10.北洋军阀的统治 教案
初中历史初一历史下册《北洋军阀》教案、教学设计
3.鼓励学生在课后继续深入研究北洋军阀时期的历史，提高历史素养。
-布置课后作业，如阅读相关历史书籍、撰写历史小论文等，激发学生的探究欲望。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的历史思维能力和自主学习能力，特布置以下作业：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是掌握北洋军阀时期的主要历史事件、人物及其影响，难点是对北洋军阀统治时期历史现象的解读和分析。
2.过程与方法方面：重点是培养学生运用历史资料、批判性思维和问题解决能力，难点是提高学生的历史评述和口头表达能力。
3.情感态度与价值观方面：重点是引导学生形成正确的价值观，难点是培养学生的爱国情怀和社会责任感。
-提问：“请同学们回顾一下，我们之前学过哪些与中国近代Fra bibliotek相关的内容？”
3.阐述北洋军阀时期在中国近代史上的重要性，激发学生的学习欲望。
-说明：“北洋军阀时期是中国近代史上一个非常重要的阶段，这一时期的社会政治动荡对中国历史产生了深远影响。接下来，我们就一起走进这个历史时期，探寻其中的故事。”
（二）讲授新知
3.请同学们阅读一本与北洋军阀时期相关的历史书籍，并撰写一篇800字左右的读后感。要求：概括书籍内容，提炼自己的观点，结合课堂所学知识进行思考。
4.完成课后练习册中关于北洋军阀时期的练习题，巩固所学知识。
5.结合本节课的情感态度与价值观目标，思考如何将历史经验教训运用到现实生活中，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。撰写一篇300字左右的反思日记，表达自己的感悟。
4.培养学生尊重历史、尊重事实的态度，使学生学会理性看待历史问题，形成正确的价值观。
10.北洋军阀的统治
第10课《北洋军阀的统治》教学设计教学目标知识与技能1.了解袁世凯建立独裁统治的措施及作用；2.知道袁世凯复辟帝制和是失败的过程；3.了解北洋军阀混战的概况及危害。
过程与方法1.通过学习，引导学生分析、概括北洋军阀政权性质；2.通过对袁世凯专权和袁世凯称帝的教学，培养学生运用唯物主义分析现象与本质以及人物评价的能力。
情感态度与价值观1.通过对袁世凯对内专制、独裁、复辟、践踏民主共和、镇压民主革命的内容的教学，使学生认识袁世凯倒行逆施的反动性2.通过二次革命和护国运动的教学，使学生认识到孙中山等革命派反对北洋军阀的独裁统治、维护资产阶级民主共和国、坚持民主主义的立场是进步、正义的，有着积极的意义，这种不屈不挠的革命精神可歌可泣。
教学重难点重点：袁世凯复辟帝制难点：诶杨俊发政权的性质教法讲授法、引导法学法阅读法、探究法教学准备 PPT、影音资料课时安排 1课时教学过程一、导入（出示袁世凯图片：他曾经被人称赞为“中国的华盛顿”，但也被人骂作“窃国大盗”，为什么会有这两种截然不同的评价呢？）出示课题：北洋军阀的统治二、新课探究一：袁世凯独裁1.原因？（袁世凯不赞成共和，也未必真心拥戴民主。
迷信“强人政治”习惯了大权独揽。
）2.具体做法？（刺杀宋教仁----成为革命党再次发动革命的导火索；强迫过会选举自己为正式大总统，解散国会，废除《临时约法》大权独揽。
）3.习题巩固：袁世凯就任大总统后，为独裁采取了一系列活动，下列哪一事件成为革命党再次发动革命的导火索（）A.宋教仁被杀B.强迫国会选举他为正式大总统C.解散国会，废除《临时约法》D.强迫清帝退位探究二：“八十三天皇帝梦”1.哪些条件使袁世凯登上了“皇位”？（袁世凯一系列独裁的举动，为他最终复辟帝制扫除了“障碍”；一些政客和复辟势力迎合他的心思，也公开拥护了塔就任中华帝国皇帝）2.袁世凯回复帝制具体表现？( 1915年12月，袁世凯公开下令恢复帝制，改次年为洪宪元年)3.结果怎样？（袁世凯称帝后，各种力量纷纷讨伐，袁世凯不得不宣布撤销帝制，做了83天的皇帝，在绝望中死去）4.出示护国军进军示意图，了解袁世凯复辟帝制失败的过程。
