部编人教版小学五年级语文下册《宝黛初会》教案
人教部编版五年级下册语文教学设计-7《宝黛初见》(共16张)
人教部编版五年级下册语文教学设计-7《宝黛初见》（共16张）一. 教材分析《宝黛初见》是人教部编版五年级下册语文中的一篇课文。
本文讲述了《红楼梦》中主人公贾宝玉和林黛玉初次见面时的情景，通过宝黛的对话和内心活动，展示了他们各自的个性特点，以及他们之间深厚的感情基础。
课文内容丰富，情节生动，人物形象鲜明，具有很高的文学价值。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容，但对一些文言文词汇和古诗词可能还有一定的困难。
此外，学生对《红楼梦》这部作品可能了解不多，因此需要对作品背景进行适当的介绍。
学生在学习过程中，需要通过教师的引导，逐步掌握分析人物性格、理解文章主旨的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握宝黛的个性特点；了解《红楼梦》的相关背景。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析人物性格，理解文章主旨。
3.情感态度与价值观：感受宝黛之间的真挚感情，培养对古典文学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握宝黛的个性特点；了解《红楼梦》的相关背景。
2.难点：分析人物性格，理解文章主旨；欣赏古典文学的魅力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受课文中所描绘的场景，激发学生的学习兴趣。
2.情感教学法：以情感人，引导学生感受宝黛之间的真挚感情，培养对古典文学的兴趣。
3.合作探讨法：鼓励学生分组讨论，共同分析人物性格，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文中所描绘的场景、人物形象等。
2.资料：准备《红楼梦》的相关背景资料，以便在课堂上进行介绍。
3.黑板：准备黑板，以便在课堂上进行板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《红楼梦》的封面、作者简介等，引导学生关注这部作品。
然后简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
《林黛玉进贾府之宝黛初会》教案
《林黛玉进贾府之宝黛初会》教案一、教学目标1. 让学生理解《红楼梦》中林黛玉进贾府的背景和意义。
2. 通过分析宝黛初会的情节，培养学生对文学作品的鉴赏能力。
3. 引导学生思考人物性格特点及其在故事中的表现。
二、教学内容1. 林黛玉进贾府的背景和意义。
2. 宝黛初会的情节描述及分析。
3. 人物性格特点的探讨。
三、教学重点1. 林黛玉进贾府的背景和意义。
2. 宝黛初会的情节描述及分析。
四、教学难点1. 人物性格特点的探讨。
五、教学方法1. 讲授法：讲解林黛玉进贾府的背景和意义，宝黛初会的情节描述及分析。
2. 讨论法：引导学生思考人物性格特点及其在故事中的表现。
3. 案例分析法：分析宝黛初会中的具体情节，让学生深入理解人物性格特点。
六、教学过程1. 导入：简要介绍《红楼梦》及林黛玉进贾府的背景，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解林黛玉进贾府的原因和意义，宝黛初会的情节描述及分析。
3. 讨论：引导学生思考林黛玉、宝玉的性格特点，及其在宝黛初会中的表现。
4. 案例分析：分析宝黛初会中的具体情节，让学生深入理解人物性格特点。
5. 总结：概括本节课的主要内容，布置作业。
七、作业布置1. 阅读《红楼梦》相关章节，了解林黛玉进贾府的背景和意义。
八、教学反思在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的有效达成。
注重培养学生的文学鉴赏能力和思考能力，提高他们对《红楼梦》这一经典文学作品的兴趣。
六、教学评价1. 通过课堂讨论、提问以及作业完成情况，评估学生对林黛玉进贾府的背景、宝黛初会情节以及人物性格特点的理解程度。
2. 结合学生的课堂表现和作业心得体会，评价学生对文学作品鉴赏能力的提升情况。
