第三章 相互作用(2020部编人教版物理高一必修一)
其重心在它的几何中心。
■ 物体的重心位置与物体的质量分布和物体的形状有关。
■ 思考：重心一定在物体上吗？
确定薄板的重心 ——悬挂法
重心
思考：此方法的原理是什么？
二力平衡
力的表示方法
例:小车受水平拉力F=200N
F=200N
(1)力的示意图(粗略)：
只画出力的作用点和方向,对线段的长度没有精确的要求.
力。(选填 施力物体 受力物体)
（1）平面与平面接触：弹力垂直接触面。F1F2源自F1常见的弹力及方向：
（2）点与平面接触：弹力通过接触点垂直
F2
于接触面。
F1
（3）曲面接触：垂直于曲面的切面。 F1
F3
F2 F4
弹力有无的判断：
弹力产生的条件：1.接触
2.弹性形变
B
B
A
A
假设法：（1）假设撤去了接触物，判断物体能否平衡，
第三章 相互作用——力
学习目标： 1.知道重力产生的原因，理解重心的概念。 2.理解什么是弹力。弹力的条件和弹力有无判 断。会分析弹力的方向。 3.认识几种常见的弹力。
一、重力
■ 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。
注意：不能说重力就是地球对物体的吸引力
■ 重力的大小及测量：
G = mg g = 9.8 m/s2
练习：下列说法，正确的是( D ) A. 重力就是地球对物体的吸引力 B．只有静止的物体才受到重力 C．物体的各部分中，只有重心处 受重力
D．重力是由于物体受到地球的吸 引而产生的
二、弹力
1、什么是接触力？ 2、接触力按性质分有几种力？
弹力、摩擦力
3、什么是形变？形变分为几种？ 形变：物体在力的作用下形状或体积的改变。
(2)力的图示(精确) 用有向线段表示力
线段长短表示力的大小 箭头表示力的方向 箭尾表示力的作用点
例:小车受水平拉力F=200N
50N
F=200N
A.选择合适的标度； B.从力的作用点沿力的方向作一线段,线段长 短按选定的标度和力的大小画,线段上加刻度； C.在线段的末端标上箭头； D.在箭头旁边标上力数值。
弹性形变
塑性形变
思考：在力作用下一切物体都会发生形变吗？
■ 弹力：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触 的物体产生的作用力。
■ 弹力产生的条件： 1.直接接触 2.发生弹性形变
常见的弹力及方向：
1.绳的拉力
方向：沿着绳，指向绳收缩的方向。
F
2.压力、支持力 F2
弹力是由（ ）发生弹性形变而对（ ）施加的
从而判断出有无弹力。
（2）假设接触处有弹力，判断物体能否平衡， 从而判断出有无弹力。
BA
当堂检测
F
F1
F2
F1
F2
F1
F2
F3 F4
学习收获
一、重力
1、重力产生的原因
二、弹力
1、形变及微小形变 3、弹力的产生条件 5、弹力有无的判断
2怎么找重心
2、什么是弹力。 4、弹力方向的判定
地球不同地方重 力方向不同
■ 重力方向：竖直向下。
指向地心或垂直向下？
G1 G2 G3
Gi Gi+1
Gn
G ■ 重力的作用点：一个物体的各部分都要受到重力的作用，
从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力集中作用 于一点，这一点叫做物体的重心。
如何确定物体重心 的位置？
■ 如果物体
①质量分布均匀 ②形状规则
新人教高中物理必修一 第三章 第1节 重力 基本相互作用教学课件共20张
绩 ， 八 分
方
is full of sweet and
法 。 愿
全
天
joy!
