微课录制脚本模板知识分享

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微课脚本撰写模板

微课脚本撰写模板
经过练习,你已经掌握了这个秘诀了吧?尝试用ABCD为你知道的培训课程编写一个学习目标吧!只有多多练习,这套秘诀才能被熟练运用哦!
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片尾

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Welcome To
Download !!!
欢迎您的下载,资料仅供参考!
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学员能够熟练使用电子支付工具进行b2b、b2c、c2c平台上的模拟商务活动
这四个字母分别是什么含义呢?别急,我们先来看一个利用这一秘诀写成的学习目标。这样短短的一个句子里,已经包含了ABCD四个字母、是一个表述明确的学习目标了。到底这是怎样的秘诀呢?听我一一道来。
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Audience受众
主语
A指的是受众,也就是学生、培训中的学习者。学习目标的施动者就是学生,因而在撰写学习目标时,受众应该是主语,通常默认为“学生”。
PPT标题文字及主要内容
此处应写出解说词的全文,可包含“对话”内容,语气标注等
每门课程录制完成后的时长应为3-7分钟,按照正常语速,每分钟可以讲200字
解说词应避免使用长句、复合句及生涩词汇(如有,必须予以解释)、生僻字(请标注汉语拼音)
解说词应尽量简洁、口语化,需要时,可对语气进行标注
以“秒”为单位
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配图片
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Degree标准
(示例)
比如这个示例中的“1小时内”是时间的标准,“50个”是数量的标准。
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“1小时内”“50个”用红色突出表示
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Degree标准
(示例)
在示例中,“熟练”就是对学员的要求,也就是D标准。
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“熟练”用红色突出表示
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通过excel操作培训课程的学习,学生能够使用excel软件准确无误地制作公司季度财务报表

微课程脚本

微课程脚本
(再增加一栏“开采年限”)
开采年限图表

时间:1分钟
我国化石燃料现状
我国的煤炭蕴藏量较丰富,但储量仅占世界10%左右,石油和天然气蕴藏量就更少了,曾被说成是“贫油国”。新中国成立以后,政府建立起大庆、胜利、中原、塔里木和大港等油田;新疆的天然气通过“西气东输”,输送到华北、华东各地。
然而,由于我国化石燃料的资源毕竟有限,而且人口众多,对燃料的需求量非常大,相当部分需要依靠进口,因此我们必须特别注意资源的节约和有效利用。
时间:32秒
练习
你掌握了吗?那我们一起来练一练吧~
1、以下不属于化石燃料的是()
A.天然气B.煤C.太阳能D.石油
2、既然化石燃料是一种不可再生资源,我们应该怎么使用?
见左侧
我们下节课见!
右下角卡通图片
结束音乐
时间:30秒
此环节设计成学生选择,显示正确/错误
煤:世界的10%
石油:贫油国
节约+有效利用
展示:地图,并在地图上标注出油田的位置(可爱弹出形式)

时间:1分钟
总结
好了,今天的课程内容就是这些,让我们一起梳理一下重点知识。
我们知道了化石燃料分为三类,分别是煤、石油和天然气,他们都是不可再生资源。
化石燃料——煤、石油、天然气
展示卡通老师图片
简短的音乐提示(5s)
主要成分CH4甲烷
工业的“血液”
多种碳、氢化合物的混合物
插入视频《煤的形成》节选
石油和天然气形成图片
(见粤教版P145)

