书香校园 特色学校经验交流材料
加强书香校园建设促进学校内涵式发展
加强书香校园建设促进学校内涵式发展阅读，是一个民族精神发育和文化传承的基本途径；阅读，亦是一个学校的精神灯塔和立校之本。
我校以“养正教育”为品牌，确立了“以阅读习惯为根，育雅行养正学子”的学校校品牌培育思路，特色理念，创造性开展“书香校园”系列活动，确立了“讲文明、爱读书、会感恩”的阅读理念，努力营造“知书达理”的校园书香氛围。
培育正直、正气、正心、正行的养正学子，成就学生“好习惯、好阅读、好人生”的成长目标。
多年来，我校在创建“书香校园”实践活动中累积了一定经验，取得了良好的效果。
在信息社会，知识更新周期缩短，创新速度加快，对人的素质要求不断提高。
创建“学术校园”，有利于提高人们的综合素质，促进学习型校园建设。
创建“书香校园”也是学校内涵发展的需要。
任何一所学校的发展都离不开博大精深的人文力量的支持。
这种支持来自阅读。
学校要加强对师生积极读书的鼓励，培养良好的读书习惯，拓展知识领域，完善知识结构，丰富学校文化底蕴，建设书香校园，为了走内涵式发展之路。
一、加强组织领导，构建理论体系，打磨特色课程多年以来，我校十分重视“书香校园”建设工作，努力培养全体师生“爱读书、读好书”的习惯，营造书香校园氛围。
2017年，学校成立工作小组，由李国夫校长担任组长，副校长、教导处主任、科组长担任副组长，全体语文老师、班主任为主要成员。
工作小组制定学校阅读推广、评价的方案及细则，举办各类师生阅读活动，引领全体师生深入开展“书香校园”文化构建。
为大力推进“书香校园”的建设，2016年，学校制定《“阅读之星”评比细则》、《学生“爱读书”具体要求》，对师生以及家庭阅读进行指引、评价和考核。
理论的引领和制度的建设，为“书香校园”建设奠定了坚实的基础。
从2010年开始，我校语文学科就开始尝试进行儿童阅读进课堂的教学实践。
多年来，为推进学生阅读效果，我校专门开设“校本阅读课”，每学期“校本阅读课”总计不少于38节。
“校本阅读课”上，我们采取“同读一本书”、“名著推荐”等活动，学生跟老师一起阅读、交流、实践。
创建书香班级活动总结5篇
创建书香班级活动总结5篇创建书香班级活动总结（篇1）“营造书香班级，让好书陪伴学生。
”我们班积极响应学校创建“书香校园”、争创“书香班级”的号召，开展了长期、系统的读书活动，营造出浓浓的读书氛围。
在我们努力下，在“大阅读”这块热土上，我们获得了一定的收获。
一、确保阅读书籍来源有书才能阅读，无书阅读便成为无源之水，无本之木。
如果单一渠道找书，效果肯定不尽如人意。
孩子入学的第二周，我就鼓励学生把自己的零花钱节约下来买书，到学校图书馆借书。
此外，发动学生每人捐几本书，充实班级图书架。
同时选出负责任的同学担任图书管理员，管理图书。
这样，保证学生有充足的书籍阅读。
二、营造浓浓读书氛围为了营造出良好的读书环境，除了对教室门口的图书架进行了精心的美化外，我们班级制作了一个图书柜，摆放在教室的右侧，使全班同学捐献的书有了“温馨的家”，同学们取书看书也更加方便了。
我们时刻牢记班级的读书口号：我读书，我快乐！并互相监督有否践行学期初的承诺：让书成为形影不离的好朋友。
因此，我们全班同学一有时间就读书！做到了手中捧的是书，课间谈的是书，心中时刻想到的也是书。
真正让班级中的书香伴随孩子们成长。
1、教师推荐五本学生必读书籍：《三国演义》、《伊索寓言》、《红楼梦》、《鲁滨孙漂流记》、《窗边的小豆豆》。
因为五本书，大部分学生都已有一本，所以请其余学生补齐后，老师以布置家庭作业的形式，规定时间规定页数让学生完成了阅读。
2、个人读书书目以《三国演义》为准，同学们有选择地利用在校课余时间和周末假期时间进行阅读，基本每个同学都按照要求看完了大部分的书，剩余的书籍老师布置在暑假中完成。
