自学考试艺术设计基础复习资料全
2023年自考艺术设计基础复习资料
艺术设计基础一、填空题:1.超越想象课题中包括（发现）和（联想）两部分。
2.一种艺术家和设计师旳最基本素质是（敏感）。
3.“发现”是在对（联想）这个题目准备, 通过“发现”找到感爱好旳事物, 紧接着就成为（联想）旳主题。
4.联想这个课题所处理旳仅是一种“想”旳问题, 还要通过对不一样事物旳比较得出新旳（视觉经验）。
5.上个世纪以来, 世界各国现代设计教学实践也证明（通感训练）是一种行之有效旳、独特旳设计思维训练方式。
6.自然物象旳内部构造与形态也许为（形态发明）提供丰富旳基础。
7.物象表面旳肌理质地、构造和明暗程度成为（肌理视觉形象）旳重要形成原因。
8.（体验）与（直觉）是相联络旳, 是一种规定我们进入角色、进入素描练习旳措施。
9.在基础课中, 我们把通感和训练课题分为（读）和（听）两个部分。
10自然形态分为生物形态和非生物形态。
11问题旳提出是为了找寻新旳通道, 借以到达概念旳（翻新与优化）。
12材料在现代艺术家旳手中既是(承载艺术思想)旳媒介, 同步又常常被用来体现材料自身旳魅力。
13怎样把文字旳感受通过（抽象形态）和（线条）体现出来, 将是我们要处理旳首要问题。
5、14由抽象到具象旳变体训练是一种很重要旳思维训练, 它是由（感性思维）和（理性思维）交替完毕旳。
15文字协助我们理解空间, 绘画协助我们理解所看到旳东西, (文字空间设计)是发明三维空间不可缺乏旳工具。
人类旳工艺美术史, 充斥了从(自然形象)转化而来旳曲线装饰设计旳范例。
16变体过程中最重要旳环节是（解析）。
17对艺术旳（单纯性）旳追求, 是艺术发展旳必要规律和现代社会人们追求社会生活旳方式。
18使用旳概念已不是以往平常生活所需要旳含义, 而是寻求（精神上旳渴望与灵魂上旳净化）, 设计作品旳发展趋势, 也会越来越个性化, 这是由社会旳经济发展, 大众生活水平旳提高而决定旳。
19发展与发明课题是将探索能力和发明力通过色彩来体现旳措施, 让学生可以理解丰富旳（色彩规律）和（体现规律）。
04026设计美学复习资料广东自考
艺术设计与美学复习资料一、人名、成就、名言、作品伽利略2——科学家。
现代科学研究方法的奠基人培根2——科学家。
被誉为“自然大臣”；书籍《新工具》、提出“知识就是力量”笛卡尔2——科学家。
笛卡尔二元论逻辑牛顿2——科学家。
三大运动基本定律和万有引力定律法拉第、麦克斯伟3——科学家。
电磁理论阿尔文·托夫勒4——美国著名未来学家；书籍《第三次浪潮》塞尚7——印象派画家。
现代艺术之父莫奈7——印象派画家。
《阿尔让特依大桥》修拉7——印象派画家。
点彩画法；《大碗岛的星期天下午》毕加索7——立体主义画家。
对现代设计影响最大的艺术家M. 金兹堡9——俄国构成主义设计师；书籍《风格与时代》艾尔·利兹斯基30——俄国构成主义主要代表。
海报《红楔子攻打白色》康定斯基9、43——抽象表现主义画家，包豪斯教师杜斯伯格28——“风格派”理论家、发言人蒙德里安9、29——荷兰“风格派”核心人物，画家。
《红黄蓝》系列油画里特维德29——“风格派”家具、建筑设计师。
《红蓝椅子》鲍姆伽通16——德国哲学家。
书籍《美学》康德16——德国哲学家黑格尔15——德国哲学家彼得托齐纳16——捷克设计师，提出技术美学的概念鲍列夫16——苏联美学家泽姆佩尔16——德国建筑学家，最早研究美学的学者，其理论成为现代设计理念形成的基础约瑟夫·帕克斯顿21——“万国博览会”英国“水晶宫”的设计师拉斯金23——英国艺术理论家。
把造型艺术称为“大艺术”，设计称为“小艺术”莫里斯23——英国艺术设计家、作家。
拉斯金思想的传承人，英国工艺美术运动奠基人；书籍《乌有乡消息》、《乔叟集》（书籍装帧第一书）；设计史上第一次提出整体设计概念穆特修斯、凡德·威尔德27——德意志制造联盟成员，双方发生著名的争吵沙利文31、54、134——美国现代主义建筑大师。
提出“形式服从功能”斐迪南·保时捷32——电动汽车之父，开发出“大众汽车”、“甲壳虫”弗兰克·皮克34——30年代英国工业设计代表人物，英国设计与工业协会主席“七人集团”35——意大利现代主义建筑师团体，强调“理性建筑”吉奥·庞蒂36、56——30年代意大利最富才华的设计师、建筑师、教育家，意大利设计师协会创始人。
