多多沟通游戏.doc
开学第一课交流游戏
开学第一课交流游戏开学第一课：交流游戏一、前言新学年开始了，同学们背上沉甸甸的书包，踏上了返回校园的征程。
开学第一课是一次与新同学互相认识和交流的机会。
为了让同学们更好地融入班集体，培养团队合作精神，老师决定开展一场别开生面的交流游戏。
二、规则解释在这个交流游戏中，同学们将分为若干小组，每个小组中都有来自不同班级的同学。
每个小组将根据老师给出的主题展开讨论，并在时间规定内形成一个共同的见解。
然后，代表小组的成员将向其他小组展示他们的讨论成果。
最后，全班同学将参与到总结和反思的环节，以更好地理解和尊重彼此的意见。
三、建立信任在交流游戏开始前，老师将组织一个小组活动，让同学们更好地相互了解和建立信任。
例如，同学们可以通过分组讨论一些与自己生活经历相关的问题，分享彼此的故事和经验。
这样的活动能够打破陌生感，拉近同学们之间的距离。
四、主题选择在每个小组开始交流之前，老师会给出一个主题。
主题的选择应当涵盖多个方面，如学习、生活、兴趣爱好等。
通过从不同角度思考和交流，同学们可以更加全面地认识彼此，并培养跨学科的视野。
五、交流与合作一旦小组得到主题，同学们将开始自由交流和思考。
他们可以通过互相提问、分享个人观点和理由等方式展开讨论，并寻求共识。
在这个过程中，同学们需要尊重他人的意见，保持开放的态度，并试图扩展自己的思维边界。
六、团队展示每个小组都有机会向其他小组展示他们的讨论成果。
这个环节不仅要求同学们清晰地表达自己的观点，还需要将整个讨论过程呈现出来。
通过这样的团队展示，同学们可以学会倾听和理解他人的观点，并学习如何将自己的想法传递给他人。
七、全员参与除了主动参与讨论的同学之外，其他同学也要积极参与到整个过程中。
在每个小组展示结束后，全班同学都可以提出问题和评价意见。
这样的全员参与可以增强同学们对彼此交流的理解和尊重，同时也提供了一个互动的机会，让同学们更全面地认识和认同彼此。
八、总结与反思在交流游戏的最后，老师将组织全班同学进行总结和反思。
移动小棒使算式成立的方法
移动小棒使算式成立的方法
拖移小棒是一种有趣的数学游戏，它的游戏规则非常简单，只是在一个铺满小棒的方
形领域，通过把小棒从一边移动到另一边，来使算式在最短时间内成立。
这种拖移小棒的
游戏，也是一种优秀的数学核心素养途径，可以培养学生的逻辑思维能力。
首先，介绍如何完成拖移小棒以使算式成立的方法。
假设一个算式如 5 + 8 = 13，
要在最短的时间内使其变为-5 + 8 = 3，那么可以分如下四步来实现：
第一步：先将领域中的所有小棒清除，保留右边的8个。
第二步：从左边的领域中取出7个小棒拖动至右边，完成-5+7＝2。
第四步：拖移结束，算式变为-5 + 8 =3 成立。
拖移小棒，可以说是一项非常能够培养小孩数学思维技能的教育游戏。
它通过简单的
系统逻辑环境，直观的输入输出和有意义的反复操作训练，激发孩子既规律性又创造性的
思维，培养他们运用系统性逻辑思维解决问题的能力。
父母也可以在与孩子一起拖移小棒
的游戏和训练中，多多沟通，培养孩子思维技能。
它还可以让学生学习到使用“视觉图像”思维方法，在多个不同形式的数学问题解决中，针对每一种问题，根据视觉图像利用结构和规律，构建逻辑思维步骤，克服任何难题，这种拖移小棒的方法有助于让学生拓展数学思维，提高数学素养。
最后，拖移小棒这一游戏是一种练习数学技能的途径，可以训练孩子的数学概念加工
和计算技能，增强孩子的算术解决能力。
这种训练需要经过多次重复练习，才能让孩子更
好地掌握算术。
因此，在你给孩子训练拖移小棒能力时，建议多多给孩子教育指导，并及
时反馈练习孩子的成果，以便他们在游戏中学习更多更有趣的数学内容。
精选100个年会互动小游戏
精选100个年会互动小游戏总是在主持年会或者组织团队互动的时候不知道玩什么游戏，临时抱佛脚又来不及，怎么办呢？为大家收集整理了100个精选年会互动小游戏，收藏起来，以备不时之需。
1、蒙眼作画所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。
