汽车配件营销及管理课程标准

.目录一、领域定位·················- 2 -二、领域目标·················- 3 -三、学习情境·················- 4 -四、情境描述·················- 5 -五、实施建议················· - 10 -六、考核··················· - 10 -七、教学资源················· - 11 -八、其它··················· - 11 -一、领域定位1、性质《汽车配件营销与管理》是“汽车服务工程”向针对汽车服务营销顾问岗位能力培养的一门重要领域。

学生在对本领域学习前要先修《汽车商务沟通与谈判技巧实训》、《汽车商务礼仪实训》《汽车市场营销实务》《客户关系管理实务》及《汽车基础知识》的六个领域。

通过本领域的学习能够为后续的《汽车销售员实战》和《汽车服务顾问实战》等领域的学习打下坚实的基础。

本领域为第四学期开设，一共为54课时，其中理论18课时，实操为36课时。

2、任务通过本课程的学习，使学生能够掌握汽车配件营销与管理的基本原则和法，同时根据实际工作案例有针对性的进行分析，以培养学生运用专业知识解决实际问题的能力。

培养学生分析问题、解决问题的能力以及从事汽车配件市场营销与管理的职业能力，通过执行各项任务，使学生具备高素质专业人员所必需的汽车配件营销管理者。

同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。

.二、领域目标1、专业能力➢能够通过配件资料、电子配件目录查询配件号➢能够根据维修站及汽配商的不同需施配件采购➢能够根据配件特性及厂家要求进行仓储管理；➢能够开发销售渠道对配件进行销售；➢能够处理配件售后服务相关事宜➢能够正确的填写工作项目单；➢能够检查、评估自身的工作业绩。

2、社会能力➢具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通的能力；➢具有团队合作精神和协作精神；➢具有良好的心理素质和克服困难的能力；➢能与客户建立良好、持久的关系。

3、法能力➢能够自主学习新知识、新技术；➢能够对学习的知识举一反三，灵活掌握运用；➢能够通过各种媒体资源查找所需要的信息；➢能够独立制定工作计划并进行实施；➢能够不断积累各种工作经验，从实践中寻找共性。

三、学习情境1、情境设计本领域一共设计为5个情境，包含了查询汽车配件编号、配件采购、配件仓库管理、配件销售、配件售后服务等容。

每个情境均由一个实际工作案例作为任务引导，即通过完成若干任务来掌握相关部门需要了解的知识及操作流程。

2、情境名称和课时分配学习情境任务单元参考学时情境一查询汽车配件编号任务1 查询国产汽车配件编号 210 任务2查询进口汽车配件编号8情境二汽车配件采购任务1 4S店采购配件816 任务2 汽配经销商采购配件8情境三汽车配件仓库管理任务1 汽车配件入库验收 412 任务2 汽配件入库存储8情境四汽车配件销售任务1 4S店汽车配件销售 612 任务2 汽配经销商汽车配件销售 6情境五汽车配件售后服务任务1 汽车配件索赔 24 任务2 处理顾客抱怨 2合计10个任务54课时.四、情境描述情境1情境2学习情境名称：汽车配件采购学时：16情境描述：4S店准备采购一批配件，配件计划员要掌握哪些知识，才能实施这次采购呢？如果是汽配经销商需要采购配件，配件计划员还要了解哪些容呢？学习目标：能够根据实际配件需要制定配件采购计划能够针对不同的工作需要实施配件采购能够根据实际需求选择适宜的订货式能够根据需要选择供应商并签订采购合同能够选择与鉴别配件，区分假冒伪劣配件学习容教学法和建议1、配件流通级别2、确定配件订货数量及品种3、制定配件计划4、确定进货点与进货量5、配件进货渠道、鉴别货源6、选择进货式7、签定进货合同8、实施采购9、审核订单10、订单跟踪任务教学法、案例教学法、头脑风暴法、角色扮演法通过一个真实案例引导，使学生学习汽车配件采购相关知识。

并按照行业特点和不同的式来对汽车配件进行采购。

情境共2个任务、8个项目，步骤为：情境导入-任务载体-基础知识-组织实施-相互展示－总结评估。

教师导入实际案例，运用教学法进行讲解，过程中激励学生进行各种提问，并分组实施，最后进行展示、评估。

教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。

任务设计任务名称课时任务1 4S店采购配件8 任务2 汽配经销商采购配件8 工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力工具设备学生自带电脑，教师准备用的电源，教师准备不同渠道的配件实物。

