六年级作文之小学作文续写
六年级上册语文第五单元习作续写_作文2100字_小学六年级改写续写作文
六年级上册语文第五单元习作续写作文标题：美丽的海洋世界引言海洋，是地球上最广阔的一片领域，它蕴含着无穷的奥秘和神奇。
在上一次的作文中，我曾经讲述了海洋的美丽和重要性。
今天，我将为大家续写这篇作文，带领大家深入探访海洋世界的更多奇迹和谜团。
正文1. 海洋生物的多样性海洋是生命的摇篮，拥有丰富多样的生物。
那些生动而美丽的鱼儿，宛如一朵朵翩然起舞的花朵，色彩斑斓，令人陶醉。
海豚在波涛中欢快地穿梭，它们用欢快的笑声传递着快乐和和谐。
而章鱼和鲸鱼则代表了海洋生物的智慧和力量。
它们拥有奇妙的变色和喷水的能力，使海洋世界更加神秘和迷人。
2. 海底世界的诱惑海底世界和陆地上的景色截然不同，它充满了未知和谜团。
珊瑚礁是海底世界的瑰宝，五彩斑斓的珊瑚和小鱼在海底交相辉映，宛如一幅美丽的画卷。
此外，海底还隐藏着许多神秘的生物和鬼斧神工的地貌。
怪异的海葵、巨大的海藻、神秘的深海鱼类……这些景象让人们充满好奇，想要一探究竟。
3. 海洋污染的威胁尽管海洋拥有如此美丽和神奇，但它也面临着严重的污染问题。
废弃物、塑料垃圾和化学物质的排放给海洋带来了巨大的破坏。
海洋生物受到了污染物的侵害，珊瑚礁受到了漂白，海洋生态系统遭受了威胁。
我们要共同努力，保护海洋，保护我们共同的家园。
结语海洋是一个神奇而美丽的世界，它蕴藏着无限的宝藏和奥秘。
然而，也正是因为我们的污染和破坏，海洋正面临着巨大的威胁。
让我们行动起来，从小事做起，保护海洋，保护我们的地球家园。
==保护海洋，让美丽的海洋世界永远伴随着我们！==。
六年级续写《穷人》作文【优秀6篇】
六年级续写《穷人》作文【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《穷人》续写六年级作文
《穷人》续写六年级作文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级续写作文
六年级续写
哎呀，说起这个六年级啊，真是过得飞快，就像那嘉陵江的水，哗啦啦地流个不停。
上学期我们还在为期末考试愁得跟啥子似的，转眼间，寒假一过，新学期又屁颠屁颠地跑来了。
新学期，新气象，老师一走进教室，眼镜片子一闪一闪的，就跟那夜空中最亮的星一样，说要我们续写啥子故事，我一听，心里头那个激动哦，跟吃了火锅还加了份脑花儿一样，热辣辣的。
我想了想，咱们就继续写那个《山里娃的梦》吧。
话说那娃子，叫二狗，他每天天不亮就爬起来，翻山越岭去上学，路上还得帮阿妈捡柴火。
二狗心里头有个大大的梦，就是要成为村里第一个大学生，让爹妈过上好日子。
续写嘛，我就写二狗遇到了个城里来的支教老师，老师不仅教他们知识，还带他们看外面的世界，用电脑给他们放城市的高楼大厦，还有那些个会跑的铁盒子——汽车。
二狗看得眼睛都不眨，心里头那个火苗子烧得更旺了。
后来啊，二狗更加努力学习，晚上点着煤油灯看书到深夜，手都冻成了红萝卜。
但他不怕苦，不怕累，因为他知道，只有知识才能改变命运。
终于，功夫不负有心人，二狗考上了省城的重点中学，全村人都为他高兴，敲锣打鼓地送他出村。
故事讲到这儿，我觉得二狗的精神头儿，就跟咱们四川人那股子不服输的劲儿一样，啥子困难都不怕，只要有梦，就勇敢去追！。
六年级作文续写：我和陈明小木船4篇400、500字习作
六年级作文续写：我和陈明（小木船）4篇（400、500字习作）风波（我与陈明续写）每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。
上小学一年级的时候，陈明和我是同班同窗。
咱们两家离得很近。
天天咱们一块儿上学、回家，一块儿温习作业。
咱们成了离不开的好朋友，一直到四年级。
有一天，发生了一件不愉快的事。