七、教学准备1. 准备《红楼梦》的相关文本材料，包括林黛玉进贾府的章节。
2. 准备宝黛初会的插图或视频资料，以便于学生更好地理解情节。
3. 准备人物性格分析的相关资料，帮助学生深入理解人物特点。
八、教学资源1. 《红楼梦》原著或简化版教材。
宝黛初会-部编版五年级语文下册教案
宝黛初会-部编版五年级语文下册教案教学目标1.熟练掌握《红楼梦》中宝玉和黛玉的关系及发展；2.了解《红楼梦》的主要情节和人物角色；3.能够分析小说中的人物性格和情感，并能够运用所学知识进行文学鉴赏。
教学重点1.理解宝黛初会时的情感变化；2.分析宝黛初会等情节和人物形象。
教学难点1.分析《红楼梦》中人物的情感和心理变化；2.运用所学知识进行文学鉴赏。
教学过程课前准备教师将提前准备好课程材料，包括《红楼梦》的部分文本和相关课文，准备好课堂所需的教学设备。
导入•例一：教师放映《红楼梦》剧照，唤起学生的知识背景，引导学生思考宝黛初会的情节和人物形象。
•例二：教师播放音乐《红楼梦》中的背景乐曲，为学生营造一个情感上的氛围，以帮助他们理解小说中的情感和心理变化。
呈现与分析•通过阅读所提供的课文，与学生探讨宝黛初会的情节和人物形象，分析人物在此情境下的情感变化，并运用所学知识进行文学鉴赏，如：评价人物的性格特点、情感表现等。
•提供相关的问答活动，夯实学生所学知识点，加深对《红楼梦》的理解。
练习与复习•针对分析中发现的问题或难点设置相关的练习，巩固学生掌握的知识点。
•在课堂结束前，对所学内容进行复习，让学生加深对知识点的理解，并检查课堂效果。
课后作业让学生阅读有关《红楼梦》的内容，根据所学知识分析宝黛初会的情节和人物形象，体现出对小说的鉴赏能力。
同时提供相关的阅读材料，准备好下次课堂的教学内容。
总结本课主要以《红楼梦》中宝黛初会的情节和人物形象为主要内容，通过深入分析小说中人物的性格和情感展现，增强学生对文学作品的鉴赏和理解能力，从而提高学生语文素养水平，在整个课堂教学中，充分展现了学生的主体性，达到了预期的教学目标。
五年级语文下册《宝黛初会》教案、教学设计
教学伊始，通过播放一段《红楼梦》电视剧中宝黛初会的片段，让学生初步感知故事情节，激发学生的学习兴趣。
2.精读课文，深入剖析
在阅读过程中，引导学生关注课文中的关键词语、修辞手法，通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文。同时，注பைடு நூலகம்对林黛玉、贾宝玉等人物形象的分析，使学生更好地把握故事情节。
2.对课文中的难点字词进行解释，帮助学生掌握一定的词汇量，提高阅读理解能力。
3.引导学生关注课文中的描写方法，如心理描写、外貌描写等，让学生学会如何运用到写作中。
4.针对本节课的教学重点，进行详细的讲解，确保学生能够理解并掌握。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，针对课文中的某一情节或人物形象进行讨论交流，引导学生深入剖析文本。
5.情感体验，培养价值观
通过角色扮演、讨论交流等形式，让学生体验人物情感，培养正确的价值观。同时，引导学生关注生活中的美好事物，激发他们对美好生活的追求。
6.课后拓展，巩固提高
布置课后作业，要求学生阅读《红楼梦》的其他章节，了解故事背景，进一步巩固所学知识。同时，鼓励学生参加学校举办的古典文学社团活动，提升文学素养。
五、作业布置
1.课后阅读：《红楼梦》其他章节，了解故事背景，感受作者曹雪芹的文学魅力，进一步巩固所学知识。
2.写作练习：结合本节课所学的人物描写方法，选择一个熟悉的人物进行描写，注意运用课文中的关键词语和修辞手法，不少于300字。
3.情感体验：与家人、朋友分享《宝黛初会》的故事，讨论故事中的人物形象和情感，感受生活中的亲情、友情等美好情感。
1.学生对《红楼梦》的背景知识掌握程度，部分学生对名著的了解可能较为有限，教师需适时补充相关资料，帮助学生建立完整的知识体系。
部编人教版小学五年级语文下册《宝黛初会》教案
宝黛初会【教学目标】1．会认“恰、屉、嫣”等10个生字，并掌握1个多音字“喇”。
2．分角色朗读课文，引导学生进入文中所描写的情境，分析人物的语言、动作、神情，揣摩人物的心理，把握人物形象。
3．理清文章脉络，把握基本内容，弄清故事的起因、经过、结果，用自己的话讲讲这个故事。