要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。
完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。
让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。
在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。
教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？（教具：眼罩，纸，笔）2、猜五官1、两人应对面2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？”3、对方务必在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就务必说：这是鼻子。
同时同伴的手务必指着自己鼻子以外的任何其他五官。
3、扮时钟游戏规则：1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来；2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具（代表时钟的指针）在时钟前面站成一纵列（注意是背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型）；3、主持人任意说出一个时刻，比如此刻是3小时45分15秒，要三个分别扮演的人迅速地将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人受罚4、可重复玩多次，亦可有一人同时扮演时钟的分针和时针，训练表演者的决定力和反应潜力。
点评：1、该游戏十分适合在晚会上或培训课程的休息时间进行，能够活跃气氛。
2、亦可在《时间管理》课程上引用这个游戏，同时能够训练人的反应潜力。
4、循环相克令用具：无人数：两人方法：令词为“猎人、狗熊、锄头”，两人同时说令词，在说最后一个字地同时做出一个动作——猎人的动作是双手叉腰；狗熊的动作是双手搭在胸前；锄头的动作是双手举起呈手锄头状。
幼儿园游戏活动：动静结合趣味多多教案
幼儿园游戏活动：动静结合趣味多多教案幼儿园游戏活动：动静结合趣味多多教案一、引言在幼儿园教育中，游戏活动是非常重要的一部分。
幼儿通过游戏活动，可以在玩中学，增强身体协调能力，培养社交能力，激发智力发展等。
在游戏活动中，动静结合的教案尤为重要，能够引导幼儿在活动中轻松愉快地实现身体和心智的全面发展。
本文将从不同角度探讨幼儿园游戏活动中的动静结合教案。
二、动静结合的重要性1. 动静结合能够促进幼儿的身体发展在游戏活动中，动静结合的教案能够让幼儿在运动中得到锻炼，提高肌肉协调能力、灵活性和耐力。
让幼儿在奔跑的同时进行拍球游戏，这样可以同时锻炼他们的跑步和手眼协调能力。
2. 动静结合有助于培养幼儿的社交能力在游戏活动中，动静结合的教案可以促使幼儿互相合作、交流和分享。
进行合作跳绳游戏，让幼儿体验到共同努力的快乐，培养团队合作意识。
3. 动静结合有利于激发幼儿的智力发展在游戏活动中，动静结合的教案可以让幼儿在活动中思考、解决问题，激发幼儿的思维，提高逻辑推理能力。
进行跳绳比赛，让幼儿在竞争中学会思考策略和调整步伐。
三、动静结合趣味多多教案设计1. 小猫捉老鼠活动描述：在教室或操场上设置一块区域为老鼠洞，幼儿扮演老鼠，老师扮演小猫，游戏开始，小猫要尽量捉到老鼠。
教育目的：通过快速跑动和躲避，锻炼幼儿的身体协调能力和灵活性，培养他们的团队合作意识。
2. 快乐拍球活动描述：将球分为两部分，一部分带有彩色标记，另一部分对应的篮筐也带有相同的标记。
幼儿扔球，希望将球扔进对应颜色的篮筐里，比赛所花的时间最短的幼儿获胜。
教育目的：通过眼观手动作，锻炼幼儿的手眼协调能力，提高他们的视觉分辨能力和运动精准性。
3. 合作跳绳活动描述：几名幼儿一起拿起跳绳，配合起跳的动作，一边唱歌一边跳，看谁的跳绳时间最长。