咱们俩温习完作业，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。
我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。
不料我一失手，“啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏了。
他一看，急了，哭着要我赔。
我分辩说：“我不是故意的。
”他动气地说：“谁叫你不警惕，非赔不可！”还使劲推了我一下。
我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。
这一下，陈明更动气了。
他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。
看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。
咱们的友谊从此破裂了。
转眼几个月过去了。
有一天下学回家，我走在前面，他走在后面。
我偷偷地转头看了他一眼，他右手插进兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。
突然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。
我惊讶地望着他。
他满脸通红，兴奋地说：“那次是我不行，不该踩坏你的船。
明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。
想一想那天发生的事，本来是我的错。
我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是牢牢地握住了他的手。
陈明随着爸爸妈妈搬到外地去了。
那天以后，咱们俩再也没有见过面。
我把他送给我的小木船藏在抽屉里。
一看见这只精致的小木船，我就仿佛看见陈明站在我的眼前。
风波（我与陈明续写）每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。
上小学一年级的时候，陈明和我是同班同窗。
咱们两家离得很近。
天天咱们一块儿上学、回家，一块儿温习作业。
咱们成了离不开的好朋友，一直到四年级。
有一天，发生了一件不愉快的事。
《穷人》续写六年级作文(4篇)
《穷人》续写六年级作文(4篇)续写《穷人》篇一桑娜拉开了帐子。
渔夫看见里面睡着七个孩子，有两个头靠着头，脚挨着脚，那就是西蒙的两个孩子。
渔夫问桑娜：“为什么你不告诉我呢？”桑娜把抱来孩子后的担心都对渔夫说了，渔夫笑着说：“我有那么自私吗？你想太多了，桑娜。
”但是那一夜，渔夫和桑娜两个人谁也没有睡好。
两个人为以后的日子打算。
有了七个孩子，桑娜和渔夫的生活就更苦了，渔夫常常几天都不在家，去外面打鱼，无论狂风暴雨，天寒地冻，也不论烈日当空，严寒酷暑，渔夫都艰辛地工作着；桑娜为了赚更多的'钱，把水汪汪的蓝眼睛都熬红了，但感谢上帝，孩子们都健康。
桑娜和渔夫老了，孩子们都来孝敬他们，西蒙的两个孩子得知自己的身世后，更加努力的帮渔夫和桑娜赚钱。
但好景不长，桑娜因得病而去世了，渔夫和孩子们痛苦不堪，每日以泪洗面。
这时，俄国爆发了十月革命，渔夫得知孩子们都去参战，决心要推翻这个“朱门酒肉臭，路有饿死鬼”的社会。
他们走的时候，年迈的渔夫倚靠着门框，深情的注视着他们……小学六年级作文：续写《穷人》篇二桑娜拉开帐子，渔夫果然看见有二个长着黄头发的小孩子睡在他们的孩子们身边。
渔夫苦笑了一下，说：“咱们得打地铺了！”说着抱了些干草铺在了地上。
桑娜和渔夫睡在了地上。
第二天，渔夫什么也没吃就打鱼去了。
他得比以前更辛苦地打鱼。
桑娜的孩子们都醒来了，只有那二个小不点儿还没醒来。
桑娜小声地告诫他们：“不许欺负这二个小弟弟，不许吵醒他们。
”说完打开放食品的柜子，往里面一看，只剩下一大半块黑面包了。