下 所 有
父
母
我们，还在路上……
三要素： 大 小： G = mg 测力计测量
方 向： 竖直向下
作用点： 重 心
竖直 垂直
水平面
竖直方向就是与水平面垂直的方向
3.重心与稳定
物体各部分都受到重力 m1g，m2g，…… mng
全部重力可视为集中作 用在一个点上
mg= m1g+m2g+… +mng
等效
m1g , m2g
… mng
mg
高一《物理》新课程
第三章《相互作用》
§3-1 《重力 基本相互作用》
1.力的描述
(1) 定义：力是物体与物体之间的 相互作用
力不能脱离物体而存在
一个力必然在两个物体之间产生。其中一 个物体叫施力物体，另一个叫受力物体
(2) 力的作用效果：改变物体的形状； 改变物体的运动状态
(3) 力是矢量，有大小，有方向。
小结：
(1) 定义
1.力的描述：
(2) 作用效果 (3) 三要素
(4) 表示
2.重力及其测量:
(1)定义 (2)三要素
(1)影响重心位置的因素 3.重心与稳定： (2)确定重心的方法
(3)影响稳定的因素
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢Pure of heart， life
人教版高一物理 必修 第一册 第三章 重力 基本相互作用课件(28张ppt)
•
4.联觉现象对于人类认知和意识行为 的研究 ，具有 特殊意 义。许 多专家 指出， 联觉现 象的研 究为找 到比喻 和语言 能力的 神经学 基础打 开了大 门。一 些针对 联觉现 象的研 究提出 ，使声 音和物 体形状 之间建 立联系 的能力 可以成 为语言 和抽象 思维发 展的一 粒种子 。
•
5.真理总是越辩越明。曾几何时，方 言的存 废问题 ，曾经 引起激 烈争议 ，但争 论至今 ，越来 越多的 人逐渐 达成共 识：推 广普通 话很重 要，保 护方言 也很重 要，二 者并不 是非此 即彼的 关系。
人 教 版 （ 20 19）高 一物理 必 修 第 一 册 第 三章 重 力 基 本相 互作用 课件（ 共28张 PPT）
人 教 版 （ 20 19）高 一物理 必 修 第 一 册 第 三章 重 力 基 本相 互作用 课件（ 共28张 PPT）
•
1.汉字的亦文亦图性质，导致它的表 意功能 和美学 功能无 法截然 分开。 汉字一 直保持 着对称 平衡的 形态， 与其最 初扮演 的“饰 ”的角 色有相 当关系 。如果 没有在 青铜器 上度过 自己的 童年， 中国的 书法艺 术很可 能跳不 出美术 字的窠 臼，无 从获得 那种自 由奔放 的生命 感和力 量感。
•
7.社会方言是同一地域的社会成员因 为所在 职业、 阶层、 年龄、 性别、 文化教 养等方 面的社 会差异 而形成 不同的 社会变 体。
•
8.语言最本质的功能，是作为人们交 际的工 具。英 国作家 塞缪尔·约翰逊 说过：“ 语言是 思想的 外衣。 ”除了 交际工 具，语 言同时 也是文 化的载 体。在 岁月与 文明的 浸泡下 ，方言 承载着 浓郁的 地方文 化特色 ，能够 满足本 地区社 会交际 的需要 。
高中物理人教版必修1课件：第3章相互作用
的基本法则——平行四边形法则，为今后学习高中力学奠定了基础。
(2)本章知识分为两部分：一是力的概念，是贯穿于力学乃至整个物理学的
重要概念，重力、弹力、摩擦力是常见的几种相互作用力；二是共点力的合成
与分解，体现出利用等效方法研究物理学的思想。
(3)本章重点：重力、弹力、摩擦力的产生和方向判定、大小计算及共点力
(2)在学习三种常见力时，应当多与生活中的事例相结合，在感性认识的基 础上正确建立这些力的概念。比如，静摩擦力的大小、方向、产生或消失都会 随其他力的变化而变化；对于弹力的学习，要通过具体实例的分析、练习，掌 握各种常见的弹力如拉力、压力、支持力的方向。对弹簧的弹力大小，会定量 分析。
物 理 必 修 ① 人 教 版
的合成与分解。
物
理 必
本章难点：应用平行四边形定则求解共点力的合成与分解。
修
①
人 教 版
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第三章 相互作用
学法指导
物 理 必 修 ① 人 教 版
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第三章 相互作用
