闽教版五年级英语上册 Unit 4 Weekend Activities Part B 教案
Unit 4 Weekend Activities Part B 教案
教学目标
1.学习单词museum, cook, player, chess,短语play chess,初步运用come on 等词汇。
2.学习句型：I go to? on?. I can….
3.学说童谣：I Have a Robot.
4.功能：描述周末的活动。
教学重点教学难点
用英语说一说自己能做的事情。
用英语说一说自己能做的事情。
教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.全班学说韵律诗：I Have a Robot.
3.教师请学生拿出上节课的作业，说一说机器人还能做些什么事情，如：Some robots can run. Some can play football.
4.揭示并板书课题：Unit 4 Weekend Activities Part B。
Step 2 Review
1.师生自由对话。
教师分别提出下列两个问题，与学生进行对话练习：What does Sally do on Sunday? What do you often do at the weekend? 教师请学生自由说，将学生说到的活动项目的图片或词组卡片贴在黑板上。
2.复习有关周末活动项目的动词短语。
(1)教师指着黑板上的图片或卡片，请学生快速认读。
(2)游戏——滚雪球。
教师提出问题：What do you often do at the weekend? 让学生谈论。
游戏规则：分别请两组学生上台（每组四至五人），学生 A 任意说一个句子，如：We go boating.学生B 就要说两个句子，如：We go boating. We go to the cinema.学生C 就要说三个句子，如：We go boating. We go to the cinema. We watch a 3D film.以此类推，看哪一组完成得最好。
Step 3 Presentation
(一)初读课文，学习句子：Welcome to the Science Museum.
1.课文导入。
教师说：“On Sunday, Sally goes to the cinema. She watches a 3D film. What about Yang Ming and Wang Tao？Please open your books. Turn to Page 25.Listen carefully. Then answer my question—Where do Yang Ming and Wang Tao go?”
2.教师播放课文录音,学生带着问题初步感知课文内容。
听完课文对话后，请学生找出答案。
3.教学单词museum 和词组Science Museum。
(1)教师出示卡片，教学museum 和Science Museum。
(2)教师出示“历史博物馆”等图片，让学生感知History Museum 的英文表达法。
4.学习句子：Welcome to the Science Museum. 教师请个别学生起立，用Welcome to?.造句，并做相应的动作，如：Welcome to my home. Welcome to my school. Welcome to my birthday
party. Welcome to the Science Museum.
(二)学习单词cook, player 和词组play chess。
1.教师布置任务，让学生带着任务再读课文。
教师说：“Yang Ming and Wang Tao go to the Science Museum. They see a robot. What kind of robot is that? Please read the dialogue and finish the following sentences.”The robot is very . It can . It can . It can play . It can play . It’s a good .
2.学生自读课文对话，独立完成练习，然后进行新知识教学活动。
3.教学句子：I can cook.
(1)教师出示单词卡片look 和book，引导学生自己读出cook 的音。
(2)教师请学生根据实际边说边做动作，如，会烹调的学生可以边说：“I can cook.”边做相应的动作。
不会烹调的学生就可以说：“I can’t cook, but my mother/father can cook.”
4.教学句子：I can play chess.
(1)教师出示一粒象棋，教学单词chess 的音和形。
(2)教师出示一副象棋，问一学生：“Can you play chess?”引出play chess 的教学。
(3)教师告诉学生，当play 后面接表示球类或棋类的单词时不加冠词the。
教师出示单词football, basketball 和chess ，引导学生说play football, play basketball, play chess，并告诉学生当play 后面接的是表示乐器类的名词时，通常要加上冠词the。
教师出示单词violin 和piano，引导学生说play the violin, play the piano，等等。
(4)巩固活动。
教师摆好棋盘，随机问一学生：“Can you play chess?”如果该生回答“No, I can’t.”就换一学生继续问；当学生回答“Yes, I can.”时，教师就发出邀请：“Come on. Play with me.”该学生上台，与教师走一至两步棋。
教师可多叫几位学生上台，教师的角色也可由一位学生替换。
5.教学句子：You’re a good player. (1)在与学生下棋的过程中，教师用“You’re very clever.”或“You’re a good player.”对学生进行评价。
下棋活动结束后，教师出示play 和player 的单词卡片进行对比教学。
(2)教师告诉学生，在某些动词词尾加“er”,表示某项专业的人。
如：sing 是“唱歌”的意思，singer 就是“歌唱家”、“歌手”的意思；clean 是“打扫”的意思，cleaner 就是“保洁员”的意思。
(三)熟读课文，表演对话。
1.教师请学生翻开课本第25 页，模仿跟读课文录音或教学光盘。
2.教师请几位学生起立，模仿机器人的语气和动作跟读课文对话。
3.巩固练习。
(1)完成课本第26 页的Look and say.部分。
①先让学生自己看图，试着说出四幅图所对应的短语。
②教师播放录音，学生模仿跟读。
③教师请个别学生说一说。
(2)完成课本第27 页的Learn to write.部分。
①学生独立完成练习，教师巡视，帮助有困难的学生。
②学生四人一小组，互相检查练习完成情况。
(3)完成课本第28 页的Listen. Tick or cross.部分。
①教师播放录音或教学光盘，学生认真听，边听边完成练习。
②教师核对答案，学生自我检查。
Step 4 Extension
综合活动：我设计的机器人。
请学生设计一个自己想像中的机器人，然后说一说他的机器人都能干什么。
如：My robot can fly. My robot can skate. My robot can?.