三、开展特色读书活动1、开学初，以自主阅读为主，引导学生在课外阅读中有针对性的进行背诵、积累。
2、学生阅读水平随时间的推移会不断提升，逐步引导学生读指定的书本、故事等，并适当推荐经典读物引导学生进行阅读，如《欧也妮。
葛朗苔》、《三个火枪手》等，除了利用每天下午第三节作业整理课进行阅读外，教师还在家长会上向家长介绍我们的读书计划，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合孩子读的`书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。
书香校园阅读方案8篇
书香校园阅读方案8篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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兴隆小学艺术体育特色学校经验交流汇报材料
兴隆小学特色学校建设经验交流汇报材料构建学校的特色是《中国教育改革和发展纲要》对学校教育改革提出的要求。
抓特色建设，创“特色学校”，已成为当前深化教育改革的新的突破口。
发展学校的特色，是增强学校活力、实践素质教育，培养多层次、多类型人才的有效措施和重要手段。
近年来我校不断地寻求“特色立校”之路，目前学校的特色活动的开展，促进学生的全面健康发展。
在上级领导的正确引导下学校的整体办学水平不断提高,得到社会的认可。
一、指导思想多年来，我校在县教育局的正确领导下，加强校园文化建设全面实施艺术体育特色教育，传承学校体育艺术文化，坚持教育创新，扎实地开展“体育、艺术教育”特色工作，始终遵循着“终身体育、快乐艺术”的目标，努力实践着每一个学生的“我快乐、我健康、我成长”的办学理念，促进学生的全面发展。
我校把体育艺术工作作为实施素质教育的重要内容，把增强学生体质促进学生身心健康发展作为学校教育的基本目标之一，确立“以人为本，健康第一；学有所长，和谐发展”的指导思想。
我们将体育艺术特色工作列入办学总体发展规划，成立了以校长为第一责任人的体育艺术特色工作领导小组，并建立学校、年级组和班级“三级管理”的体育艺术工作管理网络，保证体育艺术特色工作的有效落实。
体育艺术特色工作领导小组成员分工明确，各司其职。
体育艺术教研组认真组织、扎实开展工作。
总务处保障硬件设施，学校逐渐形成了“领导重视，责任落实，形式多样，广泛参与”的体育工作氛围，为学校艺术体育特色工作的开展创造了良好的条件。
二、组织机构：特色学校建设工作领导小组：组长：张春海副组长：冯贵贤史平原组员：李爱军翟广玉郭志先贾晨霞张飞李强高彩峰赵建海苏娇娜各班班主任三、展示项目（一）、我校开展以“竖笛”为龙头的艺术品牌创建活动，成立了形式多样，喜闻乐见活动小组，有电子琴、竖笛、鼓乐、器乐、合唱、水彩画、手抄报、儿童画、舞蹈、科技制作等……各年级有重点，把艺术教育普及到了每一个学生。
全国校园足球特色学校汇报材料
创建足球特色学校打造阳光和谐校园——创建全国校园足球特色学校汇报材料Xx始建于1955年3月, xx年xx月被xx教育厅命名为“甘肃省示范性普通高中”，近年来，学校始终坚持以办人民满意的教育为目标，全力打造和谐校园、书香校园、平安校园，积极开展规范化、系列化、多样化的体育活动，特别是通过丰富多彩的校园足球活动，打造了精彩纷呈的足球文化，全面提升了校园足球水平和学生综合素质，有力地推动了学校阳光体育活动开展，推进学校体育工作科学发展，促进学生健康成长和全面发展，取得了显著成绩。
