中等职业学校教学工作自我诊改报告
中职学校自我诊改工作总结
中职学校自我诊改工作总结
自我诊改是指学校通过对自身教育教学工作进行深入剖析和反思，找出存在的
问题并采取有效措施加以改进的一种工作方式。
在中职学校中，自我诊改工作尤为重要，它直接关系到学校教育教学质量的提升和学生素质的全面发展。
首先，中职学校要加强对自我诊改工作的认识和重视。
只有树立正确的工作理念，才能引领全校师生积极参与自我诊改工作。
学校领导要以身作则，亲自参与自我诊改工作，发挥示范带动作用，使全校师生形成共同的工作思维。
其次，中职学校要建立健全自我诊改工作机制。
学校应当设立专门的自我诊改
工作小组，负责收集、整理和分析学校教育教学工作的各项数据，找出问题和短板，并提出改进措施。
同时，学校还应当建立相应的奖惩机制，激励教师积极参与自我诊改工作。
最后，中职学校要注重自我诊改工作的实施和落实。
通过开展教学观摩、课题
研究、教师培训等形式，促进教师之间的交流和学习，提高教师的教育教学水平。
同时，学校还应当加强对学生的个性化辅导和指导，关注学生的成长和发展，为学生提供更好的成长环境。
总之，中职学校自我诊改工作是一项长期而艰巨的任务，需要全校师生的共同
努力和支持。
只有不断地进行自我反思和改进，才能使中职学校教育教学工作不断取得新的成绩，为学生的成长和发展提供更好的保障。
中职学校自我诊改工作总结
中职学校自我诊改工作总结
自我诊改是指通过自我评估和改进，不断提高自身的能力和素质。
在中职学校，自我诊改工作是非常重要的，它可以帮助学生们更好地了解自己，找到自己的不足之处，并且不断改进，提高自己的学习能力和综合素质。
首先，自我诊改工作需要学校和老师的引导和帮助。
学校可以通过开展各种形
式的自我评估活动，让学生们了解自己的学习情况和问题所在。
老师们可以在课堂上引导学生们进行自我评价，帮助他们找到自己的不足之处，并提出改进的建议。
这样可以让学生们更加深入地了解自己，找到自己的学习方向，为自我提高打下基础。
其次，学生们也需要主动参与自我诊改工作。
他们可以通过反思自己的学习状
态和学习方法，找到自己的不足之处，并且制定改进计划。
同时，他们也可以通过参加各种课外活动和社会实践，提高自己的综合素质，培养自己的创新能力和实践能力。
这样可以让学生们更好地适应未来的社会和工作环境。
最后，学校和家长也需要共同努力，支持学生们的自我诊改工作。
学校可以通
过开展各种形式的培训和指导，帮助学生们更好地进行自我诊改。
家长可以通过关心和鼓励，给予学生们更多的支持和帮助。
这样可以让学生们在自我诊改工作中更加有动力，取得更好的效果。
总之，中职学校自我诊改工作对于学生们的成长和发展非常重要。
通过自我诊改，可以让学生们更好地了解自己，提高自己的能力和素质，为未来的发展打下坚实的基础。
希望学生们能够主动参与自我诊改工作，不断提高自己，成为更加优秀的人才。
中职教师个人诊改报告
中职教师个人诊改报告一、自我诊改工作概述（500字以内）本年度，在认真学习领会国家、省、市对学校教学工作诊改出台的相关文件精神的前提下，坚持以教育教学工作为中心，通过诊断与改进不断提升学校办学质量，树立质量兴校的理念，贯彻服务宗旨，履行主体责任，抓好内部质量保证体系建设，按照《学校诊改工作总体实施进度表》工作要求，以学校诊改制度建设与运行方案为蓝本，以诊改工作例会制为推进，建立“全员、全过程、全方位”三位一体的诊改联动机制，逐步构建起“五纵五横一平台”的学校内部质量保证体系，针对6个诊断项目、16个诊断要素，按照“8字”质量提升螺旋运行流程，有目的、有条理、高效益的开展诊改工作。
