高考复习古诗鉴赏答题方法及技巧点拨 (1)
高考语文古诗词鉴赏复习方法
高考语文古诗词鉴赏复习方法高考语文古诗歌鉴赏复习有一定的方法技巧，大家在高考冲刺复习的时候掌握这些古诗词方法对考试是很有帮助，下面是小编给大家整理的高考语文古诗词鉴赏复习方法_高考古诗词赏析技巧及方法，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高考语文古诗词鉴赏复习方法一、抓诗眼、抓意象、明意境1、诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究炼字。
一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。
如悠然见南山中的见字，红杏枝头春意闹中的闹字等等，使诗歌生动形象，境界全出。
2、意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的象与作者借景抒情的情、咏物所言的志的完美结合。
古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：梅花是高洁品格的象征;月亮代表思乡之情;鸿雁是传书的信使等等。
有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用断肠人这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
3、意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。
优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。
诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。
意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。
可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
二、掌握古诗词基本知识诗歌分为古体诗(又称古风)、今体诗(又称格律诗)。
古体诗：包括今体诗出现以前的除楚辞以外的所有诗作，也包括今体诗出现以后的除今体诗以外的所有诗作。
歌、行、吟分别是古体诗的一种体裁。
如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》等。
今体诗：分为律诗、绝句。
律诗每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。
首联(一、二句)、颔联(三、四句)、颈联(五、六句)、尾联(七、八句)，颔联、颈联必须对仗。
高考古诗词鉴赏的答题技巧方法
高考古诗词鉴赏的答题技能方法对于高中语文来说其中最重要的一部分就是诗歌鉴赏题，诗歌鉴赏在高考中也是必考的一个题型。
下面是作者为大家整理的关于高考古诗词鉴赏的答题技能，期望对您有所帮助!高考古诗词鉴赏的答题技能1、鉴赏高中古诗作品里的形象诗中的主人公形象、诗人自己的形象、诗中所描写的景与物。
2、鉴赏古诗的语言准确知道有关词语的特定意义、比喻意义、隐含义义、暗示意义，准确知道重要词语的深层含义和言外之意，赏析诗歌语言描画形象、表达情感、创造意境的艺术成效等。
3、鉴赏高中诗歌作品的各类表达技能①修辞：如，比喻、比拟、对偶、借代、夸张、互文、通感、双关、对照、反语、反复等。
②表现手法：如，虚实相生、借景抒情、情形交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、衬托烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、消息结合、以动写静、渲染、象征、用典、赋比兴等。
4、评判高中诗歌作品的思想内容或观点态度：评判是对诗歌的思想(感情)内容或作者的观点态度进行简评。
简析诗歌的思想意义、人生意义以及作者的生活乐趣、审美乐趣、价值观念等等。
高中语文古诗鉴赏答题技能规律(一)掌控思想内容的一样方法(写什么内容，抒什么感情)1、审标题，搜取信息题目是文章的眼睛，有些诗歌题目就交待了很多信息。
如杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，题目交待了内容(送别)、时间、对象;张籍的《秋思》，题目点名了感情基调;贾岛的《题李凝幽居》，题目暗示了内容。
幽：深远，偏僻，隐藏的，不公布的。
这些都能帮助考生答题。
2、看作者，知人论世高考大都选名家作品，这些作家，都有自己特殊的人生经历，有自己与众不同的作品风格，或豪爽，或沉郁，或清丽，或哀婉。
知其人，晓其风格，对其作品的知道也就容易很多。
读苏轼的“大江东去”，自然要知道其“豪爽语”，读李清照的词《如梦令·昨夜雨疏风骤》，自然不会说它“直抒胸臆”，由于作者属婉约派，特点是曲折委婉、含蓄模糊而又寓意隽永、细腻缠绵。
3、品局部，抓住关键高考题常常从关键词语(诗眼)动身，提摄全篇，这其实正好是读诗的一个突破口。
高考语文古诗文赏析题答题技巧范文
高考语文古诗文赏析题答题技巧范文【篇一】高考语文古诗文赏析题答题技巧一、分析意境型1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?3、解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