北洋军阀的统治优秀教案
北洋军阀的统治【教学目标】1．了解北洋政府的建立，袁世凯的独裁统治、复辟帝制与卖国行径，通过活动了解袁世凯死后北洋军阀混战的史实，感受民国初年中国时局的动荡状况。
2．以学生为主体，通过讨论、概述、提问等多种形式，强化学生对基础知识的了解和掌握，进而培养学生透过现象分析事物本质的能力。
3．通过本课的学习，认识到历史发展是充满曲折的，革命斗争不是一蹴而就的，知道辛亥革命后中国依然是半殖民半封建社会，革命任务依然任重道远。
【教学重难点】重点：袁世凯的独裁统治与卖国行径，北洋军阀割据混战。
难点：袁世凯实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因。
【教学过程】一、直接引入师：今天这节课我们一起来学习《北洋军阀的统治》。
它的主要内容有：（一）袁世凯复辟（二）军阀割据混战二、讲授新课教师引导学生在预习的基础上了解《北洋军阀的统治》内容，形成初步感知。
1．首先，我们先来学习《北洋军阀的统治》从开始到结束的全过程。
课文从几个方面来让我们了解的呢？大家一起来学习。
（1）原因：宋教仁遇刺案。
1913年春，准备北上组阁的宋教仁在上海火车站遇刺身亡。
这就是民国初年震惊全国的“宋案”。
“宋案”发生后，袁世凯决定以武力镇压国民党，下令罢免由国民党人担任的江西、广东、安徽三省都督，并派兵南下。
孙中山和黄兴等号召南方各省起来反袁，发动“二次革命”。
（2）发展过程：袁世凯镇压二次革命后，便迫不及待地从破坏、践踏民主共和制转入彻底取消民主共和制、进行复辟帝制的活动。
（3）产生的结果：袁世凯的倒行逆施，遭到了全国人民的一致反对。
孙中山发表《讨袁檄文》；梁启超、蔡锷前往南方筹划讨袁事宜；蔡锷、李烈钧、唐继尧在云南宣告独立，组织护国军北上讨袁。
护国战争爆发。
袁世凯众叛亲离，被迫取消帝制，绝望而死。
结果：袁世凯死后，北洋军群龙无首，逐渐分裂。
2．接着，我们再来学习下一个内容：军阀割据混战。
课文又是从几个方面来让我们了解的呢？我们再一起来看看。
（1）原因：社会根源：一是由于中国社会的半封建性所决定的。
【中职专用】《中国历史》(高教版2023基础模块)第18课 北洋军阀的统治(教学设计)
第18课北洋军阀的统治教学设计【课标要求】1、了解北洋军阀的统治；2、了解近代民族工业的发展；3、了解新文化运动，4、探讨其对近代中国思想解放的影响。
【重点难点】学习重点：北洋军阀的统治；近代民族工业的发展；新文化运动学习难点：近代民族工业的发展和新文化运动的影响【教学环节】北洋军阀：1895年12月，袁世凯在天津小站练兵，由此建立起来的武装政治集团，是民国军阀势力之一。
因袁世凯曾任北洋大臣而得名。
北洋政府：北洋军阀执政时期的政府。
划分北洋军阀统治的两大时期(一）袁世凯独裁专制（1912-1916年）(二）北洋军阀割据混战（1916-1928年）第一章：袁世凯的独裁统治二次革命与护国战争（1912年——1916年）世凯深愿竭其能力，发扬共和精神，涤荡专制之瑕秽。
谨守约法，依国民之愿望……——1912年的3月10日袁世凯在临时总统就职仪式的誓词“宋教仁案”1912年12月开始举行的中华民国首次国会选举中，中国同盟会及其他政党组成的国民党，在参众两院的初选和复选中获得巨大胜利。
接替孙中山代理国民党理事长的宋教仁，准备筹划组织第一届责任内阁。
1913年3月20日夜晚，宋教仁由上海启程前往北京，被刺杀于上海沪宁火车站。
