中职英语说课稿定稿版
说课稿模板英语中职教师
说课稿模板英语中职教师尊敬的评委老师、各位同事，大家好。
今天，我将为大家展示一节英语课程的说课稿。
本节课的主题是“日常交流”，旨在通过本节课的学习，让学生能够掌握一些基本的日常英语交流用语，并能够在实际生活中灵活运用。
课程导入课程的开始，我会通过播放一段简短的英语日常对话视频，引起学生的兴趣，并引导学生思考在不同场合下如何使用英语进行交流。
视频结束后，我会提出几个问题，让学生尝试用英语回答，以此检验他们对日常英语表达的掌握程度。
教学目标本节课的教学目标主要有三个方面：1. 知识与技能：学生能够掌握并正确使用至少10个日常英语交流的基本句型。
2. 过程与方法：通过角色扮演和小组讨论，学生能够提高英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣，增强他们使用英语进行日常交流的自信心。
教学重点本节课的教学重点是让学生掌握日常英语交流的基本句型，包括问候、询问、表达意见等。
教学难点教学难点在于如何让学生在实际情境中灵活运用所学句型，以及如何激发学生使用英语进行交流的兴趣。
教学方法为了达到教学目标，我将采用以下几种教学方法：1. 情景教学法：通过模拟真实场景，让学生在模拟的情境中学习和使用英语。
2. 合作学习法：通过小组合作，让学生在交流和讨论中相互学习，共同进步。
3. 任务驱动法：设置具体的学习任务，引导学生在完成任务的过程中学习和使用英语。
教学过程1. 导入新课：通过视频和问题讨论，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现新知：通过PPT展示日常英语交流的基本句型，并进行详细解释。
3. 操练新知：通过角色扮演和小组练习，让学生在实际情境中练习使用所学句型。
4. 巩固练习：通过设计一些针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课的重点内容，强调日常英语交流的重要性。
作业布置课后，我将布置一些作业，包括：1. 完成一份日常英语交流的练习册。
2. 准备一个简短的英语自我介绍，下节课进行展示。
全套中职英语说课稿模板
全套中职英语说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好。
今天，我将为大家展示一套中职英语说课稿模板，希望能够为各位老师提供参考和帮助。
一、课程基本信息课程名称：《中职英语》授课对象：中职学生授课时间：40分钟授课教师：[教师姓名]二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握本课的核心词汇和句型结构。
2. 技能目标：提高学生的英语听说能力，尤其是听力和口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们跨文化交际的意识。
三、教学重点1. 核心词汇的掌握与运用。
2. 句型结构的理解和应用。
四、教学难点1. 学生对某些词汇的发音可能存在困难。
2. 句型结构的灵活运用，尤其是在实际对话中。
五、教学方法1. 任务型教学法：通过设计不同的任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。
2. 合作学习：鼓励学生分组合作，通过讨论和交流来提高语言能力。
六、教学过程1. 导入（Lead-in）：通过观看一段与本课主题相关的视频或图片，激发学生的兴趣。
2. 新课呈现（Presentation）：教师展示新词汇和句型，并通过例句来解释其用法。
3. 操练（Practice）：学生通过填空、角色扮演等活动来操练新学的语言点。
4. 应用（Application）：设计情景对话，让学生运用所学知识进行实际交流。
5. 总结（Summary）：教师总结本课要点，强调词汇和句型的运用。
6. 作业布置（Homework Assignment）：布置相关的听说读写作业，巩固课堂学习内容。
七、教学反思在教学过程中，我将注意观察学生的反应，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上课程进度。
同时，我会反思教学方法和内容，不断优化教学设计，以满足不同学生的学习需求。
八、结束语感谢大家的聆听，我相信通过我们共同的努力，我们的学生能够在英语学习的道路上不断进步。
如果有任何建议或意见，请随时与我交流。
谢谢大家！[教师姓名] 敬上。
中职初中英语说课稿模板
中职初中英语说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节中职初中英语课程，主题为“环境保护与我们的行动”。
本节课旨在通过对环境保护话题的探讨，提高学生的英语口语表达能力和环保意识。
