10、黄河是怎样变化的(导学案)
10*、黄河是怎样变化的
学习目标：
1、认识8个生字。
2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
学习重、难点：
了解黄河发生变化的原因，从中受到启示。
学习时间：一课时。
学习过程：
一、激趣导入
1、出示小黑板，指名重点读“保护母亲河行动”。
2、听了“资料袋”的介绍，你最想说什么？最想问什么？
3、为什么要“行动起来，拯救黄河”呢？我们阅读了《黄河是怎样变化的》这篇课文，就一定会明白的，而且也一定会发出同样的呼吁。
（板书课题，指名读题，突出“怎样变化”）
二、自主预习
1、自主学习生字词。
2、初读课文，提出问题。
（1）黄河发生了哪些变化？
（2）变化的原因是什么？
（3）怎样治理黄河？
三、合作探究交流展示
1、了解黄河的变化，黄河发生了哪些变化？有感情朗读重点语段，如：“人们都说，黄河是中华民族的摇篮”，联系第三自然段，边听范读边想象，感悟“黄河成了中华民族的忧患”，联系第一和第四自然段中的数字并与“摇篮”对比，感悟“忧患”。
2、黄河发生变化的原因是什么？
3、你认为怎样治理黄河？交流收集有关黄河的资料，为治理黄河出出主意。
四、朗读全文，升华情感
教师小结：通过自学与交流，我们读懂了课文。
同学们，黄河是我们的母亲河，是中华民族的摇篮，可如今却成了一条祸河，成了一把悬在我们每一个中国人头上的利剑。
让我们把我们对黄河母亲的关心，对环境保护的关注，对人类活动与环境保护之间的深刻认识，对“行动起来，拯救黄河”的强烈愿望，融入到课文的每一句话中，通过我们的深情朗读表现出来吧！
学生自由地有感情朗读全文。
1、说说带点的字与括号里的字的主要区别是什么？
江淮（准）叫苦不迭（选）开垦（恳）放牧（收）
2、保护环境，治理污染，维护生态平衡是我们义不容辞的责任，你打算怎样做，请写下来。
五、板书
10.黄河是怎样变化的。
10.黄河是怎样变化的导学案
小学四年级语文导学案主备人：复备人：教导处审批：班级：小组：姓名：课题10.黄河是怎样变化的课时2课时时间预设二、导学流程（一）导入。
同学们，我们生活在美丽富绕的长江之滨，对我国的第一大河流长江十分熟悉。
那么你们对离我们遥远的中国第二大河流黄河又了解多少呢？今天我们就来学习《黄河是怎样变化的》。
（二）预习交流、检测。
①.给生字标上拼音，并读一读。
祸（）乃（）侵（）蚀（）恳（）亩（）营（）扣（）②.形近字组词。
祸（）择（）构（）锅（）译（）钩（）沃（）吨（）域（）跃（）顿（）或（）③小组内轮读课文，要求读正确、流利。
④展示读文。
（三）学习新课。
1.整体感知理解课文内容。
根据课文中黄河的变化情况，在括号里填上不同的词语。
（）的黄河（）的黄河教学流程第一课时1.导入（2分钟）2.预习检测交流（8分钟）3.学习新课、展示（25分钟）4.拓展延伸（5分钟）第二课时1.达标检测（35分钟）2.课堂小结（5分钟）课型略读课文学习目标1、朗读课文,认识8个生字。
2、了解黄河发生变化的过程和原因,从中受到启示,培养学生保护大自然的意识。
3、搜集黄河资料,激发学生保护母亲河的社会责任感重难点：了解黄河演变的过程和变化的原因。
时间预设导学流程一、课前预习1.自读课文，画出生字词，自主学习生字词，利用工具书理解“生息繁衍、叫苦不迭、随心所欲、数管齐下”等词语的意思。
2.读熟、读通课文。
想一想黄河发生了哪些变化，引起这些变化的原因是什么？在课文里找出有关的语句。
3.围绕课文题目，提出一个你不懂的问题：4.搜集黄河道资料，为治理黄河出出主意。
厚积薄发黄河我国的第二长河。
干流全长 5 464公里，流域面积75．24万平方公里。
发源于青海巴颜喀拉山脉各姿各雅山的卡日曲，东流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九个省、区，在山东垦利县注入渤海。
课前准备2、课前我们预习过课文,请各小组用不同方式再读课文,找一找哪个段落介绍了黄河变化的原因。
黄河是怎样变化的教案(优秀5篇)
黄河是怎样变化的教案（优秀5篇）《黄河是怎样变化的》教学设计篇一教学目的1、了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。