时间:1分30秒
知识点
解说词字幕画面要求源自音频要求备注化石燃料的不可再生
化石燃料是古代生物留下来的珍贵遗产,不能再生,用一点少一点。

知识经验类短视频脚本模板

知识经验类短视频脚本模板

知识经验类短视频脚本模板标题:提高大脑记忆力的十个方法背景音乐:轻快愉悦的音乐镜头1:开场白主持人站在白板前,向镜头打招呼。

主持人:大家好,欢迎来到今天的知识经验类短视频。

在这个信息爆炸的时代,大脑记忆力的重要性不言而喻。

今天,我将为大家介绍提高大脑记忆力的十个方法。

镜头2:简介主持人面对镜头,做简单介绍动作。

主持人:首先,让我们了解一下大脑是如何进行记忆的。

镜头3:动画解说搭配动画,解释大脑记忆的过程。

主持人(配音):记忆是大脑处理、存储和回忆信息的过程,分为短期记忆和长期记忆。

镜头4:方法一——锻炼身体主持人在健身房锻炼的镜头。

主持人:第一个方法是锻炼身体。

适度的运动可以增强大脑的氧气供应,促进神经细胞的生长,有助于提高记忆力。

镜头5:方法二——充足睡眠主持人躺在床上打哈欠的镜头。

主持人:第二个方法是充足的睡眠。

睡眠是大脑进行记忆巩固和清理垃圾信息的重要时间,保证每晚7-9小时的睡眠对记忆力的提高至关重要。

镜头6:方法三——健康饮食主持人在餐厅吃健康食物的镜头。

主持人:第三个方法是健康饮食。

摄入富含维生素、蛋白质和脂肪的食物,有助于大脑神经元的正常运作,提高记忆力。

镜头7:方法四——消除压力主持人在进行放松训练的镜头。

主持人:第四个方法是消除压力。

长期紧张和焦虑会导致记忆力下降,所以学会放松和处理压力是提高记忆力的关键。

镜头8:方法五——保持专注主持人在图书馆看书的镜头。

主持人:第五个方法是保持专注。

集中注意力学习和工作,避免分散注意力对记忆力的干扰,可以提高记忆效果。

镜头9:方法六——多种记忆技巧主持人拿着记忆宫殿法的介绍道具。

主持人:第六个方法是使用多种记忆技巧。

比如记忆宫殿法、联想记忆法、重复记忆法等,这些技巧可以让记忆更有条理、更容易记住。

镜头10:方法七——多样化学习主持人在团队辩论中的镜头。

主持人:第七个方法是多样化学习。

通过多种学习方式和角度的结合,可以增强记忆的印象,提高记忆效果。

微课程脚本模板-样例

微课程脚本模板-样例
看一段时间书或写字后,应该看远处和
第 3 至 10 张 PPT
第 11 至 17 张 PPT
33 秒 40 秒
绿色的植物保护眼睛;与小伙伴玩耍时要注 意保护眼睛;平时不躺着看书;看电视时不 能靠的很近,要与电视的对角屏幕长度的 5 倍远;保持正确的读写姿势做好“三个一”; 讲究用眼卫生,用自己的毛巾洗脸,避免感 染眼病。

基础知识
听本微课之前需了解的知识: 体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用
教学类型
讲授型 问答型 启发型 讨论型 演示型 表演型 自主学习型 合作学习型 探究学习型
适用对象 设计思路
一年级学生
合理地开发和利用学生身边的课程资源,坚持“还课堂于学生”的 教学理念。创设丰富的教学活动情境,设计了游戏体验,“用眼睛”── 感受眼睛的用处;观看视频,学习护眼小常识;创设情境,模拟表演; 判断对错,儿歌巩固。营造出了开放、宽松、和谐、平等的教学氛围, 达到了寓教于乐,润物无声的教育效果。通过感知体验,让学生感受眼 睛的重要性,从而唤起学生对眼睛的重视,学习正确的用眼常识,了解 不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏,从而养成爱护眼睛的良好习惯。
第三节内容:防止眼睛受伤害 放鞭炮要注意什么?应该怎么做?当刮
风眼睛进入沙子时有双手去揉眼睛有什么危 害?应该怎么做?用树枝玩时会这样做会有 什么危害?应该怎样做?
第 18 至 20 张 PPT
17 秒
第四节内容:诵读护眼歌 我的眼睛是件宝,生活学习离不了。看
书写字三个一,一寸一拳一尺远。坐车走路 不看书,阳光底下书不看。连续用眼需休息, 第 21 张 PPT 消除疲劳眼保操。手不揉眼讲卫生,保护眼 睛我记牢。
《让我们的眼睛更加明亮》微课脚本设计

微课脚本【范本模板】

微课脚本【范本模板】
例2:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。(并列词语“桃树、杏树、梨树”作主语,用顿号分隔.如果要强调每一个主语,也可用逗号分隔。)
例3:这天"有共同的定语“成群的”)
用法二:有时为了加强表达效果,一句话中几个字后面分别用顿号。
微课脚本设计
录制时间:2018年8月27日
微课名称:
顿号的学习
知识类型
小学语文符号的认识
实际目标
加强学生对标点符号的学习,可以提高学生语魅力。
教学过程
一、片头
内容,大家好,今天我们来学习顿号。
二、片中
对顿号的诠释,再是讲解顿号的三个用法,用法一:表示句子中并列的词或短语间较小的停顿。加上例句分析
例1:小王、小张、小李和我都是共青团员。
对误用顿号的讲解
三、片尾
希望在今后的顿号的运用中有所注意.
反思:没有很出色的语言没有很吸引的图画,在这些方面还需要自我提升。争取更出色.
例如:我再说一遍、我、不、相、信。(对“我不相信"四个字的强调)
用法三:数字作次序语时,在它们的后面加顿号。
例1:我准备讲两个问题:一、逻辑学是什么?二、怎样学好逻辑学?例2:风格的具体内容主要有以下四点:甲、题材;乙、用字;丙、表达;丁、色彩。
注意:
并列成分之间可以用顿号,但表示在概数的地方不能用顿号。标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。