4．在阅读中感受放风筝的热闹和情趣，并激发阅读名著的兴趣。
【教学重点】1．熟读课文，弄清故事的前因后果。
2．通过分析人物的语言、动作、心理，把握人物的性格特点。
3．赏析放风筝的场景，体会放风筝之趣。
【教学难点】1．学习作者通过描写人物的语言、动作、心理表现人物形象的写法，体会人物不同的性格特点。
2．体会放风筝的趣味，讲自己喜欢的人物的故事，并说出喜欢的原因。
【教学过程】一、激趣导入，揭示课题1．播放电视连续剧《红楼梦》的主题曲《枉凝眉》、插曲《葬花吟》，再播放《红楼梦》中“放风筝”的视频片段，学生观看并交流观后感想。
导语：“只凭风力健，不假羽毛丰。
红线凌空去，青云有路通。
”这说的是什么呢？（学生答：风筝。
）不错，就是风筝。
放风筝历史悠久，是一项人人都喜爱的娱乐活动。
大观园中的众人也对放风筝充满了兴趣。
看，他们急匆匆地拿来各自的风筝，正准备放飞呢！今天，我们就来学习选自《红楼梦》第七十回的《红楼春趣》，感受放风筝的乐趣。
（板书：红楼春趣）2．齐读课题，理解课题。
预设：“红楼春趣”中的“趣”指什么？这种“趣”体现在哪里？牵涉哪些人？他们各具有怎样的性格特点？二、初读课文，检测预习1．出示课件，介绍作者曹雪芹。
曹雪芹（约1715—约1763），名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，清代小说家。
曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，是江宁织造曹寅之孙，曹顒之子。
曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。
至雍正六年（1728年），曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。
后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。
曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。
宝黛初会教案
宝黛初会教案《宝黛初会》教案教学目标：认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法，初步了解《红楼梦》和曹雪芹。
了解小说塑造典型环境的手法，理解环境描写的作用。
了解《红楼梦》的主要情节，理解林黛玉、贾宝玉的形象及宝黛爱情悲剧的社会意义。
培养学生快速阅读的能力和整体把握文意的能力。
教学重点：林黛玉、贾宝玉的形象及宝黛爱情悲剧的社会意义。
掌握阅读古代小说的方法。
理解小说塑造典型环境的手法。
教学难点：理解《红楼梦》的主要情节和主题。
理解林黛玉、贾宝玉的形象及宝黛爱情悲剧的社会意义。
教学方法：讲授法。
问题探究法。
课堂讨论法。
快速阅读法。
教学过程：一、导入新课介绍《红楼梦》的作者和主要情节。
讲述“宝黛初会”的故事，引导学生进入本课的学习。
二、新课讲解讲述小说的背景和主题。
介绍小说的结构和主要人物。
讲述小说的情节和主要情感线索。
分析小说的主题和社会意义。
三、问题探究提出问题：小说中的主要人物有哪些？他们的性格特点是怎样的？分组讨论：如何理解林黛玉、贾宝玉的形象及宝黛爱情悲剧的社会意义？全班交流：每组选派代表回答问题，其他学生补充和质疑。
四、快速阅读提出要求：快速阅读课文，找出关键情节和重要人物，整理文章结构。
学生快速阅读，教师巡视指导。
汇报交流：每组选派代表汇报阅读成果，其他学生补充和质疑。
五、课堂讨论提出问题：如何理解小说的主要情节和主题？分组讨论：如何理解林黛玉、贾宝玉的形象及宝黛爱情悲剧的社会意义？全班交流：每组选派代表回答问题，其他学生补充和质疑。
六、结课总结课堂内容：回顾本课的学习内容和方法，总结收获和感悟。
布置作业：课后收集更多的《红楼梦》故事或其它神话故事，与同学们交流读后的感想，选择其中一个故事写一篇读后感，注意写出自己的理解和感受。
教学反思：本节课采用多种教学方法，旨在提高学生的阅读能力、理解能力和分析能力。
通过讲授、问题探究、课堂讨论和快速阅读等方式，使学生更好地理解小说的主要情节、主题和人物形象，以及宝黛爱情悲剧的社会意义。
人教部编版五年级语文下册教案7《宝黛初见》
