2017人教版四年级下册 不含括号的混合运算及答案.doc
人教版四年级下册数学教学课件-不含括号的四则运算
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人教版教材∙四年级数学下册 一套3本共36元
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一本《格林童话》和一本 《科学图画书》共要多少钱？
这3种书各买1套共要多少钱？
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人教版教材∙四年级数学下册
在没有括号的算式里，有乘、除 法和加、减法，要先算乘、除法。
人教版教材∙四年级数学下册
下列各题的运算顺序一样吗？为什么？
（1）36－ （2）30×3－15×5 （ 3 ） 100÷5 ＋
6×5 36÷6×5
8×5
30÷3＋15÷5
100＋5×8＋5
人教版教材∙四年级数学下册
一、先用记号标出先算的部分，再进行递等式计算。
150－320÷4 80×3－15×10
80+20－ 80+20
126÷7×9
15×6－75÷5
97 － 12×6 ＋ 43
人教版教材∙四年级数学下册 二、列出综合算式并用递等式计算。
(1)强强8分钟能打560个字，妮妮每分钟能打60个字。强强每分钟比妮妮多打几个 字?
560÷8－60 (2)强强每分钟能打70个字，妮妮5分钟能打300个字。强强每分钟比妮妮多打几个 字?
70×8＋60×5
人教版教材∙四年级数学下册
本节课我们主要学习了不 带括号的四则运算，同学 们要掌握运算的顺序，能 快速准确的进行计算。
70－300÷5
(3)强强8分钟能打560个字，妮妮5分钟能打300个字。强强每分钟比妮妮多打几个字?
560÷8－300÷5
人教版教材∙四年级数学下册
(4)强强8分钟能打560个字，妮妮5分钟能打300个字。强强和妮妮每分钟共打几个 字?
人教版数学四年级下册不含括号的四则运算教案范文3篇
人教版数学四年级下册不含括号的四则运算教案范文３篇〖人教版数学四年级下册不含括号的四则运算教案范文第【1】篇〗教学要求：1、使学生掌握四则混合运算的运算顺序，学会中括号的使用方法，能够正确地、比较熟练地计算四则混合式题。
2、使学生能够用综合算式解答三步计算的一般应用题和相遇问题，进一步提高解答应用题的能力。
教学重点：1、掌握四则混合运算的运算顺序，学会中括号的使用方法。
2、列综合式解答三步计算的一般应用题和相遇问题。
教具准备：投影片教学内容：式题课型：新授课教学目标：1、使学生掌握四则混合运算的云运算顺序，学会中括号的使用方法，能够正确地比较熟练地计算四则混合式题。
2、培养学生计算四则混合式题的能力。
教学重点：学会中括号的使用方法。
教具准备：投影片教学过程：一、准备题：先说出运算顺序，再口算。
（1）250-200+50（2）250×200÷50（3）250+200×50（4）250-200÷50提问：在一个没有括号的算式里，如果只有加减法，运算的顺序是什么？如果只有乘除法，运算的顺序是什么？既有加减法，又有乘除法怎么做？二、新课：1、板书课题：式题2、概括总结在一个算式里，只含有同级运算时的'运算顺序。
出示例1：（1）460-180+270-320（2）250×40÷125×8学生独立计算，订正。
问：在一个没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法，按什么顺序计算？师：我们通常把加法和减法叫做第一级运算，把乘法和除法叫做第二级运算。
问：（1）题里只有加减法，我们就说它只含有什么运算？（2）题呢？问：在一个算式里，如果只含有同级运算，应当按什么顺序进行计算？结论：一个算式里，如果只含有同一级的运算，要从左往右依次演算。
3、总结在一个算式里，既有加减法，又有乘除法时的运算顺序。
出示例2：（1）480-126×5÷21（2）136÷17+12×4问：第（1）题中含有哪些运算？第（2）题中含有哪些运算？在一个算式里，如果既有加减法，又有乘除法，应按什么顺序进行计算？总结：在一个算式里，如果含有两级运算，要先做第二级运算，再做第一级运算。
小学四年级数学《不含括号的三步混合运算》练习题教案
小学四年级数学《不含括号的三步混合运算》练习题教案。
一、知识点梳理1.混合运算的含义：混合运算是进行多种数学运算的组合，包括加、减、乘、除等运算。
在此过程中，我们必须根据运算优先级来执行运算，以确保得到正确的结果。
2.处理顺序：在执行混合运算时，我们必须按照以下处理顺序进行计算：先进行乘除法运算，后进行加减法运算。