艺术设计概论复习资料3.doc
艺术设计概论复习资料1、设计（Design）在汉语中最基本的词义是设想与计划。
2、从语源上看，“Design”来源于拉丁语。
3、汉语中的“设计”，最早是“计谋”的意思。
4、在文学艺术方面，与设计同义的还有“意匠”一词，意匠即意图与匠心，指创作中的构思与设想。
5、图案包括平面的纹饰和立体的设计图样、模型在内。
6、1920年蔡元培在《美术的起源》一书中，最早提出“工艺美术”这个词。
7、张德容在1935年创刊的《美术生活》上撰文指出：“所谓工艺美术，即实用美术。
换言之：凡于日常生活器具之制造上加以美术之设计者，即得谓之工艺美术。
”8、设计是人类改变原有事物，使其变化、增益、更新、发展的创造性活动。
9、1950年美国学者爱德华·考夫曼·琼尼提出了关于设计的12项定义。
10、1957年6月，国际工业设计学会联合会（ICSID）成立。
1987年10月，中国工业设计协会成立。
11、设计从物向人的转变，是设计在20世纪最深刻的转变之一。
12、20世纪90年代，由于全球自然环境的恶化，导致了设计界对环境的进一步关注，使设计从关注人与物的关系转向关注人与环境及环境自身的存在，出现了关注生态环境的设计思想和设计潮流；电脑及网络的发展使设计在物质和非物质两个层面上存在，出现了“非物质设计”的概念。
13、设计本质上是一种创造性的实践活动。
14、设计，根据不同对象大致分为五类：1）现代建筑设计、室内与环境设计；2）产品设计；3）平面设计；4）广告设计；5）织品与服饰设计。
15、环境艺术设计是一个新兴的设计学科，它所关注的是人类生活设施和空间环境的艺术设计。
16、环境艺术设计的目的是为人创造出符合人体科学需要，适应人各项活动要求，舒适宜人的空间环境。
17、现代“环境意识”的增强促进了“环境设计”概念的确立和环境设计专业的发展。
18、工业设计从分类上看，有广义和狭义的两种范畴，广义的即“设计”，狭义的指工业产品的设计。
安徽自考04462艺术设计学习大纲、题库及答案
第一章科学的心理学1.1设计心理学属于应用心理范畴，是应用心理学的理论、方法和研究成果，解决设计艺术领域各种与人的“行为”和“意识”有关的设计研究问题。
设计心理学的基本性质是：科学性、客观性和验证性。
而艺术和人文性的属性反映在研究对象的性质和研究概念的抽象上。
在科学中，逻辑思维是以抽象概念为载体的，语言是逻辑思维的基础。
而在艺术的形象思维中，语言起着指导和组织作用。
科学意义的“概念”包含确切的定义，否则无法做进一步的推断演绎。
而艺术上的“概念”并不是一种“限定”，也不是完全意义上的“定义”。
因此，艺术的概念总是留有思考和想象的空间，而且艺术创造是不可或缺的。
科学和艺术的创造的归纳：科学：直观、表象——抽象概念——理论艺术：直观、表象——意象——意象形式——形象创造设计心理学概念设计心理学研究的行为和审美心理现象，兼有自然科学和社会科学两种属性。
设计心理学属心理学延伸到设计艺术领域的应用心理范畴。
一方面设计心理学具有心理的基本属性，既科学性、客观性和验证性；另一方面，又包含设计艺术领域的艺术性、人文性。
1.2心理学性质心理学学科的一个特别之处是研究“心理”必定是自我反省的。
不管我们是检查可观察的行为，或是发展“心理”的理论模型，我们都使用意识探究意识的产物。
心理学家是自己面对自己。
心理学定义：心理学是行为的科学。
因为“行为”比意识体验具有更加明确的对象性和客观性。
行为的观察和度量具有可操作性。
科学与心理学哲学是心理学的前身。
心理学起源是从采用科学方法研究心理学问题算起。
19世纪70年代，冯特提出用实验科学方法来研究心理学问题，并于1879年建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学逐渐脱离哲学走向科学。
心理学不同于哲学或“普通感觉”的关键：现代心理学一直强调理论研究应有研究证据的支持。
科学研究是为了探求客观的真理，追求真理的普遍性。