(1)对于本章内容的学习，不但要熟练掌握基本概念和规律，同时要把握知 识间内在的联系，形成知识体系，这样才能抓住重点，突破难点，做到融会贯 通、举一反三，最终达到熟练掌握、灵活应用的目的。
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·
第三章 相互作用
(3)对物体进行正确的受力分析，是学习高中物理第一个需要掌握的基本源自功，是解决力学问题的关键。
力的合成与分解所遵守的平行四边形定则，是所有矢量合成与分解都遵守
的普遍法则，必须熟练掌握。
在理解和掌握各种常见力的基础上，多做一些受力分析的习题，在练习中
要注意养成良好的受力分析习惯，提高受力分析的正确性、规范性。在练习中
部编版高中物理必修一第三章相互作用力带答案高频考点知识梳理
(名师选题)部编版高中物理必修一第三章相互作用力带答案高频考点知识梳理单选题1、如图所示，将一小球用细绳系住，绳的另一端固定于O点，小球可在斜面上无摩擦地滑动，细绳始终处于绷紧状态，现用水平力F缓慢将斜面体向左推动少许（细绳与斜面末到平行状态），此过程中斜面对小球的支持力F N以及绳对小球的拉力F T的变化情况是（）A．F N增大，F T减小B．F N增大，F T增大C．F N保持不变，F T先增大后减小D．F N保持不变，F T不断增大2、弹跳能力是职业篮球运动员重要的身体素质指标之一，许多著名的篮球运动员因为具有惊人的弹跳能力而被球迷称为“弹簧人”。
弹跳过程是身体肌肉、骨骼关节等部位一系列相关动作的过程，屈膝是其中的一个关键动作。
如图所示，人屈膝下蹲时，膝关节弯曲的角度为θ，设此时大、小腿部的肌群对膝关节的作用力F的方向水平向后，且大腿骨、小腿骨对膝关节的作用力大致相等，那么脚掌所受地面竖直向上的弹力约为（）A．2sinθ2B．F2cosθ2C．F2tanθ2D．F2cotθ23、如图所示，用两根承受的最大拉力相等、长度不等的细绳AO、BO（AO>BO）悬挂一个中空铁球，当在球内不断注入铁砂时，则（）A．绳AO先被拉断B．绳BO先被拉断C．绳AO、BO同时被拉断D．条件不足，无法判断4、如图所示，质量为m的半球体和质量为M的正方体放在两竖直墙和水平面间，处于静止状态。
半球体的底面与竖直方向夹角为α，重力加速度g，若不计一切摩擦，下列说法正确的是（）A．正方体受3个力的作用B．正方体对半球体的弹力大小为mgcosαC．水平面对正方体的弹力大小为（M+m）g cosαD．左侧墙面对正方体的弹力大小等于mg cotα5、马扎放在水平地面上，人站在马扎上保持静止，以下说法正确的是（）A．人受到的重力和马扎对人的支持力是一对作用力和反作用力B．人受到的重力和人对马扎的压力是一对平衡力C．马扎在光滑水平面上无法平衡D．斜撑之间的夹角越大，斜撑上的作用力越大6、下列说法中正确的是（）A．相互接触的物体之间一定有弹力作用B．物体间有摩擦力，则物体间一定有弹力C．压力就是重力D．压力和支持力二力平衡7、下列关于弹力的说法中，正确的是（）A．两物体不接触，也可能存在相互作用的弹力B．两物体只要有接触，就一定有相互作用的弹力C．物体之间的弹力的方向总是垂直于接触面D．物体之间的弹力的方向总是平行于接触面8、如图所示，弹簧一端系一质量为m的物块，另一端固定在长木板上，缓慢抬起木板的一端，物块与木板始终保持相对静止。
人教版物理高一物理必修一第三章相互作用第一节31重力 基本相互作用(共33张PPT)
试画出这个力的图示。
A
B
注意：画同一物体受多个力的图示 时，表示各力的标度应统一。
3.物体A对B的压力是20N，如图所示， 试画出这个力的图示。
5N A
B
F=20N
思考
四、重力
• 秋天树叶落向地 面？
• 平行的高压线垂 悬？
• 抛向空中的物体 落向地面？
• 地球在自转，海 水却不会撒向太 空？
2、垂直于接触面向下 因为运动员对球作用的结果。
一辆小车对另一量小车施加了作用
地球上不同地方重力方向不同
3、垂直地面向下
4、指向地球中心
重心 —— 重力的等效作用点
定义：
一个物体的各部分都要受到重力作用， 从效果上看，可以把物体各部分受到 的重力作用集中于一点，这一点叫做 物体的重心。
等效 G
重心的确定
上看，我们可以认
为各部分受到的重
G1 G2 G3
Gi Gi+1
Gn
力集中作用于一点，
这一点叫做物体的
重心.
