中学数学 阿伏伽德罗常数的应用 教案

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物理高一下册《A分子阿伏伽德罗常数》教案、教学设计

物理高一下册《A分子阿伏伽德罗常数》教案、教学设计
5.预习下一节课内容,提前了解气体动力学理论,为课堂学习做好准备。
作业布置要求:
1.同学们在完成作业时,要注意书写规范,保持卷面整洁。
2.对于计算题,要注重步骤的完整性和逻辑性,提高解题能力。
3.对于小论文和拓展阅读,要注重素材的选取和论述的严谨性,培养同学们的写作能力和独立思考能力。
4.实验设计要注重团队合作,充分发挥每个成员的作用,提高实验设计和操作能力。
在本次教学设计中,我将结合教材内容,以学生为主体,注重启发式教学,引导学生主动探究、积极思考。在教学过程中,注重理论与实践相结合,培养学生的实际操作能力。同时,关注学生的情感态度与价值观的培养,使他们在掌握物理知识的同时,形成良好的科学素养。
二、学情分析
在本章节的教学中,学生已具备了一定的物理基础知识,掌握了理想气体方程的基本运用,对分子动理论有了初步的认识。然而,对于阿伏伽德罗常数及其在物理现象中的应用,学生们可能还较为陌生。在教学过程中,要注意以下学情:
针对以上学情,我将采用生动形象的教学方法,结合生活实例,降低学习难度,帮助学生克服学习困难,提高他们的物理学科素养。同时,注重培养学生的科学思维和创新能力,激发他们学习物理的热情。
三、教学重难点德罗常数的概念、单位、物理意义及其在理想气体状态方程中的应用。
难点:阿伏伽德罗常数在计算中的应用,以及分子动理论的理解。
(2)结合生活实例,运用问题驱动的教学方法,激发学生的学习兴趣。
(3)组织分组讨论、实验操作等活动,培养学生合作学习、动手实践的能力。
2.教学策略:
(1)针对重点和难点,设计梯度性、层次性的练习题,帮助学生巩固所学知识。
(2)关注学生的个体差异,进行针对性辅导,提高教学效果。
(3)运用现代教育技术手段,如多媒体、网络资源等,丰富教学形式,提高教学质量。

沪科版化学高一下册-5.2.2《阿伏加德罗常数的综合应用》教案

沪科版化学高一下册-5.2.2《阿伏加德罗常数的综合应用》教案

沪科版化学高一下册-5.2.2《阿伏加德罗常数的综合应用》教案《阿伏加德罗常数的综合应用》教学设计【内容分析】本节课的内容是将物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏伽德罗常数等几个概念进行联系,综合应用解决化学中的基本计量问题。

化学是在分子、原子水平上研究物质的组成、结构和性质及其变化规律的自然科学。

物质的化学反应是从反应物转变为生成物的“质”变,同时也伴随着“量”变。

生产实践或实验室中我们要获得目标产物,必须从量的角度去研究化学反应,这就是化学计算的意义和价值。

此外,本节课的内容也是高考的热点内容,分析近五年高考题均有涉及。

【学情分析】学生对物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏伽德罗常数等几个概念及含义有一些了解,此外,他们对物质的结构、性质及相互变化都有深刻认识。

【教学目标】1、知识与技能(1)使学生在已有知识上更深刻理解物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏伽德罗常数概念;(2)数量掌握物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏伽德罗常数之间的关系及相关计算;(3)掌握关于物质结构、性质及化学反应等相关的计算。

2、过程与方法(1)通过思维导图的形式引导学生总结归纳几个概念及其相互关系;(2)通过交互式白板设计课堂互动内容,让学生全身心投入到课堂学习中,提高学习效率。

3、情感、态度与价值观(1)通过对物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏伽德罗常数等概念的理解,培养学生学习化学要有规范的科学素养;(2)通过学习物质的量是连接宏观和微观的重要桥梁,培养学生宏微结合的化学学科核心素养;(3)通过分类突破化学计量的学习,让学生体会物质结构、性质及变化中的计量关系,从而深了理解化学计算的意义和价值。

【重点难点】教学重点:1、物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏伽德罗常数等几个概念之间的相互关系;2、将化学计量与物质的结构、性质及化学变化相结合,定量的分析化学物质及化学反应;教学难点:将化学计量与物质的结构、性质及化学变化相结合,定量的分析化学物质及化学反应。