教育目的：培养幼儿的团队合作意识，锻炼他们的耐心和协调能力，激发幼儿的合作乐趣。
四、总结与回顾游戏活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，而动静结合的教案设计更能够全面促进幼儿的身体和心智发展。
团队游戏
1、几条腿：所有人参与，要求说4只脚着地之前不能沟通．只能手、脚触地，身体其他部分不着地．主持人喊，9条腿，4条腿，0条腿．（想象力、创造力）2 坐地起身：这是一个让大家明白合作重要的游戏．1、首先要大家四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上．（坐的意思是屁股贴地，正常来说一个坐在地上的人，是无法手不着物的站起来的）2、四人手"桥" 手，然后要他们一同站起来．很容易吧？那么再试试多人一点，如六至七个人，应该还不是太难．最后再试试十四五人一同站起来，那难度就会较高了．3、串名字游戏游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位队员自我介绍单位、姓名，第二名队员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名队员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名队员要将前面所有队员的名字、单位复述一遍。
分析：活跃气氛，打破僵局，加速队员之间的了解4、拍七令用具：无人数：无限制方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。
如果有人报错数或拍错人则表演节目。
兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。
5、游戏名称：开火车用具：无人数：两人以上，多多益善方法：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。
但是地点不能重复。
游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。
”大家一起问：“往哪开？”你说：“上海开”。
那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。
”然后大家一起问：“往哪开？”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。
”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。
兴奋点：可以增进人与人的感情6、游戏名称：交换名字内容：这个游戏乃在于考验人们的习性。
平常对于自己的名字，可说是耳熟不过了，但若临时更换名字，可就会觉得陌生了。
方法：（1）人数在10 个人最适合（2）参加者围成一个圆圈坐着。
幼儿园大班规则游戏教案：提高幼儿沟通能力
幼儿园大班规则游戏教案：提高幼儿沟通能力一、教学目标1、情感态度目标：建立幼儿积极、阳光、开放的交往态度。
2、知识与技能目标：掌握倾听、表达、交流等基本沟通技巧。
3、过程与方法目标：运用游戏方法培养幼儿沟通技能。
二、教学内容1、游戏名称：说出你们的心声2、游戏目标：通过游戏提高幼儿的表达能力、倾听技巧和交往能力，培养幼儿的沟通技能。
3、游戏规则：第一步：教师让幼儿围成一个圈，坐在地上，手拉手，开始游戏。
第二步：教师先给出一个主题，如“我喜欢的动物”、“我最喜欢的玩具”等，要求幼儿围成一个圈，依次说出自己的想法，并彼此倾听。
第三步：幼儿说完后，其他幼儿要用自己的话简单概括幼儿的想法，让该幼儿感到被他人理解并给予认可。
第四步：游戏结束后，教师根据幼儿发现的问题，及时给予肯定和改善意见，或者提出新的游戏主题，继续游戏。
三、教学重点1、通过游戏提高幼儿的表达能力和倾听技巧。
2、培养幼儿的沟通技能和交往能力。
3、让幼儿感受到被他人的关注和理解，树立自信，增强自尊心。
四、教学步骤1、游戏前的准备。
准备好游戏的道具和材料，选取合适的场地，确保幼儿的安全。