G
重力的大小：
• 重力的大小跟物体的质量 m 成正比,
即：G = mg
其中，
• 重力的大小可以由弹簧秤测出
弹簧秤测重力的
注意：
原理是什么？
挂在弹簧秤下方的物体处于静止或匀速直线
运动状态时，弹簧秤的示数才等于物体重力
度的力来拉车。
F=30N
10 N
返回
示例： 画出一个2千克的物体受到的重力的示意图。
那么2千克的重力是多大呢？
m=20kg
G 来表
示力的三要素
示例 ：一个箱子受到30N水平向右的推力， 一个人用30牛的与水平方向为30度的力来拉车。
人教版高中物理必修一第三章《相互作用》知识点
人教版高中物理纟第三章《相互作用》知识点°AL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第三章《相互作用》一. 三种性质力］、重力(1)重力是由于地球的吸引而产生的力;(2)重力的大小：G=mg.重力加速度：从赤道到两极g值—，在极地G最大，等于地球与物体间的万有引力；随着高度的变化g值—o在有限范围内，在同一问题中重力认为是恒力，运动状态发生了变化，即使在超重、失重、完全失重的状态下重力不变；(3)重力的方向永远竖直向下(与水平面垂直，而不是与支持面垂直)；(4)物体的重心：确定重心的方法：悬吊法，支持法。
2、弹力、胡克定律：(1)弹力是物体接触伴随形变而产生的力。
※弹力是接触力弹力产生的条件：接触(并发生形变)，有挤压或拉伸作用。
常见的弹力：拉力，绳子的张力，压力，支持力；(2)弹力的大小与形变程度相关。
形变程度越重，弹力越大。
(3)弹力的方向：弹力的方向与施力物体形变方向相反(是施力物体恢复形变的方向).与接触面垂直。
结论：两物体接触发生形变，弹力方向:面面接触：____ 点面接触：_____ 点点接触：_______（4）胡克定律：内容：在弹性限度内，弹簧的弹力与弹簧伸长（或压缩）的长度成正比。
数学表达式：F=kx（x长度改变量：x现长丸原长= x' -x0）弹簧的倔强系数K 物理定义：燧描述弾簧自身性质（软硬程度）的物理量。
夫小决定于弹簧的圈数、包围的面积材料的性质与弹簧的伸长量，与弹力无关（一股性了解）量度式：1一，鸥盼比值相等。
x3、摩擦力（1）摩擦力发生在相互接触且挤压有相对运动或相对运动趋势的物体之间。
※摩擦力是接触力摩擦力产生的条件：接触、挤压，有相对运动或相对运动趋势存在。
（含盖了产生弹力的条件）（2）摩擦力的方向：总是与相对运动或相对运动趋势方向相反，与接触面相切。
摩擦力方向与相对运动（或相对运动趋势）方向相反，从而找到摩擦力的方向：摩擦力既可以是动力，也可以是阻力；可以做正功，也可以做负功。
人教版高中物理(必修一)第三章 相互作用重、难点梳理
人教版高中物理(必修一)第三章相互作用重、难点梳理第一节重力基本相互作用一、教学要求：1、了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或物体运动状态发生改变。
2、知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图。
3、知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系。
4、知道重力产生的原因及其定义。
5、知道重心的含义。
6、了解四种相互作用。
二、重点、难点、疑点、易错点1、重点：（1）力的概念，图示及力的作用效果。
（2）重力的概念及重心的理解。
2、难点：（1）力的概念。
（2）重心的概念和位置。
3、疑点：（1）不相互接触的物体间是否可能有力的作用（2）重力是否等于地球对物体的吸引力4、易错点：重力的方向以及重力产生的原因及其定义和重心的含义。
三、教学资源：1、教材中值得重视的题目：P57 2．(4) 3．2、教材中的思想方法：知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的。
能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个要素有关。
能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的。
自己动手，找不规则薄板重心的实验锻炼自己的动手能力，并通过重心的概念渗透“等效代换”的理物方法。
第二节弹力一、教学要求：１、知道弹力产生的条件。
２、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向。
３、知道弹性限度范围内形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡克定律。
会用胡克定律解决有关问题。
二、重点、难点、疑点、易错点1、重点：（１）弹力有无的判断和弹力方向的判断。
（２）弹力大小的计算。
（３）实验设计与操作。
2、难点：弹力的有无及弹力方向的判断3、疑点：（1）发生形变的物体是否一定会有弹力产生（2）是否形变量越大弹力就越大4、易错点：在力的示意图中画出压力、支持力、绳的拉力的方向。
三、教学资源：1、教材中值得重视的题目：P60 3．4．2、教材中的思想方法：通过归纳得出弹力产生的条件是物体发生弹性形变，学会用放大的方法去观察微小形变，知道实验数据处理常用的方法，尝试作用图象法处理数据。
人教版高一物理必修1第三章课件 3.1重力 基本相互作用
第１节：重力 基本相互作用
一、力
力的定义： 力是物体间的相互作用。
一、力
力的作用效果：
1、改变物体的 运动状态
2、使物体发生 形变
一、力
力的相互性：力不能Байду номын сангаас离物体而存
在，施力物体也是受力物体。
一、力
力的矢量性（有大小，也有方向）
一、力
力的作用点不同，作用效果就不同。
一、力
存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流 与电流之间，他们本质上是同一种相互作用 的不同表现，作用规律与万有引力相似。
三、四种基本相互作用
水的共同重心将（ D ）
A、一直下降 B、一直上升 C、先升后降 D、先降后升
二、重力
思考：为什么现在优秀跳高运动员都采用 “背越式”技术?