“宋教仁案”是在临时政府即将向正式政府过渡的背景下发生的，是以宋教仁为代表的主张建立责任内阁的国民党，与以袁世凯为首的政治势力激烈斗争导致的结果，对后来的政局发展产生了深远影响。
“宋教仁案”后，革命党人发动了“二次革命”。
1913年11月下令解散国民党1914年5月公布《中华民国约法》改责任内阁制为总统制1914年底发布《修正大总统选举法》，规定总统任期为十年，可连选连任。
1915年5月有袁世凯签字“中日民四条约”1915年10月参议院召开“国民代表大会”商讨实行“君主立宪”袁世凯接受“劝进”，1916年为洪宪元年护国战争1916年3月22日，袁世凯在内外压迫后宣布取消帝制，恢复中华民国年号，并于数月后病逝。
高中高一历史教案：北洋军阀统治的建立
高中高一历史教案：北洋军阀统治的建立教案名称：北洋军阀统治的建立教案目标：1. 了解北洋军阀统治的背景和特点。
2. 掌握重要军阀的事迹和统治方式。
3. 分析北洋军阀统治对中国社会、政治、经济等方面的影响。
教学重点：1. 北洋军阀的兴起和统治。
2. 军阀的政治手段和经济活动。
3. 军阀统治对中国社会和政治的影响。
教学难点：1. 掌握重要军阀的统治方式和对中国的影响。
2. 分析北洋军阀统治对中国现代化进程的阻碍。
教学准备：1. 教师准备PPT演示、课件等教学资源。
2. 学生准备学习材料和笔记。
教学过程：Step 1：导入（约5分钟）通过展示图片或讲述北洋军阀的概念和背景，引发学生对北洋军阀统治的兴起和影响的兴趣。
Step 2：学习北洋军阀的兴起和统治（约15分钟）通过PPT演示、课件或教材等，介绍北洋军阀的兴起和统治方式，包括军阀的政治手段、经济活动以及他们在地方政府中的地位和影响力。
Step 3：分组讨论（约15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个重要的北洋军阀进行研究，并就以下问题进行讨论：1. 该军阀的统治方式是怎样的？2. 他的统治对当地和中国社会有什么影响？3. 该军阀是否参与了经济活动？如何影响当地经济？每个小组选择一名代表进行汇报。
Step 4：整体讨论（约15分钟）对所有小组的汇报进行总结和分析，引导学生讨论北洋军阀统治对中国社会、政治和经济的影响，以及对中国现代化进程的阻碍。
Step 5：归纳总结（约10分钟）结合学生的讨论和教师的点评，总结北洋军阀统治的特点和对中国的影响，引导学生思考北洋军阀与中国历史的关系。
Step 6：课堂小结和作业布置（约5分钟）教师对本节课内容进行小结，巩固学生对北洋军阀统治的认识。
布置作业：要求学生撰写一篇短文，分析北洋军阀统治对中国现代化进程的阻碍和影响。
扩展活动：为了加深学生对北洋军阀统治的理解，可以组织参观或参与相关主题的展览、研讨会或体验活动。
北京课改版历史八年级上册第11课《北洋军阀的统治》教学设计
北京课改版历史八年级上册第11课《北洋军阀的统治》教学设计一. 教材分析北京课改版历史八年级上册第11课《北洋军阀的统治》主要讲述了北洋军阀统治时期的历史背景、政治状况、经济状况、文化状况以及北洋军阀的衰落过程。
本课内容紧密联系学生生活实际，通过生动的案例、丰富的史料，引导学生了解北洋军阀统治时期我国的历史面貌，认识北洋军阀的统治特点，培养学生的历史思维能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了历史基础知识，对历史事件、历史人物有一定的认识。
但针对北洋军阀统治时期的内容，学生可能较为陌生，难以理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，引导学生通过史料分析、讨论等方式，深入了解北洋军阀的统治特点及其影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解北洋军阀统治时期的历史背景、政治状况、经济状况、文化状况，认识北洋军阀的统治特点。