本年度，依据相关文件精神，结合学校实际，完善学校章程；按照质量保证体系建立学校组织架构；在梳理确定的学校制度体系名目基础上，完成了各项规章制度内容的编制；完善专项规划，建立目标体系，建立健全学校、专业、课程、教师、学生五层面及信息平台规划目录及内容；建立专项规划下各项标准要求及内容，形成学校、专业、课程、教师、学生等五层面标准体系建设清单及内容；依据专项规划制订子规划（学年计划），建立目标实现任务书；依据五纵五横架构，建立基于学校目标体系、标准体系及岗位职责、岗位标准的《学校质量管理手册》总体设计方案和内容；完成2016-2017学年学校人才培养工作状态数据的采集和平台填报工作（国家和省平台）；完成2016-2017学年学校质量年度报告及发布工作。
二、自我诊断与改进报告表1.办学理念1.1办学定位全校在校生生总数4000余人。
2017年全校毕业生共有978人，毕业生在本地和外地就业比例为52：48；学校对外培训鉴定8000人次；全校16个专业共招收新生1376人，其中，康养护理专业、铁路客运服务专业实际招收人数远远高于计划招收人数，专业规模发展不均衡；各专业在校生数量共计1376人，这已超过我校十三五规划的2017年在校生人数4000人的目标。
中职学校自我诊改工作总结
中职学校自我诊改工作总结自我诊改是指学校通过自我评估和改进，提高教育教学质量和管理水平的一种工作方式。
在中职学校中，自我诊改工作尤为重要，因为它直接关系到学校的发展和教育教学质量的提升。
在过去的一段时间里，我们学校深入推进自我诊改工作，取得了一些成绩和经验，现在我将对这些工作进行总结，以期能够更好地指导未来的工作。
首先，自我诊改工作需要全校师生的共同参与。
在过去的工作中，我们注重了师生的参与和反馈，通过调查问卷、座谈会等形式，收集了师生对学校教育教学工作的意见和建议。
这为我们改进工作提供了重要的参考和依据。
因此，今后我们将继续加强师生的参与，建立更加有效的反馈机制，让师生参与到自我诊改工作中来，真正做到全员参与、全员发力。
其次，自我诊改工作需要有明确的目标和规划。
在过去的工作中，我们制定了一些明确的目标和规划，如提高教育教学质量、改进管理水平等。
通过这些目标和规划，我们能够更加有针对性地进行工作，不至于盲目地进行改进。
因此，今后我们将继续制定明确的目标和规划，确保自我诊改工作的方向明确、目标清晰。
最后，自我诊改工作需要有持续的监督和评估。
在过去的工作中，我们建立了一套完善的监督和评估机制，通过定期的评估和检查，对自我诊改工作进行了及时的跟踪和反馈。
这为我们及时发现问题、及时纠正错误提供了重要的保障。
因此，今后我们将继续加强监督和评估工作，确保自我诊改工作能够持续向前发展。
总之，自我诊改工作是一项重要而艰巨的任务，需要全校师生的共同努力。
我们将在过去的经验基础上，不断加强工作，提高工作水平，为学校的发展贡献自己的力量。
希望通过我们的努力，学校的教育教学质量能够得到进一步提升，学校的发展能够迈上一个新的台阶。
中等职业学校教学工作自我诊改报告
学、做的统一，实现了学生全面发展。为学生搭建 激励办法。
加。
1.2 人才培养 目标
“升学+就业”的多路径人才培养立交桥。升学比
例呈上升趋势。
存在问题：在升学路径上，还只是停留在 3+2、单
招层面上，升学品质有待进一步提高。
原因分析：学校升学工作起步稍晚，对升学尤其是
对口高职的研究不够；学生的意识不够，惧怕困难。
教
有专业技能，还需要具有大专以上学历，因此，单
学
纯以就业为目标的专业建设方向无法适应多元的
工
市场选择。
作
主要成绩：各专业依照人才培养新模式，通过市场 根据各专业现有课程 在学前教育
状
调研、确定“首岗”、分析工作任务领域和职业能 体系实践效果与未来 专业试点开
态