3.不含括号的三步混合运算：在不含括号的三步混合运算中，我们首先进行乘除法运算。
我们按照顺序执行加减法运算，并在这些运算之间加上适当的符号。
二、教学目的在本节数学课中，我们的教学目标如下：1.简述混合运算的含义，以及如何在不同运算之间执行处理顺序。
2.理解不含括号的三步混合运算概念，学会如何正确地执行这些运算。
3.通过练习题和小测验，加深对不含括号的三步混合运算的理解和技能。
三、教学内容1.讲解混合运算的含义和处理顺序。
2.通过图示示范，介绍不含括号的三步混合运算。
3.解析并演示不含括号的三步混合运算例题。
4.给学生分发练习题，让学生尝试用不含括号的三步混合运算方法正确地计算运算式。
5.带领学生一起进行小测验，检验学生对不含括号的三步混合运算的理解和掌握程度。
四、教学过程1.导入登录教学平台之后，老师会简单地回顾上一次数学课讲过的内容，包括数学运算的四个基本运算和运算的优先级。
老师会在黑板上展示一组数学运算式，引发学生们的疑问和思考，征询学生们对混合运算的理解。
2.教学主体混合运算的含义和处理顺序在此步骤中，老师会通过多媒体资源向学生展示混合运算的含义和处理顺序。
老师还会提供一个简单的示例，以便学生更好地理解混合运算。
不含括号的三步混合运算老师会介绍不含括号的三步混合运算的概念和执行步骤，并向学生展示一组例题。
老师还会演示几个计算过程，以便学生了解每个步骤的执行方式。
规范的混合运算格式老师会教授学生规范的混合运算格式，这有助于学生们在不同的数学问题上正确地执行混合运算。
3.分发练习题老师会在黑板上展示一组练习题，让学生们练习不含括号的三步混合运算方法。
人教版数学四年级下册-1.7 练习三-教学课件
租船问题
先假设各 种情况
再调整 方案
最终选择 最佳方案
租船问题
解决租船问题的方法：先计算，哪种船的租 金便宜，再考虑先租这种船，如果没坐满，就进 行调整，考虑租另一条船，调整时要做到多安排 租金便宜的，并且尽量把船坐满，没有空位。
巩固练习
选自教材第11-12页练习三
1 先说出运算顺序，再计算。
先算除法， 再算加法
240÷（16-4×2） 4247-（160-52）×3 （600+400÷20）×4
=240÷（12×2） =4247-108×3
=240÷24
=4247-324
=（1000÷20）×4 =50 ×4
=10
（✘）
=3923
（✔）
=200
（✘）
变式训练
2 列出算式并解答。 （1）500除以78与53的差，商是多少？ （2）从3000除以6的商里减去16与20的积，差是多少？
四
没有括号
既有乘除又
则
有加减时
先乘除，后加减
运
算
只有小括号
法
先算小括号里面的，再算小括号 外面的。
则
既有小括号，
要先算小括号里面的，再算中括
又有中括号
号里面的，最后算括号外的。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
在解决租船类的实际问题时，可以先假设， 再调整，从而找出最优方案。
解决租船问题的方法：先计算，哪种船的租 金便宜，再考虑先租这种船，如果没坐满，就进 行调整，考虑租另一条船，调整时要做到多安排 租金便宜的，并且尽量把船坐满，没有空位。
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
四年级数学下册 不含括号的混合运算2课件
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
我们组的人数是美术组 的2倍。
我们组有 18人。
合唱组有多少人？
我们组比你 们两组的总 人数多6人。
制作人：罗小秀
制作时共植树154棵； 二班13人，共植树117棵。一班比二班平均每 人多植树多少棵？
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
少先队员割草。第一组14人，平均每人割草 11千克；第二组13人，平均每人割草9千克。 第一组比第二组多割草多少千克？
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
想想做做
840÷40-400÷40
(840-400) ÷40
345÷3＋25×18 72×60÷15－176 25×3 －56÷4 99－21×4＋5 5×4÷5×4
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
友情提示：计算时一定要看清 运算顺序。
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
全班分成5个组，给每个小组买1副棋 至少要买5副棋，如果你是老师，你打算怎么买？