他们几乎没吃什么东西，剩下的小半块面包都给了那二个小孩子。
虽然他们的日子比以前苦了很多，但没有人抱怨。
深夜，渔夫回来了。
他打来了几条小鱼，桑娜说：“至少明天有一点菜吃了。
”渔夫说：“咱们一定能熬过去的！”次日早上，渔夫天不亮就又匆匆地出门去了。
桑娜做好饭，叫起了孩子们，桑娜比以前多一倍的劳动，才让一家人能有口饭吃。
年复一年，日复一日，十多年过去了，渔夫的七个孩子都长大成人了。
六年级续写凡卡作文四篇
六年级续写凡卡作文四篇六年级续写凡卡作文篇1不知睡了多久，凡卡从美梦中醒来。
一个巴掌突如其来，就扇在凡卡的脸上。
就这样，凡卡的学徒生活就此继续。
一晃就过了六年，凡卡就这样在鞋匠这坚持了六年的学徒生活。
但在这六年里，凡卡时时忘不了爷爷，日日思念，夜夜梦见。
那份希望的火种也从未熄灭，相反，这份希望也陪伴着凡卡走过了未来几年的学徒生活。
一天，凡卡在街上散步，看到有处地方在招收军人，保家卫国。
凡卡就偷偷溜走，去当兵。
凡卡在兵营里努力奋斗十几年，终于当上了上校。
在这奋斗了十几年里，他也没因为太努力而忘记了爷爷。
他在这十几年里常常试着回去看爷爷，却怎么都找不着。
自从当上了上校后，他就派人去乡下找爷爷。
终于，在个阳光明媚的一天，一个士兵前来说道：“报告上校，我们找到了那位叫康斯坦丁·玛卡里奇的人，并带了过来。
请上校过目。
”凡卡仔细打量了一下，天哪，这不正是他天天思念的爷爷吗？爷爷一开始见到上校时，不知道他是凡卡，毕竟现在的的凡卡已成年了。
而凡卡一见到爷爷，就激动扑在爷爷的怀里：“爷爷，是我，凡卡啊！”爷爷听到他是凡卡，也激动万分：“想不到，咱两还能在有朝一日重逢！”之后，沙皇统治被推翻。
人们过上幸福安宁的日子。
凡卡也离开兵营，买了房子，和爷爷一起开始了新的生活......六年级续写凡卡作文篇2天空中下着鹅毛大雪，非常寒冷，凡饭卡所在单薄的被子里睡觉。
突然门响了，老板大声叫道："快起来，去买一些菜。
把地拖一下，把这些衣服洗了！"凡卡请求老板给他一件棉袄，啪的一声，老板打了小凡卡一巴掌，"滚！"小凡卡连忙提起菜篮走了，在门口碰见了厨娘，她好心塞给了凡卡一块面包。
小凡卡拿着面包走了，在路上，他看见一位母亲抱着一个小孩在卖花，孩子想要凡卡的面包，母亲不停地拍着孩子的头，不停大声叫："买鲜花，一元一支，漂亮的鲜花！"过路的人都有不理会。
小凡卡看看面包，把面包给了小女爱，母亲送给了小凡卡一支鲜花，小凡卡拿着鲜花笑着跑开了。
小学六年级改写续写作文
小学六年级改写续写作文作文1：《从小失明的儿子》有一个叫小明的男孩子，他天生失明。
尽管如此，他却是个非常积极乐观的孩子，总是笑嘻嘻地面对生活。
他的父母也非常爱他，他们决心要给他一个幸福的童年。
小明虽然看不见，但他对世界充满好奇心。
他通过触摸去感受事物，通过倾听去聆听声音。
他和大自然也建立起了非常亲密的关系。
每天早晨，他和妈妈一起去花园里，闻着花的香味，听着鸟儿的歌唱。
他可以用手摸索到每一棵树木和花朵的形状，想象出美丽的画面。
虽然小明看不见，但他的心灵是光明的。
他喜欢阅读，虽然不能看字，但他可以借助朗读笔听着书中的故事。
他通过听故事，想象出一个个精彩的场景。
小明对学习也非常认真努力。
他不满足于仅仅听课，而是在老师讲解的时候用小皮球来记忆知识点。
当他做作业的时候，他的手指在纸上快速地移动，写出篇篇漂亮的字迹。
小明的付出并没有白费，他的成绩一直在班级里名列前茅。
同学们都非常佩服他，觉得他是个了不起的人。
小明虽然失去了视力，但他拥有着许多其他人没有的东西，他的内心强大而充实。
他相信，只要努力奋斗，他可以创造属于自己的奇迹。
作文2：《勤劳的大白兔》从前有一只叫大白兔的小动物，它生活在森林里。
大白兔非常勤劳和聪明，总是比其他动物更加用心地劳动。
每天早晨，大白兔都会起得很早，先找食物给自己吃，然后再为其他动物采集食物。
他经常去河边找到最新鲜的水果，然后挑选出最美味的送给大家。
