六年级作文续写题目培训课件
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六年级上册语文作文课件-第十课 续写《小木船》-全国通用(共20张PPT)
续写内容的好句
故事的结局： 我在上面小心翼翼地刻上了一行字：友谊，天
长地久。（一句话精要地点出故事的结局，皆大欢 喜的场面让人心生安慰。）
小木船的启示
点评：
小作者在续写的时候，让矛盾继续激化，使得两个小 伙伴在教室里打起架来。之后就重点描写老师对事件的处 理过程。老师问到打架原因的时候，小作者设计让两个伙 伴指着破烂的小木船，这既显示了两个小伙伴因为理亏而 不敢说话的态度，同时也避免让他们在叙述原因的时候重 复上文的情节，是个非常巧妙的处理手法。之后作者用两 个小伙伴的动作，表现了他们认识到错误的心理状态，让 老师的话成为他们承认错误的契机，使得结局顺理成章。 续写的过程充实、清晰，情节合理。
பைடு நூலகம்
我的自然通行证： 我来制造精彩情节： 1. 及时沟通，冰释前嫌 2. 老师、家长调节，解除误会 3. 找出原因，互相理解 ……更多精彩情节等你来制造！
我来拟个好标题： 1. 我对陈明说（标题含蓄，使读者对“我”要说的
话充满好奇，非常棒！） 2. 哭泣的小木船（将二人的误会集中到小木船身上，
很有感染力。）
小木船被踩烂以后 开头：写好友因为这件事登门向“我”道歉，“我”不接受。（对 “我”不接受的缘由要有比较充分的交待，让读者感觉到你的情 绪。） 中间：“我”有了困难，没有办法渡过难关。关键时刻，朋友挺身 而出，帮助了“我”，让“我”既感动又惭愧，从而重新和好。 （对朋友的挺身而出，刚拒绝朋友示好的“我”是不能够马上接受 的，会有抗拒、怀疑的心理。于是我们要对“我”的怀疑和朋友的 宽容做出充分对比，让朋友的友情在对比中鲜明起来。） 结尾：写自己对朋友的感受，赞扬朋友的宽广胸怀。（经过前文的 充分叙述和描写，结尾不用太多笔墨，简短有力就好。）
六年级下语文课件-小升作文指导：作文专题复习 全国通用 (共23张PPT)【推荐】
6 、有人认为赫茨伯格调查的对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。
7 、有人指出赫茨伯格的研究方法过 于简单 化，有 时不采 用这种 方法时 ，往往 会得出 与双因 素理论 不一致 的结果 ，对其 研究的 可信度 提出了 怀疑。
确定文章的写作范围。
《乐于助人的同桌》 《风趣的爸爸》 《一位严厉的老师》 《爱唠叨的妈妈》 《一个我最要感谢的人》 《爱动脑筋的我》
审准题目重点 ，紧抓题眼 、关键词。
《乐于助人的同桌》 《一位严厉的老师》
你能说一说下列题目的写作重 点是什么吗？
《爱唠叨的妈妈》 《一个我最要感谢的人》 《爱动脑筋的我》 《风趣的爸爸》
一双丹凤三角眼，两弯柳叶掉梢眉， 六年级下语文课件-小升作文指导：作文专题复习全国通用(共23张PPT)【推荐】 身量苗条，体格风骚，粉面含春威不 露，丹唇未启笑先闻。
这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量 了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑 道：“天下真有这样标致的人物，我 今儿才算见了！况且这通身的气派， 竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡 亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心 头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命 苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着， 便用帕拭泪。
新颖性
做到：人无我有，人有我新，人新我奇。
有的时候，换个角度想问题，可以老材料 出新意下语文课件-小升作文指导：作 文专题 复习 全国通用 (共23张PPT)【推荐】
妈妈让我自己做很多事，怨 过。一次经历，理解了放手 是一种更伟大的爱
版权人：作者、海
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最新统编版人教部编版小学六年级语文上册1-8单元作文教学课件
例文点评
