人教版七年级语文下册：《作文— 语言表达简明》PPT优秀课件
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人教版七年级下册语文(2016部编版)第六单元写作《语言简明》课件(共32张PPT)
文段中“古老的”与“历史悠久”意思重复赘 余，应删除；“这种”明显多余，因为本段文字，并没 有说到另一种胡萝卜；“遥远的”也属多余，因为从欧
洲辗转传入我国，路途遥远人所共知。最后一个分句与
文段中心不符合，因为这段文字的中心意思是胡萝卜的 悠久历史及传入我国的情况，而末句却在强调其“适应 性”及“毫无计较”的特点，令人费解，理应删除。
中心，不要节外生枝。不过仅仅是围绕中心还是不够 的，还应该抓住要点。俗话说“简明扼要”，从表达 上说，只有扼住“要”，才能做到简明。
例：下面一段文字是对胡萝卜种植的历史的简述，据 此，按照语言要简明的原则，对这段文字加以修改，并说明
修改的理由。
①胡萝卜是一种历史悠久的古老的蔬菜作物。②考古资 料（在瑞士曾经发现过它的化石）证明，远在四千年前，人 们就已经种植胡萝卜了。③据文献记载，胡萝卜是古希腊人 和罗马人很熟悉的一种蔬菜。④十四世纪的时候（我国元
善于概括，巧用指代 无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述 而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来， 表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中 不可缺少的手段。不用复指成分，句子就会哆嗦。
例：读下面一段文字，本着语言要简明的原则，完成文后
两题。
①我国创刊最早的大型外国文学杂志③《世界文学》已经 走过了40年的历程。日前，③我国严济慈和首都文学、翻译界 200多位知名人士参加了④《世界文学》创刊40周年纪念会。⑤ 《世界文学》是⑥我国译著界颇具权威性的杂志，⑦我国著名作
他年龄不大，头上却早早地谢顶了。
“谢顶”就是指成片的头发脱落这一生理现象。加了“头
上”不够简明。
王大明头上戴着一顶新帽子，身上穿着一件新大衣。
“头上”“身上”多余。 各班班长请注意，听到广播以后，请马上到教务处来 领新课程表。
《语言简明》优秀课件PPT
2.删繁就简法——避免重复， 删除多余
重复是说话或写作中常见的毛病。它使语言啰嗦繁复，甚至导致意思表达不清， 影响语言的表达效果。写作时，应尽量删除可有可无的文字。 常见的词语重复有以下3种： (1)相同词语的重复。例如“他说他在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪”一 句中，三个“他”指代对象相同，语法作用也相同，删除最后一个“他”会更 简明。
三、航天、生物、计算机、新能源等等，你对哪个领域的科学技术最感兴趣？请搜集相 关资料，加深对这种科学技术的理解。在此基础上，展开想象，写一篇作文。不少于 500字。
提示： 1.可以想象科学技术在未来的发展情况，及其对社会生活的影响。这种影响可能是有益 的，也可能带来潜在的威胁和灾难。 2.要有一定的故事情节。如果能像《带上她的眼睛》那样，设置一些悬念和伏笔，那就 更好了。 3.写完后多读几遍，根据语言简明的要求，做进一步的修改。
大文豪列夫·托尔斯泰说：“语言艺术家的技巧就在于寻找唯一 需要的词的唯一需要的位置。”
说明了语言简明的重要性。今 天我们就来学习如何让自己的 语言简明起来。
课文解读
第贰部分
2023/4/7
7
一、“语言简明”的含义
“简”反映了量的要求，即说话要尽可能简洁，不啰嗦；“明”含有效果 方面的要求，就是意思要表述清楚，使对方能够明白无误地接受。用一 句话来概括，简明就是用最少的语言传递所必须表达的全部信息，做到 表达明确清晰，有条理，不啰嗦，无歧义。
(2)同义词语的重复。例如“游人往来如梭，使这座桥人群熙攘，充满生 气”一句中，“往来如梭”与“人群熙攘”是近义词，语义重复，可删掉 “人群熙攘，”。 (3)某个词语保留着文言的用法，用的人对词语的意思了解不清，造成重 复。例如“这纯属是凭空就重复了，应删掉“是”。
第6单元作文“语言简明”写作课件2 (共23张PPT)
中石兽》的主要内容，不超过150字，写完后小组