阿伏伽德罗定律的推论及其应用的教案

阿伏伽德罗定律的推论及其应用的教案

课题:阿伏伽德罗定律及其推论的应用一、教学目标【知识目标】1、进一步巩固物质的量的概念及其与质量、摩尔质量、物质的量、物质的粒子数之间的相互关系2、知道阿伏伽德罗定律及其推论的概念,学会有关阿伏伽德罗定律及其推论的应用的简单计算【能力目标】初步学会分析处理数据、推理演绎、归纳总结的科学学习方法【道德情感目标】1、体验发现问题、分析问题、解决问题的探究性学习过程2、通过理解并运用概念,培养严谨的科学态度,激发严谨务实、循序渐进、探索真理的科学态度,培养科学归纳的思维能力、空间想像能力和运用事物规律分析解决问题的。

二、重点与难点【重点】阿伏伽德罗定律及其推论的应用的概念及其简单计算【难点】阿伏伽德罗定律及其推论的应用三、教学器材投影仪四、教学方法与过程讨论法、归纳法、总结法〖引入〗在相同温度和压强下,相同体积的任何气体应含有相同数目的粒子,这就是著名的阿伏加德罗定律。

〖讲解〗气体的体积受温度、压强的影响很大,因此,说到气体的体积时,必须指明外界条件,否则就没有意义。

如果将单位物质的量的气体所占的体积称为阿伏伽德罗定律及其推论的应用,用V m表示,单位为L/mol,那么在一定温度和压强下,V m是个常数,如果条件变化了,则V m亦随之改变。

如在0℃、101 kPa时,V m=22.4 L/mol;在25℃、101 kPa时,V m=24.8 L/mol。

〖推导〗阿伏伽德罗定律的数学公式叫做克拉伯龙方程,根据方程我们可以推导出同温同压下,相同体积的任何气体具有相同的分子数目。

下面老师推导第一个,后面两个你们自己推导。

〖小结〗指导学生构建知识网络——小结物质的量、质量、粒子数、气体体积之间的相互关系,用实物投影仪展现学生小结出的不同知识网络,组织学生相互评价,在讨论和交流中再次展现和发展学生的思维。

让学生在模仿的基础上学会创新和自我实践。

寻找和体验成功的快乐。

1、现有3.4 g H2S和0.1 mol HBr气体。

阿伏伽德罗常数的综合应用PPT学习教案

阿伏伽德罗常数的综合应用PPT学习教案
I2转移电子数为5NA C.向FeI2溶液中通入适量Cl2,当有 1 mol Fe2+ 被氧化 时,
讨论共转与移交的流电:子关的于数目“为氧N化A 还原反应中电子转移的 D数.目23”g 的Na常完全见被陷氧阱化有转哪移些电?子数一定为2NA
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整理与归纳
突破氧化还原反应中转移电子数目的陷阱
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警惕“隐含反应”
6.设NA 为阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是( D )
A.2 mol SO2和 1 mol O2在一定条件下充分反应后, 混合物的分子数为2NA
B.标准状况下,22.4 L NO2气体中所含分子数目为NA C.50 mL 18.4 mol/L 浓硫酸与足量铜微热反应,生
阴、阳离子数目之和均为2NA
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整理与归纳
审“组成、体积”因素,突破电解质溶液中粒子数目陷阱 (1)是否有弱电解质的水解。 (2)是否指明了溶液的体积。 (3)所给条件是否与电解质的组成有关。如pH=1的H2SO4溶 液c(H+)=0.1 mol/L,与电解质的组成无关;0.05 mol/L 的 Ba(OH)2溶液,c(OH-)=0.1 mol/L,与电解质的组成有关 。 (4)不要忽略溶剂水中的氢、氧原子数目。
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5.[2015·广东卷]设NA为阿伏加德罗常数的数值,下列说
法正确的是( D )
A. 23 g Na与足量H2O反应完全后可生成NA个H2分子 B.1 mol Cu和足量热浓硫酸反应可生成NA个SO3分 子 C.标准状况下,22.4 L N2和H2混合气中含NA个原子 D.3 mol单质Fe完全转变为Fe3O4,失去8 NA个电子
阿伏伽德罗常数的综合应用
会计学

A分子阿伏伽德罗常数学习教案

A分子阿伏伽德罗常数学习教案

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第二十页,编辑于星期五:二十点 五十二分。
第十四页,编辑于星期五:二十点 五十二分。
四、分子速率分布的统计规律
伽 耳 顿 板
大量偶然事件的整体表现所显示的规律性,叫做 统计规律
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第十五页,编辑于星期五:二十点 五十二分。
四、分子速率分布的统计规律
每个分子的速率是不同的,完全是偶然的, 但大量分子的速率分布却有一定的规律。大量分 子速率分布的规律是一种统计规律。热现象是大 量分子热运动统计平均的结果。