4、答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
二、分析技巧型1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?2、提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?3、解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。
4、答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
三、分析语言特色型1、提问方式：这首诗在语言上有何特色?2、提问变体：请分析这首诗的语言风格。
谈谈此诗的语言艺术。
3、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……4、答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
(3)指出表现了怎样的感情。
四、炼字型1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
高考古诗词鉴赏答题技巧(一)
高考古诗词鉴赏答题技巧(一)提前准备在高考前，应该提前准备一些古诗词的鉴赏技巧。
首先，多读古诗词，熟悉作者、时代、流派、诗词体裁等相关知识。
同时，也要充分了解每种诗体的特点和要求，建立自己的诗词库，掌握古诗词常见的修辞手法。
另外，还要练习做一些真题，熟悉考点和考试形式。
阅读理解题阅读理解题是高考古诗词鉴赏中的难点之一，需要考生具备较强的阅读能力和阅读理解能力。
在做此类题目的时候，要先读题并理解题意，通过找定位句或联系上下文进行推断和判断。
同时，也要注意文本中的情感、色彩、形象等细节，把握作者情感变化和意图。
诗歌解释题这类题目要求考生对所给的诗句进行解释，需要考生具备对古诗词的敏感度和深入解读能力。
在做此类题目的时候，要注意诗句的意境和意义，关注诗句所表现的文化内涵和历史背景。
同时，也要结合作者生平、创作背景、修辞手法等进行分析，准确理解诗句的内涵。
学术判断题此类题目要求考生根据古诗词的语言特点、文化内涵、风格特色等进行判断和分析，需要考生具备较高的学术水平和审美能力。
在做此类题目的时候，要注意诗歌的艺术特点和审美价值，注意文本中的意象和象征意义，确定作者表达的思想和情感。
同时，也要考虑到当时的历史背景和流派特征，准确把握古诗词的艺术地位和价值。
总结高考古诗词鉴赏答题技巧需要考生具备熟练的古诗词鉴赏能力和深入的文化理解能力。
在答题时要注意细节，区分不同类型的题目，注重词汇和语言的理解，准确理解古诗词的内涵和意图。
同时，也要注重实战练习，熟悉考试形式和考点，积累一定的经验和技巧。
小结•提前准备：多读诗词、建立自己的诗词库、掌握诗词的特点和要求、练习做真题。
•阅读理解题：先读题并理解题意、找定位句或联系上下文进行推断和判断、关注作者情感变化和意图。
•诗歌解释题：注意诗句的意境和意义、关注文化内涵和历史背景、结合作者生平和修辞手法进行分析。
•学术判断题：根据古诗词的语言特点、文化内涵、风格特色进行判断和分析、关注诗歌的艺术特点和价值、确定作者表达的思想和情感。
高考古诗词鉴赏题答题方法与技巧
高考古诗鉴赏答题方法指导鉴赏古诗无需引经据典，无需拿试卷以外的作品进行比较，只需鉴赏评价作品本身的特点。
注意积累古诗词曲的背景知识，这方面主要包括作者的生平经历﹑艺术风格﹑思想感情等，还要注意诗歌提示性的信息，如题目﹑背景提示﹑注释等。
鉴赏口诀：1.从题目认识对象；2.从字面读出感觉；3.从注释破解难点；4.从作者了解背景；5.从原作找到根据；6.从题干得到启示；7.从首联找到特点；8.从尾句参透主旨；9.从景物把握情感；10.从意境洞察心胸。
命题指向：1．范围扩大：从《诗经》到清诗。
2．体裁增多：诗、词、曲。
3．考熟悉的作者，陌生的诗。
第一部分掌握基础常识一、了解古典诗词的发展变化《诗经》开创了现实主义的传统，曾为汉乐府民歌、建安诗人、杜甫、白居易直至宋元明清的一代又一代诗人所发扬光大。
特征：真实地反映现实生活，反映人民的愿望。
《楚辞》开创了浪漫主义的传统，并为李白、李贺、苏轼、辛弃疾、陆游、龚自珍等优秀诗人继承并发扬光大。
特征：善用丰富的想象、夸张、象征等手法，重在抒发主观感情。
不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头及其特点，还要按照历史的顺序理清诗歌发展脉络；既要对各个时期的诗歌总体风格有所了解，还要对各个时期的（特别是唐宋时期）各个流派的代表人物有比较深刻的认识。
诗歌作为典型的文学样式，其思想内容不可能不打上时代的烙印。
①北朝诗多写征战尚武。
②南朝诗多写男女相思。
③唐诗题材丰富多彩。
有希望建立军功的、反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐的、离别思乡的，到唐末宦官专权，藩镇割据，战乱频繁，生灵涂炭，文人悯之，于是悯农诗又兴起。
总之，唐代是我国古代诗歌创作的颠峰时期。
④北宋诗重义理，出现了许多哲理诗。
⑤南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦于敌手，这一时期的忧民爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。
