，我们在开展队会活动的时候，是否能从队员的角度出发，多增加一些充满趣味的节目，让队员们在趣味十足的节目中明白节水的重要，同时也感受到队会活动的快乐。
相信通过此次队会，队员们一定会懂得我们生活中的每一滴自来水都是来之不易的，要从小养成节约用水的好习惯。
珍惜每一滴水，从我做起！以上是我的一点浅见，谢谢大荚丁。