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
150＋120÷6×5
在没有括号的算式里，有乘、除 法和加、减法，要先算乘、除法。
——先乘除后加减
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
我家有3口人， 居住面积是72平 方米。
我家有5口人， 居住面积是85平 方米。
兵兵家的人均居住面积比乐乐家大多少？
人教版数学四年级下册不含括号的四则运算1教学设计推荐(3)篇
人教版数学四年级下册不含括号的四则运算１教学设计推荐（３）篇〖人教版数学四年级下册不含括号的四则运算1教学设计第【1】篇〗不含括号的四则运算教学设计教学准备1. 教学目标1、熟练掌握一、二级运算单列式从左到右的运算顺序。
2、培养学生列综合算式解决实际问题的能力。
3、感受教学与生活的紧密联系。
2. 教学重点/难点1、同级运算的运算顺序。
2、发现并总结概括出没有括号的混合运算顺序。
3. 教学用具课件4. 标签教学过程（一）创设情境，导入新课冬天你最喜欢什么运动？（堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪）这节课我们就来了解认识有关滑冰场情况。
（出示“冰雪天地”主题图）让学生认真观察图。
根据主题图和提示提出问题。
1、肯定学生的积极表现，引导学生回顾和本节内容相关的旧知识。
2、出示信息，多媒体展示问题。
（二）结合情境，探究新知。
（1）天山滑雪场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来，现在有多少人在滑雪？A:师：根据信息你能提出什么数学问题？生：下午有多少人？生：滑雪场一共有多少人？师：你能有什么解决办法？师：引导学生交流，鼓励学生发表自己的看法。
B:给学生一定的思考时间，鼓励学生独立列算式，然后求解，师生共同总结。
C:表扬表现积极的学生，多媒体展示问题二：“冰天雪地”3天接待987人，照这样计算，6天预计接待多少人？D:请学生先进行独立思考，然后相互讨论。
E:强调算式的多样化，帮助学生理解。
例如：问题二中算式987÷3表示6天总共接待的人数，再乘以6表示6天总共接待的人数，他们的现实意义是相同的，所以两种算法都是正确的。
3、结运算规律，在没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有除法，都要从左往右按顺序计算。
4、请学生做书中的小练习。
（三）总结与反思，布置思考题1、检查学生练习情况，请同学总结本节课的主要内容，教师再做适当补充。
2、教师进一步强调本节课的重点、难点和关键点。
请学生反思自己本节课的学习情况，并谈谈收获和体会。
2017四年级数学含有中括号的混合运算[人教版].doc
![2017四年级数学含有中括号的混合运算[人教版].doc](https://img.taocdn.com/s3/m/74feeae2770bf78a652954f1.png)
读课题。
交流图中的信息。
教学
环节
过程目标
教师活动
学生活动
教学反思
自
主
探
究
解
决
问
题
从学生熟悉的问题情境中提出问题，引导学生交流自己的解题
过程，列出正确的综合算式，并按顺序完成计算。
有利于学生体会中括号的使用是解决实际问题的需要，又能使学生认识到使用中括号可以改变运算顺序，并使列出的综合算式和实际问题中的数量关系一致。
3．完成“想想做做”第3题：看图了解信息，然后独立列式计算，再集体订正
4、拓展练习：阅读“你知道吗？”
组织学生独立阅读，再个别交流相关信息。
指名2人板演校对。
任选一组进行计算。
整理含有中括号的混合运算的运算顺序。
看图了解信息，然后独立列式计算，再集体订正。
阅读“你知道吗？”
了解“小括号”“中括号”和“大括号”发明的大体历史，以及各种括号在混合运算中的使用规定。
教学
内容
含有中括号的混合运算第39-40页例题，完成“想想做做”1-3题
教学
目标
1、让学生在实际情境中认识中括号，以及中括号在混合运算中的作用，掌握含有中括号的混合运算的运算顺序；培养学生认真、严谨的学习习惯。
2、使学生进一步体会数学与生活的联系，产生自主探索的兴趣，获得发现数学结论的成功体验。
3、使学生在学习活动中，进一步产生对数学的好奇心，锻炼动手能力，增强创新意识。
说明：要先算出美术组的人数，就要改变算式中的运算顺序，这里光用小括号还不够，还要用到中括号。板书，像这样的括号就是中括号（说明中括号的写法）
3、提问：在一个算式里，既有小括号，又有中括号，要按怎样的顺序计算呢？
2017最新人教版四年级下册数学四则混合运算练习题