内交流。
三
航天、生物、计算机、新能源……你对哪个领
域的科学技术最感兴趣？请搜集相关资料，加深对
这种科学技术的理解。在此基础上，展开想象，写
一篇作文。不少于500字。
技法点拨
简洁明了地表达意思是作文语言表达的基本要 求。“简明”包括“简”和“明”两个方面。“简” 即“简练”，就是话语力求简练，不啰嗦，不说多 余的话。它反映了量的要求。“明”即“明晰”， 就是要把意思表达清楚，使对方准确理解其含意。 它含有效果方面的要求。
其次，“合适”值得思索。就材料的整体语意来看， “合适”一词值得玩味，势必会成为作文区分的重点， 至少需要结合两个要素来看：一是结合“山顶”（即 所要达成的结果、目标）来看；二是结合登山者（即 记叙文中的“我”或议论文中的主人公）的具体情况， 如自身条件、所处境况等。以上两点，既是作文的难 点，也是材料一开始所说的“慎重选择路径”的具体 内涵所在。将以上两点想清楚了，并在作文里表现清 楚了，才应该算是完美支撑起正确题意的作文。
篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大 巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。 我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途 中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为 比赛的失利感到难过。那个余晖满天的黄昏，我一个人 站在家门口，独自伫立在暮色之中。
二
用简明的语言概括《带上她的眼睛》或《河
植物、太空垃圾……应有尽有，科学性强；语言通俗活
泼，简明流利，科幻味道十足。值得点赞！
中考真题
（湖北武汉中考）阅读下面的材料，按要求作文。
人生如登山，或许因为太在意登上山顶，我们往往 没有慎重选择路径就匆匆出发。于是，有人踏上大道，有 人走进小路，有人奔向捷径，有人闯入险途。有的路，平 坦而通畅，带给你的是安稳或者平庸；有的路，崎岖而险 峻，带给你的是精彩或者伤害。选择的路合适，你会顺利 登上山顶；选择的路不合适，即使登上山顶，也会遍体鳞 伤，决定人生状态的不是山顶，而是你选择的通向山顶的 那条路。
(新)人教版七年级语文下册第六单元写作《语言简明》课件 (共21张PPT)
例文引路 高科技小草 春暖花开，阳光明媚，爸爸妈妈带着自己的孩 子到森林公园去踏青。
一群小朋友跑到一大块青草坪上又蹦又跳，玩
得可高兴了！ 他们的爸爸妈妈看见后，异口同声地喊道：“ 快出来啊！不要在上面玩，把小青草都踩死了！ ”
“不要紧的！我们喜欢小朋友和我们一起玩，因为
我们是用高科技培植出来的小青草，越踩越茂盛。我
们有顽强的生命力，一年四季长青，是一种专门供人 休闪娱乐的小青草。”小青草不约而同地叫道。 小朋友们的爸爸妈妈听后，走近一看，小青草绿 菌菌的，外观与普通的青草一模一样，但被孩子们踩
导入新课
啰嗦诗 兄弟在下敝人我，兄台阁下老大哥， 听你之言颇有理，可是我可不敢说； 虽然可能没问题，难保绝对不会错； 既是如此想必对，的确好像差不多； 大概或者也许是，不过恐怕不见得， 所以个人总以为，到底还是没把握， 希望各位再研究，最好大家再斟酌， 留待下次开会定，阁下意见又如何？
讲授新课
学习目标
语言简明
导入新课
人们常说“妙笔生花”，什么样的文章才算花一
样动人的文章呢？情到浓时，笔到妙处，不一定非 得用上华丽的辞藻、生动的修辞，亦可化繁为简， 用简明的语言写你见闻，抒你所感。若文章语言简 明，又无碍叙事，无碍抒情，那这样一篇文章反而
更易引人入胜，博得读者好感。所以，如果能够正
确做到语言简明，就等于有了一只妙笔，如何写不 出动人之作？
讲授新课
小试牛刀
下面这段话不够简明，请加以修改。 为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理会议，中国科学院 最近在郑州举行全国②超对称性和超引力问题学术讨论会。③这天阳光 明媚，空气清新，沁人心脾。④“超对称性”和“超引力”是20世纪70 年代在国际上才引入物理学中的新概念。在这次会上，介绍了当前国内 外⑤对于超对称性和超引力问题研究的情况，展开了热烈、自由的⑥学 术讨论，⑦在某些问题上提出了一些新见解。 （1）应删除的两处语句是（写画线处的序号）：③ __ ⑥ （2）应简略的一处语句是（写画线处的“序号”）_________ ，这句 ⑤ 可改为“对于这两个问题” __________ 提示:
人教版七年级下册(部编版)第六单元写作《语言简明》课件(共29张PPT)
人鼠对话 公元2085年的一天,我坐在电脑面前, 屏幕上显示出一只活泼可爱的小老鼠。我 紧张地操作着电脑,把老鼠的声音翻译成人 的语言。① “请问鼠先生,为什么你们有如此强的 免疫力?”我问道。
“被你们逼的。”它嘲笑似的回答,“如果我们的免 疫力不强,你们人类还不同样要把我们送进动物园保护起 来?”②
较少的文字,把主要的意思说出来,不重复, 不啰嗦;明白,意思清楚明白,不会令人费解 或误解。概括起来说,简明就是用尽可能 少的语言,传递尽可能多的信息,达到尽可 能高的准确和可理解度。
那么,如何做到语言简明呢?这里介绍两种 方法:
1.围绕中心,抓住要点 要做到语言简明,首先是每一句话都要围 绕既定中心,不要节外生枝。不过仅仅围绕中 心还是不够的,还应该抓住要点。俗话说“简 明扼要”,从表达上说,只有扼住“要”,才能做 到简明。
【佳作展示】 6时14分,距离地面10公里,飞船抛开降落伞盖,
并迅速带出引导伞。 这是一个剧烈的动作。能听到“砰”的一声,
非常响,164分贝。我在里边感到被狠狠地一拽,瞬 间过载很大,对身体的冲击也非常厉害。接下来是 一连串的快速动作。引导伞出来后,紧跟着把减速 伞也带出来,减速伞让飞船减速下落,16秒钟后再把 主伞带出来。
“再请问鼠先生,你们怎么知道什么时候发生地震、 火山爆发?”
“可悲的人类,本来这是动物共同的本能,可惜你们人 类太过贪心、懒惰以致越来越脱离自然界,丧失了这种预 知的遥感功能。”③
“那么我们可不可以恢复这种本能?”我几乎哀 求地问。
老鼠沉默了很久,然后点点头。 “快说!”我迫不及待了。它却突然变脸了,生 气地说:“你们人类太贪心,也太急功近利了,到生存 受到威胁时才来求我们,哼!我不想说了……” “不行!”我大叫。它却从屏幕上消失了。我 愤怒地敲着键盘。
第六单元写作《语言简明》课件(共27张PPT)2022—2023学年统编版语文七年级下册
怎样语言简明
1、班长说说服了我和王佳一起去爬山。 班长说服了我和王佳一起去爬山，他自己却游泳去了。 添加语境 2、同桌好说话 同桌喜欢说话/同桌好沟通 变换词语
怎样语言简明
3、中国女排打败了俄罗斯队获得冠军 中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军 加注标点
4、李明是一位博闻强识的李教授的得意门生 李明是李教授的一位博闻强识的得意门生 调整语序
方法一：去次留主 （围绕中心，突出重点）
练习一
①这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。②据说，秦始皇每天批 阅的简牍文书有120厅重。③西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇 文章，用了3000片竹简，是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去 的。④汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间 才看完。
练习二
1、你们好心肠要好到底，我们上礼拜的一块钱总得补给我们。 2、这纯属是凭空的编造。
1、删掉最后一个“他” 2、“纯属”=“完全是”，，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用 期的方法，来延长机油使用期，就可避免人力和机油的浪费。 ②这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用 期的方法来做，就可避免人力和机油的浪费。
第二节课是地理——我以前最害怕上的课了。但是今天，我好像吃错 药了，课上异常兴奋，也不再打瞌睡了。再难的题都是“小菜一碟”，老 师的每一个问题我都能对答如流，我甚至闭着眼睛就能点出地球仪上每一 个国家的位置。从未表扬过我的老师第一次向我伸出了大拇指：“明明今 天表现真好!”