主要做法是：一、不断加强组织领导，制定完善规章制度1.学校全面贯彻《学校体育工作条例》,高度重视体育工作，尤其是校园足球工作，始终把实施素质教育和提高学生体质健康水平当作学校体育工作的中心任务来抓,严格按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作.2.统筹规划,将校园足球纳入学校五年发展规划，在学校文化建设中突出体育文化建设，尤其是校园文化足球建设.在每年制定的年度计划中，将足球特色学校建设作为一项永不竣工的工程来抓,严格执行各项计划，确保计划落到实处。
3．健全工作机制，成立了由校长负责，分管副校长主抓,各科室主任、班主任、体育组全体老师参加的学校足球工作小组,全面负责学校的足球工作。
学校每学期召开一次校园足球工作会议,在认真研究学校和学生的实际情况的前提下,制定详细计划，做到任务明确，责任到人,活动内容丰富多彩、活动形式注重创新。
体育活动的开展，突出学生的参与性和活动实效性。
4．制定并完善了《xx校园足球工作制度》《xx校园足球工作三年计划》《xx体育教师、教练员岗位职责》《xx足球运动代表队管理制度》《xx校园足球安全防范管理办法》《xx校园足球师资培训计划》《xx校园足球竞赛办法》等规章制度，并且不断完善，保证了学校足球工作的全面、健康、和谐发展。
二、配齐配强体育师资,建设一流体育设施1．配齐配强体育师资。
学校工作总结亮点及特色工作
学校工作总结亮点及特色工作(精选多篇)第一篇：学校亮点及特色工作总结学校亮点及特色工作总结西宁八中创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要，它能有效地调动各种积极因素和力量，对学生进行切实有效的教育.同时,也有利于为学生创造一个良好的自主教育和氛围，加强自我教育和管理,促使学生身心和学习各方面健康成长和进步。
近年来，我校积极探索和创建符合本校实际的特色，初步形成了以本地文化资源为依托，促进学生自主全面发展的学校特色工作，具体总结如下：（一）十分钟思想教育对学生进行“十分钟思想教育”是颇具我校特色的德育活动.学校规定每天下午1：xx——2：xx为十分钟思想教育时间,这段时间既是班主任处理班级事务，进行班级管理，对学生进行思想教育的时间，也是学生进行自我教育,展示自我风采的舞台。
学校秉承新课程理念,积极倡导举办“主体型、互动式、体验化”的班级德育活动,并以养成良好的学习习惯和行为习惯为重点，努力增强德育工作的针对性和实效性，让德育“活”起来、“动”起来。
每天的教育内容不同，这样，在我校每天都有养成教育的内容，使10分钟思想教育成为我校深受学生和家长欢迎的特色项目。
具体内容为:(二)《心桥》成为家校联系的纽带，教育的新举措.进一步加强学校、家庭联系工作，家校形成合力,共同做好教育工作，制定家校联系。
通过《心桥》联系本实现家校沟通与思想。
规定每1周交流一次，家长与班主任、任课教师将学生在校在家情况进行通报，并提出意见或建议。
双方对学生写上激励性语言。
交流工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动相互交流、比才相依的彩虹。
增进了了解与理解，加强了友谊，实现了教育孩子的共同愿望。
（三）梯队培养计划，形成教师成长链——教师定位培养的实施。
在成功教师的打造中，我们更关注的是教师的内在需求和学校发展的结合，学校在结合教师自订的三年发展目标基础上，为每位教师量身定进行培养,让每位教师知道我该往哪里走，怎么走。
书香校园读书活动实施方案15篇
书香校园读书活动实施方案15篇书香校园读书活动实施方案（精选篇1）为弘扬中华民族的优秀传统文化，丰富同学们的精神世界，推进校园文化建设，营造积极向上、健康文明、团结友善的校园文化氛围，结合学校工作实际，经校团委研究，报学校批准，特定于4月份开展“营造书香校园，弘扬人文精神”读书月活动。
活动目标：1、深入开展丰富多彩的读书活动，培养师生浓厚的读书兴趣和良好的阅读习惯，营造自然和谐的读书氛围，形成热爱读书、博览群书的校园风气。