2.过程与方法：通过史料分析、讨论等方式，培养学生的史证意识和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识北洋军阀的统治给我国带来的灾难，增强学生对国家历史的认同感，激发学生为国家和民族的发展贡献力量的责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：北洋军阀统治时期的历史背景、政治状况、经济状况、文化状况，北洋军阀的统治特点。
2.教学难点：北洋军阀统治时期的政治纷争、军阀割据现象及其对国家的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受北洋军阀统治时期的社会氛围。
2.史料教学法：运用丰富的史料，引导学生了解北洋军阀统治时期的历史事实。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的历史思维能力。
4.比较教学法：通过比较不同历史时期的政权特点，使学生更加深刻地理解北洋军阀的统治。
六. 教学准备1.教师准备：深入学习北洋军阀统治时期的历史背景、政治状况、经济状况、文化状况，掌握北洋军阀的统治特点及其影响。
2.学生准备：预习教材内容，了解北洋军阀统治时期的概况。
七年级历史下册《北洋军阀》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教学活动设计：通过展示一组北洋军阀时期的图片，如辛亥革命后的政治动荡、北洋政府成立、军阀割据等，引起学生对这段历史的关注。
教师引导语：“同学们，我们刚才看到的这组图片，展示了我国历史上一个特殊时期的景象。那么，这个时期是什么时期呢？它在我国历史中有着怎样的地位和影响呢？今天，我们就一起来学习这个时期的历史——北洋军阀。”
3.掌握北洋军阀统治时期的主要人物，如袁世凯、段祺瑞、曹锟等，了解他们的政治主张及其在历史进程中的作用。
4.提高历史阅读能力，通过查阅资料，了解北洋军阀统治时期的历史真相，培养对历史事件的批判性思维。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方式，引导学生深入剖析北洋军阀统治时期的历史现象，培养独立思考和分析问题的能力。
2.创设历史情境，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，再现北洋军阀统治时期的历史场景，帮助学生更好地理解历史事件。
-选择具有代表性的历史图片、视频，如北洋政府成立、军阀混战等，增强学生的视觉体验。
-结合课本内容，设计课堂小游戏，如角色扮演，让学生身临其境地感受历史。
3.注重分层教学，针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学计划，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，再现北洋军阀统治时期的历史场景，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.设计课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中理解北洋军阀统治时期的社会矛盾，提高课堂氛围。
4.教师适时引导，指导学生运用历史知识解决实际问题，培养学生的知识运用能力。
（三）情感态度与价值观
2.学生活动：认真完成练习题，巩固所学知识，提高自己的历史素养。
（五）总结归纳
高中高一历史教案范文：北洋军阀统治的建立