大量偶然事件的整体表现所显示 的规律性,叫做统计规律
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................ .............. ........... ........... ...........
.................
............. . .
............
............
第五页,编辑于星期五:二十点 五十二分。
d V S
体积为V的一滴油酸 滴在水面上把油酸 分子看成一个个小
球,油膜的面积为S ,则此油膜的厚 度
测量结果表明,分子直 径的数量级为10ˉ10m
痱子粉的作用是使油膜的轮廓清晰,便于测
量油膜的面积。
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第六页,编辑于星期五:二十点 五十二分。
油酸与酒精:1:100 1mL(cm3)溶液:218滴 在撒上痱子粉的水面上仅滴入一滴混合溶液
1、计算油滴体积:
V 1 1 1 m l 100 218
4.6105m l(cm3)
数格子:不足半格的舍去,多 于半格的算一格
2、则滴入油酸的油膜面

阿伏伽德罗常数的综合应用专项讲解ppt课件.ppt

阿伏伽德罗常数的综合应用专项讲解ppt课件.ppt
二轮化学 第一篇
专题二
阿伏加德罗常数的综合应用
[说明] ①物质的量、质量、微粒数目的多少均与温度、压强无关。②物质 的量浓度的大小与所取溶液的体积无关。
2.熟悉每摩常考物质中指定微粒(共价键)数目 (1)求微粒数目
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
× a.整体与部分的关系 b.溶质中和溶剂中都含有
× 的微粒
× c.是离子还是官能团 ×
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
二轮化学 第一篇
专题二
阿伏加德罗常数的综合应用
二轮化学 第一篇
专题二
阿伏加德罗常数的综合应用
①1 L 0.1 mol·L-1CH3COOH 溶液
×
中所含 H+的数目为 0.1NA (4)盐类水
弱电解质仅部分
②1 L 0.1 mol·L-1NH3·H2O 溶液中
解、弱电解
×
电离;注意盐类水
质的电离 所含 OH-的数目为 0.1NA
解进行不彻底
③2 L 1 mol·L-1FeCl3 溶液中所含
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
二轮化学 第一篇
专题二
阿伏加德罗常数的综合应用
一、一定物质中微粒(共价键)数目的判断 1.宏观量(m、V)与微粒数的换算公式 物质所含微粒(分子、原子、离子、质子、中子和电子等)数目的计算公式为 N =n·NA,因此确定微粒数目(N)的前提是确定目标微粒的物质的量(n),以物质的量为 中心的化学计量间的换算关系如下:

第1讲-阿伏加德罗常数及其应用(课件)

第1讲-阿伏加德罗常数及其应用(课件)

)
(2021全国甲卷)1LpH=4的0.1mol·L-1K2Cr2O7溶液中Cr2O72-离子数为0.1NA(
)
(2021浙江)100mL0.1mol·L-1的NaOH水溶液中含有氧原子数为0.01NA(
)
(2021湖南)0.1mol/LHClO4溶液中含有的H+数为0.1 NA(
)
c Vaq n ×NA
▲分析题意,确定过量物质 ▲溶液浓度、溶液体积缺一不可 ▲中子数=质量数-质子数 ▲给出具体反应求生成气体体积,注意适用条件
Fe+2H+===Fe2++H2↑
重温经典
阿伏伽德罗常数(NA)题
5.【2022年1月浙江】设NA为阿伏加德罗常数的值,下列说法正确的是 A.在25℃时,1LpH为12的Ba(OH)2溶液中含有OH-数目为0.01NA 给出溶液pH求数目 B.1.8g重水(D2O)中所含质子数为NA 给出质量求数目 C.足量的浓盐酸与8.7gMnO2反应,转移电子的数目为0.4NA 给出具体反应求转移电子数 D.32g甲醇的分子中含有C-H键的数目为4NA 给出质量求数目
Cu+H2SO4(浓)
同一种物质在不同反应中作氧化剂、 还原剂的判断;反应物量不同,所 表现的化合价不同。
氧化剂或还原剂不同,所表现的化 合价不同,注意氧化还原反应的顺 序。
知识重构
阿伏伽德罗常数(NA)题常见考查形式
(6)注意隐含条件 应对策略:注意反应是否为可逆反应(如SO2的催化氧化、合 成氨反应、NO2的二聚反应等);注意反应能否完全进行(如 随着反应的进行,物质浓度变稀后,反应停止或反应实质发 生变化);
体积求数目 质量求数目 溶液浓度求数目 物质的量求数目 求转移电子数 隐含条件
(2021河北)22.4L(标准状况)氟气所含的质子数为18NA(