二、重力
悬挂法找重心：只适用于薄板状的物体。
三、四种基本相互作用
• 1、万有引力： 存在于一切物体之间，相互作用的强度
随距离的增大而减小。 • 2、电磁相互作用：
重心是重力的等效作用点。
二、重力
影响重心位置的因素：与物体的质量分布和形状有关。
质量分布均匀，形状规则 的物体重心位置在几何中 心
物体的重心除了 跟物体的形状有 关外，还跟物体 内质量的分布有 关
二、重力
三角板、钢圈、篮球等的重心各在哪里？
二、重力
练习：
一杯子装满水，杯的底部有一个小孔， 在水从小孔不断流出的过程中，杯连同杯中
力的三要素： 大小、方向、作用点 1、力的图示：
用一根带有箭头的线段来表示力
5N
F=20N
一、力
2、力的示意图：
只画出力的作用点和方向,不需要力的大小。
人教版高一物理必修一第三章重力-基本相互作用(16张)-PPT优秀课件
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
二、 重力
4、作用点
（1）重心：物体的各部分都受到重力的作用，从效 果上看，可以认为各部分受到的重力集中于一点 （即重心）。重心是重力的等效作用点。
（2）重心位置的确定： a. 质量分布均匀的物体（也称匀质物体），且形状规 则，重心就是其几何中心。 b. 非匀质物体和不规则的物体的重心，不仅与形状有 关还与物体内的质量分布有关。
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小
1.力是物体间的相互作用,力不能 离开物体而存在;
2.力的图示:力的三要素;力的图示 的要求
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地球吸引苹果
（施力物） （受力物）
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绳
车
人
分析车.绳.人之间的力的作用
车与绳
作
业
P53 （2）
按要求做在作业本上！
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3.力的分类:按性质分;按效果分.
结 4重力:方向;大小;与质量成正
比:G=mg
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人教版必修一物理：第3章《相互作用》课件(新人教版必修1)
解析 竖直方向上，木块的重力与地面对木块的支持力 始终平衡．
水平方向上，木块向右做匀速直线运动时，拉力F与滑 动摩擦力F′平衡，故F′＝F＝8N．且滑动摩擦力方向向左．
当F＝20N时，因木块对地面的压力的大小和接触面的粗 糙程度均没有变化，故滑动摩擦力不变，仍为8N．注意此时 F>F′，木块向右做加速运动．
2．摩擦力 (1)要产生摩擦力，必须同时具备以下四个条件：①两物 体接触，②接触面间有弹力，③接触面不光滑，④物体间有 相对滑动或有相对滑动的趋势． (2)摩擦力的方向：与物体的相对运动方向或相对运动趋 势方向相反，阻碍物体间的相对运动或趋势，与物体的运动 方向或趋势可能相同、相反，也可能不在一条直线上． (3)摩擦力的大小：求摩擦力的大小要首先分析清楚是滑 动摩擦力还是静摩擦力，滑动摩擦力的大小计算可用公式f＝ μFN求解，判断好FN是解决问题的关键，而静摩擦力只能通 过分析物体的受力情况，用平衡条件或牛顿运动定律求解．
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第三章相互作用单元小结
本单元知识梳理
技巧、方法归纳
一、摩擦力的产生条件及大小求解 1．弹力 (1)弹力是否存在：可以用假设法分析判断． (2)弹力的方向：面面接触、点面接触、点点接触的弹力 的方向总是垂直于接触面或接触点的切面而指向受力物体； 绳、线的拉力方向是沿绳、线，指向绳、线的收缩方向；杆 的弹力方向不一定沿杆的方向． (3)弹力的大小：通常是根据物体的平衡条件或牛顿运动 定律求解，只有弹簧的弹力能用胡克定律求解．
例1 如图19-1所示，木块放在水平地面上，在F=8N的 水平拉力作用下向右做匀速直线运动，速度为1m/s，则下列 说法正确的是( )
图19-1 A．以1m/s的速度做匀速直线运动时，木块受到的摩擦