高中高一历史教案范文：北洋军阀统治的建立一、教学目标1.让学生掌握北洋军阀统治的建立过程及其影响。
2.培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。
3.引导学生认识国家统一的重要性，增强国家意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：北洋军阀统治的建立过程及其影响。
2.教学难点：分析北洋军阀统治的特点及其对中国社会的影响。
三、教学过程1.导入新课（1）回顾上一课的内容，引导学生思考：辛亥革命后，中国为什么会出现北洋军阀统治的局面？（2）板书课题：高中高一历史教案范文：北洋军阀统治的建立。
2.讲解新课（1）介绍袁世凯及其北洋军阀的背景。
（2）讲述北洋军阀统治的建立过程，包括袁世凯的上台、帝制复辟、护国运动等。
（3）分析北洋军阀统治的特点，如军事独裁、割据一方、政治腐败等。
3.案例分析（1）选取典型事件，如“二十一条”、“洪宪帝制”等，让学生分析北洋军阀统治的影响。
（2）引导学生从政治、经济、文化等方面分析北洋军阀统治对中国社会的危害。
4.小组讨论（1）让学生分组讨论：北洋军阀统治时期，我国为什么会出现分裂割据的局面？（1）引导学生从北洋军阀统治的教训中，认识国家统一的重要性。
（2）教育学生树立国家意识，为实现国家富强、民族振兴而努力。
四、课后作业2.思考：在新时代背景下，如何增强国家意识，为实现国家统一和民族振兴贡献力量？五、教学反思1.在讲解历史事件时，要注重引导学生思考，避免单向灌输。
2.在案例分析环节，要充分调动学生的积极性，提高课堂参与度。
通过本节课的教学，我发现学生在历史素养方面有了一定的提高，但仍需加强。
在今后的教学中，我将不断完善教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：北洋军阀统治的建立过程及其影响。
2.教学难点：分析北洋军阀统治的特点及其对中国社会的影响。
教学过程补充：1.导入新课（1）教师：“同学们，我们上一课学习了辛亥革命，那么你们知道辛亥革命后中国的政治格局发生了哪些变化吗？”2.讲解新课（1）教师：“我们要了解袁世凯这个人物。
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第10课北洋军阀的统治宋应贵知识重点：袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争知识难点：袁世凯得以实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因◆北洋军阀统治的建立1，标志：1912年袁世凯就任临时大总统，临时政府迁往北京2，历程：（1）从“兴衰”角度看形成阶段：1895年小站练兵到1912年袁世凯窃国。
发展阶段：1912年袁世凯窃国起到1916年毙命。
衰落阶段：1916年袁毙命到1926年7月北伐开始前。
覆灭阶段：1926年7月开始北伐到1928年东北易帜。
（2）从不同派系掌握北京政权的角度看袁世凯统治时期：1912年4月至1916年6月。
皖系统治时期：1916年6月至1920年7月。
直系统治时期：1920年7月至1924年10月。
奉系统治时期：1924年10月至1928年12月。