之后几节课，我都表现得非常出色：化学课上，我能把实验现象和公 式背得滚瓜烂熟;英语课上，我把单词读得准确无误;语文课上，我妙笔生 花，竟然写出了一万多字的作文……每一个老师都惊讶了，成绩一向一塌 糊涂的我今天竟然如此出类拔萃，同学们都像看外星人一样看着我。
人教部编版语文七年级下册第六单元 写作 《语言简明》课件(共38张ppt)
没有点明题意
案例3 舟山群岛地处我国东部南北要道，岛屿像星星、
棋子一样分布着，数也数不清，港口众多，风光旖旎， 具有发展经济的独特而有利的自然条件的优势。但是长 期以来，因为陆路交通不便，地理优势难以转化成经济 优势，面对浩浩荡荡的浙江经济潮，舟山落后了。如今 连做梦都在寻求的连岛大桥已经开始兴建，“天堑变通 途”不再是遥不可及的梦想，舟山经济的腾飞指日可待， 百万市民无不心情愉快，精神振奋 。
例：接着是整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些 考古学家将这座城市发掘出来。
改：接着是整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些 考古学家将它发掘出来。
避免含糊，消除歧义
消除歧义法 在语言运用中，由于运用多义词或语序不 当、标点不当产生了歧义，从而影响了语意 表达。为达到语意明确清晰的目的，就要消 除歧义，注意遣词用句，避免语意含糊。
啰嗦诗
兄弟在下敝人我，兄台阁下老大哥， 听你之言颇有理，可是我可不敢说； 虽然可能没问题，难保绝对不会错； 既是如此想必对，的确好像差不多； 大概或者也许是，不过恐怕不见得， 所以个人总以为，到底还是没把握， 希望各位再研究，最好大家再斟酌， 留待下次开会定，阁下意见又如何？
主题解读
简明，就是简要，明白。简要，就是用较少的文字，把主 要的意思说出来，不重复，不啰嗦；意思清楚明白，不会令人 费解或误解。概括起来说，简明就是用尽可能少的语言，传递 尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。
冗长，更适合用于结尾。
比较赏析
①盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 ——朱自清《春》
②我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他 的背影。
——朱自清《背影》 ③山，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到 远方，消失在迷茫的暮色中……
案例3 舟山群岛地处我国东部南北要道，岛屿像星星、
棋子一样分布着，数也数不清，港口众多，风光旖旎， 具有发展经济的独特而有利的自然条件的优势。但是长 期以来，因为陆路交通不便，地理优势难以转化成经济 优势，面对浩浩荡荡的浙江经济潮，舟山落后了。如今 连做梦都在寻求的连岛大桥已经开始兴建，“天堑变通 途”不再是遥不可及的梦想，舟山经济的腾飞指日可待， 百万市民无不心情愉快，精神振奋 。
例：接着是整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些 考古学家将这座城市发掘出来。
改：接着是整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些 考古学家将它发掘出来。
避免含糊，消除歧义
消除歧义法 在语言运用中，由于运用多义词或语序不 当、标点不当产生了歧义，从而影响了语意 表达。为达到语意明确清晰的目的，就要消 除歧义，注意遣词用句，避免语意含糊。
啰嗦诗
兄弟在下敝人我，兄台阁下老大哥， 听你之言颇有理，可是我可不敢说； 虽然可能没问题，难保绝对不会错； 既是如此想必对，的确好像差不多； 大概或者也许是，不过恐怕不见得， 所以个人总以为，到底还是没把握， 希望各位再研究，最好大家再斟酌， 留待下次开会定，阁下意见又如何？
主题解读
简明，就是简要，明白。简要，就是用较少的文字，把主 要的意思说出来，不重复，不啰嗦；意思清楚明白，不会令人 费解或误解。概括起来说，简明就是用尽可能少的语言，传递 尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。
冗长，更适合用于结尾。
比较赏析
①盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 ——朱自清《春》