开头以环境描写进入变形显得自然
变形记 一天，暴雨倾盆，一道闪电从我的面前 划过，我两眼一花，世界就在我面前改变了。 恍惚间，我变成了一头猪。 我正懒洋洋地睡在猪圈里。这时，我听 到猪圈外有小孩的欢笑声，一个小孩正向我 走来，我准备好了战斗的样子。他想过来骑
小猪渴望自由，经历风险
我，我低下头，硬起背，一下子就把他拱出了十 里外。趁着猪圈门被打开，我“嗖”的一下冲到 了猪圈外的草原上。终于逃出来了，外面的天地 好开阔呀，我美滋滋地想着。忽然，有一只狼从 我面前走过，我连忙躲到了石头后面，我在内心 祈祷着：“不要看过来，不要看过来。”狼还是 发现了，向我走近，扑过来，毕竟我不是一只普 通的猪，我尽
没过多久，就有一只野猪来和我交朋友， 我和他走到了草原深处，因为担心有危险的动 物，如老虎、狮子等，所以我和我的野猪朋友 大多数都是在洞穴里生活。我们过得无忧无虑， 吃了睡，睡了吃，再也没有人束缚着我。
秋天到了，草原上的青草渐渐枯萎了，我 只好和我的野猪朋友结成一个“最强团队”，
有时候，我们会去拱庄稼地里的野草，有时候 不小心，也会顺带着拱坏了庄稼。一天，发生 了一件很不幸的事，当我们正在兴致盎然地拱 庄稼时，庄稼主人及时出现了，并抓住了我们。 他们把我拖到了宰猪场，差一点就被宰了，幸 好我眼疾手快，发现了一个出口，我拱开所有 人就逃出去了……接下来，我该怎么办呢?继续 过以前风险重重的生活?
变形后，你生活的世界将随之发生 改变。如果你变成一只蚂蚁……
可以在笔杆上散步， 可以在书桌上探险; 可能会结交几位蚂蚁 朋友……
可能会跟着哪只小 昆虫去探索一个全 新的世界……
变形后，如果你变成一盏路灯……
你将无法移动，每天 都有形形色色的人从 你面前走过……
六年级上册语文同步扩展作文课件4我学会了游泳(共26张PPT)(部编版)【最新版推荐下载】
• 3、还要写上自己的真实感受。
• 如：学习过程中，面对困难时有了战胜困难的勇 气；意志得到了锻炼，变得越来越坚强了。
如：学会了游泳，磨炼了意志，锻炼了身体，增 强了体质；
学会了下棋，懂得如何去面对困难，也学会了 用耐心和智慧去战胜困难等。
• 这些点题的话可以在文章中间写，也可以写在文 章最后。
为什么学（起因） 我学会了*** 怎么学会的（经过）
“来试试吧！”爸爸把球拍递给我。看 来颠球很容易啊！我满怀信心地照着爸爸的 样子颠起球来。不知怎么搞的，羽毛球却不 听话，球拍老颠不到球，连续几次都失败了。
我的心情一下子由欣喜若狂变得大失所 望。“唉！算了吧，太难了！”我垂头丧气 地把球拍扔到了地上。羽毛球在地上弹了几 下，仿佛在嘲笑我：真笨！这么快就认输了？
今天，我不仅学会了骑自行车，还懂得了一个道理：世上无难事，只要 肯登攀，我们无论做什么事都要坚持，不能半途而废。（明理懂事。）
我学会了滑滑板
我虽然只是三年级的学生，但已经学会了不少本领。如滑滑板、打羽毛 球、打篮球……
每到周末，我写完作业就会去篮球场滑滑板。想起我刚开始学滑板的时 候我可吃了不少苦头。刚上一年级，我看见小伙伴们踩着滑板快活地滑来滑 去真羡慕。就吵着妈妈买了一块滑板。
3.我பைடு நூலகம்会了（ 我明白了（
），通过学习（
），
）。
我学会了游泳
因为我怕水，所以我决定去学游泳。 （原因：为什么学游泳）
今年暑假期间，我参加了游泳培训班，每天早上九点去游泳馆训练。
第一次去游泳馆，我心里想，这么深的水，我踩不到底沉下去可怎么办
呢？……正在这时，刘教练开始教我们做游泳前的准备活动了，之后又教我
• 如：为了学会骑自行车，你摔倒过无 数次；
人教版六年级语文上册第二单元作文PPT课件
爱国名人知多少抢答： 1.为中华之崛起而读书。 2.为了掩护群众和大部队撤退阻击数倍与己的日军,最后弹尽粮绝, 全部跳下山崖。 3.禁烟运动,壮我中华. 4.精忠报国，抵抗金兵。 5.生的伟大，死的光荣。 6.为人民服务，公而忘私，助人为乐。 7.和敌人周旋，把敌人引入埋伏圈，13岁牺牲。 8.第一个登上太空的航天英雄。 9.神机妙算，为国鞠躬尽瘁，死而后已。
• 2020年10月2日 用了那些具体材料？（磨难：圆明园，邓世昌；11坚 强：孙中山，毛泽东，邓小平）。
范文2---
我们的祖国人才济济。从古至今，祖国涌现出无
数爱国者，他们把祖国、民族的利益看得高于一切，
把个人的命运同祖国民族的命运紧紧地联系在一起。
精忠报国的岳飞、收复台湾的郑成功、中国革命的先
2020年10月2日
4
祖国在我心中
敬爱的老师,亲爱的同学:大家好!