2、帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写力，陶冶文化情操，建设书香校园，深化素质教育，全面提高教育教学质量。
3、点燃读书热情，搭建成长阶梯，加强学生思想道德建设，提高学生自身修养，在学生心灵中不断产生潜移默化的作用，陶冶其性情，开启其智慧，让阅读为学生一生提供营养。
活动主题：营造书香氛围，弘扬人文精神活动内容：1、每天早上集合回教室后，开展诵读活动，全校以专业部为单位进行检查。
2、每周招募3-4名朗读者，为大家朗读自己喜欢的图书或美文，讲述*背后的故事。
3、征文比赛：以《我最喜爱的一本书》为题，开展读书心得比赛活动，并评出一、二、三等奖各1、2、3名，优胜奖若干，分别给予物质、精神奖励。
4、国旗下诵读活动：各班以国旗下讲话的形式推荐一本书、一部电影、一首诗等，可全班参与，也可部分参与，让同学们学有所成，学有所用。
5、文化晚餐：本月文化晚餐均围绕读书月为主题开展。
希各支部接通知后，认真组织、开展工作，月末，将由团委根据各班早诵、文化晚餐及参与活动情况统一评奖。
书香校园读书活动实施方案（精选篇2）一、活动主题：“校园溢满书香好书伴我成长”二、指导思想：书籍，是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯；为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，让每一位学生与书为伴。
特制订本方案。
三、组织机构：组长：副组长：组员：摄像、录像：照相：字幕：队伍秩序：四、活动目的：通过读书活动，激发学生的读书热情，在校园内形成热爱读书的`良好风气，不断提升我校的办学品位。
书香浸润校园_经典滋润童年
书香浸润校园经典滋润童年书香浸润校园经典滋润童年——泽国小学经典诵读特色建设报告温岭市泽国镇中心小学座落于泽国复兴路260号，创办于民国十年（1921）。
学校现有33个教学班，在校学生1900余人，教职工总数为107人。
学校为全国经典诗文诵读重点实验学校、浙江省活动课程研究会实验学校（基地）、浙江省书法教育研究实验基地、台州市经验基本现代化学校。
多年来，学校以“全面发展打基础，培养个性育人才”为办学宗旨，积极创建以经典诵读为特色的书香校园，为每一个人的成长提供更大的自主空间与个性空间、促进学生的创新能力的形成和发展，为师生的个性化发展，提供了崭新的平台；为学校的办学，丰富了内涵，提升了品位。
【规划运作】好雨知时节，当春乃发生自2000年开始，泽国小学把经典诵读建设列为学校的特色，2004年由教代会审议通过，纳入学校的三年发展规划之中。
为使学校逐步成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的理想舞台，学校让书香浸润校园，让经典滋润童年，让阅读伴随师生成长，建设师生精神家园，为师生的生命发展打造亮丽的精神底色。
学校从优化环境入手，让师生生活中充满书香。
优化图书室的软硬件装备，加大投入建设图书室，购买图书，创建电子阅览室，优化图书室管理，让图书室成为学生阅读建设的"重镇"；建设富有浓郁书香气息的校园文化，让校园处处洋溢着浓浓书香：建设班级星级书架、学生绘画壁、师生书法墙，在操场周围的围墙上创设寓言、古诗图文墙，建设阅读广场、阅读廊亭等。
学校从强化师资入手，以教师发展引领阅读。
强师资即强学校，建设一支热爱读书、酷爱学习的教师队伍是学校工作的重中之重。
学校号召全体教师做与书为伴的教师。
要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情。
对其中的教育类书，并根据教师的不同年龄要求分别撰写一定数量的读书笔记。
学校从引领学生入手，让阅读与学生终身为伴。