Step 5 Homework
1.听录音，熟读并背诵课文。
2.完成课本第26 页的Read. Tick or cross.部分。
3.完成《活动手册》上本课的练习。
4.小练笔：你还去过哪些好玩的地方？写3~5 个句子吧！
5.完成课本第29 页的自我评价。
板书设计
教后反思。
闽教版五年级英语上册配套教案：unit_4_weekend_activities_part_b_教案【精品】
Unit 4 Weeend Activities Part B 教案教学目标1.学习单词museum, coo, player, chess,短语play chess,初步运用come on 等词汇。
2.学习句型：I go to? on?. I can….3.学说童谣：I Have a Robot.4.功能：描述周末的活动。
教学重点教学难点用英语说一说自己能做的事情。
用英语说一说自己能做的事情。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.全班学说韵律诗：I Have a Robot.3.教师请学生拿出上节课的作业，说一说机器人还能做些什么事情，如：Some robots can run. Some can play football.4.揭示并板书课题：Unit 4 Weeend Activities Part B。
Step 2 Review1.师生自由对话。
教师分别提出下列两个问题，与学生进行对话练习：What does Sally do on Sunday? What do you often do at the weeend? 教师请学生自由说，将学生说到的活动项目的图片或词组卡片贴在黑板上。
2.复习有关周末活动项目的动词短语。
(1)教师指着黑板上的图片或卡片，请学生快速认读。
(2)游戏——滚雪球。
教师提出问题：What do you often do at the weeend? 让学生谈论。
游戏规则：分别请两组学生上台（每组四至五人），学生A 任意说一个句子，如：We go boating.学生B 就要说两个句子，如：We go boating. We go to the cinema.学生C 就要说三个句子，如：We go boating. We go to the cinema. We watch a 3D film.以此类推，看哪一组完成得最好。
Step 3 Presentation(一)初读课文，学习句子：Welcome to the Science Museum.1.课文导入。
Unit4WeekendActivities课文听力和翻译(素材)闽教版英语五年级上册
闽教版小学英语五年级上册Unit 4 Weekend Activities 课文听力和翻译Part A1. Listen and follow.听录音并跟读。
Hi, Dad. It's Sunday today.嗨，爸爸，今天是星期日。
Can we go to the cinema?我们可以去看电影吗？Yes. Let's go.可以，我们出发吧。
Yeah!太好了！At the cinema在电影院Sit down, kids.孩子们，坐下来。
Put on your glasses.戴上你们的眼镜。
We'll watch a 3D film.我们将要看一个3D电影。
Yes, Dad.好的，爸爸。
看，一只老虎！Oh, no! It's jumping at me. 哦，不！它向我跳了过来。
Don't be afraid.不要害怕。
2. Look and say.看图说英语。
It’s Sunday today.今天是星期天。
Can we go to the cinema?我们能去看电影吗? Yes.Let’s go.可以。
我们出发吧。
It’s Sunday today.今天是星期天。
Can we go boating?我们能去划船吗?Yes. Let’s go.可以。
我们出发吧。
It’s Sunday today.今天是星期天。
Can we play football?我们能踢足球吗?可以。
我们走吧。
It’s Sunday today.今天是星期天。
Can we play in the park?我们能去公园玩吗?Yes. Let’s go.可以。
我们走吧。
3. Listen and learn the English sounds. 听录音，学习单词的发音。
cl clock cloudy时钟多云的cr crayons ice cream蜡笔冰淇淋Part B1. Listen and follow.听录音并跟读。
闽教版-英语-五年级上册-Unit 4 Weekend Activities Part B 教案
Unit 4 Weekend Activities Part B 教案一、教学目标语言知识目标1. 学习单词museum, cook, player, chess,短语play chess,初步运用come on等词汇。
2. 学习句型：I go to … on...I can …3. 学说童谣：I Have a Robot.4. 功能：描述周末的活动。
语言技能目标1. 能用英语说一说自己能做的事情。