力，编制了课程计划，制定了课程标准，设计了项 的需求，做出“先大专 设公共艺术
福奠基”的教育理念，在“以深度的校企合作为基 分利用自媒体，加强对 容美发专业
础、以深入的课程改革为核心、以融通的国际化教 专业、品牌学生的宣 部、旅游专
育为特色”的建设过程中，提升了技能型人才培养 传，扩大学校的影响 业部、客户
质量，增强了服务区域经济社会发展的能力。学校 力。
信息服务专
“3+1+1”的工作思路，建设了美发与形象设计、
主要成绩：建立了“六步法•递进式”、“校店共育• 积极引导学生，进一步 升学率大幅
四阶递进”、“定岗式•项目化” 的人才培养模式， 提升文化课教学质量， 提高，学生
以提升学生综合职业能力为目标，有机整合了知识 并加强对升学的教研， 报考对口高
学习、技能实训、工作实践和职业鉴定，推动教、 完善升学工作的管理、 职的人数增
13福州建筑工程职业中专教学工作自我诊改报告
中等职业学校教学工作自我诊改报告学校名称：福州建筑工程职业中专学校一、自我诊改工作概述：2016年6月，我校被确定为全国教学诊断与改进工作试点校，学校高度重视，成立了教学工作自我诊改领导小组，以刘建成校长为组长，郑祥云书记、石光华副校长、赵崇晖副校长、高芳华副校长为副组长、办公室、职教处、招就处、实训处、德育处、总务处主任为组员，全面开展学校教育教学诊断与改进工作。
学校组织全体教师员工认真学习《中等职业学校教学工作诊断与改进指导方案》，树立“诊改”是学校自身发展的需要意识。
加强校本研究，构建学校教育工作自主诊断、持续改进的工作制度和运行机制，以“需求和问题”为导向，构建校内全员全过程全方位的质量体系，树立人人重视质量、人人创造质量、人人享受质量的理念。
2016年7月，针对学校的办学理念、教学工作状态、师资队伍状态、资源建设状态、制度建设与运行状态、需求方反馈等六大诊断项目，16个诊断要素，99个诊断点逐一进行诊断，形成诊断报告，制定改进措施，组织各处室对诊断结果逐项进行改进，取得了一定的成效，并将教学诊断结果作为学校建设规划和制定学校工作计划的主要依据。
二、自我诊断与改进报告1.办学理念1.1 办学定位自我诊断意见：福州建筑工程职业中专学校是建筑类中等职业学校，国家改革创新示范校。
我校坚持就业导向，服务建设行业，探索跨界办学，构建校企联体，实现创新发展的办学思想，把立足福州，服务海西，创建闽派职教特色，打造建筑职教品牌作为学校发展目标。
目前学校在校生2667人，2016年毕业生数1364人，其中升学276人，占毕业生数的20.2%；就业人数1088人，占毕业人数79.8%。
学校设置了建筑工程施工、建筑装饰、工程造价、建筑设备等四大类10个专业。
初步形成了品牌专业、骨干专业和拓展专业相结合的专业学科体系。
学校在满足全日制教学需求的同时，更好地发挥公共实训基地开展服务社会技能培训、鉴定等功能。
近两年来，学校共承担企业员工与社会培训2902人，技能鉴定4988人。
中等职业学校自我诊改报告范文(参考格式)doc
中等职业学校自我诊改报告范文（参考格式）doc附件中等职业学校自我诊改报告（参考格式）一、学校诊改工作概述对照《复核工作指引》中的复核内容，概述学校诊改制度和机制建设与运行、数据管理系统建设与运用、师生员工参与程度、学校目标达成度，以及诊改工作推进的瓶颈或短板等。
（2000字左右）二、学校自我诊断参考表诊断内容诊断内容提示自我诊断拟改进措施（一）诊改制度建设1.学校发展规划是否成体系，发展目标与标准是否明确、具体、适切、可检测；是否将发展规划和目标任务妥善分解到年度、学期和相关部门。
2.学校、专业和自选层面（在课程、教师、学生层面中自选1-3个）是否依据8字形质量改进螺旋（简称螺旋）建立诊改制度，工作流程是否清晰，诊改周期是否合理，诊改方法与手段是否可操作。