汽车商务沟通与谈判技巧实训汽车商务礼仪实训汽车市场营销实务客户关系管理实务汽车基础知识要求教师能够对汽车配件营销与管理全面掌握；能够根据教学法设计教学情境，并实施教学；能够按照理实接合的式对学生进行引导，使学生感受到真实工作场景；能够正确、及时处理学生误操作产生的相关问题。

媒体资料教学课件、项目单；维修资料；视频教学资料；网络教学资源. 情境3情境4学习情境名称：配件销售学时：12情境描述：4S店仓库储存的汽车配件，应该通过什么途径销售出去呢？怎样出库才能满足用户的需求呢？汽配经销商所经营的配件应该如销售？销售式与4S店又有哪些不同呢？学习目标：1、能根据不同用户的需求为期提供配件2、确定营销围，选择适宜的销售地点3、能合理布置销售展柜、列汽车配件4、能根据配件产品的生命期设计营销策略5、能够遵守操作规，遵守劳动纪律和环保的要求；学习容教学法和建议1、维修站配件销出库流程2、维修站配件外销出库流程3、选择经销地点4、列汽车配件5、设计配件营销策略6、销售配件出库任务教学法、案例教学法、角色扮演法、工作流程导向法通过一个真实案例引导（营销案制定），使学生学习汽车配件销售相关知识。

并按照行业特点和不同的式来对汽车配件进行销售。

情境共2个任务、4个项目，步骤为：情境导入-任务载体-基础知识组织实施-相互展示－总结评估。

教师先将真实案例进行导入并按照并引导学生进行真实场景再现，过程中激励学生进行各种提问，并进行讲解。

按流程组织实施，最后进行展示、总结评估。

教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。

任务设计任务名称课时任务1 4S店汽车配件销售 6 任务2 汽配经销商汽车配件销售 6 工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力工具设备学生自带电脑，教师准备用的电源。

汽车商务沟通与谈判技巧实训汽车商务礼仪实训汽车市场营销实务客户关系管理实务汽车基础知识要求教师能够对汽车配件营销与管理全面掌握；能够根据案例教学法设计教学情境，并实施教学；能够按照理实接合的式对学生进行引导，使学生感受到真实工作场景；能够正确、及时处理学生误操作产生的相关问题。

媒体资料教学课件、项目单；维修资料；视频教学资料；网络教学资源. 情境5五、实施建议1、教学条件（1）软硬件条件理实相结合的实训教室，配备课桌、多媒体、充足的电源（学生自带电脑使用）、配件目录学习软件；可以上网查资料的电脑等。

（2）师资条件a)教师能综合运用各种教学法设计课程并实施教学；b)应具备较强的职业技能，有较丰富的企业一线工作经验；c)能够对汽车配件管理知识全面掌握；d)能够按照理实接合的式对学生进行引导，使学生感受到真实工作场景；e)能够正确、及时处理学生误操作产生的相关问题。

2、教学法理论与实践相互交叉的授课式，理论教学采用多媒体的形式，实操教学按照企业的要求、标准规进行实物现场教学。

采用项目教学法、案例教学法等。

理论教学所占权重为30%，实操为70%。

教师应针对不同的学习情境，结合生产实际，设计出符合学生认知和能力结构特点的项目单，从知识传授者的角色转为学习过程的组织者和指导者，最终将学习压力传达到学生身上，使教学过程向学生自觉的学习过程转化，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

六、考核考核法权重描述平时成绩30% 出勤情况课堂表现项目单完成情况20% 40% 40%理论+实操成绩70%实行笔试，百分制。

考核理论填写考核笔试操作50% 50%.. ..七、教学资源1、参考书佘镜怀.汽车及配件营销管理中央广播电视大学出版社2007夏志华郭玲.汽车配件市场营销北京理工大学出版社2010宓亚光.汽车配件经营与管理机械工业出版社20112、参考慧聪汽配网网址：.qipei.hc360.百度文库http://wenku.baidu.八、其它本课程标准只作为教学参考用，教师在实际教学中可根据实际教学条件和市场变化对教学情境加以变更。

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