②我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他 的背影。
——朱自清《背影》 ③山，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到 远方，消失在迷茫的暮色中……
写作小专题 语言简明-人教部编版七年级语文下册精品课件 (共11张PPT)
•
3.动物也有着自己的语言。它们不光 有声音 语言， 还有许 多无声 的语言 ，例如 美妙的 舞姿、 绚丽的 色彩和 芬芳的 气味， 研究这 些千奇 百怪的 语言对 人类有 特殊的 意义。
•
4.议论文写作中大部分同学会陷入泛 泛而谈 ，没有 议论的 内容， 就算有 论据可 用，也 只是蜻 蜓点水 ，草草 收兵。 不少作 文且不 说能运 用几种 修辞组 织语言 ，更不 说能使 句子富 有意蕴 ，单是 连最基 本的语 言通顺 也很难 做到。
•
7.由果溯因法。事物都是互相联系的 。比如 ，有很 多事物 就是以 因果关 系的联 系形式 存在的 。写材 料作文 ，审题 时如果 能由材 料中列 举的现 象或结 果推究 出造成 所列现 象或结 果的本 质原因 ，往往 能找到 最佳的 立意。
•
8.提炼中心法。这是写新材料作文最 为常见 且最为 稳妥的 审题立 意方法 。写新 材料作 文时， 如果能 准确地 提炼出 材料的 中心， 并以其 作为文 章的主 旨，一 定会使 所写文 章既切 题又有 深度。 所以， 写新材 料作文 时这种 方法来 立意最 多。
瞧，那小小的嫩芽，不紧不慢地从表皮里钻出，低低地垂着，颜色多么清新， 多么吸引人！片刻之后，它挺直腰，伸开了细细的手臂。短短十几分钟，它竟然把 它那极富魅力的形象完美地展现在了我的面前。或许是小叶卷得太久的缘故吧，它 索性张开仅有的两片小叶子，轻轻地抖了起来。自动喷水装置受我的指示，喷出了 水雾。经过淋浴的小芽儿更美了，闪烁着一道道灵动的光芒。
四、学会省略和替代。如果有些意义根据上下文的联系能显现出来，就不要再 加以表达；另外，前文中已出现的词语如果能用代词加以指代，就不要出现相同的 词语。
【例文赏析】 生命的萌芽
我是一部 XL3164 型全自动激光数码彩屏摄像机，产于公元 3076 年的联邦地 球，我正在做一项重要的记录工作。
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例3.下面一段话有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须 删除的有哪三处？把要删除部分的序号填在下面的横线上，只填三 个。（ ）
一个人 之所以 会变坏 的原因，除了受到坏的影响
⑴
⑵
⑶
外，更重要的 是他自己没有把握自己，受了坏人的影响，
⑷
⑸
⑹
才逐渐变坏的；如果这个人能把握住自己，能抵制多方面
⑺
⑻
（2）消除歧义,避免误解
(1)添加语境法。 班长说服了我和王佳一起去爬山。
后边加上“他自己却游泳去了”，歧义即刻消除。
(2)变换词语法。 例：同桌好说话。 “好”改成“喜欢”就消除了歧义。
(3)加注标点法。
例：中国女排打败了/俄罗斯队/获得冠军。 改为“中国女排打败了俄罗斯队，获 得冠军”表意就明确了。
（2）把某些意思合并在一起说，如上例可合并 为：有些植物能在水中正常呼吸、取食，所以 长期不腐烂。
⑤
⑥⑦
一遍。
答： ③改为"小芹"；⑤改为"三仙姑"；⑥改为
"小芹"：⑦改为"她"。
_____________________________
例2.下列新闻标题中语意明确的一句是：（ ） A．政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。 B．真正优秀的教师无一不是道德修养的模范。 C．独联体国家看不上2002世界杯足球赛。 D．警方对报案人称围观者坐观不管表示愤慨。
④
动员正在进行准备，慢跑，拉神韧带，一举一动都显示出
⑤
专业素养。虽然比赛还没有开始，尚在安排之中，但空气
⑥
⑦
中已经透露出一丝如箭在弦的紧张。
⑧
答：应当删除的是： ① ④ ⑤ ⑦
怎样做到简明？
1.三个基本要求
简洁、明确、清晰。
2.力求三个避免
避免啰嗦 避免歧义 避免晦涩
不说废话 防止误解 便于理解
备考方法指导：