我是六年级（4）班的李航宇。今天我演讲的题目是《祖国在
我心中》。
站在这演讲台上，我首先想请问你们一个问题：在你们心中，
什么最伟大？我想，答案一定是两个字——祖国。
我们的祖国是一个文明古国，她有着五千年的历史，有独具魅
力的汉字，有优美动人的诗词，还有五彩缤纷的陶瓷古玩。《水
2020年10月2日
10
用材料说明观点
比如说“祖国科技发达”，我们可以从古代的四大 发明，到现代的火箭技术，说到神州五号、神州六号， 还可以举一些名人的话来增强表现力。
• 范文1——
•
我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明
园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血；在邓世昌勇猛
的“致远舰”上，我看祖国是一团火。但我的祖国没有
驱者孙中山、两弹一星的邓稼先，为中华崛起而读书
• 2020年10月2日 用了那些具体材料？（磨难：圆明园，邓世昌；11坚 强：孙中山，毛泽东，邓小平）。
范文2---
我们的祖国人才济济。从古至今，祖国涌现出无
数爱国者，他们把祖国、民族的利益看得高于一切，
把个人的命运同祖国民族的命运紧紧地联系在一起。
精忠报国的岳飞、收复台湾的郑成功、中国革命的先
2020年10月2日
4
祖国在我心中
敬爱的老师,亲爱的同学:大家好!
我是六年级（4）班的李航宇。今天我演讲的题目是《祖国在
我心中》。
站在这演讲台上，我首先想请问你们一个问题：在你们心中，
什么最伟大？我想，答案一定是两个字——祖国。
我们的祖国是一个文明古国，她有着五千年的历史，有独具魅
力的汉字，有优美动人的诗词，还有五彩缤纷的陶瓷古玩。《水
2020年10月2日
10
用材料说明观点
比如说“祖国科技发达”，我们可以从古代的四大 发明，到现代的火箭技术，说到神州五号、神州六号， 还可以举一些名人的话来增强表现力。
• 范文1——
•
我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明
园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血；在邓世昌勇猛
的“致远舰”上，我看祖国是一团火。但我的祖国没有
驱者孙中山、两弹一星的邓稼先，为中华崛起而读书
六年级上册二单元作文 PPT课件
题目及要求
本次习作安排了两项内容：一是写演讲稿，二是写读 后感。要求在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题， 以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。在写作中注 意用上语言、环境、心理等描写，用上排比、比喻、 对偶等句式，用上开门见山、首尾呼应、中心句、过 渡句等构段方式。
思路指导 第一步：审题 以“祖国在我心中”为主题，主题要鲜明，表达的感
努力地学习，因为，我们有很多很多事情要做：我们 要登上太空，
让宇宙中到处飘扬着鲜艳的五星红旗；我们要帮助所 有需要帮助的人，让世界上到处都充满欢声笑语。 我们要为中华之崛起而读书，因为祖国在我们心 中。
点评：
①根据听讲人的身份，写明称呼，明确习作形式和演讲内容：演讲， 祖国在我心中。
②运用排比的手法，用优美的词语展示了各地的景物、特产，自豪之 情溢于言表。
2.小组排练。 小组成员事先准备好有关材料，在小组里先试着 讲一讲。根据同学的意见，想想怎样才能讲得更好。
3.汇报展示，互动交流。 要努力调动汇报者与听众之间的互动交流，可以让汇报者 自谈感受，也可以引导听众谈谈听后的感受，重在抒发爱国情 怀。另外，还可以让听众根据汇报节目多角度地进行评价或提 出改进建议。
六年级上册二单元作文 PPT课件
人教版六年级语交际是让我们以“祖国在我心中”为主题召 开一次学习汇报会，进一步增强对祖国的热爱之情。
1.自由分组，合作共享。 可以自由分组，但在小组活动时要注意组内的资 料可共享；要选择适合小组的形式进行汇报。
第五步：方法(以范文为例) 引用名言法、比喻拟人等修辞手法和反问、排比等句式。
老师，同学们：
祖国，是东海渔船上的点点白帆，是西山晚霞中的片片红云； 是西湖龙井般浓郁的绿茶，是景德镇蛋壳般透明的瓷器；是黄 河的浪涛汹涌，是长城的气势磅礴；是云冈石窟的庄严，是敦 煌壁画的绚丽。【排比】
六年级作文课--续写 PPT课件(共16张)
六年级作文写作指导
续 写
什么是续写
续写是一种比较常见的“给材料作 文”，是把一篇没有写完的文章写完， 或者给一篇已经写完的文章再续篇。续 写要在充分理解原文的基础上，展开合 乎情理的想象。
作用：这种训练有助于提高我 们的想象能力和逻辑推理能力。 要求：续写，一定要使文章的 结构首尾呼应，以求得更好地表达 中心，达到写作的目的。
一、续写要与原文保持一致 二、续写想象要合理 三．续写部分与原文有机 结合，保证文章的完整性。 四、续写内容要出新
续写作文的注意事项
1、原文的所有主要角色，续文中必须都安排 “戏”。因为人物是记叙文的主体，所以要根 据人物性格发展的逻辑和主题要求，让人物充 分活动。 2、找出原文的情节（包括细节），按生活的逻 辑给予照应。 3、紧扣原文中心。如所给原文有题目要紧扣题 目，因为题目往往是中心之所在。 4、不要引进影响事件结局的新角色。
典型例题
下面是一篇没有写完的文章，请认真阅读思考， 然后依据已给出的文字，做出合理的推测和联想， 续完此文。
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木 船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执之中，陈明 又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船…… 以上这段话只讲了故事的开头，没有详细地讲述事情后 来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情 的经过和结果写清楚、写具体。