一、教学目标本节课的教学目标分为三个层次：1. 知识与技能目标：学生能够掌握与环境保护相关的基本词汇和表达方式，如“pollution”, “recycle”, “sustainable development”等，并能在实际情境中运用这些词汇进行交流。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力，提高他们的英语听说技能。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对环境保护的兴趣和责任感，引导他们思考如何在日常生活中实践环保行动。
二、教学内容与学情分析本节课的教学内容围绕环境保护展开，主要包括以下几个方面：1. 环境问题的介绍：通过图片、视频等多媒体资料，向学生展示当前面临的环境问题，如空气污染、水污染、垃圾处理等。
2. 环保措施的探讨：引导学生讨论和分享他们在家庭、学校和社区中可以采取的环保措施，如垃圾分类、节能减排等。
3. 环保行动的实践：鼓励学生设计并参与一项环保活动，如校园清洁日、环保主题海报设计等。
在学情分析方面，中职初中学生具有一定的英语基础，但对专业词汇的掌握程度有限。
因此，本节课将重点放在基本词汇的教学和实际应用上，同时考虑到学生的年龄特点，通过趣味性和互动性强的活动，提高他们的学习兴趣。
三、教学方法与手段为了有效达成教学目标，本节课将采用以下教学方法和手段：1. 直观教学法：利用图片、视频等多媒体资料，直观展示环境问题，帮助学生形成深刻的认识。
2. 合作学习法：通过小组讨论、信息差等方式，促进学生之间的交流与合作，提高他们的英语口语能力。
3. 任务型教学法：设计一系列与环保相关的任务，如环保知识竞赛、环保行动计划书编写等，引导学生在完成任务的过程中学习和运用所学知识。
2023年中职英语说课稿5篇
2023年中职英语说课稿5篇中职英语说课稿1教学目标和要求本课是第2课时，教学目标主要是对课文中的对话进行阅读、巩固和拓展。
要求通过学习，学生能达到以下要求：1.学问目标能够坚固驾驭好课文对话中的重点词汇词组；阅读对话并且依据提示完成对话，运用已经学会学问让学生分角色进行口语练习，特殊要求记忆Sarah所说的话并能当堂表演对话。
能够拓展对话，依据图片内容创作一段对话。
2.实力目标能够独立阅读课文对话，能够正确理解课文对话并依据提示完成对话，能够用英语表达歉意和接受致歉并学会为工作中所犯的错误致歉。
能够拓展对话，完成看图说话并把每张图片的对话内容连在一起形成一段对话。
3.情感目标通过小组探讨，培育同学们的交际实力和团队合作精神；不同的教学目标和要求A.对于基础相对好的同学，能够阅读对话并且依据提示完成对话，运用已经学会学问让学生分角色进行口语练习，能当堂表演对话，能够拓展对话，依据图片内容创作一段对话。
B.对于基础中等的同学，能够完成课文对话，分角色进行口语练习，能当堂表演对话。
C.程度较弱的同学，要求能够娴熟驾驭课文中的生词和词组，能够正确完成课文对话。
教学重点英语致歉和接受致歉的词汇及表达；学习英语在工作中犯错误的表达；依据提示完成对话；表演对话；教学难点依据提示完成对话，表演对话，拓展对话，依据图片创作对话。
学情分析该班部分学生英语基础比较好，部分比较薄弱，学习的主动性参差不齐，性格普遍也比较内向。
教学指导思想鉴于以上状况，本人在教学活动中采纳任务型教学，充分调动学生学习的主动性，主动性，自觉性，充分体现课堂上学生为主，老师为辅，师生互动的指导思想，让每一个学生都能"动"起来，不同层次的学生都能有肯定的提高。
教学活动热身练习：整堂课的教学活动设计是由易到难的。
先复习上节课所学到的表达致歉和接受致歉的句型，要求学生能回顾出英语的表述形式，为之后的教学活动先做一个热身练习。
活动一：work in pairs to discuss how to express your apologies to someone for doing wrong things and how to accept an apology,write on the board the sentence patterns.活动二：learning words and expressions, then do words exercises活动三：Complete the conversation of the text by using the words given as cluesBackground introduction of the conversation:Sarah : the secretary of Mr. BlackMr.Black: the general manager of the company在sarah打算的一份文件中，Mr. Black发觉了打印错误：去年产品的产量应当是28,000,而不是23,000.因为这份报告要提交董事会，所以Mr.Black不希望有任何差错Encourage the students to read the text, then try to find their answers.活动四：Let the students read the text again, then role-play the conversation with theirpartner1）组织学生两人一组练习对话2）让各组学生分角色进行练习对话，要求特殊记忆Sarah所说的.