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书香校园 特色学校
——
XX学校交流材料
XX学校坐落在塔城市东侧，距地区客运站不到200米。 我
校创建于1972年9月，学校规划面积为11601.83平方米，建筑
面积5805平方米。全校共有教职工80名，学生1600余人，共
有教学班级29个。自1972年建校以来，学校坚持“以人为本，
全面发展 ”的办学理念，以一流的业绩，优质的服务实践着“善
待老师、善待学生、善待家长”的庄严承诺，树立了学校良好的
社会形象。为了不断加强我校少年儿童教育工作，从2010年开
始，我校精心策划、积极探索、突出重点、丰富内涵、不断创新，
开展了先进文化、传统文化、特色文化进校园活动，注重细节打
造精品校园文化特色，取得了丰硕成果。
一、落实阳光体育运动，扎实中华文化进校园。
根据教育年相关内容，结合校情，深化《阳光体育运动》，
确定了“太极功夫进课堂”的办学思路。太极功夫扇是中华民族
的瑰宝，是中华武术的精粹，被称为“世界第一运动”。为了更
好的弘扬太极文化，促进我校的基础教育工作的全面发展，特聘
请地区太极协会的国家一级教练朱忠华、梁向阳，国家二级教练
李秀琴作为我校教练。从2010年秋季开始，学校把太极扇作为
一门课程统一编入学校课程计划，一至六年级每周的体育课中安
排一节专门教授太极功夫扇，让全校师生在太极扇教学中、展演
中、课间操中、课外活动中体会国粹文化。2011年4月我校将
太极扇纳入我校的特色活动中，并将其形成特色教育规模化。我
校还组建了太极扇展演方队，每天同学们迎着阳光，伴随着轻柔
而稳重的音乐，在太极扇的一招一式中展示着我们六小自强不
息，弘扬精华的精神。我校还邀请太极协会的老师向我校老师传
授太极功夫扇的动作要领，对太极功夫扇进行观摩学习，学生由
体育老师传授指导动作，在课间活动中师生同练，逐步形成了太
极入校园的特色活动。目前，我校已向塔城地区文广局及体育总
会申请“中华文化示范园地”。
二、提升教师教育科研能力，形成校本课程开发成果
发挥“专业引领”、“骨干带动”和“同伴互助”的作用，
形成浓厚的学习氛围，努力追求有特色、高质量的校本课程，是
我们提升教师教育科研能力的有效途径之一。自2008年开始英
语作为我校的校本课程一直走在高效课堂改革前沿，针对一二年
级学生目前还没有英语教材的现状，今年年初，英语教研组5位
成员群策群力，通过课堂实践、总结反思，一套全新的适合一二
年级孩子学习的校本教材编写而成。请大家看，就是这本《爱上
英语》（《Love English》），这套教材共4册，按不同主题分单元
进行编写，集中体现了教师们的集体智慧。我们的目的是以它内
容新颖，贴近生活，趣味性强的特点，让孩子们在轻松地氛围中
感受到学习英语的快乐，并做好与三年级英语学习的衔接。本学
期我们将在一二年级学生中开始适用，并在每周开设2节英语
课。因为是第一次，我们也是摸着石头过河，一边学习，一边摸
索，在不断地时间和反思中将进一步优化我们的校本教材，以提
高它的针对性和适应性。这里，也恳请在座的各位领导和兄弟学
校的同行们提出宝贵意见！
三、尊重学生个性发展，营造实践活动乐园
为了适应学生广泛的兴趣和特长，我们开展了科技、书法、十字
绣、种植、车模、等17类兴趣小组，每周五下午是孩子们的实践活
动时间。同时我们注重活动形式的多样性以及活动结果的实效性，并
长抓不懈。其中的书法兴趣小组活动取得了一定的成效，已在全校师
生中间普及，并被确立为我校的研修课题。每天下午第一节课成为学
生的写字空间，为了提高教师们的写字水平，我们特聘请了塔城地区
书法协会的会长李渭均、鲍玉禄为老师们进行书法培训，以达到人人
练就一手好字的目的。
书香校园 特色六小
付君太
2013年11月