人教部编版五年级语文下册教案7《宝黛初见》一. 教材分析《宝黛初见》是人教部编版五年级语文下册的一篇课文，讲述了《红楼梦》中宝玉和黛玉第一次见面时的情景，通过描绘两人性格特点和情感变化，展示了他们深厚的亲情和爱情。
本课重点引导学生理解课文内容，感受人物形象，体会作者的表达技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，对文学作品有一定的鉴赏能力。
但《红楼梦》作为我国古典名著，其中的文化内涵和语言特点对五年级学生来说仍有一定难度。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的阅读兴趣，激发他们的学习热情，帮助他们理解课文。
三. 教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握人物形象；2.过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，提高阅读理解能力；3.情感态度与价值观：感受宝黛之间的亲情和爱情，培养对古典文学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，把握人物形象；2.难点：体会作者的表达技巧，理解古典文学中的文化内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，让学生感受课文所描绘的场景；2.情感教学法：以情感人，引导学生体验宝黛之间的亲情和爱情；3.自主合作学习法：鼓励学生自主阅读、合作探讨，提高阅读理解能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、人物图片、音乐等；2.教材：准备五年级语文下册教材；3.参考资料：搜集与《红楼梦》相关的资料，以便在拓展环节进行教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宝玉和黛玉的图片，引导学生回忆《红楼梦》中的角色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，教师关注学生的阅读情况，对有困难的学生给予指导。
阅读结束后，教师引导学生分享阅读感悟。
3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生深入理解课文内容。
如：“宝玉和黛玉第一次见面时，他们的心情分别是怎样的？”“从课文中找出描述宝玉和黛玉性格特点的句子。
《林黛玉进贾府之宝黛初会》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《红楼梦》中的人物关系和故事背景；（2）能够分析林黛玉进贾府的原因和意义；（3）能够概括宝黛初会的情节和主题。
2. 过程与方法：（1）通过阅读原著，了解林黛玉进贾府的经过；（2）通过讨论，分析宝黛初会的表现手法和艺术特点；（3）通过写作，表达自己对宝黛初会的感悟和理解。
3. 情感态度与价值观：（1）感受古典名著的魅力，培养阅读兴趣；（2）体会宝黛之间纯真的感情，树立正确的爱情观；（3）理解人生百态，提高自己的综合素质。
二、教学重点1. 林黛玉进贾府的原因和意义；2. 宝黛初会的情节和主题；3. 宝黛之间的感情变化及其表现手法。
三、教学难点1. 古典名著的阅读和理解；2. 宝黛初会中的艺术手法和情感表达；3. 对宝黛感情发展的深入分析和评价。
四、教学过程1. 导入：简要介绍《红楼梦》的背景和主要人物，引发学生兴趣。
2. 阅读原著：学生自行阅读《红楼梦》中关于林黛玉进贾府和宝黛初会的章节，了解故事情节，感受人物形象。
3. 讨论交流：分组讨论宝黛初会的情节、主题和艺术特点，分享自己的感悟。
五、教学评价1. 学生对《红楼梦》中林黛玉进贾府和宝黛初会情节的理解程度；2. 学生在讨论、写作过程中的表现和成果；3. 学生对宝黛感情的正确认识和价值观的树立。