话3）选择几组学生进行当堂表演活动五：Language points in the conversation1）find some mistakes发觉错误2）make mistakes犯错误3）all the details to be correct被订正的细微环节4）accept my apologies接受我的致歉5）such a short time如此短的时间6）I realize how hard it was for you to finish the report within such a short time.我意识到让你在如此短的时间内完成报告是多么难啊7）This won`t happen again.这个不会再次发生了。
职高英语说课稿模板
职高英语说课稿模板尊敬的各位老师、评委，大家好！今天，我有幸站在这里，向大家展示我的职高英语说课稿。
本节课的主题是“日常交际英语”，旨在提高学生的英语口语交际能力，培养他们的跨文化交际意识。
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握日常交际中的基本英语表达方式，如问候、自我介绍、询问时间等。
2. 能力目标：通过角色扮演、情景对话等活动，提高学生实际运用英语进行交流的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强他们使用英语进行日常交流的自信心。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 日常用语的学习和记忆，如“Hello!”、“My name is...”等。
2. 情景对话的模拟，例如在餐厅点餐、在商店购物等场景。
3. 跨文化交际的基本知识，如不同国家的日常礼仪和习俗。
三、教学重点1. 重点词汇和短语的掌握，如“restaurant”、“shopping”、“customs”等。
2. 情景对话的流畅表达，确保学生能够在实际交流中自如地使用英语。
四、教学难点1. 学生对于英语口语表达的自信心不足。
2. 跨文化交际中的文化差异理解。
五、教学方法1. 情景教学法：通过模拟不同的日常生活场景，让学生在模拟的情境中学习和使用英语。
2. 合作学习法：鼓励学生分组进行角色扮演，通过合作学习提高口语能力。
3. 任务驱动法：设置具体的学习任务，如完成一项购物对话，激发学生的学习动力。
六、教学过程1. 导入新课：通过播放一段英语日常对话视频，激发学生的兴趣。
2. 新课呈现：逐一介绍本节课的重点词汇和短语，并通过板书进行强调。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，模拟不同的日常交际场景。
4. 应用：设置实际的交际任务，如在模拟商店中购物，让学生将所学知识运用到实际中。
5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，并对表现突出的学生给予表扬。
七、作业布置1. 完成一份关于跨文化交际的调查报告。
2. 准备下一次课的角色扮演对话。
中职英语说课稿
中职英语说课稿(unit4 time)尊敬的各位领导、老师大家好！今天我说课的题目是中职英语基础模块上册第四单元time，授课班级是会计141班。
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学过程以及评价和反思等几个面来说说我对本节课的理解和设想。
一、教材分析本课程所选的教材是语文出版社的英语《基础模块》上册，是大纲规定的各专业学生必修的公共基础课英语教学内容，其中上册面对中职学生基础实际，从低起点、低起步而展开的。
Time是本书的第四单元，是在学生前几单元学习的基础上开展的，它属于日常生活话题，是学生较为常用且比较感兴趣的内容之一。
学习时间和数字如何表达，通过对本单元的学习，学生能够熟悉并掌握数字各种表达法，并能在日常生活中能够运用。
本节课以”a gift from grandpa”爷爷的礼物，为主线，叙述一个故事，认识到“no matter what to do，just do it on time.”无论做什么事情都要准时，让学生懂得时间的重要性。
二、学情分析：本课的教学对象是中职新生，学生们的英语基础相对薄弱，很多同学对英语学习产生了不同的想法，甚至是疑虑和抵触。
基于这种实际情况，本单元教学内容安排较简单，大部分学生对英语数字读法比较熟悉，因此从熟悉且感兴趣的话题入手，扬长避短，因势利导，通过学习本节课的知识让学生享受到英语学习的乐趣，进而自觉地学英语、爱英语。
三、教学目标根据上述教材与学情分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1知识目标：掌握本节课出现的重点单词、短语和句型。
2能力目标：通过学习，能够自由运用所学的词组，同时对听、说、读、写能力有所提高。