2、游戏的说明。
讲解本次游戏的规则和目的，用简单易懂的语言表达，让幼儿易于理解。
3、游戏开始。
教师热情活泼地引导幼儿，协助幼儿互相认识和相互理解，让每一个孩子都有机会参与到游戏中来，体验到游戏的乐趣。
4、游戏的完结。
游戏中教师可以根据游戏的实际情况适时地进行调整，及时给幼儿反馈，让幼儿逐渐感受到交流的积极性和自我价值，同时引导幼儿分析游戏中需要改善的地方。
五、教学方法1、游戏是幼儿园的一种基本教学手段，可以为幼儿提供有效、有趣、体验性的学习方式，促进他们身体、智力和情感的全面发展。
2、幼儿在游戏中可以得到充分的锻炼，这些锻炼不仅有助于提高幼儿的沟通能力，也有助于提高幼儿的自信心和独立性。
3、交流是幼儿学习的基础，游戏可以为幼儿提供适当的环境和机会，促进幼儿之间的交流和合作，培养幼儿的沟通技能和社交能力。
适合公司年会的游戏100个
适合公司年会的游戏100个适合公司年会的游戏适合公司年会的游戏精选〔一〕：1、踩汽球目的：活泼气氛，增进协调性和协作潜力。
要求：人数为十名，男女各半，一男一女组成一组，共五组。
步骤：当场选出十名员工，男女各半，一男一女搭配，左右脚捆绑三至四个汽球，在活动开始后，互相踩对方的汽球，并持续自已的汽球不破，或破得最少，那么胜出。
公司年会互动游戏：踩汽球2、数钞票所需道具：121张1毛的崭新钞票规那么：1)由参加人员用最快的方式数钞票，在克服干扰的状况下，正确说出总数，那么胜出，给予礼品奖励;2)在开始数钞票时，主持人开始问问题，如：你在哪家公司上班你是男的女的你的上司是男的对吗等等3、抢凳子，比方10个人，放9张凳子，然后叫停的时候大家落座，谁没抢到就输，然后再撤出一张，余下的人再抢.4、写几个最近流行的电视广告，让人抽签来演.11)2)3)5、比唱歌，或者成，然后卡住的人会被人，比方能往上抹点粉之的。
4)5)6)6、奶瓶里装上啤酒，会喝酒的男士上来比看喝得快⋯⋯7)8)9)7、一堆七八的零食每桌派代表去猜出它的价，猜中者的品就是那一堆零食10)11)12)8、合力吹汽球13)14)15)目的：沟通配合潜力，借着分工合作来完成任16)17)18)人数：每限六人19)20)21)地：不限22)23)24)道具：主持人准每各六，上写：嘴巴;手;屁股;脚25)26)27)汽球28)29)30)适合：全部的人31)32)33)游方法：34)35)36)分两，但每必要有六人。
37)38)39)主持人每每人抽。
40)41)42)首先，抽到嘴巴的必借着抽到手的两人帮助来把汽球吹起;然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球坐破29、拍七令用具：无人数：无限制方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到内含“7〞的数字或“7〞的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。
如果有人报错数或拍错人那么罚酒。
兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。
餐厅晨会互动小游戏大全
餐厅晨会互动小游戏大全餐厅晨会互动小游戏大全餐厅晨会互动小游戏大全（一）每个餐厅上下班都会有一个小会，为的就是鼓舞员工士气，更好地提高餐厅服务质量。
不可避免地就需要做一些互动小游戏，餐厅常有哪些互动游戏可以提高团队凝聚力呢？以下17个互动小游戏，希望可以用到餐厅的日常小会中。
一、结对而行道具：绳子若干参加人员：两人一组或多人一组，多组参加游戏规则：本游戏要求场地较大，游戏开始时先把每一组人员的左腿或右腿绑在一起，多组并排一起站在起跑线上，主持人喊"开始"时，各队齐出，最先到达终点的队就算获胜。
本游戏要求参加者的配合默契。
二、顶气球比赛道具：气球一个、绳子一条参加人员：两组对抗（每组一般为3人到7人）游戏规则：游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开（像网球网一样），然后双方排开用头顶球，哪方先落地为输，双方轮流发球。