大白兔也非常善良，他常常帮助其他动物。
有一次，老象摔倒了，无法站起来。
大白兔看到后，立刻跑过去帮助老象。
虽然大白兔体型很小，但他用尽全力，终于帮助老象重新站起来。
其他动物很感动，纷纷表示要帮助大白兔。
从那天起，大家都愿意与大白兔合作，共同劳动。
大家的团结和友爱，使得森林变得更加美好和富饶。
大白兔也因此变得更加快乐和满足。
他明白了只有通过劳动和友爱才能获得真正的幸福。
作文3：《善良的小花》有一朵小花，她住在一片沙漠中。
尽管环境条件十分恶劣，但小花总是保持着一颗善良的心。
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小学作文续写【篇一：材料作文续写】材料作文续写——篇内作文x2材料作文续写——篇内作文x2材料1：以往，爸爸每天早上就像一只“标准钟”，五点买菜，六点回家。
可是，今天“标准钟”失灵了，他出去买菜，六点半才到家，弄得一家人来不及吃早饭。
我忍不住问：“今天怎么这么晚？”爸爸笑眯眯地说：“这是个秘密。
”材料2：“六一”，妈妈给我买了许多新文具，我把它们带到学校，同学们很羡慕。
课间，我把以前的旧笔、橡皮等统统扔了。
可是，第二天，被我扔掉的文具，竟然出现在我的课桌上。
我不禁奇怪起来。
材料3：大年三十，我与爸爸妈妈在家准备年夜饭。
忽然，门铃响了，我去应门。
打开门后，竟然是……材料作文1：爸爸的秘密以往，爸爸每天早上就像一只“标准钟”，五点买菜，六点回家。
可是，今天“标准钟”失灵了，他出去买菜，六点半才到家，弄得一家人来不及吃早饭。
我忍不住问：“今天怎么这么晚？”爸爸笑眯眯地说：“这是个秘密。
”晚上，我们小区的门卫领着一位陌生的叔叔拿着水果篮子来敲门，我去应门。
“你找谁？”“请问，这里是吴先生的家么？”爸爸见有人找他，便走出来了。
那位叔叔一见爸爸就激动得紧紧地握着他的手，嘴里连连说：“真是太感谢您了！您救了我爸爸的命……”“是这样的，今天清早，吴先生买菜回来，在小区门口正好看见小区里的王老伯锻炼身体回家，一不小心被出租车撞了一下。
肇事司机见状，二话不说，逃之夭夭。
吴先生把买的菜放在门房间，扶起王老伯，打了的就往医院去了。
”门卫见我和妈妈一脸诧异，便把事情的原委一五一十地向我们道来。
“是啊，幸亏吴先生及时将我爸送到医院。
”一旁的叔叔等不及插话了，“医生说，还好冬天衣服穿得多，没受大的伤，只是软组织挫伤。
但是我爸有心脏病，被这样一吓，心脏病复发了。
幸亏及时抢救，我爸转危为安了。
吴先生把我爸送到医院后也没留下姓名，把医药费垫了以后见我爸好转就走了。
医院还错把吴先生当成我了。
后来还是小区门卫告诉我事情经过的。
”我和妈妈恍然大悟，我对爸爸大声地说：“哈哈，原来你做好事不留名啊！还和我卖关子呢！不过，好爸爸，我要向你学习!”材料作文2：材料作文3：大年三十的特殊访客大年三十，我与爸爸妈妈在家准备年夜饭。
忽然，门铃响了，我去应门。
打开门后，竟然是一位小女孩。
我仔细地打量她：水汪汪的大眼睛，通红的脸蛋，乌黑的头发扎成两个小辫子，衣着朴素，身边还站着一位陌生的阿姨。
还没等我开口，她先羞怯地轻声问道：“请问，这儿是吴姐姐的家吗？”“是啊，我就是。
你是……？”我见她知道我的名字，更加疑惑了。
“你好。
”她的的眼中闪烁着兴奋的光芒，“我就是和你一直通信的小彭啊！”“你，你就是小彭？”我简直不敢相信自己的眼睛，那个半个月前和我通信的四川籍小朋友现在就站在我的眼前！还记得，我在信中曾告诉她我的地址，没想到她还真的来了！正当我发呆时，那位陌生的阿姨对我点了点头，笑眯眯地说：“小彭一直对我说，她想见你。
这次四川小朋友到上海来过年，我顺路就把她领来了。
”说到这，我赶快把客人们领进屋。
妈妈见来了客人便端上一些水果茶点到茶几上。
“别这么说，其实这些都是我们应该做的。