3.学校各组织机构职责是否明确，是否依据《国家职业教育改革实施方案》要求，实施教师和校长专业标准，建设和实施专业教学标准、课程标准、顶岗实习标准、实训条件建设标准（仪器设备配备规范）。
4.专业和自选层面目标、标准是否与学校发展规划契合，是否与学校教学条件适切。
目标与标准是否明确、具体、可检测。
5.学校领导是否重视诊改。
是否采取相应措施建设学校质量文化；是否建立推进诊改的考核激励制度，引领师生员工认知和参与诊改。
诊断内容诊断内容提示自我诊断拟改进措施（二）诊改机制运行1.学校层面是否依据诊改实施方案有序推进诊改。
过程是否有监测、预警，是否持续诊改。
2.专业层面是否在调研基础上，依据专业教学标准，聚焦专业人才培养方案，围绕专业人才培养目标，结合数据和事实开展自我诊断，形成问题明确具体、改进措施切实可行的自我诊改报告。
3.自选层面是否围绕目标和标准，结合数据和事实开展自我诊断，形成问题明确具体、改进措施切实可行的自我诊改报告。
4.在诊改过程中，学校、专业和自选层面之间是否产生互动，呈现共同参与、协调改进氛围。
（三）数据管理系统建设1.“中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统”是否安装到校，学校管理机构是否建立。
2024年中职升高职教学诊改心得体会(共5篇)
3.学校地处澎冢庄村，学校周边环境差.学校周边临村道，进校通道狭窄，人、车流■较大,校外噪2024年9月23日六、健康式上网，引导学生理性上网部门经理座谈，让我们干脆与企业管理人员面对面沟通，受益匪浅.在学习即将结束前，学院支配我们去旅游景点青盟参观考察，困巨圈的学习全陪和地晤的工作程序和工作方法.这些实践活动不仅使我们领会了现代企业的管理理念与企业文化同时还熟识了企业的生产工艺流程和岗位操作规范，加深了中职学校教化教学和企业实际联系的理解，为曲庞些中职学校的老IJ幅明白教学的目标和方向，使我正此次的培训使我以前所学学问更加系统化、详细化.使我在旅游管理理论学问与实践实力方面都有了很大的提高.如魏芬老师能有激情的讲授，使枯燥乏味、难学的《全国导游基础学问》解剖得淋漓尽致，变得兴致勃勃.李俊老师的说谀《餐巾折花》项目任翔学法，使很少参与说课的老师，耳目一新.还有好用的《科研论文选曲与写作指导》和《多媒体技术在教学中的运用》等讲座，都让我提高了不少,对我今后的赦学工作帮助很大.3、师生相互沟通，结下深写友情特别伯祖庆幸的是这次参与培训的老师们都是来自省内的一线老师，我们这批学员共存S3人，来自全省40所中职学校，这次培训给我4班应了一个良好沟通平台.一个月共同的学习生活，已经使我们之间建立了深厚的友情.学校不但为我们供应了学习环境，也为我们学员之间沟通探讨供应了许多珍贵的机会.通过沟通彳解讨活动，我们了解各个兄笫学校发展的状况,晚得了许多好的胜利阅历.老师与学员之间，学员与学员之间相互关切相互帮助.课余时间我们沟通阅历*取长补短，都成了我在耀后谈论的话题,各自由实际工作中遇到的问题，在这里也大都得到了解答.学习中各项救学活动的开展，又极大iθ发了学员的学习热忱和创作激情，使学员的才艺得到了充分的展示.一个月来，大家上课听课专注，记录仔细，探讨主动，虽然时间被排得满港的，甚至到了晚上、星期天，学员们还在实践探作，打算老IJ防雷的作业，因为我们清晰，“不经一番爰彻骨，瞅百梅花香扑鼻.”作为培训班的学员，从其他学员身上学到了不少学问和阅历.一个月建立起来深厚的友情已经冲破了地域和年龄的限制，这里就像一个其乐融融的大家庭，锤个人会亳不保留地一起共享阅历和心得，学习中相互激励和忸助，并且已经建立了许久的联系便于日后的沟通和相互学习，这也将会是一笔特别珍贵的精神财宝.