小学教案微课脚本模板范文

小学教案微课脚本模板范文

---课程名称:小学语文《草原》适用年级:小学三年级教学目标:1. 知识与技能:学会本课的生字,理解课文内容,能够背诵课文。

2. 过程与方法:通过朗读、讨论、想象等方式,培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观:体会草原的美丽,感受大自然的神奇,培养学生的爱国情怀。

教学重点:1. 理解课文内容,感受草原的美。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:1. 体会作者对草原的热爱之情。

2. 运用多种方式表达对草原美景的感受。

教学准备:1. 微课视频制作工具。

2. 课文原文及图片资料。

3. 朗读音频。

微课脚本:开场(0:00-0:30)- 视频开始,出现草原美景的图片,配以轻柔的音乐。

- 旁白:“同学们,今天我们要一起走进美丽的草原,感受大自然的神奇魅力。

”导入(0:30-1:00)- 旁白:“请大家先来看一下课文中的生字,我们一起来认一认。

”- 展示生字卡片,学生跟读。

新课学习(1:00-5:00)- 旁白:“接下来,我们一起来朗读课文,感受草原的美。

”- 展示课文原文,学生跟读。

- 旁白:“在朗读的过程中,我们可以想象一下,自己正站在草原上,感受那无边的绿色和自由的风。

”- 讨论环节(1:30-2:00)- 旁白:“请同学们谈谈,你们觉得草原美在哪里?有哪些地方给你留下了深刻的印象?”- 学生自由发言,教师引导。

- 朗读指导(2:00-3:00)- 旁白:“现在,我们来一起朗读课文,注意要读得正确、流利、有感情。

”- 播放朗读音频,学生跟读。

- 想象环节(3:00-4:00)- 旁白:“如果你们有机会去草原,你们会做些什么呢?请同学们发挥想象,描述一下你们在草原上的活动。

”- 学生自由发言,教师引导。

- 总结(4:00-4:30)- 旁白:“通过今天的课程,我们了解了草原的美丽,也感受到了大自然的神奇。

希望大家以后能更加爱护我们的环境,保护大自然。

”拓展延伸(4:30-5:00)- 旁白:“课后,请大家查找一些关于草原的资料,或者画一幅描绘草原的画,和同学们分享你们的发现。

微课脚本范例:小公鸡和小鸭子

微课脚本范例:小公鸡和小鸭子

微课脚本范例:小公鸡和小鸭子一、猜谜导入同学,你好!老师给大家带来两位新朋友,他们就藏在谜语中,请你来猜一猜。

我们一起读“嘴巴尖尖,头顶红冠,脚像竹叶,叽叽叫唤。

”谜底就是(小公鸡);“嘴像小铲子,脚像小扇子。

走路左右摆,不是摆架子”你真聪明,这是是(鸭子)。

快一起请出今天的主角吧!小公鸡和小鸭子之间生了什么故事呢?让我们一起学习第五课5.小公鸡和小鸭子现在我们来齐读课题。

二、初读课文,扫清识字障碍1.下面听老师读课文,同学们可以跟着小声读,想想课文一共有几个自然段。

老师范读课文。

我们知道了,这篇课文有四个自然段。

你听出来了吗?老师在读的过程中注意了语气和停顿。

学习完了课文,相信你也能像老师一样那么好,加油!2. 要想把课文读好,首先得过字词关,下面我们一起来认识一下本课的词语,请同学们借助拼音自己读一下。

捉鱼身边跟着忽然不信小河不行淹死急得直哭一块喊注意读准前鼻与后鼻音,在这里前鼻音的字有“跟、身、信、喊”。

后鼻音的字有“行”。

请跟老师再读一遍,跟、身边、不信、不行、喊。

3看,拼音不见了,请你大声再读一遍。

去掉熟字,剩下的字,你还认识吗?我们一起想想办法用什么方法记住这些生字呢?老师也带来了一些有趣的识字方法,请同学们读读下面的儿歌。

分类认识:编儿歌:捉捉,用手捉;喊喊,用口喊;跟跟,用脚跟;急急,心里急。

这些字的儿歌其实是根据偏旁来编的,你发现了吗?捉是提手旁,喊是口字旁,跟是足字旁,急是心字底。

接下来请同学们猜猜四则字谜。

你能不能猜出来呢?谜语(字形):手足情深——(捉)一人说话——(信)真缺两点——(直)请勿在心上——(忽)同学们真厉害,都是猜谜高手呢,他们是捉信直忽,请跟老师读词语“捉人捉迷藏不信相信一直直尺忽然忽视”我们可以用猜字谜的方法来识记生字。

我们继续学习还有哪些方法来识记生字呢。