我真心地希望你们能坚强起来，早日走出地震的阴影，重新步入美好的生活！”不知不觉，我们竟聊到了晚饭时间，何不把她们留下来一起吃顿年夜饭？也尽一下我们上海小伙伴的地主之谊？在我们全家的竭力倡议下，我们在一起高高兴兴地吃了一顿特殊的团圆饭。
妈妈还帮我们照了许多合影，留下了我和小彭珍贵的回忆。
屋子里越来越温暖了……【篇二：作文续写教案】怎样来写续写厦门网 2009-03-07 24:11[来源：]［思路导航］1、什么是续写让我们先来弄清什么是续写。
续写就是在原有故事的基础上，将内容继续延伸，成为一篇完整的文章。
续写，是一种比较常见的“给材料作文(由[]整理)”，是把不完整的故事继续补充写完整的写作。
它有助于培养我们合理想象能力，创造思维能力和语言表达能力。
2、续写的形式从续写练习的形式来说，主要有两种：一种是给出故事的开头，然后要求续写故事的情节和结尾。
在中年级语文考试的试题中出现的续写大多都是这种方式。
另一种是根据一篇文章的主要内容和基本情节接着写下去，这是一种读写结合的续写方式，往往要求写出一篇有所发展，情节不同的新故事来。
如，阅读了《龟兔赛跑》后，续写《龟兔第二次赛跑》。
新故事与原来的故事情节有一定联系，但是故事的中心变了，这次兔子接受教训，顺利获得胜利。
这类续写，既要理解原文的主要内容和中心，展开想象，注意与原文保持一定的连续性一致性，还要有新意。
3、续写常用方法(1)展开想象，合理推测原文内容。
展开想象，就是对原文故事没有写出的情节展开合理的推想，打开思路，多角度地去想象，想象出几种情况，几种结果，然后从中加以选择。
譬如，四年级有篇课文《雨中》，写的是在傍晚的雨中，一位姑娘将满载的一箩筐苹果翻倒在马路上，姑娘万分焦急。
课文仅仅对傍晚雨中路上的情景，以及姑娘翻倒箩筐的情景进行了描写。
许多同学写出了不同的文章。
有的续写出人们伸出援助之手的故事，赞颂了社会的文明之风。
有的根据自己的生活阅历，写出了路人的冷漠，斥责了这种做法。
还有的写出了姑娘为了不堵塞交通，忍痛放弃捡拾苹果的故事。
这几种故事的结局都是合理的，这样续写的文章就会内容丰富而有新意。
(2)前后照应，防止自相矛盾。
续写要注意前后照应，防止自相矛盾。
特别是给开头的续写，必须要与上文紧密联系，使上下文融为一体。
譬如，文章《难忘的一件事》，文章给出的材料是这样的：每当我看到下雨，脑海里就会出现一位叔叔的身影，而那件事也会浮现在我的脑海里，使我久久难以忘怀……那是夏季的一天，放学时下起了滂沱大雨，我和一个小姑娘站在学校门口等人接。
天色越来越晚，我们两个都焦急不安。
这时，远处隐隐约约一个身影向学校奔来……同学们的续写各种各样，大部分同学读懂了材料的内容，写出了叔叔是小姑娘的爸爸。
经过合理推想写出这位叔叔看到我的焦急，就主动或步行、或骑自行车、或打出租车、或将自己的雨伞借给我等情节，吻合了前面的材料。
但是有的同学写出了叔叔是一个坏人，我机智勇敢地与他进行了斗争，成功脱险的事情。
仅看所续写的内容好像也是在情理之中的，但是结合文章已经给出的材料就会发现，续写的内容与题目和开头有些矛盾。
这种与坏人斗争的事应该是惊心动魄或者是心有余悸的，而不大可能是久久难以忘怀的，你们说对吗？例文评析【文题】体育课上，五(2)班王军同学练习跳远时，不小心把脚扭伤了，不能动弹……要求：1. 根据提供的情节，联系自己的生活实际展开想象，续写一篇记叙文。
题目《脚扭伤之后》。
2. 先确定作文的中心，把和中心关系密切的材料写具体。
提示：面对省略号，我们可以引发许多想象。
可以想象王军当时痛苦的样子，以及师生的关心；可以想象师生怎样送他上医院治疗，怎样送他回家；还可以想象，王军休养期间同学们怎样探望，怎样帮助他补课；还可以想象不知姓名的司机，怎样帮同学们把王军送往医院；也可以想象王军休养期间不忘班集体，为班级出力量……可想象的内容太多了！同学们要抓住“脚扭伤之后”来展开合理想象，会续写出一篇好文章的。
在想象时，一定要注意“合理”，也就是要切合文中所给情节的实际，切合同学们生活的实际。