2、了解黄河发生变化给人类怎样的教训。
3、有感情的朗读课文。
教学重点了解黄河演变的过程和变化的原因。
教具准备幻灯片、投影仪、录像课前让学生搜集有关黄河的资料教学时间一课时教学过程一、检查预习。
1、预习课文，你知道了什么？指名回答。
2、指名朗读课文，别的同学当“小老师”，指出字音及句子方面的问题。
3、投影出示2000年前黄河及两岸情况图片，师配乐读第三自然段。
4、放实景录像，黄河流域的近况5、体会“摇篮”与祸河的含义，产生“大吃一惊‘的切身体会。
二、学习第二部分1、4——6自然段，边读边思考以下问题：（1）具体说出黄河变化两方面的原因。
（2）这两个原因有什么关系。
（3）如果不制止，后果会怎样？2、导读第6自然段。
3、学生交流学完第6自然段后理解的黄河变化的两个原因是什么？4、同桌协作，完成下表。
黄河变化的原因两大原因的关系严重后果治理方案自然原因人类的破坏5、流所填表格。
三、品读：揭示中心，试谈体会1、品读回顾全文，理出文章脉络：变化原因治理。
2、根据文章层次概括课文主要内容。
3、“环保小队”上台汇报：西安环境保护方面还存在哪些问题，原因何在。
4、师：从黄河的变化中我们应该吸取什么教训，应该怎样保护环境？应在小组中就西安环保问题提出建议。
5、在班中集体交流自己小组拟订的环保建议。
四、作业。
请同学们将自己调查的西安地区环境问题及建议写下来，寄给省政府有关部门。
板书设计10 黄河是怎样变化的2000年中决口壹五00多次改道26次…… 数据数千年前气候温暖森林茂密后来含沙最大是长江68倍查资料原因气候变寒暴雨集中开垦放牧森林草原治理保护森林资源规划用地修筑水《黄河是怎样变化的》优秀教学设计篇二一、聚焦“摇篮”1、知道什么是摇篮吗？一提到摇篮，你眼前仿佛浮现出什么景象？给你什么感觉？[温馨、舒服、留恋……]2、曾经有人说，黄河就是中华民族的摇篮。
黄河是怎样变化的导学案
9、黄河是怎样变化的学习目标：1．了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。
2．理清课文脉络，给课文分段，概括段落大意。
3．了解黄河的变化给人们的教训。
4．有感情地朗读课文。
学习重点：1．了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。
2．了解黄河的变化给人们的教训。
学习时间：1课时学习过程一、揭示课题：黄河，我国第二大河。
我们的祖先很早很早以前就生活在黄河流域，黄河是中华民族的骄傲。
可是很多年以来，黄河也给两岸人民带来了灾难。
我们这篇课文记述的就是黄河变化的情况。
学习了这篇课文，我相信同学们都会感到保护大自然，保护我们的生存环境是何等重要。
二、初读课文，了解内容，画出有难度的字、词、句，借助字典，或联系上下文理解。
1．联系上下文，给下列字注音。
域（）衍（）构（）蚀（）耕（）频（）2、给下列形近字组词。
祸（）择（）衍（）沃（）吨（）迭（）锅（）译（）衔（）跃（）顿（）跌（）蚀（）构（）域（）浊（）钩（）或（）3．解释下列词语，为理解课文内容做准备。
摇篮不禁高原叫苦不迭生息繁衍忧患流域河道河床水土流失（三）学生自读课文，理清结构，完成以下问题。
全文共___个自然段，可以分___段。
第一段（第___自然段）_______________第二段（第___自然段）_______________第三段（第___自然段）_________________第四段（第___自然段）________________（四）在老师的指导下，学习课文，思考题以下问题。
1.课文一开始讲：“人们都说，黄河是中华民族的摇篮。
”“摇篮”指什么？（______________________）从这里可以看出黄河对于中华民族的发展起着很重要的作用。
可是，黄河真的使中华民族幸福安宁吗？没有，请同学们齐读第一段，记住黄河近两千年间的表现。
2.根据课文回答，过去的“摇篮”是什么样的呢？（_______________________________________________ ）因此我们的祖先就选择了这里生息繁衍。