⑥南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主中原，纷纷表现出时危显臣节的气势。
高考古诗词鉴赏题型答题技巧
三、形象类 诗歌作品中的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象，它包括人物形象、事物形象和景物形象三种。 （一）设问方式 1、这首诗塑造了什么样的形象？ 2、试说说这首诗中的形象特点？ 3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？ （二）分析思路 1、人物形象。诗歌中的人物形象有两种类别，一类是抒情主人公的形象，即诗人自己；另一类是作品刻画的人物形象。鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、心理、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。具体分析思路与方法：（1）知人论世，结合背景了解人物当时的情境；（2）分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征；（3）抓住表露人物情感或思想的词句；（4）借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。
（三）答题步骤 1、描绘诗中展现的图景画面（或指出描写的具体景象、意象）。 应抓住诗中的主要景物用自己的语言再现画面。描述时要注意两点：一要忠实于原诗，用自己的语言，切忌直接引用；二要用自己的联想和想像加以再创造，要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物语言力求优美。 2、概括景物营造的氛围（意境）特点。 一般用两个双音节词概括这些景物所营造的情境的氛围特点，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 3、分析作者的思想感情。 切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的应答出为什么而“感伤”。 【常见失误】一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；二是考生往往着重于“思与境偕、情景相融”的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。 【特别提示】题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。
高中语文古诗鉴赏答题技巧及套路模板
高中语文古诗鉴赏答题技巧及套路模板（一）把握思想内容的一般方法( 写什么内容，抒什么感情)1 、审标题，搜取信息题目是文章的眼睛，有些诗歌题目就交待了很多信息。
如杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，题目交待了内容（送别）、时间、对象；张籍的《秋思》，题目点名了感情基调；贾岛的《题李凝幽居》，题目暗示了内容。
幽：深远，僻静，隐蔽的，不公开的。
这些都能帮助考生答题。
2 、看作者，知人论世高考大都选名家作品，这些作家，都有自己独特的人生经历，有自己与众不同的作品风格，或豪放，或沉郁，或清丽，或哀婉。
知其人，晓其风格，对其作品的理解也就容易得多。
读苏轼的“大江东去”，自然要理解其“豪放语”，读李清照的词《如梦令·昨夜雨疏风骤》，自然不会说它“直抒胸臆”，因为作者属婉约派，特点是曲折委婉、含蓄隐约而又寓意隽永、细腻缠绵。
3 、品局部，抓住关键高考题往往从关键词语（诗眼）出发，提摄全篇，这其实正好是读诗的一个突破口。
上文已谈及，此不赘述。
4、看注释，破解难点高考试卷为了降低试题难度，命题者往往有意识的在诗歌后面给出一些注释。
一方面是对文中的难点进行解释，一方面对诗歌所涉及的历史环境进行必要的说明。
对这些内容，学生们在做题时，必须给以足够的重视，因为这往往是把握诗歌思想感情的关键。
5 、抓整体，全面参照一抓全文意象情感（上文已谈）。
二抓尾联末句。
在前文叙事写景的基础上，最后抒情议论，画龙点睛，这是中国诗歌的一大特色。
尾句(联 )通常担负着表情达意的作用，如李商隐的《贾生》：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
”最后一联，明显地透露出了作者对贾生的同情和对孝文帝的讽刺。
三抓诗后及题干中的补注和交代，往往可以了解其写作背景、写作目的及某些词语的含义。
（二）鉴赏诗歌表达技巧的一般方法(怎样写的 )第一，了解常用修辞方法的作用。
1、比喻：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
高考语文专题复习：古诗词鉴赏 答题技巧总结(含练习题及答案)
高考语文专题复习：古诗词鉴赏答题技巧总结【考点点击】这类题目的一般特点为：一是所选古诗词以课本所学的为主，兼顾少量课外的，所以难度不大；试题切入，以对全诗的理解为前提。
所选诗歌文字浅易，涉及的是人之常情，如故园情、山水情、离别情等。
二是考查的内容多是常识记忆、内容感知、情感把握、技巧分析、语言品味等，为此，我们平时诵读古诗词要善于作一些理解分析。
高考回顾：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（8分）早发罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。
愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。
白草近关微有路，浊河连底冻无声。
此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。
1．这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。
（5分）2．请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。
（3分）参考答案1．①第一、二句紧扣诗题，凸显“早发”：宿酒初醒，残灯未灭，长夜未尽，诗人已携孤剑登程。
第三句写诗人在路上听到雄鸡唱晓，也可见出行之早。
②塞外风雪路，本来行人稀少，而“早发”就更无路人，只有诗人独行，故“独”与“早发”之“早”有关。
③飞雪白草，道路本已难辨，早行时就更加微茫，故“微”字也在表现“早发”之“早”。
这首借助了典型的意象来体现“早”。
2．一个“背”字，描写了诗人与大雁相背而行的情境，使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比，表现了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦。
【考点分析】诗歌赏析要把握两个重点：1. 通过反复吟诵、联想，抓住诗词(曲)中的意象，深入体味作品的意境以及作者所要表达的思想情感。
2. 品味诗词(曲)中富有表现力的词语，正确理解其在诗歌中的含义，做到“词不离句，句不离篇”。
古诗词鉴赏要学会分门别类地归纳。
1. 古代诗词中常见的思想情感有(1)忧国伤时：如揭露统治者的昏庸；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦；对国家、民族前途命运的担忧。
(2)建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高考复习：古诗鉴赏答题方法及技巧点拨作者: 加入日期：11-04-06诗歌鉴赏第二节古诗鉴赏答题方法及技巧点拨纵观历届高考诗歌鉴赏题，大体上可以归纳出六种问答模式：一、分析意境型1、提问方式：（1）这首诗营造了一种怎样的意境？（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？2、解答分析这是一种最常见的题型。
所谓意境，就是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
故凡属景情关系都属于这类题型。
3、答题步骤第一步：描绘诗中展现的图景画面。
考生应注意抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描绘时一定要忠实于原诗，要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
第二步：概括景物所营造的氛围特点。
一般规范的表达为两个双音节形容词。
例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。
**注意要能准确地体现景物的特点和情调。
第三步：分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者伤感的情怀”是不行的，应答出为什么而伤感。
4、答题示例绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于作者经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居杜甫草堂时。
问：此诗描绘了怎样的景物？表达诗人怎样的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派魅力的初春景象（季节特点的总结，之后加上冒号）：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春光送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动；（步骤一）营造了一种明净绚丽的春景；（步骤二）表现了诗人结束奔波流离、生活安定后愉悦闲适的心境。
（步骤三）5、练习巩固题义公禅房孟浩然义公习禅寂，结宇依空林。
户外依峰秀，阶前众壑深。
夕阳连雨足，空翠落庭阴。
看取莲花净，方知不染心。
注：义公是一位高僧，此诗写其禅房周围环境。
问：义公禅房周围环境有怎样的特点？写这样的环境有何作用？答：禅房空林环绕，秀峰迎门，幽谷临阶。
夕阳雨霁之时，山峦格外清净，又有水汽飘落，更显庭院阴凉；这一环境恰如莲花般纤尘不染，脱俗绝世；衬托了义公的清德高风，情调高雅，襟怀绝俗，从而寄托了诗人的隐逸情怀。
二、分析技巧型1、提问方式（1）这首诗用了怎样的表现手法？（2）请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、修辞手法），诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？2、解答分析表现手法是诗人用以抒发感情的手段、方法。
要准确答题，必须熟练掌握长用的表现手法。
它分为抒情手法、描写手法、修辞手法。
抒情手法有直接抒情和间接抒情（借景抒情、托物言志、托物寓理、用典抒情等）两种，侧重考查间接抒情手法。