我要以此次培训为契机,把终身学习理念、人力狗源开发理念.实力本位数化理念等一系列新理念带回到工作中,在自己的工作岗位踏踏实实地付诸实践,尽责尽力;努力地提高自身素养、理论水平、教浙江省瑞安市职业中专施书新：一套好的教材，就是一名好的导师，既有先进的教化教学理念，又锢切合教化教学旃,能开启老师放学的才智，能激发学生学习的欲里.人民教化出版社职业中学语文基蒯版致材就是这样一套好教材.它的编排序列清楚，层次感强;兼族人文性和工具性，方法指导和人文熏陶并生，特色显明，切合实限山东省蒙阴职教中心沈敬锋：职业教化的改革发展，周不开教材的建设与创新.人救社新版中职遑文课本体例严谨.科学，具有浓郁的时代气息，以人为本，极益亲和力.这套教材在选文上既保留了传统篇目中的精华，又有很多洋温着时代气息的篇京;有反映最新科技成果的说明文，也有港台名家喜闻乐见的佳作，给人以耳目一新的感觉,作为一名基层教化工作者，我为运用这择一种贴近生活.贴近学生的课本而庆幸.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者刑滁，谢谢!。
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学校名称： 成都市工程职业技术学校 一、自我诊改工作概述（500 字以内） 学校认真贯彻执行教育部、省教育厅有关诊改工作的文件精神，积极动员全校师生员工认真学习、深入领会， 并把思想统一到“诊改是提高学校教育质量的基本任务、是主动适应区域经济社会发展新常态的重要抓手”上来， 在认真梳理 2016 年的有关事实和数据，厘清了存在的主要问题，制定并完善了学校诊改实施方案。本年度主要开 展了以下几个方面的诊改工作： 1. 健全组织机构，明确职能分工。成立有教务处、学生处（安全办）、教科室、实训处、信息中心、招生就 业办公室、总务处、四大专业部等 8 个职能部门参与的诊改工作小组，明确了各部门在质量保证体系中的职能，调 整并充实了学校质量保证委员会。 2.完善发展规划，形成质量目标链。制定了“十三五”总规划及 4 个专项规划及 10 个子规划，编制了各部门 分年度执行计划，并层层分解落实。
训，增强班主任基本功；调整德育教研 省、市班主任基本功培训，制定了学
存在问题：班主任培训计划性和系统性不强，且班主任队伍 组组长，建立德育教育组 QQ 群，开展 校心理健康应急预案；成立了 26 个
年龄结构有年轻化倾向，工作能力有待提升；德育课教师的教研 网络教研活动；编制心理健康教育简 社团，其中 8 个校级精品社团，在校
向有关主管部门申报项目、争取资 金支持，专门用于社会调研；积极探索 现代学徒制，不断丰富和深化校企融合 的人才培养模式，借鉴“中德诺浩”人 才培养模式，修订人才培养方案，培养 国际化人才；加强各专业创新教育活动 的正常开展的督促和考核力度，积极整 合校内外多方资源搭建创新创业实习 平台，提高创新创业实践能力。
出国有门、创业有成”的办学思路；着重加强了对学生职业综合 开展订单培养、院校合作、现代学徒制 势；全校在校生人数达 4332 人。升
素养和可持续发展能力的培养，为地方经济发展服务；
等校企合作方式和推进中高职衔接、升 学学生占比得到提高，本科一次性上
存在问题：学校专业结构发展不平衡，尤其是机械加工技术 学等方式保证专业规模发展；不断创新 线 110 人，创本校历史新高。就业学
形成了完善的社会调研制度，制 定了调研计划，并已组织实施；自编 并正式出版《创新技能训练》通用职 业素养培训教材；“中德诺浩”人才 培养模式项目初见成效。应届毕业生 就业率达 95%以上，对口就业率达 80%。