部编版四年级语文下册 10、黄河是怎样变化的(导学案)
10*、黄河是怎样变化的学习目标：1、认识8个生字。
2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
学习重、难点：了解黄河发生变化的原因，从中受到启示。
学习时间：一课时。
学习过程：一、激趣导入1、出示小黑板，指名重点读“保护母亲河行动”。
2、听了“资料袋”的介绍，你最想说什么？最想问什么？3、为什么要“行动起来，拯救黄河”呢？我们阅读了《黄河是怎样变化的》这篇课文，就一定会明白的，而且也一定会发出同样的呼吁。
（板书课题，指名读题，突出“怎样变化”）二、自主预习1、自主学习生字词。
2、初读课文，提出问题。
（1）黄河发生了哪些变化？（2）变化的原因是什么？（3）怎样治理黄河？三、合作探究交流展示1、了解黄河的变化，黄河发生了哪些变化？有感情朗读重点语段，如：“人们都说，黄河是中华民族的摇篮”，联系第三自然段，边听范读边想象，感悟“黄河成了中华民族的忧患”，联系第一和第四自然段中的数字并与“摇篮”对比，感悟“忧患”。
2、黄河发生变化的原因是什么？3、你认为怎样治理黄河？交流收集有关黄河的资料，为治理黄河出出主意。
四、朗读全文，升华情感教师小结：通过自学与交流，我们读懂了课文。
同学们，黄河是我们的母亲河，是中华民族的摇篮，可如今却成了一条祸河，成了一把悬在我们每一个中国人头上的利剑。
让我们把我们对黄河母亲的关心，对环境保护的关注，对人类活动与环境保护之间的深刻认识，对“行动起来，拯救黄河”的强烈愿望，融入到课文的每一句话中，通过我们的深情朗读表现出来吧！学生自由地有感情朗读全文。
1、说说带点的字与括号里的字的主要区别是什么？江淮（准）叫苦不迭（选）开垦（恳）放牧（收）2、保护环境，治理污染，维护生态平衡是我们义不容辞的责任，你打算怎样做，请写下来。
五、板书10.黄河是怎样变化的。
10、黄河是怎样变化的导学案
学习时间：2016 年
【自主学习】 一、 自主梳理： 1、我能大声朗读课文，做到读正确，读流利。 2、我能读准本课的生字。 3、我的发现。 （提示：字音、字形、多音字、四字词等，和大家交流。 ） 易读错的生字： ③我能找出本课多音字、近义词、反义词标注在书本黄河，你有什么好的办法呢？把你的设想 下下来吧。
【自我评价】 1、我展示了（ ）2、我补充了（ ）3、我质疑了（ ）4、我点评了（ ）5、我达标了（ ）
⑤我能理解文中重点的词语，并把意思写在书上。
【学 法导航】 理解词语的方法：①联系上下文②联系生活实际③查工具书理解
缩句： （3）黄河每年从中上游带 16 亿吨泥沙到下游。 改为“把”字句： 改为“被”字句：
二、整体感知，理清脉络。 1、我能大声朗读课文，做到边读边思考：课文讲了一件什么？ 2、课文介绍____________________、_________________、和 ____________________，告诉人们 。 ● 导学航线： 【交流展示】 独学 —— 对学 ——组内交流 —— 汇报展示
_____镇
备课人：
小学
月
四 年级语文 下 册导学案（快乐课堂 3+1）
日 课时 课型
班级： 学习小组： 学习小主人： 2 课时 1、黄河发生了哪些变化？变化的原因是什么？怎样治理黄河？ 课题 10、黄河是怎样变化的 学+展 学习目标： 1、会认 8 个生字。 2、.朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过 2、学了这篇课文，你受到了什么启发？
●导学航线：独学 — 小组交流、讨论 — 分配任务 — 组内展示 —全 班展示
《黄河是怎样变化的》优秀教案三篇
《黄河是怎样变化的》优秀教案《黄河是怎样变化的》优秀教案三篇篇一：人教版四年级语文下册《黄河是怎样变化的》教案教学目标：1.认识本课生字。
2.朗读课文，把握课文内容。
3.学习课文，懂得要自觉地保护大自然、保护环境。
重难点：了解黄河发生变化的原因，从中受到启发。
课时：1教学过程：一、谈话导入：黄河是我国的第二长河，我们的祖先很早就生活在黄河流域了。