三．续写部分与原文有机 结合，保证文章的完整性。
所续之文与所给之文结合 在一起，必须是一个完整的文 章。 1、衔接处要自然、圆滑。 2、前文交代的情节，后 面要照应，结构上不残缺。
续写既是开放的，又是封闭的。 说它封闭，是说续写必须遵循所 给原文的主题、线索； 说它开放，是指续写者可以充分 发挥自己的主观想象。
续 写
什么是续写
续写是一种比较常见的“给材料作 文”，是把一篇没有写完的文章写完， 或者给一篇已经写完的文章再续篇。续 写要在充分理解原文的基础上，展开合 乎情理的想象。
作用：这种训练有助于提高我 们的想象能力和逻辑推理能力。 要求：续写，一定要使文章的 结构首尾呼应，以求得更好地表达 中心，达到写作的目的。
一、续写要与原文保持一致 二、续写想象要合理 三．续写部分与原文有机 结合，保证文章的完整性。 四、续写内容要出新
续写作文的注意事项
1、原文的所有主要角色，续文中必须都安排 “戏”。因为人物是记叙文的主体，所以要根 据人物性格发展的逻辑和主题要求，让人物充 分活动。 2、找出原文的情节（包括细节），按生活的逻 辑给予照应。 3、紧扣原文中心。如所给原文有题目要紧扣题 目，因为题目往往是中心之所在。 4、不要引进影响事件结局的新角色。
典型例题
下面是一篇没有写完的文章，请认真阅读思考， 然后依据已给出的文字，做出合理的推测和联想， 续完此文。
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木 船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执之中，陈明 又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船…… 以上这段话只讲了故事的开头，没有详细地讲述事情后 来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情 的经过和结果写清楚、写具体。
三．续写部分与原文有机 结合，保证文章的完整性。
所续之文与所给之文结合 在一起，必须是一个完整的文 章。 1、衔接处要自然、圆滑。 2、前文交代的情节，后 面要照应，结构上不残缺。
续写既是开放的，又是封闭的。 说它封闭，是说续写必须遵循所 给原文的主题、线索； 说它开放，是指续写者可以充分 发挥自己的主观想象。
(部编人教版)小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
似乎教室里还有我们琅琅的 读书声，操场上还萦绕着我们的
面对传授给我知识的老师， 嬉戏声，校园里还有我们欢笑的
面对曾经帮助过我的好朋友， 身影。在每一个角落，我们都曾
我却这么也说不出“再见”。 留下难忘的回忆。
审题指导 选题二：依依惜别
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
审题指导
难忘的小学生活
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
依依惜别
审题指导
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
同学们，六年的小学生活即将逝 去，你的脑海里一定充满了美好的回 忆吧？
你现在想好了你的习作选题了吗？
审题指导 选题一：难忘的小学生活
写法指导
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
选材：回忆我的小学生活
思路三： 校园里 最难忘
的景
注意写作顺序，可以按空间顺序或时 间顺序组织材料。
抓住景物特点把景物写具体、写生动； 注意情景交融，描写时表达出自己对 景物的喜爱和留恋之前，做到以景动 人，以情感人。
该段形象地 写出了“我” 急切的心情。 同时运用动 作描写，生 动地写出了 小作者由不 明白到恍然 大悟的过程。
佳文欣赏
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
我高兴地站直了身子，老师也微笑着对我 说：“看清楚了吗？可不要说出去呀！” 我点点头，走下讲台。看着后边同学好奇 的眼神，我也像前几个同学一样，对他们 笑了笑，走回了座位。
未来的科学家到底是谁呢？
小作者重点写 了前三位同学 的举动，并用 两个问句设下 悬念，激发读 者的阅读兴趣。
《习作：续写故事》PPT课件
状元成才路
状元成才路
③具体描写了大家为李晓明庆祝生日的过程，其中 蕴含的师生之间，同学之间的温暖情谊令人感动。
状元成才路 状元成才路
叮铃铃……上课铃声响了，李晓明的生日 会结束了，但是同学之间的温暖情谊还回荡在 教室里。④
④自然结尾，点明文章主题。
点评：
本文这篇习作合理地续写了故事，语句 通顺，内容完整，条理清晰，故事中蕴含的 情感令人感动。是一篇不错的习作。
第二步：立意 续写故事，表现同学之间的互相关心，
团结友爱，体现班级是一个温暖的大家庭。
第三步：思路（以范文为例）
特 开头：同学们商量给李晓明过生日。
殊
的 中间：生日聚会的欢乐场面。
生
状元成才路
日 结尾：点明主题——班级是Fra bibliotek个温暖的大家庭。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
第四步：方法 按事情发展的顺序写，抓住人物的动
作、语言、表情进行描写。
习作范文
特殊的生日