3情感目标：通过本节课的学习培养学生的积极参与能力，学会合作，并不断激发学生的学习兴趣。
让学生们爱英语，爱生活。
四、教学重点和难点1、教学重点：掌握本节课出现的重点单词、短语和句型。
2、教学难点：理解课文，并掌握知识点，并把知识点运用到实际做题中去。
中职英语课程说课稿
《英语》课程整体设计说课稿各位领导、专家、老师：大家好，我是…….的教师…….，下面我就《英语》课程整体设计情况向大家介绍，我主要从课程定位、课程设计、教学条件、教学效果、课程特色和改进思路这几个方面来介绍这门课程。
首先我说一下该课程在公共教学中的地位。
（一）课程定位性质定位：英语课程是中等职业学校一门重要的文化基础课程。
本教材紧密结合职业教育的实际需要，充分考虑职业教育的特点，围绕职业学校学生生活和今后工作环境展开话题，培养学生在实际生活和今后工作中运用英语解决问题的能力。
作用定位：英语是有用的。
在当今全球化，信息化的进程中，英语是重要的人类沟通，交流工具，在各种生产和流通领域有着不可替代的作用。
该课程为各专业英语如《酒店英语》、《商务英语》、《烹饪英语》、《旅游英语》、《秘书英语》、《汽修英语》、《数控英语》、《计算机英语》等课程学习奠定必要的基础。
目标定位：通过针对性的学习和训练，使学生在听、说、读、写等方面掌握一定的基本技能，初步形成能用英语进行简单日常交际和职业技术方面交流的能力，为今后的就业和进一步学习打下一定的基础。
知识目标：１. 复习26个英文字母；用英文说出数字，时间，日期，节假日等。
用英文打招呼和自我介绍的表达方式。
２. 学会一些常见国名，国籍的英文表达法；掌握相应字母组合读音规则。
３. 学会各类职业名称及未来的工作名称的英文表达。
４. 学会各类天气状况的英文表达。
５. 学习一些与学校生活有关的单词；学习讨论学校生活的功能句。
６. 学会有关购物的英文表达。
７. 学会一些食品和饮料的名称。
８. 学会与体育运动有关的单词。
９. 学会一些有关问路的句型及功能句。
１０. 学会表达休闲娱乐活动的短语。
能力目标：１. 能够谈论朋友，家人或熟悉的地区。
２. 能够谈论将来的工作以及填写简单的表格。
３. 能够用英文介绍当天的天气情况。
４. 能听懂介绍日常学习和生活的用语。
５. 能够用英语来进行简单的购物。
职中英语说课教案模板
一、教材分析1. 教材名称：人教版《英语》职业高中一年级教材2. 教材内容：选择合适的教学单元，如“Unit 1 My School Life”。
3. 教学目标：根据教材内容，设定教学目标，包括知识目标、技能目标和情感目标。
二、学情分析1. 学生情况：分析学生的英语基础、学习兴趣、学习习惯等。
2. 教学起点：明确学生已有的知识和技能，为教学设计提供依据。
三、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握相关词汇和句型，如“classroom, library, computer, teacher, student”等。
- 帮助学生了解学校的各个部分和功能。
2. 技能目标：- 培养学生听、说、读、写的基本技能。
- 提高学生的口语表达能力，能够用英语描述自己的学校生活。
3. 情感目标：- 激发学生学习英语的兴趣，培养学生热爱学校、热爱生活的情感。
- 增强学生的自信心，鼓励学生积极参与课堂活动。
四、教学重点与难点1. 教学重点：- 词汇和句型的掌握。
- 学生能够用英语描述自己的学校生活。
2. 教学难点：- 词汇的准确运用。
- 学生在口语表达中的流利度和准确性。
五、教学策略与设计1. 导入：- 利用图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解：- 通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在真实的语境中学习。
- 运用多种教学方法，如问答、讨论、游戏等，提高学生的学习兴趣。
3. 巩固练习：- 设计多样化的练习题，帮助学生巩固所学知识。
- 鼓励学生相互交流，提高口语表达能力。
4. 总结与拓展：- 总结本节课的学习内容，帮助学生梳理知识体系。
- 布置课后作业，拓展学生的知识面。
六、教学过程1. 课堂导入：- 展示学校图片，引导学生谈论学校的各个部分。
- 提问：“What’s this? It’s a classroom. What’s that? It’s a library.”2. 新课讲解：- 教授新词汇和句型，如“Where is the library? It’s in the back of the school.”- 通过情景模拟，让学生用英语描述自己的学校生活。
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中职英语说课稿
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说课稿
大家好！
今天我说课的题目是中职英语第一册第三单元Can you start it?第三课时。