六、教学准备1. 教材：《红楼梦》原著；2. 参考资料：有关《红楼梦》的研究资料、评论文章；3. 教学设备：投影仪、电脑、白板、教学PPT等。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解《红楼梦》的背景、人物关系和故事情节；2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享观点，培养学生的合作精神；3. 写作法：让学生通过写作表达自己对故事情节的理解和感悟；4. 情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受故事的魅力。
八、教学步骤1. 复习导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习；2. 讲解分析：教师讲解林黛玉进贾府的原因和意义，宝黛初会的情节和主题；3. 讨论交流：分组讨论宝黛之间的感情变化及其表现手法，分享自己的感悟；九、教学反思2. 关注学生的学习反馈，调整教学内容和要求，提高教学效果；3. 注重培养学生的阅读兴趣和综合素质，使他们在学习过程中得到全面发展。
《林黛玉进贾府之宝黛初会》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解《红楼梦》中的主要人物关系和故事背景；（2）能够分析林黛玉进贾府的原因和意义；（3）能够理解宝黛初会的情节及其对后续故事发展的影响。
2. 过程与方法：（1）通过阅读原著，了解林黛玉进贾府的经过；（2）通过分析文本，理解宝黛初会的情节和人物性格；（3）通过讨论交流，探讨作品中的主题思想和社会意义。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的兴趣和阅读习惯；（2）培养学生对传统文化和家族伦理的关注和思考；（3）培养学生对人物性格和情节发展的分析和评价能力。
二、教学重点：1. 林黛玉进贾府的原因和意义；2. 宝黛初会的情节和人物性格；3. 作品中的主题思想和社会意义。
三、教学难点：1. 对古典文学的阅读理解和分析；2. 对传统文化和家族伦理的关注和思考；3. 对人物性格和情节发展的分析和评价能力。
四、教学准备：1. 教材：《红楼梦》；2. 参考资料：有关《红楼梦》的研究著作、相关背景资料；3. 教学设施：多媒体设备、黑板、粉笔等。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍《红楼梦》的背景和主要人物，引起学生兴趣；2. 阅读原著：学生自主阅读林黛玉进贾府的相关章节，理解情节和人物关系；3. 分析讨论：学生分组讨论宝黛初会的情节和人物性格，分享自己的理解和观点；4. 主题探讨：引导学生关注作品中的主题思想和社会意义，进行深入思考；5. 总结评价：对学生的阅读和讨论进行点评，总结教学内容和目标。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究；2. 运用案例分析法，通过对具体情节和人物性格的分析，深入理解作品；3. 采用小组讨论法，鼓励学生发表自己的观点和见解；4. 运用比较分析法，引导学生关注作品中的细节和特点；5. 运用启发式教学法，激发学生的学习兴趣和思考能力。
七、教学步骤：1. 步骤一：引导学生了解林黛玉进贾府的背景和原因；2. 步骤二：分析林黛玉进贾府的过程和遭遇；3. 步骤三：研究林黛玉进贾府对贾府家族的影响；4. 步骤四：讨论宝黛初会的情节和人物性格；5. 步骤五：探讨作品中的主题思想和社会意义。
部编版五年级下册语文《7.宝黛初会》教学设计
部编版五年级下册语文《7.宝黛初会》教学设计一. 教材分析《7.宝黛初会》是部编版五年级下册语文的一篇课文。
这篇课文主要讲述了贾宝玉和林黛玉初次相遇的情景，通过宝黛的对话和内心独白，展示了两人性格特点和情感世界。
课文语言优美，情感丰富，蕴含着深刻的人生哲理。
本节课的教学目标是让学生理解课文内容，感受宝黛的性格特点，体会作者对人物的刻画手法。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读课文并理解大意。
但是，对于课文中的情感描写和人物内心活动的理解仍有一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入文本，体会作者的写作意图，感受人物的情感世界。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握宝黛的性格特点。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方法，学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：感受宝黛之间的真挚情感，体会作者对人物的刻画手法，培养正确的审美观。