关于阿伏加德罗常数应用的教案

关于阿伏加德罗常数应用的教案

关于阿伏加德罗常数应用的教案阿伏加德罗常数,也被称为阿伏伽德罗数、阿伏加德罗数或阿玻加德罗数,是在化学和物理学中广泛运用的一个重要常数。

该常数的数值约为6.022×10^23,表示在摩尔中包含的元素或化合物的粒子数。

在教学中,我们可以通过关于阿伏加德罗常数的应用来帮助学生更好地理解化学反应和反应物的计算。

以下是一个教案示例,旨在引领学生深入了解和应用阿伏加德罗常数。

教案内容:1. 引入阿伏加德罗常数:a. 向学生简要介绍阿伏加德罗常数的定义和数值。

b. 解释阿伏加德罗常数的作用,即在计算化学反应中用来确定反应物的摩尔数。

2. 阐述阿伏加德罗常数在化学反应中的应用:a. 给出一个化学方程式,并强调方程式中的摩尔系数表示了不同反应物和产物之间的摩尔比例关系。

b. 引导学生根据化学方程式和阿伏加德罗常数的数值,计算给定摩尔数的反应物可以生成多少摩尔的产物。

c. 引导学生进行练习,包括找到方程式中的摩尔比例关系、使用阿伏加德罗常数计算摩尔数,并解释计算结果在化学反应中的意义。

3. 进一步应用阿伏加德罗常数:a. 引导学生进行一系列实际问题或实验,需要利用阿伏加德罗常数来计算反应物或产物的摩尔数。

b. 鼓励学生思考如何应用所学的知识,解决化学反应中的其他应用问题,例如计算体积、浓度等方面的问题。

4. 总结和讨论:a. 鼓励学生总结他们在教案中学到的关于阿伏加德罗常数的应用。

b. 引导学生对该常数的作用进行讨论,包括其在化学计算和实验中的重要性。

通过这个教案,学生将能够更好地理解和应用阿伏加德罗常数。

他们将学会如何根据化学方程式和阿伏加德罗常数的数值,计算反应物的摩尔数,并能够运用其知识解决化学反应中的其他应用问题。

这将帮助他们打下坚实的化学基础,为日后的学习和研究做好准备。

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专题——阿伏伽德罗常数的应用一、关于阿伏加德罗常数(N A)的正误判断1.阿伏加德罗常数(N A)的应用是高考中的经典题型,常为正误判断型选择题,主要考查以物质的量为中心的简单计算及N A与物质的关系。

解答该类题目的方法思路:由已知条件计算对应物质的物质的量→分析该物质的微观组成→计算确定目标微粒的数目→判断选项是否正确2.阿伏加德罗常数(N A)正误判断题,涉及的知识点比较琐碎,需要注意的细节性问题比较多,解答此类题目往往容易出错。