2. 展开想像，说一说未来机器人能做的事情。
情感态度能把本节课所学知识与实际生活相联系，表达自己的能力。
二、教具准备1. 单词卡片：(1) 本课新单词卡片。
(2) look, book和cook的单词卡片。
(3) play和player的单词卡片。
2. 有关周末活动的图片和词组卡片。
3. 一副象棋。
4. 录音机或教学光盘。
三、教学过程Step 1 Warming up1. 师生互致问候。
2. 全班学说韵律诗：I Have a Robot.3. 教师请学生拿出上节课的作业，说一说机器人还能做些什么事情，如：Some robots can run.Some can play football.4. 揭示并板书课题：Unit 4 Weekend Activities Part B。
Step 2 Review1. 师生自由对话。
教师分别提出下列两个问题，与学生进行对话练习：What does Sally do on Sunday?What do you often do at the weekend?教师请学生自由说，将学生说到的活动项目的图片或词组卡片贴在黑板上。
2. 复习有关周末活动项目的动词短语。
(1) 教师指着黑板上的图片或卡片，请学生快速认读。
(2) 游戏——滚雪球。
教师提出问题：What do you often do at the weekend? 让学生谈论。
游戏规则：分别请两组学生上台（每组四至五人），学生A任意说一个句子，如：We go boating.学生B就要说两个句子，如：We go boating. We go to the cinema.学生C就要说三个句子，如：We go boating. We go to the cinema. We watch a 3D film.以此类推，看哪一组完成得最好。
五年级上册Unit 4 Weekend Activities Part A教学设计闽教版
6．教学评价设计
评价内容：男女生分组竞赛，每答对一个问题前进一步，看哪一组先抵达电影院； 对表现很好的学生当堂用简易的英文表扬鼓励。
评价方法：口头激励性评价、体态语激励性评价、任务驱动激励性评价。
3．教学目标分析
一、语言知识目标 1.学习单词 cinema, glasses, film, afraid,短语 sit down 等。 2.学习句型：——Can we…? ——Yes. Let’s go.
We’ll watch a 3D film. 3.功能：谈论周末活动。
二、语言技能目标 1.能用所学语言描述周末的一项活动。 2.能根据已有知识合作互助，制订出一份周末计划。
天气：hot; warm; cold; cool; 活动：go to the cinema; go boating; go swimming; play basketball;
play the violin; play in the park; watch TV; watch a 3D film… （2）请几个学生上台展示朗读自己写的信。 2.总结本节课新学的单词和句型。 （设计意图：把本节课的知识综合运用，训练学生“写”的能力，最后展示环节考察学生“读”的能力。）
二、Presentation
1.教师提出问题，请学生带着问题理解课文大意。 （1）教师出示问题：① What day is today?
② Where does Sally want to go today? （2）教师播放课文动画，学生边看边听，然后找出答案。 （3）通过问题的答案，引出单词 cinema 和句子 Can we go to the cinema?的教学。
2．教学背景分析
教学内容分析： 本课教学内容 Unit 4 Weekend Activities Part A,是闽教版英语第五册第四单元“周末活动”的第一课时。 学生通过学习周末去电影院，能够谈论自己及他人在周末的活动。本教材难易度合理，过渡平和，让学生在不同的学 习活动中感知并运用英语。
Unit4 Weekend Activities PartA教案
Unit4 Weekend Activities PartA教学内容：闽教版英语五年级上册Unit4 Weekend Activities PartA 教学目标：1.学会新单词cinema,glasses,film,afraid,短语sit down,put on等。
2.学会运用句型：It’s Sunday today.Can we…? Yes.Let’s go.教学重点：本课新词和句型It’s Sunday today.Can we…? Yes.Let’s go.教学难点：运用动词短语进行情境对话谈论。
教具准备:1.一周七天的单词卡片。
2.词组卡片：play football,go to the park,have sports等。
3.单词图片和卡片：cinema,glasses,film。
教学过程Step 1 Warming up1.Greeting。
2.Sing a song：There Are Seven Days.Step 2 Review1.复习一周七天的单词。
随机抽取卡片，学生认读。