体现配合能力和竞争能力。
（注意只能用头，不能用身体的其它部位）三、箩卜蹲将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。
以一实例加以说明。
有红、白、黄、紫四堆萝卜，白萝卜先蹲，蹲的时候念"白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。
"念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。
红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词，之后他们可以再指定下一个但不能是白萝卜。
四、踩汽球一组出2个人，每只脚上都绑有气球，让他们一起出来互相踩，看到一定时间后哪个组的队员脚上剩的气球多。
五、明七暗七玩法：按自然数按顺序数下来，1、2、3、4、5、6、7……遇到7、17、27、37等以7结尾的数字称作""明七",7的倍数如14、21、28等称作"暗七",是"明七""暗七"的人都不能发声，只能敲一下桌子，然后逆顺序再继续数下去。
中班科学教案朋友多多
中班科学教案朋友多多中班科学教案：朋友多多一、教学目标1. 培养幼儿的合作意识和社交能力。
2. 增强幼儿对友谊的认识与理解。
3. 培养幼儿的观察和沟通能力。
4. 通过互动游戏，培养幼儿的团队精神和创造力。
二、教学准备1. 图片或卡片：描绘朋友互动、分享乐趣等场景的图片或卡片。
2. 相关故事书籍：如《小猪找朋友》、《狮子和小鸟》等。
3. 手偶或玩具：如动物手偶、拼图等，用以进行角色扮演或互动游戏。
4. 绘本或图片：描述孩子间不同友谊关系的图书或图片。
5. 美术活动材料：颜色纸、颜料、画笔等。
三、教学过程1. 导入：唤起孩子对朋友的思考教师可使用图片或卡片，展示几个互动、分享乐趣的场景，引导幼儿关注其中的朋友关系，鼓励他们谈论自己与朋友玩耍的经历和感受。
2. 观察朋友的表情和动作教师在班级中随机选择几位幼儿，表演出高兴、伤心、生气等不同的表情和动作。
其他幼儿观察并描述表演者的感觉和情绪，从而认识到朋友的心情也会通过表情和动作表达出来。
3. 阅读友谊故事书教师选择一本友谊主题的图书，如《小猪找朋友》等，读给幼儿听。
读完后，与幼儿一起回顾故事主题以及故事中的人物之间的友谊关系。
教师可以提问题，鼓励幼儿思考：“小猪为什么想要找朋友？”、“小猪最后找到了几个朋友？他们是怎么成为朋友的？”等等。
4. 角色扮演友谊场景将手偶或玩具动物分发给幼儿，让他们自由选择并扮演其中的角色。
教师引导幼儿进行友谊场景的角色扮演，如两只小鸟为了分享食物而一起合作、动物们一起合作搭建房子等。
通过角色扮演，培养幼儿的合作意识和社交能力。
5. 绘制友谊画面给幼儿提供颜色纸、颜料、画笔等美术活动材料，让他们根据自己对友谊的理解，绘制一个友谊画面。
教师可以给予提示，如“画出你和朋友在一起玩耍的场景”、“画出你跟朋友一起分享乐趣的样子”等。
鼓励幼儿在绘画中表达自己对友谊的理解和感受。
6. 分享友谊画面与友谊故事幼儿完成绘画后，教师组织他们互相分享自己的作品，并邀请他们谈论自己画中的友谊场景和故事。
小班教案幼儿园游戏沟通技巧
小班教案幼儿园游戏沟通技巧幼儿园教育的核心在于儿童的全面发展，而游戏是幼儿园教学中非常重要的一环。
通过游戏，儿童能够在愉快的氛围中学习和成长。
然而，在游戏中，教师需要灵活运用沟通技巧与幼儿建立良好的互动关系。
本文将探讨小班教案中幼儿园游戏沟通技巧的重要性，并提供一些实用的方法。
一、沟通技巧的重要性在幼儿园游戏中，教师的沟通技巧对于幼儿的学习和发展起着关键作用。
以下是几个沟通技巧的重要性：1.建立信任关系：通过有效的沟通，教师能够与幼儿建立真诚信任的关系。
这种关系能够促进幼儿情感和社会发展，提高他们对游戏和学习的积极性。
2.激发兴趣：教师的表达方式和声音语调对幼儿的兴趣产生直接的影响。
通过生动活泼的表情和语言，教师能够激发幼儿对游戏的兴趣，增强他们的参与度。
3.明确指导：游戏中，教师需要用简单明了的语言向幼儿传递信息和指导，帮助他们理解规则和目标。