解题时,一定要注意选项所给的条件,仔细审题,否则会掉入“陷阱”之中。

常见的“陷阱”有:(1)陷阱之一:状况条件。

若给出在非标准状况,如已知常温常压下气体的体积,不能用22.4 L·mol-1进行计算。

(2)陷阱之二:物质状态。

已知在标准状况下非气态的物质(如水、酒精、三氧化硫等),不能用22.4 L·mol-1进行计算。

(3)陷阱之三:单质组成。

气体单质的组成除常见的双原子外,还有单原子分子(如He、Ne等)、多原子分子(如O3等)。

(4)陷阱之四:粒子种类。

粒子种类一般有分子、原子、离子、质子、中子、电子等。

解答时要看准题目要求,防止误入陷阱。

[快速记忆]标准状况非气体,摩尔体积无法算;气体须在标况下,牢记此点防错点;物质混合寻简式,微粒计算并不难;物质状态须牢记,阿氏常数是热点。

相关链接(1)物质分子中的电子数(或质子数)计算方法①依据原子中:核电荷数=核外电子数=质子数,先确定组成该物质各元素原子的电子数(或质子数)。

如水中氢元素原子的电子数(或质子数)为1,氧元素原子的电子数(或质子数)为8。

②根据该物质的分子组成,计算其分子中的电子数(或质子数)。

如水分子含有两个氢原子和一个氧原子,水分子中的电子数(或质子数)为1×2+8=10。

(2)一定量的物质与粒子数目之间的关系具有相同最简式的不同物质,当质量相同时,所含的分子数不同,但原子数、原子中的各种粒子(如质子、电子)数都相同。

①16 g O2与16 g O3含有相同的原子数、电子数等;②16 g O2和O3的混合物中共含有N A个氧原子;③46 g NO2与N2O4的混合物所含的原子数为3N A;④42 g C2H4与C3H6的混合气体所含的原子数为9N A;⑤64 g S6与S8的混合物中所含硫原子数一定为2N A。

1.设N A为阿伏加德罗常数的值。

则下列说法正确的是()A.标准状况下,2.24 L水中含有原子总数为0.3N AB.28 g C2H4和C4H8的混合气体中,含有的H原子个数为4N AC.1 mol·L-1的硫酸钠溶液中含有钠离子个数为N AD.1 mol Cl2和22.4 L H2所含有的原子个数均为2N A答案B解析标准状况下,水为非气态物质,因此水的物质的量大于0.1 mol,选项A错误;28 g C2H4的物质的量为1 mol,含有4 mol H原子;28 g C4H8的物质的量为0.5 mol,含有4 mol H原子,因此不论两种气体如何混合,所含H原子的物质的量均为4 mol,即H原子个数为4N A,选项B正确;没有给出溶液的体积,因此无法确定硫酸钠的物质的量,即无法确定钠离子个数,选项C错误;没有给出气体所处的状态,因此无法确定22.4 L氢气的物质的量一定为1 mol,选项D错误。

2.(2019·山西应县一中月考)设阿伏加德罗常数的值为N A,则下列说法正确的是() A.标准状况下,22.4 L CO2含22N A个电子B.22.4 L O3含3N A个原子C.标准状况下,0.3 mol SO2中含氧原子数为0.3N AD.常温下,9.5 g MgCl2固体中含有0.2N A个离子答案A解析22.4 L O3的物质的量不一定是1 mol,因此不一定含3N A个原子;标准状况下,0.3 mol SO2中含氧原子数为0.6N A;常温下,9.5 g MgCl2固体的物质的量是9.5 g÷95 g·mol-1=0.1 mol,其中含有0.3N A个离子。

3.(2019·河南省沁阳一中月考)设N A为阿伏加德罗常数的值,则下列叙述中正确的是() A.6.02×1022个H2SO4分子中含H原子2N A个B.在0 ℃、101 kPa时,22.4 L氢气中含有N A个氢原子C.14 g氮气中含有7N A个电子D.N A个一氧化碳分子和0.5 mol甲烷的质量比为7∶4答案C解析 6.02×1022个H2SO4分子的物质的量是0.1 mol,其中含H原子0.2N A个;在0 ℃、101 kPa 即标况下时,22.4 L H2的物质的量是1 mol,其中含有2N A个氢原子;N A个一氧化碳分子是1 mol,质量是28 g,0.5 mol甲烷的质量是0.5 mol×16 g·mol-1=8 g,二者的质量比为7∶2。

4.(2019·陕西煤炭建设公司一中月考)N A代表阿伏加德罗常数的值,下列说法正确的是() A.2.3 g钠由原子变成离子时,失去的电子数为0.1N AB.0.2N A个硫酸分子含有的氧原子数为0.2N AC.28 g氮气所含的原子数为N AD.N A个氧分子与N A个氢分子的质量比为8∶1答案A解析1个硫酸分子中含4个氧原子,0.2N A个硫酸分子含有的氧原子数为0.8N A,故B错误;28 g氮气中含有的氮原子的物质的量为2 mol,其个数为2N A个,故C错误;N A个氧分子与N A个氢分子的物质的量均为1 mol,故两者的质量之比为32∶2=16∶1,故D错误。

5.(2019·桂林十八中期中)若N A表示阿伏加德罗常数的值,下列叙述正确的是()①标准状况下,2.24 L四氯化碳含碳原子数为0.1N A②标准状况下,a L氧气和氮气的混合气含有的分子数约为aN A22.4③1 mol·L-1 Mg(NO3)2溶液中含有NO-3的数目为2N A④同温同压下,体积相同的氢气和氩气所含的原子数相等⑤46 g NO2和N2O4混合气体中含有原子数为3N A⑥1 L 0.5 mol·L-1 Na2SO4溶液中,含有的氧原子总数为2N AA.②⑥B.②⑤C.②③D.②③⑥答案B解析标准状况下四氯化碳不是气体,故①错误;溶液的体积未知,不能计算硝酸根离子的数目,故③错误;氢气是双原子分子,氩气是单原子分子,所含原子数不同,故④错误;溶剂水中也含有氧原子,所以无法计算溶液中氧原子的数目,故⑥错误。