3，性质：封建军阀统治（封建的买办的武装政治集团；代表大地主、大买办（大资产阶级）利益；对内镇压革命，对外投靠帝国主义）◆袁世凯时期（1912年——1916年）：卖国、独裁一，袁世凯专权1，政治上：破坏约法，控制内阁思考：临时约法的主要内容有那些？目的何在？2，军事上：加强北洋军，削弱革命军思考：面对北洋政府的裁军命令，南方革命党人采取怎样的态度？说明什么？二，袁世凯称帝1，过程：思考：袁世凯是如何一步一步破坏民主共和，复辟帝制的？宣统退位A就任临时大总统中山辞职破坏责任内阁制B就任正式大总统镇压二次革命解散国民党、国会C担任终身大总统废临时约法颁布《中华民国约法》，改内阁制为总统制修改总统选举法任期无限制掀起尊孔复古逆流D复辟帝制出卖国权接受二十一条改中华民国为中华帝国⒉袁世凯复辟帝制得以实现的原因：⑴个人自身的因素；⑵封建势力和帝国主义的支持（袁世凯为首的北洋政府对内代表大地主、大资产阶级的利益；对外代表帝国主义的利益。
）⑶资产阶级革命派反袁斗争软弱无力，⑷尊孔复古的逆流◆段祺瑞为首皖系军阀统治时期（1916——1920）一，军阀割据局面的形成半封建性决定的（封建自然经济的分散性）1，形成的社会根源：半殖民地性决定（帝国主义分而治之的政策）那些影响？二，短命的张勋复辟：1，府院之争（1）含义：是以黎元洪为首的总统府集团与段祺瑞为首的国务院集团之间争权夺利的斗争（2）焦点——要不要参战，由谁主持参战（3）实质——美日在中国的争夺，美日矛盾的体现。
（4）后果——“府院之争”给张勋复辟提供了可乘之机。
2，张勋复辟的活动思考：段祺瑞对待张勋复辟的态度是怎样的？两次复辟帝制的失败说明什么？三，段祺瑞专制：◆反对北洋军阀的斗争一，反对袁世凯的斗争1，制定临时约法（1912）2，改组同盟会，组建国民党（1913）⑴宋教仁为什么要改组同盟会，组建国民党？⑵阅读书中国民党宣言的部分引文，分析国民党的奋斗目标是什么？其宗旨与同盟会的纲领相比较，有何变化？为什么会有这种变化？3，发动二次革命（1913年）（1）原因：根本原因是袁世凯的独裁与卖国；直接原因是宋案思考：袁世凯为何派人刺杀宋教仁？它的发生使得反袁斗争发生怎样的变化？回答——目的是阻止国民党组阁，扑灭革命势力。
宋案的发生，使得革命党人逐渐认识袁世凯的反动面目，反袁由合法的议会斗争转为武装斗争。
（2）性质：资产阶级革命派反对袁世凯建立专制独裁、保卫民主共和制的一次武装斗争，是辛亥革命的继续。
主观：国民党力量涣散（3）失败原因：客观：北洋军力量比较强大（4）影响：是辛亥革命的最后一战。
它的失败，标志着辛亥革命无可挽回的最后的失败了。
从此南方的政权被袁世凯所控制。
4，护国运动（1915）（1）原因：袁世凯的卖国和复辟帝制革命派：孙中山——成立“中华革命党”，重建革命的领导核心二次发表讨袁宣言（2）各阶级的反对：立宪派：梁启超发表《异哉所谓国体问题者》蔡锷在云南组织护国军（3）结果：取得了反袁世凯复辟帝制的胜利，并没有改变中国半殖民地半封建社会的地位。
资产阶级共和制形式得以恢复起来。
但全国已形成军阀割据混战局面。
二，反对张勋复辟的斗争——讨逆运动（1917）（1）革命派：孙中山发表《讨逆宣言》（2）人民群众：（3）皖系军阀：组织讨逆军，张勋战败，段祺瑞以再造共和功臣自居，重新担任国务总理。
（思考段祺瑞的目的与革命派有何不同之处？）三，反对段祺瑞专制的斗争——护法运动（1917——1918）1，起因：段祺瑞拒绝恢复临时约法与国会2，目的：孙中山为了维护民主共和制，倡导护法；西南军阀利用孙的威望，抵抗段的武力统一政策，保存和发展实力，附和护法。
3，经过：时间——1917年领导机构——护法军政府主要人物——孙中山（大元帅）4，结局：西南军阀与直系军阀相勾结，排挤孙。
其后孙中山辞职，离开广州，护法运动宣告失败。
5，失败的原因：（1）主要原因——缺少群众基础；没掌握军队（会党－新军－军阀）；西南军阀与直系军阀勾结排挤孙中山（2）根本原因：护法运动的失败表明：资产阶级共和国的道路在中国是行不通的，软弱的中国民族资产阶级不能领导中国反帝反封的民主革命取得胜利。
中国民主革命的胜利必须依靠新的革命力量，寻找新的革命道路比较二次革命、护国运动、护法运动：（1）相同点：革命党为维护民主共和而发动，都采取了武装斗争的形式。