同学们正小声商量着，班主任李老师走 了进来。李老师好奇地问同学们在商量什么。 班长张晓红告诉她：“李晓明马上就要过生 日了，可是他的爸爸妈状元成妈才路 在外地工作，不能 给他过生日。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
我们正商量着给他庆祝生日呢。”李老师说： “你们做得对，我们一起给他过一个特别的 生日吧！”①
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。 然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球 世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不 者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发 无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己 框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让 爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看 找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人 馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自 应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可 做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为 在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境 作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可 只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识 身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的 早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励 其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得 束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走 事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够我们学习成长 1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全是没有方向、不 倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而且他们取得的成 体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每次砸倒9个瓶子，最 砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了，我讲这个故 砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶子，他就能比 你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几米。第一个人早早 直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这样分散精力去努 不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最必须的，写在第 的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么�
状元成才路
③具体描写了大家为李晓明庆祝生日的过程，其中 蕴含的师生之间，同学之间的温暖情谊令人感动。
状元成才路 状元成才路
叮铃铃……上课铃声响了，李晓明的生日 会结束了，但是同学之间的温暖情谊还回荡在 教室里。④
④自然结尾，点明文章主题。
点评：
本文这篇习作合理地续写了故事，语句 通顺，内容完整，条理清晰，故事中蕴含的 情感令人感动。是一篇不错的习作。
第二步：立意 续写故事，表现同学之间的互相关心，
团结友爱，体现班级是一个温暖的大家庭。
第三步：思路（以范文为例）
特 开头：同学们商量给李晓明过生日。
殊
的 中间：生日聚会的欢乐场面。
生
状元成才路
日 结尾：点明主题——班级是Fra bibliotek个温暖的大家庭。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
第四步：方法 按事情发展的顺序写，抓住人物的动
作、语言、表情进行描写。
习作范文
特殊的生日
同学们正小声商量着，班主任李老师走 了进来。李老师好奇地问同学们在商量什么。 班长张晓红告诉她：“李晓明马上就要过生 日了，可是他的爸爸妈状元成妈才路 在外地工作，不能 给他过生日。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
我们正商量着给他庆祝生日呢。”李老师说： “你们做得对，我们一起给他过一个特别的 生日吧！”①