本段文字谈的是自然色彩美与艺术美的 关系问题，把握住了这个方向，就可以 发现②句是游离句，因为它谈的是环保 问题，删掉它，语言就简洁了。
2.删除重复赘余，避免语言啰嗦
辨析语段中的词语是否存在词义包 容、交叉或重复的情况，若有，要考虑 删除，还要尽量删除语段中可有可无的 文字，以确保表达的简明。
例：市场管理员说：“目前，个体户收入悬殊很 大。他们当中的多数是守法的；个别人有违法行 为，对这些人已经依法给予了法律制裁。同时还 要加强对他们的教育，绝不能让社会上那种坑害 顾客的思想任其泛滥。”
“连贯”即语序得当，前后衔接、照应， 就是指合理调整语句之间的顺序，注意上下句 的照应和衔接，做到话题统一，句序合理，衔 接自然。
“得体”即符合语境和语体要求，就是指 在运用语言时根据不同的表达目的、场合、对 象及交际双方的特定关系，有意识地对语言材 料和表达方式作出不同的安排、选择，使语言 表达适合语境、符合语体。
1.围绕中心，突出重点
要做到语言简明，首先每一句 话都要围绕既定中心。节外生枝， 游离中心话题的内容应删去。同时， 还应该突出重点。俗话说“简明扼 要”，从表达上说，只有扼住 “要”，才能做到简明。
例： ①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大 自然的色彩是美好的。②人类应该为永葆大 自然的色彩美作出自己的努力，让大海永远 蔚蓝，让草原永远青翠。③但是人类不以自 然美为满足，艺术美的着意创造，有待心灵 的加工，注入艺术家的豪情。④色彩只有注 入了画家的情感，才能成为审美对象。
⑼
的 各种 坏的 影响，那么 他还会⑴或⑵、⑹、⑼或⑽
例4.下面一段文字有四处重复累赘，请予删除(只填序号)。
要求：删除后应简明连贯、不损害原意。
清晨7时，重庆的天空微微发亮，参加2011年重庆马拉松
①
赛的运动员已陆续赶到比赛的起点南滨公园。为即将开始
②
③
的 2011年重庆马拉松赛热身。在起点处，参加比赛的运
A.省略的运用 如：有些植物能长期生活在水中，是因为这
些植物能在水中呼吸，正常取食，不会腐烂， 才能长期生活在水中。
这句句末的“才能长期生活在水中”，与前 文重复，除了增添累赘外，别无他用。
除此之外，上例还有可以省略的地方。 省略的方法主要有：
（1）承前或蒙后省去指代性的内容， 如上例中的“这些植物”可承前省去。
“悬殊” “很大”可删其一；“依法”和 “法律”可删其一；“任其” 有“让”的意 思，可删去。
3.消除歧义,避免误解 (1)歧义产生的原因 ①词义（性）不明 这辆车没有锁。 ②指代不明
这个精致的灯笼，将做为今天得分最 高的嘉宾的礼品赠送给他。
③停顿不清 你说不过他也得说。 ④结构不清 热爱祖国的人。 ⑤轻重音不明 我想起来了。
语言表达的“简明”主要包括“简” 和“明”两个方面。 “简”即“简练”，就是话语不能 啰嗦，不说多余的话——量的要求； “明”即“明晰”，就是要把意思 表达清楚，使对方能准确理解其含 意——效果要求。
简——数量，明——效果
简明
“简明”考查形式
①提供一个语段，修改不简明的地方； ②提供四个选项，判断其中表意简明或 不简明的一项； ③提供多处词语，判断哪些词语可去掉。
例1.下面文字中画线的部分的词语，有的使用不当，请指出并
改正，使修改后的这段文字衔自然，语意连贯，逻辑严密，(4分)
三仙姑对女儿小芹一直管得很严。小芹长大后，跟小二黑好上
①
②
了，三仙姑说什么也不同意。她知道后，就一个人悄悄跑到前庄上
③
去找小二黑，恰巧小二黑这时也正要找她。于是两个人就商量对付
④
她的办法。她把小芹娘怎样装神弄鬼的事从关至尾向小二黑细说了
(4)调整语序法。
例：李明是一位博闻强识的/李教授的/得意门生。
“李明是李教授的一位博闻强识的 得意门生”，歧义就可以消除了。
4.善于概括，巧用指代
无论是书面表达还是口头表达，都 不能总是具体叙述而不作必要的概括。 只有把必要的叙述和概括结合起来，表 达才能简明。再者，运用必要的复指成 分，也是表达中不可少的。不用复指成 分，就会啰嗦。
语文 七年级下 第六单元写作 语言简明
[考点要求]
语言表达简明、连贯、得体，能力层级E。
[考点阐释]
“简明”即语言不冗余，无歧义，就是以尽可能 少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳 表达效果。“简”反映了量的要求，就是文字要尽 量的少，不啰嗦；“明”含有效果方面的要求，就 是意思表达得清晰，不含混。