（2）不同点：a．领导者不同：二次革命是黄兴、李烈钧领导的，护国运动是蔡锷、李烈钧领导的，护法运动是孙中山直接领导的。
b.斗争对象不同：二次革命和护国运动是反对袁世凯，护法运动是反对段祺瑞。
C．斗争结果不同：二次革命被袁世凯镇压，护国运动取得胜利，护法运动因西南军阀破坏而失败。
北洋军阀统治时期，中国政治斗争的焦点是什么？围绕这一焦点展开那些斗争？斗争的实质怎样？结局说明什么？中国民族资本主义的进一步发展知识重点：民族资本主义发展的原因及特点知识难点：无产阶级的壮大知识结构：思考：我国民族资本主义产生于何时？其原因是什么？在那些时期又不同程度得到发展？原因各是什么？一，民族资本主义进一步发展的历史背景⑴国内因素：①清末新政与辛亥革命后南京临时政府的支持；②北洋政府的鼓励；③“实业救国”热潮的推动；④群众性抵制日货运动⑵国际因素：一战使帝国主义暂时放松对中国的经济侵略，客观上有利于中国轻工业品打入世界市场，刺激民族工业的发展。
二、发展概况1、时间：1912——19192、发展最快的行业：纺织业和面粉业，其他工业也有不同程度发展。
3、两大社会思潮：民主共和和实业救国4、代表性的实业家：张謇、周学熙、荣宗敬、荣德生思考：民族经济发展的特点有那些？这些特点决定民族资产阶级具有怎样的特性？三，发展的特点行业分布上：主要集中于轻工业，工业基础极为薄弱，没有形成完整的独立的工业体系与外国资本比较：规模狭小，经营分散，技术设备落后，力量十分薄弱，受到外国资本的控制与封建经济比较：自然经济仍然占绝对优势，严重束缚了资本主义的发展时间短暂（1912——1919），一战结束，帝国主义侵略势力卷土重来，民族经济发展的黄金时期宣告结束。
四．民族资本主义经济进一步发展的影响无产阶级队伍日益壮大起来，为新文化运动的兴起、发展，为中国由旧民主主义革命转向课堂小结：民族经济发展的几个阶段回忆知识：中国工人阶级的发展历程例概述1840年到1919年近代工业在中国产生和发展的基本线索，具体分析民族工业出现“黄金时代”的原因。
分析：该题是1996年上海高考题。
本题以“近代工业”为切口，考查考生再现历史线索和分析概括能力。
解题的关键是区分“近代工业”和“民族工业”两个概念，以明确答题范围。
近代工业包含使用机器生产的外资企业、洋务企业、民族资本主义企业。
答案：基本线索：①1840年后，英法等国在沿海通商口岸设立船坞、工厂；②1861年起，洋务派（或官僚）兴办“自强”（或军事）工业，进而兴办“求富”（或民用）工业；从1870年开始，有广东、上海等沿海地区出现了以轻工业为主的民族工业；③1895年（或《马关条约》签订后），大量外资在中国兴办工业、民族工业有一定发展，但处境艰难；④1914－1918年（或一战期间），中国民族工业出现了“黄金时代”。
民族工业出现“黄金时代”的原因：①辛亥革命后，南京临时政府的支持；②北洋政府的鼓励；③“实业救国”热潮的推动；④群众性抵制日货运动；⑤第一次世界大战使欧洲列强减少对中国的商品输出，增加对中国产品的需求；⑥上述因素刺激了中国商业资本和民间资本迅速向工业资本转移。
问题思考：影响中国近代民族工业发展的有利、不利因素有哪些？提示：影响中国近代民族工业发展的有利因素：①外来技术的引进。
如洋务运动。
②外来经济侵略的客观影响。
③政府开放的政策，如清末甲午战争后的政策，中华民国临时政府的措施。
④相对有利的国际环境，如一战的影响。
⑤重大政治变革的推动，如戊戌变法、辛亥革命的推动。
⑥新式学校的创办，教育制度的改革所起的作用。
阻碍中国近代民族工业发展的不利因素：①政治腐败、专制统治，不利于近代工业的发展。
②外来侵略的加深，特别是主权的进一步丧失，外来经济侵略的进一步加深，严重地阻碍了中国民族工业的发展。
③封建经济的阻碍，影响了中国民族工业的发展。