心理学范式：事实——描述——解释——理论。
事实：是人们关于事物的客观认识，是可以观察和重复的事件。
福建自考05712艺术设计基础重点知识点汇总
艺术设计基础（05712适用福建）速记宝典一、简答题命题来源：围绕学科的基本概念、原理、特点、内容。
答题攻略：（1）不能像名词解释那样简单，也不能像论述题那样长篇大论，但需要加以简要扩展。
（2）答案内容要简明、概括、准确，即得分的关键内容一定要写清楚。
（3）答案表述要有层次性，列出要点，分点分条作答，不要写成一段；（4）如果对于考题内容完全不知道，利用选择题找灵感，找到相近的内容，联系起来进行作答。
如果没有，随意发挥，不放弃。
考点1：简述设计与设计艺术的含义？答：设计“design”语义是“通过行为而达到某种状态，形成某种计划”是一个思维过程和一定程式、图式的创造过程。
设计艺术是实用艺术，它以艺术设计的要求和要素，以艺术的表现方式呈现不同的艺术形态，其本质是实用与审美的结合。
考点2：简述设计的社会功能？答：（1）创造媒介。
人类通过设计创造了产品、广告、空间、影视等各种媒介，促进了人与人、人与物之间的各种关系，达成了沟通；（2）创造生活方式，生活体验，设计不但迎合消费者的需求，还引导人们的消费，不光美化生活，还创造了一种生活方式；（3）创造和谐设计作为创造物质形态的主要手段，设计师有责任使他们的设计成为绿色设计、生态设计，可持续设计，从而达到自然生态和人文生态的和谐；考点3：设计作为创造物质形态的主要手段，设计师有责任使他们的设计，成为绿色设计、生态设计、可持续设计等，这些概念举例说明体现在哪些方面？答：设计师有责任使他们的设计，成为绿色设计、生态设计、可持续设计等，这些概念主要体现在下面几个方面：（1）让回收的产品有新的利用价值。
如“世界瓶”；（2）能源占有的最小化。
如无印良品；（3）减少对环境的污染。
如THINK电动汽车；（4）设计出能改善环境的产品，以弥补已经造成的环境问题。
如ORION盐灯；（5）达到一物多用的目的。
考点4：简述经营设计通过设计与市场的结合其作用？答：①使视觉关系对人与物产生影响和作用，引导消费者的需求与美感；②使日常生活中人的基本需要对视觉关系进行修正，保证设计的合理性及功能的准确性。
10177艺术设计基础考试大纲资料
附件4：广东省高等教育自学考试设计基础课程（课程代码：10177）考试大纲目录第一部分课程性质与设置目的第二部分课程内容和考核目标第一章绪论课程内容考核目标第二章设计艺术的发展、分类及特点课程内容考核目标第三章平面设计艺术鉴赏课程内容考核目标第四章现代设计艺术鉴赏课程内容考核目标第五章环境设计艺术鉴赏课程内容考核目标第六章工业产品设计鉴赏课程内容考核目标第七章传统与民间工艺鉴赏课程内容考核目标第三部分有关说明与实施要求附录：题型举例第一部分课程性质与设置目的一、课程性质与特点设计基础课程是高等教育自学考试美术设计教育专业(专科)的必修课，是美术设计教育专业的一门基础理论课程。
本课程为设计的基础性课程，主要是对平面设计艺术、现代设计艺术、环境设计艺术、工业产品设计艺术、传统与民间工艺等设计类别进行基本理论的讲述，以及对优秀作品进行概述、欣赏、评析。
介绍各领域一些著名设计师的设计思路与设计方法，领会设计师们考虑问题的角度。
课程涉及设计艺术史、设计艺术批评和美学等艺术学科知识，但也有别于其他史论课程，有较强的实践性，课程用大量的设计艺术作品给鉴赏者以强烈的感性冲击。
从案例中生成美的感觉、美的情趣、美的意识。
二、课程目的与要求本课程的设置目的与要求在于以通过介绍各领域设计艺术的基本理论知识、欣赏优秀作品、分析重点设计作品，强化学生对基本知识的理解、设计艺术作品的鉴赏能力、设计艺术审美能力，以及扩展设计的视野。
三、教材的第二、三、五和六章是考核重点。
第二章是论述了设计艺术的发展、分类及特点，通过设计艺术门类的变化来考察现代设计艺术的历史演进规律同时便于实践。
第三、五和六章分别对设计艺术的主要门类：平面设计艺术、环境设计艺术、工业产品设计艺术三门进行基本理论阐述和作品鉴赏分析，这几部分是设计艺术的主要组成部分，鉴赏这些作品也能够掌握整个设计艺术的概貌。