2017最新人教版四年级下册数学四则混合运算练习题1.填一填。
1) 68-25+49的运算顺序是先算(减法)法，再算(加法)法。
(2) 40÷20×36的运算顺序是先算(除法)法，再算(乘法)法。
(3)在320-210÷7中，先算(除法)法，再算(减法)法。
(4) 在280+27×8中，先算(乘法)法，再算(加法)法。
(5) 在197-12×5+38中，先算(乘法)法，再算(减法)法，最后算(加法)法。
2.口算。
36÷4×8=72，6×6÷9=4，42÷7×3=18，28+9-14=23，65-15+23=73，47+20-18=49，35÷5×9=63，7×6÷3=14，80-37+12=55.3.计算下面各题。
514-80×2=-46，205×6-150÷6=1230，27+102×13=1401，25×4+32×18=736，108-24×3+62=70，216+96÷3×3=408，(32-18)×96÷8=144，236+720÷(44+36)=252，(240+36)÷(22-18)=69，(375+125)÷(44+36)=10，(273+562)÷5-96=58，(28+35)×(92÷4)=805，120+480÷(43-28)=132，(33-18)×(24+34)=375，3020-7344÷24=3020-306=-284.4.在360+50×2÷4中，先加括号，再计算。
1)按加法、乘法、除法顺序计算：360+(50×2)÷4=360+25=385.2)按乘法、加法、除法顺序计算：360+50×(2÷4)=360+25=385.5.选择。
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不含括号的混合运算
一、填空。
1.38×50－24÷3可以同时先算（）法和（）法，再算（）法。
2.已知6+15＝21，400－43＝357，357÷21＝17，把这三个算式列成一个综合算式是：
）。
3.两数相乘的积是260，如果一个因数不变，另一个因数扩大5倍，那么积是（
二、选择（将正确答案的序号填在括号里）。
1.算式38+615÷41，可以读作（）
（1）38加上615除以41，得多少；
（2）38与615的和除以41，商是多少；
（3）38加上41除615的商，和是多少；
2.420÷70＝6，错误的说法是（）
（1）70不能除尽420；
（2）70能除尽420；
（3）420能被70除尽；
3.203减去170除以19，求商的算式是（）
（1）203－170÷19
（2）（203－170）÷19
（3）19÷（203－170）
三、计算。
1.直接写出得数
10+12×3＝（33+67）×20＝
10－125÷25＝（21－15÷3）÷4＝
39÷3－7＝6×（30+45÷9）＝。
（）
2.计算
（1）（432－24×10）÷6
（2）7200÷90÷8+190
（3）1812－（756+82×3）
（4）（541－276＋325）×7
3.列式计算
（1）用150除12与500的积，商是多少？
（2）一个数比41的104倍多401，求这个数。
（3）4000减去3600除以25的商，乘以30，积是多少？
（4）910与350的和，除以110与50的差，商是多少？
四、思考题
1.在下面的方框中填上相同的一个数，使等式成立。
□+□－□×□÷□＝18
2.四
（1）班有学生45人，参加合唱除的有24人，参加田径队的有28人，并且全班每人至少参加一个队，这个班两个队都参加的学生有多少人？
参考
答案：
一、
1．乘除减
2．（400-43）÷（6+15）=357÷21
=17
3．260×5=1300
二、
1．
（3）
2.
（1）
3.
（2）
三、
1. 46 2000
5 4
6 210
2.
（1）（432-24×10）÷6
（2）7200÷90÷8+190
=（432-240）÷6 =80÷8＋190
=192÷6 =10＋190
=32 =200
（3）1812-（756+82×3）
（4）（541-276+325）×7
=1812-（756＋246）=（265＋325）×7
=1812-1012 =590
=810 =4130
3．
（1）12×500÷150
=6000÷150 =4264+401=40 =4665
（3）（4000-3600）÷25×30
=400÷25×30 =1260
=16×30 =21
=480
四、
1．18+18-18×18÷18=18
2.24+28-45=7
生有7人。
×7
（2）41×104+401
（4）（910+350）÷（110-50）÷60
（人）答：
这个班两个队都参加的学。