2.复习play football/basketball, go swinmming,ride a bike等词组。
(1)教师出示词组卡片，学生边说边做相应的动作。
(2)游戏——I say you do。
3.谈话导入新课,并板书课题。
Step 3 Presentation(一)教师提出问题，请学生带着问题理解课文大意。
1.出示问题：What day is it today? Where does Sally want to go today?2.播放课文录音，学生边看书边听，然后找出答案。
3.通过问题的答案，引出单词cinema和句子Can we go to the cinema?的教学。
(二)再读课文，了解3D电影。
1.教师说：“Sally goes to the cinema.She watches a 3D film.(同时出示卡片a 3D film,让学生明白其含义)Can you say something about the 3D film?”2. 教学句子：Put on your glasses.We’ll watch a 3D film.(1)教师出示一副眼镜，教学单词glasses，并请戴眼镜的学生举起自己的眼镜说“glasses,my glasses”等。
小学英语闽教版Unit 4 Weekend Activities《Part A》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学英语闽教版五年级上册Unit 4 Weekend Activities《Part A》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标语言知识目标:1、学习单词welcome, museum, cook, player, chess ,短语play chess,初步运用 come on等词汇。
2、掌握以下重点句型-I go to ...... on ...... . I can ......语言技能目标:能用英语说一说自己能做的事。
展开想象,说一说未来机器人能做的事。
培养学生综合运用语言的能力和创新能力。
情感态度目标:通过谈论周末,把语言训练融入各种情景之中,学生通过体验,参与活动,培养对语言学习的兴趣。
2学情分析小学五年级的学生通过三年的英语语言学习已经具备了一定的语言积累,大多数孩已养成较良好的听说习惯,能够积极地参与课堂教学活动。
大部分学生能够联系实际生活,用英语描述周末活动说说自己能做的事。
本课教学内容Unit 4 Weekend Activities Part B,是闽教版英语第五册第四单元的内容“周末活动”的第二课时。
学生通过学习机器人能做什么,能够谈论自己及他人在周末的活动。
3重点难点教学重点:理解并灵活运用句型: I go to ...... on ...... .I can......教学难点:培养学生的综合语言运用能力和创新能力4教学过程教学活动1【导入】Step 1 Warming up1、 Greetings.2、 Let’s Chant together: I Can Sing.3、掲题并板书课题:Unit 4 Weekend Activities Part B设计意图:通过课前的Let’s Chant ,营造活跃轻松的课前气氛,使学生进入英语环境, 培养他们对英语兴趣,使学生带着积极和活跃的心态投入课堂中。
又为本课所学内容做了铺垫。
2【导入】Step 2 Revision。
【课件】闽教英语五上 Unit 4 Weekend Activities Part B 课件
Watch and choose.
(看课文视频，选择正确答案)
Where do they go at the weekend? They go to….
Science Museum
A.the Science Museum
B. the cinema
Watch and choose.
(看课文视频，选择正确答案)
I can pick strawberries. I can take photos. I can ride a bike.
Friends’ weekend activities.
(朋友们的周末活动)
I go to ….I can….
Friends’ weekend activities.
(朋友们的周末活动)
①
look WelcoI mcaentocotohke.science
Hale Waihona Puke R:Welcome to the
museIucma.nI’cmleaanr.obot. I’m
very clever.
science museum.
I’m a robot.
book
I’m very clever. I can cook.
I can clean.
Read picture2&3 ,then answer.
（小组读2、3幅图对话，并回答。）
②
You ‘re a good
player.
③ Come on.Play with me.
Read picture2&3 ,then answer.
（读2、3幅图对话，并回答。）
②
Enjoy our weekend, enjoy our life. 享受周末,热爱生活!