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。 然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球 世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不 者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发 无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己 框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让 爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看 找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人 馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自 应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可 做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为 在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境 作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可 只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识 身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的 早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励 其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得 束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走 事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够我们学习成长 1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全是没有方向、不 倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而且他们取得的成 体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每次砸倒9个瓶子，最 砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了，我讲这个故 砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶子，他就能比 你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几米。第一个人早早 直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这样分散精力去努 不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最必须的，写在第 的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么�
六年级上册语文作文扩展课件-第八篇：锦上添花 议论抒情(共18张PPT)-人教(部编版)
这时，总理的司机走下车来，站在我身旁问我：“同志，碰着没有？” 我赶忙回答：“没事儿！没事儿！”有关人员迅速察看了现场，决定留下另 一辆“红旗”轿车送我去医院检查，总理的车才开走了。
…….
《三十双鞋垫》 临近中秋之时，我想起了年逾花甲，满头霜花的母亲．随之又想起过年的时候，母亲送我
们的三十双鞋垫。 那天我们相约去母亲家相聚，都带着孩子好大的一家子人，那热闹劲就别提了．看的出母
思想，点明和加深所叙事物的意义， 我连忙打开看，我的是用鲜艳的红布做的，上面绣着翠绿的柳树，树枝上两只燕子展翅欲
飞．大妹则是用洁白的白布做的，上面绣了一枝梅花，就像雪里怒放的红梅，枝头一对欢喜的 喜鹊．小妹的却是用蔚蓝色布做的，上面绣着满天星辰，和一弯初升的新月，月下盛开着一株 美丽茉莉．弟弟和三个女婿都一样，虽然颜色不同但同样绣着八个大字：”日行千里，一路平
在汉江南岸阻击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭过来， 打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着了火，火又盛，烟又大，使人不敢 到跟前去。这时候，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看， 一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，屋门口火苗呼呼的， 已经进不去人，门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着那滚滚的浓烟传出来，听得真真切切。
什么叫议论？
议论是对某问题进行评议讨论时表示的意见。 通常是评论人或事物的是非、高低、好坏;亦指非 议、批评或是对人或事物所发表的评论性意见或 言论。
在记叙文中，议论是由叙述和描写引发出的对 事物的感想、认识和评价，是在关键处的画龙点睛 之笔。记叙文在发表对所叙事件发表意见、主张和 看法时，就要用到议论的表达方式。
母亲是村里有名的巧手，什么捏花馍啦，剪纸花啦样样都会，她做的布老虎，布狮子活灵
…….