描写手法主要有：衬托、虚实、对比、白描、动静等。
修辞手法在古诗中经常出现的有：比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典，另外也考查设问、反问、反语等。
3、答题步骤第一步：准确指出用了何种手法。
（注意全面考虑，观点准确，考试时，有时为了降低难度，题目中已经明确指出从某个角度加以鉴赏，则这一步就不必了。
）第二步：结合诗句阐释说明做主是怎样运用了这种手法的。
（这一步即是第一步的论证，必须结合原诗）第三步：此手法如何有效地传达出诗人怎样的感情。
（即回归主题，回答技巧对主题的作用）4、答题示例早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小巧和梦过，稻田深处草虫鸣。
问：此诗主要运用了什么表现手法？有何效果？答：这首诗主要运用了反衬的手法。
（步骤一）天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。
（步骤二）两处反衬都突出了诗人出行之早，抒写了诗人心中由漂泊引起的孤独寂寞之情。
（步骤三）5、联系巩固绝句二首（其二）杜甫江碧鸟愈白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
问：这首诗是杜甫入蜀后，抒写的羁旅异乡的感慨。
首两句入嵌在镜框丽的风景画。
请分析此诗运用的艺术手法及其艺术效果。
答：该诗运用了映衬的手法。
以江碧衬鸟白，以山青衬花红，色彩明丽，景象清新。
全诗以乐景写哀情，极言春光之明丽，更能反衬诗人乡思之深厚，别具情致。
三、分析语言特色型1、提问方式（1）这首诗在语言上有何特色？（2）请分析这首诗的语言风格。
（或谈谈此诗的语言艺术）2、解答分析这种题型不是要求揣摩个别自此运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
能用来解答的词一般有：（两个双音节形容词）清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调委婉、简练生动……3、答题步骤第一步：用一两个词准确点明语言特色。
第二步：用诗中有关语句具体分析这种特色。
第三步：指出表现了作者怎样的感情。
4、答题示例春怨盖嘉运托起黄莺儿，莫叫枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
问：请分析这首诗的语言特色。
答：此诗语言清新自然，多用口语。
（步骤一）“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨；“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。
（步骤二）这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。
（步骤三）5、巩固练习邯郸东至夜思家白居易邯郸驿里逢东至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
问：作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？答：作者通过想象中的画面，即东至深夜，家里人围坐灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现思家之情的。
诗的语言质朴无华、明白晓畅。
四、炼字型1、提问方式（1）X联中最生动传神的是什么字？为什么？（2）某字历来为人称道，为什么？（3）你认为X字好在哪里？2、解答分析沈德潜曾说：“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。
故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。
”从诸多诗例来看，成功的炼字就是和炼意紧密结合在一起的。
炼字，就是使“意”——作者主观的情思，和作品所表现的生活具体化，生动化，纵深化与美学化。
只有炼出具体生动的富于美学内容和启示性的字，才能使“意”具有感染人的力量。
所炼之字有一定的规律可循：五言炼第二字：“竹喧归浣女，莲动下渔舟。
”五言炼第三字：“泉声咽危石，日色冷青松。
”五言炼第五字：“草生公府静，花落讼庭闲。
”五言炼二、五字：“潮平两岸阔，风正一帆悬。
”七言炼第二字：“山入白楼沙苑暮，潮生沧海野塘春。
”七言炼第五字：“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
”七言炼第七字：“春水船如天上坐，老年花似雾中看。
”七言炼第二、五字：“鱼含月影随云动，鸟吐花声寄树闲。
”从词性的角度而言，古诗炼字一般有：动词、形容词、数量词、虚词等。
（参看上一节：值得注意的词）3、答题步骤第一步：解释该字在句中的含义。
第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象。
第三步：点明该字烘托了怎样的意境，或者表达了怎样的感情。
4、答题示例南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种看法吗？为什么？答：同意。
“看”字在诗中指回望。
（步骤一）离人孤独的走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。