它是我们中华民族的摇篮，可后来黄河变了。
那么，它是怎么变化的呢?读了课文题目，你想知道什么？（怎样变化，变化原因，怎么治理。
）二、初读课文，了解课文内容。
（小组讨论，汇报交流）1.轻声读课文，读准字音，读通句子。
2.查字典理解释：摇篮、悬河、生息繁衍、忧患、植被、水土流失。
3.黄河是怎么变化的？变化的原因是什么？科学家的治理方案是什么？4.黄河的变化给人类的教训是什么？你从中受到了哪些启发？三、解答疑问：1.黄河的变化：数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域自然条件很好。
我们的祖先在这里生息繁衍，后来黄河变得凶猛暴烈起来，经常决口、改道，给两岸人民带来深重的苦难。
2.黄河变化的原因：一是黄土高原气候的变化和黄土本身结构松散；二是人类对大自然的破坏。
两方面原因的关系：自然条件的变化导致水土流失，使得农作物减产；而农作物减产，人类就会多开垦荒地；开垦越多，水土流失就越严重，这样就形成了恶性循环。
3.治理方案：（1）坚持牧、林为主的经营方向。
（2）保护好森林资源，尽快恢复植被。
（3）合理规划利用土地。
（4）大量修筑水利工程。
四、小结：通过自学，我们知道了黄河是中华民族的摇篮，因为这里曾经气候温暖，森林茂密。
可随着时间的变化，黄河发生了变化，给两岸人民带来了灾难。
自然环境的变化，造成水土流失和农作物减产，而人口的增长，使得人们更多地开发荒地，水土流失就更加严重了。
为了治理黄河，科学家制定了许多方案，保护森林、恢复植被、兴修水利、合理利用土地，黄河变好一定会成为现实。
10-黄河是怎样变化的(导学案)
10-黄河是怎样变化的(导学案) D一、激情导入，揭示课题。
（用时：5分钟）1.播放视频：江水涛涛、奔腾不息的黄河；森林茂密、土地肥沃的黄河流域；暴雨频频、水土流失严重的黄土高原。
问：观看了这段关于黄河的视频，你最想说什么？2.板书课题。
引导交流黄河的资料。
3.引导学生针对课题质疑。
1.学生跟随视频一起认识黄河，走进黄河，抒发看到黄河后的感受。
2.自由交流黄河的资料。
3.学生自由解析课题。
1.黄河是我国的第______长河。
发源于____________，流经______个省，最后注入____________。
二、初读课文，整体感知。
(用时：15分钟)1.学生自由朗读课文，读通读顺，自学字词，初步感知课文大意。
2.教师出示图片，辅助学生理解部分词语含义。
3.指导学生讨论，交流课文思路。
1.学生熟读课文，要求读正确、流利。
2.学生交流汇报。
（1）检查字词，认读常规词语。
（摇篮、折腾、忧患、植被、多灾多难、随心所欲、不折不扣）（2）理解专业词语。
（流域、堤坝、河道、河床、悬河、沉积、水土流失）3.交流问题，理清顺序：按照“首先……接着……2.给下列生字注音。
侵（）垦（）营（）扣（）3.理解下面词语的含义。
悬河：____________________沉积：____________________最后……”的顺序说一说本课的记叙顺序。
三、研读课文，解决问题。
(用时：15分钟)1.引导学生用自己喜欢的方式读课文，围绕阅读提示的问题，在文中圈点批画，并在小组内进行交流发言。
2.引导学生品读重点语段。
（1）教师出示课件，演示黄河变化的过程。
（2）指导学生研读黄河1.用自己喜欢的方式读课文，围绕“阅读提示”的问题，在文中圈点批画，并在小组内进行交流发言。
2.（1）小组自由交流、讨论。
（2）黄河变化的两个原因是：一是大自然本身的变化造成水土严重流失，大量泥沙进入黄河；二是人为的因素，破坏植物，造成水土流失。
4.理解课文填空。
8黄河是怎样变化的(导学案)
8*.黄河是怎样变化的
四、总结全文，升华主题。
（用时：5分钟）
1.指导学生总结全文，知
道环保的重要性，增强环保意
识。
2.布置作业。
要求学生搜
集环保事例，讲述给家人。
1.学生总结环保的重要性。
2.学生按照教师布置的作业
完成搜集及讲述任务。
5.请你为保护“母亲河”黄河设
计一则公益广告宣传语。
___________________________
板书设计
教学反思
在教学中，我引导学生采用“独立阅读，自我检测”的学习方法进行学习活动。