不合情理地“胡编”，会违背了练习续写的意图。
选择怎样的材料要先确定文章的中心。
是要赞扬同学之间的友情呢，还是赞颂老师对学生的爱，或是要反映改革大潮中人的真情……中心确定之后，围绕中心去想象，把和中心有关的内容想具体，写具体就行了。
［续写］脚扭伤之后体育课上，五(2)班王军同学练习跳远时，不小心把脚扭伤了，不能动弹。
只见他手指着右脚，咬着牙说：“疼……疼死我了。
”几个身高体壮的男生七手八脚地把他抬出沙坑，小心翼翼地脱下他的鞋袜一看，啊，脚腕已经肿了起来，并且青里透紫地出现了淤血，王军也由于疼痛而汗珠直淌。
大家一下子都慌了，有的说：“快送医院吧。
”有的说：“快打电话通知他爸妈吧。
”更有心急的同学，上前就要为他按摩，恨不得一下子把那个大肿包给揉下去。
就在大家手忙脚乱，心急火燎的时候(由[]整理)，体育王老师却镇定自若。
他制止了要给王军按摩的同学，对大家说：“刚刚扭伤，绝不可以乱动，大家听我安排：冯旭——马上去医务室请校医，并让她带一卷绷带来；肖鹏——你劲大，把王军背到水池边。
”肖鹏在老师的帮助下，小心翼翼地把王军背到了水池边。
同学们也一齐围了过来。
老师边用水池中的冷水冲洗王军扭伤的脚，边告诉我们，这是防止继续瘀血。
一会儿，校医李老师来了，用绷带把王军脚腕上部缠紧。
体育老师又告诉我们，这是不让肿胀再扩散。
然后，他又叮嘱王军把脚架在高处，保证血液回流畅通。
看着老师熟练的操作，听着那头头是道的讲解，再看王军减轻了痛苦的表情，大家都长吁了一口气，一齐向老师投去了敬佩的目光。
这时，王老师又推来一辆自行车，让王军坐在后车架上，和校医一起把他送到医院去做进一步检查治疗。
这堂课上得可真有价值，不光锻炼了身体，还增长了急救知识。
事后连受伤的王军都开玩笑说：“用我身体的疼痛为你们换来了急救知识，值——”从此，大家更佩服体育王老师了。
【评析】这篇习作想象非常新颖，小作者写体育老师如何当场“紧急处理”，从而觉得这节体育课不光锻炼了身体，还增长了急救知识，“值”。
文中写老师的“镇定自若”，和同学们“一下子都慌了”形成鲜明对比，使体育老师给人们留下深刻的印象。
结尾写大家更佩服王老师了，是发自内心的呼声。
［小结］总之，续写既要注意原有故事情节，合理想象；又要敢于创新，写出新意。
那么怎样续写呢？一、在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。
二、展开充分的想象与联想，做到合情合理、真实生动。
三、续写文章要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致。
续写就是围绕文章中心，联系生活实际、课外阅读或电影故事，给课文补充一个适当的段落，或插进一个合理的情节。
续写还可以结合我们的生活实际，根据老师提供的文章开头，续写成文；也可以根据文章的结尾，写出故事的延续和可能的结局。
续写文章时要注意：一是要根据所提供的文章开头、结尾或其他线索，明确续写的方向和路子。
二是续写时，情节的发展要合乎逻辑，人物的思想要前后一致，叙述的语气上下也要一致。
下面以《猪八戒吃西瓜》为例谈谈如何进行续写。
故事梗概：《猪八戒吃西瓜》是一篇略读课文，讲述了唐僧师徒四人在西天取经的路上，猪八戒偷懒、嘴馋，偷吃西瓜的事。
表现了他可笑、可爱、笨拙憨厚的人物性格，也批评了这种自私嘴馋、好吃懒做的行为。
（原文详见人教版五年制小学语文第六册３５课）读了《猪八戒吃西瓜》的故事，同学们肯定会觉得猪八戒很可笑。
可笑过之后，想不想对八戒说点儿什么，或者推测一下八戒吃完西瓜后将会发生的故事。
要写这次作文应注意以下几点：１、承接上文，自然过渡为了使续写的故事或要对八戒说的话写得生动有趣，而且要保持文章结构的完整性，应简要叙述一下猪八戒吃西瓜时的情景及当时的矛盾心理，但为了突出重点，这部分内容要写得简略些，自然过渡到下一段内容。