二、关于阿伏加德罗常数的综合应用6.下列有关混合物的说法不正确的是()A.28 g N2和CO混合气体的分子数一定为N AB.3.36 L CO2和N2O混合气体的物质的量一定为0.15 molC.分子数为3.01×1023的CH4和NH3的混合气体的物质的量为0.5 molD.含1 mol氧原子的O2和O3的混合气体的质量为16 g答案B解析N2和CO的摩尔质量均为28 g·mol-1,28 g N2和CO的混合物的物质的量为1 mol,其分子数为N A,A选项正确;由于温度与压强未确定,故3.36 L CO2和N2O混合气体的物质的量不一定为0.15 mol,B选项不正确;由n=NN A可知,分子数为3.01×1023的CH4和NH3的混合气体的物质的量为0.5 mol,C选项正确;由m=n×M可知含1 mol氧原子的O2和O3的混合气体的质量为16 g,D选项正确。

7.下列说法中正确的是( )A .标准状况下,22.4 L 水中所含的分子数约为6.02×1023B .标准状况下,a L 的氧气和氮气的混合物中含有的分子数约为a 22.4×6.02×1023 C .常温常压下,48 g O 3气体含有的氧原子数为6.02×1023D .2.24 L CO 2中含有的原子数为0.3×6.02×1023答案 B解析 标准状况下水不是气态,故22.4 L 水的物质的量无法计算,所以22.4 L 水中所含的分子数不确定,A 错误;标准状况下,a L 的氧气和氮气的混合物中含有的分子数为a 22.4×6.02×1023,B 正确;常温常压下,48 g O 3的物质的量为48 g 48 g·mol -1=1 mol ,其中含的氧原子数为3N A ,C 错误;题中未指明是在标准状况下,故无法计算,D 错误。

8.36.5 g 氯化氢溶解在1 L 水中(水的密度近似为1 g·mL -1),所得溶液的密度为ρ g·mL -1,质量分数为w ,物质的量浓度为c mol·L -1,N A 表示阿伏加德罗常数的值,则下列叙述正确的是( )A .所得溶液的物质的量浓度为1 mol·L -1B .36.5 g 氯化氢含有N A 个原子C .36.5 g HCl 气体占有的体积为22.4 LD .所得溶液的质量分数w =36.5c 1 000ρ 答案 D解析 所得溶液的物质的量浓度为1 mol÷(36.5+1 000) g 1 000ρ g·L -1= 1 000ρ36.5+1 000mol·L -1,A 项错误;36.5 g 氯化氢物质的量为1 mol ,含有2N A 个原子,B 项错误;36.5 g HCl 在标准状况下的体积为22.4 L ,C 项错误;设溶液的体积为V L ,则w =36.5cV 1 000Vρ×100%=36.5c 1 000ρ,D 项正确。

9.计算填空:(1)某双原子分子构成的气体,其摩尔质量为M g·mol -1,该气体的质量为m g ,阿伏加德罗常数为N A ,则:①该气体在标准状况下的体积为__________;②该气体在标准状况下的密度为__________;③该气体所含的原子总数为________;④该气体一个分子的质量为________。

(2)如果a g 某气体中含有的分子数为b ,则c g 该气体在标准状况下的体积是____________。

(3)标准状况下,1.6 g 某气态氧化物RO 2的体积为0.56 L ,该气体的摩尔质量是____________。

答案 (1)①22.4m M L ②M 22.4 g·L -1 ③2mN A M ④M N A g (2)22.4bc aN AL (3)64 g·mol -1 解析 (1)由n =m M =V (g )V m =N N A 及ρ=m V可知: ①V =m g M g·mol-1×22.4 L·mol -1=22.4m M L ;②ρ=m V =M V m =M g·mol -122.4 L·mol -1=M 22.4 g·L -1;③N =m M ·N A ,则所含原子总数为m g M g·mol -1×N A mol -1×2=2mN A M ;④一个分子的质量为M g·mol -1N A mol -1=M N Ag 。

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