此字让我们仿佛看到了抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。
（步骤二）只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。
（步骤三）5、巩固练习木兰花宋祁东城渐觉风光好，縠邹波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。
为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
问：词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字历来为人称道，你认为用得好不好？为什么？答：作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还摄人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然，生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致，自是很妙。
五、“一词领全诗”型1、某词是全诗的关键，为什么？2、解答分析古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、全诗的感情基调、全诗的思想等。
所以，抓住这个词命题，往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
3、答题方向（1）该词在诗歌结构上所起的作用。
（2）该词对突出主旨所起的作用。
4、答题步骤第一步：写了什么。
第二步：所起的作用。
5、答题示例与浩初上人同看山寄京华亲故柳宗元海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。
若为化为身千亿，散向峰头望故乡。
登崖州城作李德裕独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。
青山似欲留人住，百砸千遭绕郡城。
问：两诗都着一“望”字。
李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对帝京遥不可及的感伤。
柳诗之“望”——————。
答：在末句，虚写置身峰头，收束全篇，既表现了对故乡的思念，更表达出对“京华亲故”一为援手的急切期待。
6、巩固练习湖州歌（南宋）汪元量北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。
夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。
问：简析“望”字在诗中的作用。
答：对全诗景物描写起统领作用。
六、观点不同型1、提问方式（1）有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？（2）有人热为某字用得好，有人认为某字用得不好，你认为呢？2、解答分析解答这类题，思考的方向主要是手法、表情达意方面的效果。
首先，要确定一种观点，然后依据原诗词的内容分析找到关键的几点理由，分条作答。
3、答题示例与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下塌，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
问：“雁引愁心去”一句，有的版本作“雁别秋江去”。
你认为哪一句更好，为什么？答：“雁引愁心去”一句更好。
因为该句运用了拟人的修辞手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。
仿佛大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情，为诗人衔来好月，愁去喜来，互为映衬。
“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩。
（回答“雁别秋江去”，言之成理也可以）4、巩固练习渔翁柳宗元渔翁也傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。
烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。
回看天际下中流，岩上无心云相逢。
问：诗的末两句，苏东坡认为“虽不必亦可”，你是否同意他的看法？为什么？答：同意，删去两句平淡闲远的尾巴，使诗以“欸乃一声山水绿”这以奇句作结，不仅“余情不尽”，而且“奇趣更显”。
或答：不同意。
结尾两句是全诗的一段余香，只有“无心”的“白云”相逐，其孤独无伴才可知。
删去后影响了孤独之情的表达。
七、对比鉴赏型1、提问方式（1）两首诗或词出现进行内容与主题、手法等方面的对比，也有与学过的课文诗句的对比。
（2）说出相同点或不同点。
有的指氛围、情感，有的指风格、方法的对比。
2、解答分析依据原诗词作答，要从原诗中找理由。
3、答题步骤先对诗词相关原句作一解释，中欧啊到题眼；再列出几条作答。
关键是抓住其不同点，让原句中的词语说话。
4、答题示例夜游记记梦寄师伯浑陆游雪晓清笳乱起，梦游处，不知何地。
铁骑无声望似水。
想关河，雁门西，青海际。
睡觉寒灯里，漏声断，月斜窗纸。
自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。