《三十双鞋垫》 临近中秋之时，我想起了年逾花甲，满头霜花的母亲．随之又想起过年的时候，母亲送我
们的三十双鞋垫。 那天我们相约去母亲家相聚，都带着孩子好大的一家子人，那热闹劲就别提了．看的出母
思想，点明和加深所叙事物的意义， 我连忙打开看，我的是用鲜艳的红布做的，上面绣着翠绿的柳树，树枝上两只燕子展翅欲
飞．大妹则是用洁白的白布做的，上面绣了一枝梅花，就像雪里怒放的红梅，枝头一对欢喜的 喜鹊．小妹的却是用蔚蓝色布做的，上面绣着满天星辰，和一弯初升的新月，月下盛开着一株 美丽茉莉．弟弟和三个女婿都一样，虽然颜色不同但同样绣着八个大字：”日行千里，一路平
在汉江南岸阻击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭过来， 打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着了火，火又盛，烟又大，使人不敢 到跟前去。这时候，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看， 一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，屋门口火苗呼呼的， 已经进不去人，门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着那滚滚的浓烟传出来，听得真真切切。
什么叫议论？
议论是对某问题进行评议讨论时表示的意见。 通常是评论人或事物的是非、高低、好坏;亦指非 议、批评或是对人或事物所发表的评论性意见或 言论。
在记叙文中，议论是由叙述和描写引发出的对 事物的感想、认识和评价，是在关键处的画龙点睛 之笔。记叙文在发表对所叙事件发表意见、主张和 看法时，就要用到议论的表达方式。
母亲是村里有名的巧手，什么捏花馍啦，剪纸花啦样样都会，她做的布老虎，布狮子活灵
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六年级作文续写题目
六年级续写作文训练题
1、开头：下课了，同学们三三两两走出教室。
“啪……”突然，身后传来一阵声音，我回头一看……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
2、开头：晚上,我躺在床上,翻来覆去睡不着。
白天的一幕又浮现在我眼前……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
3、开头：我喜欢星期天，爸爸、妈妈、姐姐全家在，一块聊天，看电视或去看电影，上公园，真带劲！可今天与往常不同……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
4、开头：一天早晨，在六（2）班的教室里，同学们都在教室里认真地早自修。
突然，丁丁妈妈风风火火地来到教室，同学们都看着丁丁妈妈……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
5、开头：“啪”的一声，门被推开了，我满头大汗地走了进来。
突然看见桌上有张纸条，上面写着：“宝贝，今天妈妈要晚些回家。
”我抬头一看，都6点了！我摸了摸肚子。
这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
6、开头：“哗……”我们的教室一片嘈杂……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
7、开头：今天，天气晴朗，阳光灿烂。
早晨，我穿了一件漂亮的新衬衫去上学，心里乐滋滋的。
可是，意想不到的事情发生了……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
8、开头：路口，一个虎背熊腰的大汗和一位戴眼镜穿着西服的中年人相撞了。
唉！一场脸红脖子粗的争吵又免不了……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
9、开头：在美丽的大森林里，生活着许多动物，，其中有一只叫皮皮的猴子特别爱动脑筋。
有一天……
这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
10、开头：每当妈妈说起那件有趣的事，我们全家总会捧腹大笑……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
11、开头：在我们家，每个双休日的晚上都是那样欢乐有趣……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
12、开头：夜幕降临，爸爸还没回家。
我急得像热锅上的蚂蚁。
突然，门铃响了。
我刚要开门，又想：爸爸有钥匙的呀，难道……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
13、开头：今天是小明的十岁生日。
放学回到家，他推开门一看，眼前的一幕让他惊呆了。
这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
14、开头：今天是小明12岁生日。
下午一放学，小明背着书包兴冲冲赶回家。
一开门，小明惊呆了……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
15、开头：在一个风雨交加的傍晚，我穿着雨衣，拎着雨伞和雨鞋，来到了32路汽车站，等待妈妈。
这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
16、开头：母亲节到了，同学们都为妈妈准备了精美的礼品，小名也向送妈妈一束康乃馨，但他摸摸口袋，徘徊在花店门口……
这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
17、海边的大森林里住着猴妈妈一家人。
猴妈妈有三个孩子。
老大叫猴听话，老实本分；老二叫猴机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫猴美丽，长得很漂亮。
有一天，猴妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人100元钱，叫它们离开家去独立生活，看谁能过上富足的日子。
要求把这个故事续接完整，题目自拟。
18、这是一个炎热暑假的晚上，夜随着家家户户的点点灯光的暗去逐渐寂静。
此时，路比看完心爱的动画片，刚躺上床准备入睡，突然，从自己的房间传出
一阵吵闹声。
路比在黑夜中竖起耳朵，睁大眼睛寻找声音的来源，发现那阵吵闹声音原来是从自己的书包传来。
路比蹑手蹑脚走到书桌旁，好奇地打开书包盖……
要求：合理想象，有内容，有中心。
题目自拟，450字左右。
19、题目：校门口
放学了，我迅速理好书包走出教学大楼，才发现已经下雨了。
我只好找个地方避雨，等爸爸给我送伞来。
这时，校门口已挤满了来接同学的家长……提示：
1、请你以等在校门口的一位学生的身份，展开合理想象，写完整一件事。
2、注意人物的神态、环境的描写，适当运用对话形式。