良好的沟通技巧有助于提高幼儿的学习效果。
二、实用的沟通技巧1.使用简单明了的语言：幼儿的语言理解能力有限，教师应尽量使用简单明了的语言和词汇来与幼儿交流，避免使用专业术语或复杂的句子结构。
2.倾听并回应：在游戏中，教师应耐心倾听每个幼儿的发言和问题，并给予积极的回应和反馈。
这种回应可以鼓励幼儿表达自己的想法和意见。
3.积极表达赞赏：教师应通过语言和表情积极地表达对幼儿的赞赏和鼓励。
这样可以增强幼儿的自信心，并激励他们更积极地参与游戏。
4.示范与引导：教师可以通过示范和引导的方式，帮助幼儿理解和掌握游戏的规则和技巧。
同时，教师还应给予幼儿自主解决问题的机会，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。
5.注重肢体语言：除了语言表达，教师的肢体语言也是非常重要的沟通形式。
通过适当的肢体动作和面部表情，教师能够更好地与幼儿建立情感联系，并增强他们的理解力。
三、总结小班教案幼儿园游戏沟通技巧在幼儿园教育中起着重要的作用。
教师通过灵活运用有效的沟通技巧，能够与幼儿建立良好的互动关系，促进他们的学习和发展。
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沟通与回应设计发问是关键目的：通过“沟通与回应”的活动体验学习聆听、关注、眼神的接触时间：60分钟活动规则：将学员分成A、B组，然后请A组到前先看规定的内容“请给你的拍档讲述一件你最近三个月特别高兴或有意思的事情”，此时B组不能看A组的内容，并站到与A组距离相返且较远的方向。
当A组看清楚规定内容，请其站到B组的位置，B组到前看规定的内容“当你的拍档讲话时，你要用心去听，并且用眼睛关注他，主动热情的去回应，于其分享拍档讲话内容”。
B组看后，迅速找到拍档来进行归定的内容。
（全过程15分钟，交流时间：5分钟）请B组成员到前看归定的内容“与你的拍档讲述你最近三个月令你高兴并有意思的事情”。
要求同上。
然后请A组成员看归定的内容“当你的拍档与你讲话时，你不要去同他讲话，并且要不时的观看别的地方，看看手机，做些不相干的动作”。
然后找到拍档进行归定的内容。
（全过程15分钟，交流时间：5分钟）注意事项：两组不许相互告之所看到的内容，并且两组分别看内容时不许讲话，保持安静。
活动分享：¨在活动过程中，你的感受是什么？¨根据你在本活动中的体验，有效沟通的要决何在？¨试举出一个在工作中出现的案例，说明沟通行不通的地方。
为什么会这样？¨用一个负责任的角度去看，有哪些行动可以令沟通更有效？¨倾听与关注的重要性？¨分享反体字的“听”？叉手形式：全体学员类型；沟通技巧，学习类时间；15分钟材料；没有场地：教室活动目的：演示强迫性的改变可能引起的不自在和随之而来的抵触情绪。
操作程序：请小组成员按照平时的习惯双手交叉握在一起。
并注意看看自己的拇指和各个手指是怎样交叉的（是左手大拇指在上呢还是右手大拇指在上）。
然后请大家松开后在重新合拢。
这次手指交叉的顺序要正好相反，（例如本来左手拇指在上的改为右手拇指在上）。
向学员指出对于有些人来说，这个身体上的小小变动并不会引起任何问题，但是对于大多数人来讲，即使只是很轻微的身体变化，也会引起不自在的感觉。
相关讨论：1、当手指采取与平时不同的习惯姿势时，你们有没有觉得异样或不自在？为什么？2、你们是否同意“人都是不喜欢改变”的这个说法？如果同意。
为什么？（这个问题我认为学员的回答很可能会给培训师带来麻烦，建议不用）3、为了减轻这种对改变的抵触情绪，我们应当采取什么样的技巧？（征集答案）我的设想：游戏继续，请你按照你所不习惯的叉手动作连续做20遍，而后请准备好最后再做一遍叉手动作（随便哪只手在上面）请问；有多少人改变了刚才的叉手习惯？这说明了什么？（习惯是可以改变）怎样去改变？有意识的去练习——思想上的接受，行动上的参与倾听与回馈活动目标：1、学习人际沟通的基本态度(技巧)－倾听。
2、体会「倾听」与「回馈」在人际沟通时所产生的效果。
活动程序：1、三人一组，未满三人者，则分派到他组成四人一组。