主要成绩：完善德育工作管理网络和组织机构，强化了对德
调整学校德育工作委员会，吸收有
获得了成都市绿色学校、成都市
存在问题：教师开展社会调研的积极性不高；创新创业大赛 获奖数量不多、层次不高；除了汽车运用与维修专业“中德诺浩 班”以外，其他主干专业人才培养方案中基本没有体现国际化人 才的要求。
原因分析：专业调研机制不完善，经费使用不灵活；创新创 业教育发展缺乏内生动力，仍停留在为落实文件而开展工作的情 况，对培养学生核心素养的关注度不高；创新教育开展不平衡， 部分专业创新教育开展不到位；由于地方经济发展国际化程度不 高，制约了国际化人才的培养。
专业、汽车运用与维修专业和建筑工程施工专业出现了招生规模 教育教学方式方法，提升教育教学质 生主要在成都地区就业，就业对口率
下滑趋势；毕业生质量与社会需求还存在一定差距。
量，培养学生职业综合素养和可持续发 较好，服务地方经济。继续实施 3+3
原因分析：虽然机械加工、汽车和建筑行业是我市的支柱产 展的能力，制定品牌学生的培养措施。 中高职衔接试点项目；挖掘有突出成
部结构合理；成立了 26 个学生社团，40%以上的学生参加各类社 励机制，鼓励班主任积极参加各级各类 育案例、发表德育论文 28 篇；推选 6
团，建成了由学生自主创业的“蓝精灵创业园”，现有店铺 9 间； 培训，并邀请相关专家来校做专题培 名年轻有为、责任心强的班主任参加
开展 2 次以上主题教育活动。
3.修改管理制度，建立质量标准体系。优化完善现有管理制度，制订了各部门目标任务考核标准，初步建立了
专业、课程、教师发展和学生发展等标准系列。
4.建设诊改平台，及时准确采集数据。有序推进学校数字校园平台建设内容，利用学校信息管理平台和省中职
管理系统数据平台采集数据并进行教学工作质量跟踪与分析。
2017 年度质量报告表明达成了本年度的诊改目标。
育工作的领导与管理，实施了“准军事化”管理模式，建立了“学 热心、有时间和有阅历的企业、家长、 文明单位、成都市依法治校示范学
校-学生处-专业部-班级”四级育人体系；高度重视安全教育， 社区等代表加入学校德育工作委员会； 校、成都市文明校园、成都市现代学
校园无重大安全事故发生；德育教师、班主任队伍、学生管理干 制定班主任培训工作计划，完善考核激 徒制建设试点学校，全校教师撰写教
业，但机械加工、汽车和建筑行业的市场波动，影响了学校专业 挖掘优秀毕业生的典型事迹，进行整 绩的优秀毕业生，并在省、市、区相
的协调发展；品牌学生挖掘力度不够，品牌学生的数量与学校规 理、编辑和宣传。
关媒体进行宣传报道。
模不相称。
1.2 人才培 养目标
1.3 素质教 育
主要成绩：建立了定期开展社会调研的制度，10 个专业每年 组织一次社会调研，并形成调研报告，调研成果在专业人才培养 方案中得到充分体现；各专业实施性人才培养方案以部颁指导性 方案为基础，及时滚动修订，审批程序规范；将学生核心素养的 培养作为人才培养目标之一列入各专业人才培养方案；学校建立 了创新创业教育工作机制和课程体系，正常开设创新创业教育课 程，成立了 26 个社团，获得 15 个市、区级奖项。
二、自我诊断与改进报告表
诊断项 目
1.办学 理念
诊断要素
1.1 办学定 位
自我诊断 意见
改进措施
改进效果
主要成绩：根据地方经济和产业结构的变化发展以及专业建
设的实际进一步调整和完善专业结构，推进现代化专业群建设；
通过招生计划的调整、业设置的
招生计划得以调整，招生规模达
针对学校办学目标和事业规模，确定了“就业有路、升学有望、 优化来保证学校办学思路的落实；通过 1343 人，控制了弱势专业的下滑趋