课文教案闽教五上Unit 4 Weekend Activities Part A
Unit 4 Weekend Activities Part A教学目标语言知识目标1.学习单词cinema, glasses, film, afraid,短语sit down, put on等。
2.学习句型：It’s Sunday today. Can we…? Yes. Let’s go.3.学习辅音连缀cl和cr在单词中的读音。
4.学唱歌曲:Row Your Boat.5.功能：谈论周末活动。
语言技能目标1.能用所学语言描述周末的一项活动。
2.能根据已有知识合作互助，制订出一份周末计划。
情感态度通过学习，培养学生良好的人际交往与合作的能力。
教具准备1.一周七天的单词卡片。
2.词组卡片：play football, go to the park, have sports等。
3.单词图片和卡片：cinema, glasses, film。
4.一副眼镜和本课课文的三幅插图。
5.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.欣赏歌曲：There Are Seven Days.Step 2 Review1.复习一周七天的单词。
(1)请学生背诵一周七天的单词。
(2)出示一周七天的单词卡片，教师随机抽取卡片，学生认读。
2.复习play football, go to the park, have sports等词组。
(1)教师出示词组卡片，学生边说边做相应的动作。
(2)游戏——我说你做。
游戏规则：每组请一位学生上台，面向全体学生站成一排。
教师站在台上学生的背后随机出示卡片，全班学生根据卡片的内容发指令，台上的学生做出相应的动作。
做错的学生出局，教师可奖励获胜学生所在的小组。
3.谈话导入新课。
(1)教师一边说：“I play the violin on Saturday.”一边把单词卡片Saturday贴在黑板上。
教师再说：“I have sports on Sunday.”同时把单词卡片 Sunday贴在黑板上。
闽教版-英语-五年级上册-Unit 4 Weekend Activities Part B 优秀教案
Unit 4 Weekend Activities Part B一、教材内容分析：本课教学内容Unit 4 Weekend Activities Part B，是闽教版英语第五册第四单元的内容“周末活动”的第二课时。
学生通过学习机器人能做什么，能够谈论自己及他人在周末的活动。
教学重点：理解并灵活运用句型：I go to ...... on ...... . I can ......教学难点：培养学生的综合语言运用能力和创新能力。
二、学生情况分析:小学五年级的学生通过三年的英语语言学习已经具备了一定的语言积累，大多数孩已养成较良好的听说习惯，能够积极地参与课堂教学活动。
大部分学生能够联系实际生活，用英语描述周末活动说说自己能做的事。
三、教学目标分析：语言知识目标：1.学习单词welcome, museum, cook, player, chess ,短语play chess，初步运用 come on等词汇。
2.掌握以下重点句型-I go to ...... on ...... . I can ......语言技能目标：1、能用英语说一说自己能做的事。
2、展开想象，说一说未来机器人能做的事。
3、培养学生综合运用语言的能力和创新能力。
情感态度目标：通过谈论周末，把语言训练融入各种情景之中，学生通过体验，参与活动，培养对语言学习的兴趣。
教学重难点学习单词welcome, museum, cook, player, chess ,短语play chess，初步运用 come on等词汇。
四、教学准备：1.单词卡片2.多媒体课件五、设计思路：1. 利用唱韵句引出主题展开课堂教学，激发学生学习的热情。
2. 利用多媒体的效果演示给学生创设真实的学习情境，通过多媒体的步步深入演示，逐步呈现教学内容。
3. 通过学习，使学生掌握句型I go to ...... on ...... . I can ......六、教学过程：Step 1 Warming up1. Greetings.2. Let’s Chant together: I Can Sing.3.掲题并板书课题：Unit 4 Weekend Activities Part B设计意图：通过课前的Let’s Chant ，营造活跃轻松的课前气氛，使学生进入英语环境，培养他们对英语兴趣，使学生带着积极和活跃的心态投入课堂中。
新2020年闽教版小学英语五年级上册Unit4WeekendActivitiesPartB教案
Unit 4 Weekend Activities Part B 教案教学目标1.学习单词museum, cook, player, chess,短语play chess,初步运用come on 等词汇。
2.学习句型：I go to? on?. I can….3.学说童谣：I Have a Robot.4.功能：描述周末的活动。
教学重点教学难点用英语说一说自己能做的事情。
用英语说一说自己能做的事情。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.全班学说韵律诗：I Have a Robot.3.教师请学生拿出上节课的作业，说一说机器人还能做些什么事情，如：Some robots can run. Some can play football.4.揭示并板书课题：Unit 4 Weekend Activities Part B。
Step 2 Review1.师生自由对话。
教师分别提出下列两个问题，与学生进行对话练习：What does Sally do on Sunday? What do you often do at the weekend? 教师请学生自由说，将学生说到的活动项目的图片或词组卡片贴在黑板上。
2.复习有关周末活动项目的动词短语。
(1)教师指着黑板上的图片或卡片，请学生快速认读。
(2)游戏——滚雪球。
教师提出问题：What do you often do at the weekend? 让学生谈论。
游戏规则：分别请两组学生上台（每组四至五人），学生 A 任意说一个句子，如：We go boating.学生 B 就要说两个句子，如：We go boating. We go to the cinema.学生 C 就要说三个句子，如：We go boating. We go to the cinema. We watch a 3D film.以此类推，看哪一组完成得最好。