2、每组三人(或四人)轮流当说话者(一次一人)，倾听者(一次一人)、与观察者(一至二人)，每人皆须分别当过三种角色，体会每种角色的立场与感觉。
3、三种角色的任务如下：说话者：在五分钟内主动引发各种话题。
倾听者：只扮演听与响应的角色，不主动引发任何话题。
观察者：不介入说话者与倾听者的对话，只负责观察两人的对话情形。
4、事后讨论：每人皆当过三种角色后，小组成员作经验分享的活动，说话者与倾听者分享彼此的感觉，观察者则说出所观察到的情形。
活动时间：约需25~30分钟。
备注：在人际沟通中，并不只是把自己的意见、想法表达出来，更重要的是也要用心听对方所传达的讯息，如此才能真正达到双向沟通的目的。
此种倾听的能力，是种基本的沟通态度，也是一种可习得的技巧。
盲人拾物这其实是一个培养人与人之间信心的游戏。
首先以二人为一组，其中一人(A)蒙上眼晴，而另外一人(B)则要背向主持人，而主持人就要拋出一件物品（如一串锁匙）。
A 的任务是要拾回该物，B 的任务则是对A 作出提示，而这些提示只能够是"前行三步" ,和"转右"等。
但因为B 自己其实也看不见那串锁匙，而只能凭自己的听觉（该物落地是所发出的声音）而作出猜测和提示。
每次B 发出指示后，A 都需要依照他指示做，而主持人则会告诉他们到底"到了没有"。
巧解绳结形式：2人以上时间：15分钟材料：两端有绳套、长为1.3米的绳子若干条操作程序：1、培训师发给每位学员一条上述的绳子。
2、每位学员分别将两端的绳套套在自己两只手腕上。
同时将绳子与另一位组员手上的绳子交叉连接，让学员想办法解开绳子。
3、告诉学员解绳方法，然后让所有学员组成一个大的绳结，两两相交叉。
让学员尽量用最快速的方法解开绳结。
注意事项：1、在解绳结的过程中，每个学员手上的绳套都不能脱离手腕。
2、不能将自己两只手上的绳套交换。
有关讨论1、当你接到这个问题时，你的第一个反应是什么？而后你做出了什么行动？2、在尝试了一段时间之后，你有什么感觉？你是否相信有可能解开？你是否开始与别人进行沟通？3、当你听说有的学员已经解开了的时候，你在想什么？操作图例：蒙眼作画人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作中，我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这些问题时，我们有没有想到可以借助他人的眼睛？试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。
目标：1．使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。
2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的结果。
游戏过程：所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。
要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。
完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。
讨论：1．为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不是他们所期望得那样？2．怎样使这一工作更容易些？3．在工作场所中，如何解决这一问题？变化：1．让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。
在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。
2．教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？所需时间：10－15分钟教具：眼罩，纸，笔苹果与凤梨道具：无说明：1、全体学员围成一圈2、训练师先和相邻的人进行演示训练师：这是苹果。
相邻的人回答：什么？训练师：苹果相邻的人回答：谢谢！3、回答完这一对话程序，由相邻的人（甲）开始问他的下一个同伴（乙）相同的问题：甲：这是苹果。