今天我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学程序、板书设计以及评价和反思这七个方面来说说我对本节课的理解和设想。
一、教材分析
本课程所选的教材是外研社出版的英语《基础模块》第一册，它是全国中职课程改革国家规划新教材。
Can you start it? 是本书的第三单元，本单元共分5个课时完成，本节课为第课时Reading and writing部分，在前两节的学习后，同学们已经对本单元的内容有所初步的掌握，并且对一些基础知识已经很熟悉了，这为过渡到本节课的内容学习打下了基础。
二、教学目标
1、知识于技能目标：
（1）掌握本节课出现的重点单词、短语和句型。
（2）根据初步掌握的一般过去式的基本用法，能够用一般过去式谈论工作经历。
（3）能根据阅读的目的在阅读材料中获取所需材料。
2、过程于方法目标：
（1）用快速阅读的方法提取阅读材料中的主要信息。
（2）用精读的方法列举出阅读材料中的主要语言点。
3、情感态度于价值观目标：
通过本节课的学习能够读懂简单的英文说明书，谈论自己的学习和经历，增强团队小组合作意识，培养学生的积极参与和创新能力，并不断激发学生的学习兴趣。
让学生们爱英语，爱生活，同时培养细心的工作态度。
三、教学重点和难点
1、教学重点：掌握本节课出现的重点单词、短语和句型。
2、教学难点：在熟练掌握和运用重点单词、短语和句型的基础上，能够用一般过去式谈论工作经历。
四、教法和学法
（一）说教法：依据学生的基本情况，为了突出重点，突破难点，有效的实现知识的巩固和迁移，采用了以下几种教学方法：
1、多媒体教学法：通过多媒体的演示，使整节课的教学内容更加的生动，气氛更加的轻松活跃。
2、任务型教学法：在讲解本节课的文章时，在不同环节给学生们分配不同的任务，这样在完成“任务”的过程中，同学们始终处于一种积极的、主动的学习心理状态。
3、情景教学法：在本节课的内容讲完之后，给学生情境模拟的机会，这样能够提高学生的参与能力和创新精神。
这些常见教学方法的采用，能够培养学生的合作探究能力和自主学习能力，使同学们在真正意义上成为会学习的人。
（二）说学法：指导学生转变学习方式，既要主动富有个性的学习，在玩中学，锻炼学生的英语口语表达能力，又提倡合作与交流运用新知识进行语言表达，促进学生创新意识的形成与英语基本技能的培养。
五、教学过程
首先通过第一部分课文重点词汇和短语的学习巩固，起到课前热身，对课文学习打下良好的基础。
（要说明主要的内容---Use the past tense to talk about your work experience ）。
在课文讲授阶段，首先播放PPT，让学生跟读，（这是一个让学生模拟语音的过程），完成练习（4），然后让学生用自己喜欢的方式快速阅读课文，并在小组内讨论回答课文中提到的问题。
之后让学生细读课文，教师引导学生就课文中出现的一些目标语言进行分析，请同学们以小组为单位共同找出阅读中的疑难点，相互答疑，教师巡视并协助学生解决阅读中的困难。
并进一步让学生查找课文中出现的一般过去式的句子，之后完成练习3和5；在完成练习6的基础上，让学生进行角色扮演，完成本课主要语言点从输入到输出的转变。
明确如何用一般过去时谈论自己的工作经历。
最后总结本节课出现的短语和句型。
根据本节课知识的学习内容，设置了以下两个作业任务。
1、Pair work: Talk about what happened on Tony’s first day work.
2、Finish“An English instruction of reading”
六、板书设计
Unit 8 Can you start it?
Listening and speaking
＊ Some phrases:
Start and stop the machines show different functions
Be excited by pay enough attention to because of
Make a mistake press the wrong button break down
Feel sorry for take more care in the future
＊verb past tense:
Started---start showed---show had---have was---is
Saw---see did---do made---make pressed---press
Broke---break helped---help started---start
七、评价和反思
为了体现学生为主体和教师为主导的教学思想，在整节课的讲授过程中，我为学生创设了很多情景，安排了好几个环节，不同环节有不同的教学任务，这样能够让学生始终
处于一种积极的、主动的学习状态。
既激发了兴趣，又能够很容易的掌握本节课的知识点，同时这些任务的设置，也能培养学生的合作和创新能力，提高学生的听说技能，以及培养他们爱英语和爱生活的良好的行为习惯。
以上这就是我的说课内容，对于一些不足，恳请各位领导和老师给予指正，谢谢。