初中数学考试试卷讲评课教案.doc

九年级数学复习试卷讲评课教案

一．教学目标

1．情感上，通过交流提高自我认知意识；明确问题所在，增强进步的信心；

2．知识上，回顾知识，巩固基础，学会分析总结、查漏补缺，培养学生抓分意识；

3．能力上，将实际问题抽象为数学问题的能力，培养正确的数学解题方法思路。

二．教学重点

1、知识联系

2、解题方法

三．教学难点

1．试题与知识的切入，以及解题中所运用的数学思想。

四．教学方法

1．启发诱导、合作探究、评---讲 ---练等

五．教学过程

一、试卷评价二、答题分析三、试卷讲评四、师生总结五、作业教学内

容

一：试卷评价

本张试卷全面考查学生所学的基础知识与基本技能，数学活动过程，数学思考以及解决问题

能力。

二：答题分析

分析失分原因①审题不严谨；

②公式概念记不清楚或者理解不透；

③答题不规范；

④没有足够的勇气和毅力去解综合题。

三．试卷讲评

(一）审题不严谨

例如： 10．如图，点 A 的坐标是（ 1，1），若点 B 在 x 轴上，且△ OAB 是等腰三角形，则点 B 的坐标不可能是（）

A．（2，0）B．（1，0）

C．（， 0）D．（2

，０）

y

A

第 10题

1

变式训练：

10．如图，点 A 的坐标是（ 1， 1），若点 B 在坐标轴上，且△ OAB是等腰三角形，则点 B 的坐标是。

y

A

第10题

分类讨论思想分类讨论是对问题深入研究的思想方法，用分类讨论的思想，有助于发现

解题思路和掌握技能技巧，做到举一反三，触类旁通。

分类必须有一定的标准，标准不同分类的结果也就不同。分类要做到不遗漏，不重复。

分类后，对每个类进行研究，使问题在各种不同的情况下，分别得到各种结论，从而使问题

得以完整的解答。

例如： 16．如图， AB 是⊙ O 的直径，点 C 在⊙ O 上，∠ BAC=30°，点 P 在线段 OB 上运动，

C

A B

O P

设∠ ACP=x° , 则x的取值范围是

典型错解：如： 30< x < 90 或不会解；剖析原因：对条件“点 P 在线段 OB 上运动”没有认真把握。

19.（1）把 30 度看成 30％

（2）请你将条形统计图补充完整

典型错误 :忽略了二小问的要求，没去做

剖析原因：不是设在题尾或没有带问号的要求，经常被忽略不做。

（二）公式理解不透

9．小明用一个半径为5，面积为 15π的扇形纸片，制作成一个圆锥的侧面（接缝处不重叠），那么这个圆锥的底面半径为（）。

A．3B．4C．5D． 15

剖析原因：平面扇形和圆锥体之间的相互转换不熟练

变式：用圆心角为120 度，半径为6cm的扇形做成一个无底的圆锥侧面，

则此圆锥的底面半径为

14．一组数据 2， 6，x， 10，8 的平均数是 6，则这组数据的方差是剖析原因：方差公式记不住

（三）答题不规范

1 2

1623 ( tan 60) 2 3 cos30

17、计算 3

典型错误“解 =”

第 18,20 两道解答题：

典型错误：解题过程逻辑关系混乱，或乱加条件等，表述方面还要加强练习。

（四）没有足够的勇气和毅力去解综合题

例如： 21、如图，抛物线 y=x2-2 与直线 y=x 相交于点 A、B。M 是抛物线顶点。

（1）求 A、 B 两点的坐标； 11、

（2）当 x 满足什么条件时，一次函数的值大于二次函数的值；

(3)已知点 D 是 AB 中点，过点 D 做直线 l 垂直于 x 轴交二次函数于点 C，求点 C 坐标。（4）点 P 是直线 AB 上一动点，是否存以 P，A，M 为顶点的三角形与△ ABM 相似若存在，直接写出点 P 的坐标；若不存在，说明理由 .

四．小结：

通过这次考试谈谈你有哪些收获和遗憾，说说你今后努力方向。

五、作业

1.订正错题，分析错因：

2.作出得失分统计分析，结合个人实际，拟订出下阶段学习方略。