四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，把握宝黛的性格特点。
2.难点：体会作者对人物的刻画手法，感受人物的情感世界。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文中的情感氛围。
2.互动讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。
3.分析解读法：通过对课文的细致分析，帮助学生深入理解课文内容。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。
2.课文音频：准备课文朗读音频，方便学生跟读和理解。
3.相关资料：收集与课文相关的人物背景资料，以便为学生提供更多的学习信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示宝玉和黛玉的画像，让学生对人物有一个直观的认识。
然后提问：“请大家猜猜，这两位人物是谁？他们之间有什么故事？”引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师引导学生跟读课文，让学生感受课文中的人物情感。
然后让学生自主阅读课文，理解课文大意。
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宝黛初会
教学目标
1、会认 11 个生字。
2、初读课文，整体感知课文内容。
3、通过训练，借助关键词句，提高阅读的速度。
教学重点：
1、会认 11 个生字。
2、初读课文，整体感知课文内容。
教学难点;
通过训练，借助关键词句，提高阅读的速度。
教学过程 :
一、谈话激趣，导入新课
1.教师用多媒体课件出示高鼎《村居》：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
师：同学们，上面这首诗中小朋友放学后回家会做什么呀？（放风筝）放风筝是应时应季的一项民俗运动，不但充满了童心和雅趣，还能起到强身健体的效果。
历朝历代放风筝都作为艺术素材体现在文艺作品之中。
今天让我们一起走进《红楼春趣》中，去看一看大观园里放风筝的情景吧！
2.教师用多媒体课件出示课题，齐读课题。
二、初读课文，梳理文意
学生初步朗读课文，要求读通顺、流利，标好课文段落，读完课文后思考课文主要讲了一件什么事情。
（课文主要讲述了宝玉、黛玉等人在大观园里面放风筝的故事）
1.检查课文朗读情况，指名分段朗读课文，扫除阅读障碍。
（1）运用猜读法弄懂文章中不理解的词语：文章中包含许多关于放风筝的专业名词，如“籰子”“顶线”。
籰子：绕风筝线的工具。
顶线：指风筝的系牵线，约长一、二尺。
（2）教师小结：文章中这样的专业术语还有很多，同学们联系上下文就能猜出词语的大概意思，看来同学们的猜读法掌握得还不错。
（3）学生自由认读词语。
恰似窗屉子嫣红忌讳晦气高墩宝钗敞开晴雯袭来豁喇喇（4）指名认读词语，教师正音。
三、再读课文，感受形象
1.教师用多媒体课件出示阅读提示：
（1）在课文中圈出主要人物。
（2）课文中哪个人物给你留下了深刻的印象，请同学们在文章中画出相关的句子，并写上批注。
（3）梳理自己的语言，汇报自己的自学成果。
2.学生再读课文，仔细研读。
3.学生汇报，教师相机指导。
（1）课文中出现的人物有：宝玉、黛玉、紫鹃、宝钗、宝琴、探春、众多丫鬟等。
（2）故事中哪一个人物给你留下了深刻的印象？
4.教师总结：本节课同学们通过猜读法和重点词句分析法来学习了这篇文章，了解了宝玉和黛玉两个人物形象，如果你们还想了解更多，不妨查阅资料、读读原著，这样你对人物的了解就会更透彻，希望同学们能将我们习得的方法用在以后的古典名著阅读中，真正地做到学以致用。
四、思维拓展，布置作业
回家再读一读《红楼梦》中其他的故事。
板书设计
8* 红楼春趣
宝玉、黛玉、紫鹃、宝钗、宝琴、探春、众丫鬟。