如在导入新课之后，我便引导学生自由地朗读课文，读通课文，初步感知内容，然后以抽读词语的形式对他们的阅读效果进行检测。
又如在学生感知课文内容之后，我让他们根据教师设计的自学提纲，展开独立阅读活动，然后以全班反馈，师生评议的方式检测他们的阅读效果。
这样，学生在阅读实践与自我检测的过程中，锻炼了能力，发散了思维。
10黄河是怎么变化的导学单
10*《黄河是怎样变化的》导学单姓名______________ 班级_______________一、预习要求：1、用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子，圈出生字词，并标出自然段序号。
课文我读了（）遍。
自评（）组评（）（A、正确流利B、基本流利C、不太流利）2、我能把这些词语读准确。
摇篮乃至肥沃折腾忧患堤坝侵蚀崩塌毁灭植被经营多灾多难随心所欲不折不扣上面的哪些词容易写错，请写一写。
说说你是怎么记住的？____________________________________________________________________ 二、导学出示“资料”，引出课题1.读了“资料袋”的介绍，你最想说什么？最想问什么？2.为什么要“行动起来，拯救黄河”呢？我们阅读《黄河是怎样变化的》这篇课文，就一定会明白的，而且也一定会发出同样的呼吁。
预习检测小组轮流朗读课文，互相正音。
组长指读生字并口头组词。
三、独学通过读课文，我了解到课文的主要内容是：课文介绍了黄河原来是（），现在成了（），接着介绍了黄河变化的原因是（），最后写科学家设计了：（）默读课文，思考问题。
黄河发生了哪些变化？b、黄河发生变化的原因是什么?C、科学家为治理黄河设计的方案是什么?想一想，课文给了我们怎样的启示呢？四、互学4、对学：和学习对子交流独学的成果，提出疑问。
5、群学：组内合作解决仍旧不懂得问题，有疑问的写在小黑板上，准备展示。
6、在全班展示不懂得问题和重点问题。
五、评学交流搜集有关黄河的资料，为治理黄河出出主意。
六、整理导学案（红笔完善，批改）。
黄河是怎样变化的导学案
黄河是怎样变化的导学案一、背景知识黄河，是中国第二长河，全长5464千米。
自古以来，它一直被尊称为“中华母亲河”，是中国文明的发源地和中华民族的摇篮。
然而，黄河也是我国主要河流中受到水土流失影响最为严重的河流之一。
由于长期的自然环境变化和人类活动的干扰，黄河的水文特征发生了很大的变化，给当地人民的生产和生活带来了很大的挑战。
二、黄河的变化1. 河道变迁黄河的河道变迁足以说明黄河的变化。
近几千年来，黄河的发源地和下游河床位置发生过多次变迁。
其中，以黄河下游河道的变化最为明显。
黄河下游河道的变化主要包括两种类型：向南迁移和向北迁移，这主要是由于黄河下游的沉积量较大，导致了河道的升高和侧向分流，同时人类活动也对河道的变迁起到了一定的影响。
2. 水量变化黄河的水量也在发生着显著的变化。
黄河流域有两个极端的季节，一是干旱季节水流量极低，流域很多地方出现了“干河断流”的现象；二是汛期水势汹涌，出现了巨大的洪水灾害。
这种水量变化的背后，是自然环境和人类活动的共同影响。
3. 水沙变化黄河的水沙变化也非常显著。
由于黄河流域土地变化和人类活动等原因，导致黄河水沙含量的增加。
特别是上世纪60年代以来，人类活动所带来的黄河流域的水土流失问题日益严重，造成了黄河河床的升高和黄河上游森林覆盖的减少等问题，使黄河水土流失量不断增加，黄河水沙含量呈持续增加的趋势。
三、黄河变化的原因1. 自然因素自然环境变化是黄河变化的主要原因之一。
黄河流域的降水和蒸发量、气温、地形、地质条件等会直接影响到黄河的水文特征，进而影响到黄河的河道和水量。
2. 人类活动人类活动也是黄河变化的重要因素之一。
自20世纪以来，随着人类社会和经济的发展，对黄河的开发利用不断增加。
水利工程建设、土地开垦和河岸开发等人类活动，对黄河的水文特征、河道、水量和水沙等产生了影响。
四、对策和建议1. 加强环境保护黄河流域的环境保护至关重要。
相关部门应该加大环保力度，对于黄河周边的水土流失、污染等问题进行治理，促进黄河生态环境的恢复和保护。