乙：什么？甲（对训练师说）：什么？训练师：苹果甲：苹果乙：谢谢！4、将此对话一直持续下去，最终传到训练师；同时训练师向另一个方向相邻的人传递凤梨，这样两句话就朝相反的方向进行传递。
5、注意事项：1）培训师要密切注意对话的流向，特别是苹果和凤梨的走向；2）这是一个非常有趣和复杂的游戏，训练师应该提醒对话过程中的回答的规律，要求参加培训的人员要有特别高的注意力和反应能力3）可做为晚会游戏或者暖场游戏。
对于发生回答错误的学员，可以适当做些惩罚。
狗仔队游戏规则：1、将所有人进行分组，每组两人2、培训师提问：在小组里谁愿意做为A？3、剩下的人为B4、培训师说：选A的人代表八卦杂志的记者，俗称“狗仔队”，代表B的是被采访的明星，A可以问B任何问题，B必须说真话，可以不回答，时间三分钟，不可以用笔记。
5、三分钟后角色互换游戏讨论：1、该游戏可用于沟通游戏当中，主要说明的认识与陌生人进行交往的一些知识：例如，我们将谈话的内容分为几个层次，最外层的谈话是对客观环境的交谈，比如谈天气，谈股市，因此比较容易交谈；第二层就是一些谈话者自身的一些话题，比如交谈社会角色的话题，例如你的家庭状况如何呀？你是哪里人呀等等问题；第三层就更深一层，会到个人隐私部分等比较敏感的话题，比如性、金钱的态度、个人能力的判断等等，最后一层则是个人内心的真实世界，比如道德观、价值观等。
不同层次的话题适合不同的场合和谈话对象，层次越高，双方的沟通和相互信任越能体现出来；2、对于直接面向客户式的销售人员的沟通能力很重要，就是要懂得循序渐进的将顾客心理的保护屏障一层层剥掉，从而使顾客达到内心的信任，促使销售成功3、此游戏还可以进行改编，即将原先的分组重新组合，每6人一个组，原来的搭档必须仍在同一组，可由A扮演B的角色，以B的身份说出刚刚说掌握的B 的情况，并告诉其它队员；做完之后互换角色，达到小组成员能够迅速的认识同伴并建立关系。
空方阵形式：5人一小组，10人一个大组，24人一班最佳。
类型：可用于沟通，团队合作及领导力方面的训练时间：40分钟材料及场地：2套空方阵塑料板，教室及其他会议室或走廊适用对象：参加团队建设，领导力及沟通课程的全体学员活动目的增强小组之间个人与个人的配合，小组之间的沟通及配合，从而找出经常出现的问题以及探索出解决这些问题的方法，小组工作时是否有领导的出现及体会领导的作用操作程序1、10人的大组中分为2个小组，一组命名为“计划团队”，另一组命名为“执行团队”，还有2位组员为“观察团队”。
2、培训师有3份不同的指令分别交给“计划团队”、“执行团队”、“观察团队”。
3、整个任务将在25分钟内完成。
4、现在开始分别给“计划团队”、“执行团队”、“观察团队”指令有关讨论对比2个大组，选出最先完成任务的大组，听他们分享自己在工作过程中的感受，为什么能够完成得比另外一组快由观察员谈谈2个大组分别在排列任务过程的表现总结在这个游戏中最大的启发是什么，领导力的讨论，沟通方面的问题，合作及配合是否融洽，通过什么方法来解决问题。
附学员稿“计划团队”任务指令及程序1、培训师现在发给“计划团队”的其中4位队员每人一个装有魔板的信封并告诉“计划团队”这4个信封中的魔板拼在一块会是一个空方阵。
2、培训师告诉“计划团队”从现在开始，你们有25分钟的时间作出如何指挥“执行团队”拼出空方阵的计划并且让“执行团队”执行该计划，整个计划及执行时间为25分钟。
3、“计划团队”在任何时候都可以给“执行团队”口头指导，但只要“执行团队”开始动手工作时，“计划团队”将不允许再做任何指导。
“计划团队”工作时的规则1、你信封中的魔板只可以摆在你自己的面前，也就是说不能动别人的魔板，也不能把所有的魔板都混合起来。
2、在计划和指导阶段，你都不能拿其他队员手中的魔板或相互交换魔板。
3、在任何时间都不能直接说出或展示图形答案。
4、在任何时间都不能把空方阵组合起来，这要留给“执行团队”去做5、不能在魔板或信封上做任何记号。
6、“执行团队”必须监督你们遵守上述规则。
7、当执行团队开始拼装魔板时，计划团队不能再进行任何指导，但要留下来观察执行团队如何装配。