看,这些生字我们可以用什么方法呢。

对,加一加的方法,熟字加偏旁也是识字的好方法。

请同学们跟老师读词语。

语文微课教案脚本模板范文

语文微课教案脚本模板范文

一、教学目标1. 知识与技能目标:- 理解课文内容,掌握生字词。

- 学习作者的写作手法,提高阅读理解能力。

- 培养学生的审美情趣,提高文学素养。

2. 过程与方法目标:- 通过自主阅读、合作探究,培养学生独立思考和解决问题的能力。

- 通过多媒体辅助教学,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

3. 情感态度与价值观目标:- 培养学生对语文学习的热爱,增强自信心。

- 培养学生关注生活、热爱自然的情感,树立正确的价值观。

二、教学重难点1. 教学重点:- 理解课文内容,掌握生字词。

- 学习作者的写作手法,提高阅读理解能力。

2. 教学难点:- 理解作者的情感表达,体会作品的内涵。

- 培养学生的审美情趣,提高文学素养。

三、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示课文插图,激发学生的兴趣。

- 提问:这幅画给你怎样的感受?你想知道画中发生了什么故事吗?2. 自主阅读- 学生自主阅读课文,勾画生字词,查阅工具书。

- 教师巡视指导,解答学生疑问。

3. 合作探究- 学生分组讨论,交流阅读心得。

- 教师组织学生展示交流成果,引导学生深入理解课文内容。

4. 课堂讲解- 教师讲解课文内容,分析作者的写作手法。

- 结合多媒体展示,帮助学生理解课文中的重点、难点。

5. 情感体验- 学生朗读课文,体会作者的情感表达。

- 教师引导学生分享自己的感受,培养学生的审美情趣。

6. 总结归纳- 教师总结本节课的学习内容,强调重点、难点。

- 学生回顾所学知识,巩固所学内容。

7. 课后作业- 完成课后练习题,巩固所学知识。

- 收集与课文相关的资料,拓展知识面。

四、教学反思1. 教学效果:- 通过本节课的学习,学生掌握了课文内容,提高了阅读理解能力。

- 学生在情感体验方面有所提升,审美情趣得到培养。

2. 教学不足:- 部分学生在课堂上参与度不高,需要进一步激发学生的学习兴趣。

- 教学过程中,对学生的个别指导不够,需要加强关注。

3. 改进措施:- 创设更加丰富的教学情境,激发学生的学习兴趣。

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微课脚本设计
录制时间: 年 月 日 微课时间:5-8分钟
系列名称
本微课名称
知识点描述
知识点来源
□学科:年级:教材:章节:页码:
□不是教学教材知识,自定义:
基础知识
听本微课之前需了解的知识:
教学类型
□讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □联系型 □实验型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他
内容:您好,这个微课重点讲解………
(注:1、微课面对个体,不面对群体,用“您好”不用“大家好”)
第至张PPT
20秒以内
2、正文讲解
(4分20秒左右)
第一节内容:
第至张PPT

第二节内容:
第至张PPT

第三节内容:
第至张PPT秒3、结尾(2 Nhomakorabea秒以内)
内容:感谢您认真听完这个微课,我的下一个微课将讲解…….
(注:1、微课的单位为“个”;2、微课的真正意义以“系列微课”体现,结尾应宣传您的下一个微课)
第至张PPT
20秒以内
教学反思(自我评价)
适用对象
学生:本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生?
□40分以下 □40-60分 □60-80分
□80-100分 □100-120分 □120-150分
教师:□班主任 □幼儿教师 □普通任课教师 □其他
其他:□软件技术 □生活经验 □家教 □其他
设计思路
教学过程
内 容
画面
时间
1、片头
(20秒以内)
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