第二部分课程内容和考核目标第一章绪论（一）学习目的与要求本章是设计基础的导论。
考前内部资料自考艺术设计专科《设计基础》(10177)
自考艺术设计专科《设计基础》（I（H77）考前内部资料（请学生、班主任务必重视）题型1、单项选择题（10题20分）2、多选题（10题20分）3.填空题（5题10分）4、名词解释（3题15分）5、简答题（2题20分）6、论述题（1题15分）第一章设计艺术鉴赏的特点P2人们在鉴赏中的思维活动和感情活动一般都从具体设计作品的感受出发，实现由感性阶段到理性阶段的认识飞跃（选择题可能出）设计、艺术、技术三者的关系（简答）P2~P4①设计与艺术始终有着千丝万缕的联系。
②一.设计是在艺术中分离出来的，最早在中国被称为“工艺美术”二.艺术是以创作者自我为中心的，设计是以市场需求为中心的③技术和艺术是两个不同的概念。
技术往往是一种方式、过程和手段；艺术则既可以是方式、过程和手段，又可以是艺术品、艺术现象。
技术是艺术不可分离的属性，或说艺术是技术存在的最髙形态。
（苏珊•朗格在《艺术符号美学》一书中指出：“所有表现形式的创造都是一种技术，艺术发展的一般进程与实际技艺——建筑、制陶、纺织、雕刻以及通常文明人难以理解其重要性的巫术活动——是紧密相关的。
技术是创造表现形式的手段，是创造感觉符号的手段。
技术过程是达到以上目的而对人类技能的某种应用。
"）④自20世纪七八十年代电脑这一最具现代和革命意义的艺术与科技的整合结晶进入设计领域以来，电脑逐渐成为设计的主要工具，它导致了一场深刻的设计革命。
⑤正是这种技术化艺术化的髙度整合与统一，使得设计在今天日趋艺术化。
⑥艺术化在设计领域也得到了越来越充分的发展，这种发展趋势在时装、家具、建筑空间、平面设计、产品设计等诸多方面都有明显的表现。
各个领域的代表性设计师的作品都表现出极为强烈的个性化、人性化的色彩。
设计艺术鉴赏的特点主要表现在几方面（简答）P5①设计艺术是与人们物质生活和精神生活具有广泛与密切联系的一种艺术形式。
它是通过视觉形象和对一定物质材料进行加工完成的艺术，功能性是其首要的特点。
艺术设计基础复习资料
艺术设计基础复习资料1．形式包括外形式与内形式2．世界上第一部随身听产生于1956年3．表象是人在头脑中形成所感知的外界事物的感性映象4．艺术设计审美直觉有两个明显的特征是直接性和随意性5．思维联动可以分为纵向联动、横向联动和逆向思维6．横向思维的不同层次表现在流畅性、变通性和超常性7．纵向思维主要表现形式分为纵向聚焦和纵向推理8．产品设计必须有意识地符合“三化”，标准化、通用化和系列化9．艺术设计的技术，可以分为手工艺、大工业技术和计算机技术10．文化是人类社会发展过程中所创造的总和是财富11．装潢设计的设计定位包括品牌定位、产品定位和消费者定位12．装潢设计的视觉元素三要素有图形、色彩和文字13．装潢设计的色彩运用手法有追求对比、追求协调和追求单色14．21世纪被称为“设计的世纪”，又被称为审美的世纪15．最初的设计审美风格诞生于原始社会的工艺美16．“风格”一词在欧洲源于希腊文17．新艺术运动是从英国的工艺美术运动中生长出来的18．体现人的本质的高层次的需要审美需要19．西方古代奠基期主要是指古希腊罗马时期20．西方前工业社会的审美观念和艺术设计可以分古代奠基时期、中世纪过渡时期和近代发展时期21．实用性产品成本必须具备的最基本的形态和使用价值22．艺术设计的空间特征有感觉性、多样性、表情性和有限性和无限性23．材质美主要是物质材料的色彩、结构、肌理、纹样和质地24．艺术设计民族风格的形成包括的要素是民族审美意识和艺术表现形式25．理解按过程分可分为直接理解和间接理解26．艺术是审美意识的物态化，是内在审美心理结构的外化27．艺术设计的审美思维可分为形象思维、特殊思维和联动思维28．展示策划的智慧美体现在计划性、技艺性和媒介与传达手段的丰富性29．后现代主义设计的主要审美特征强调采用装饰．折中混杂．具有象征性．具有隐喻性．兼容并蓄30.艺术设计的功能美主要包括产品功能的．适用性．人文性．经济性．愉悦性31 .要使设计合理必须做到．结构合理．合理选材．因材施技32. 产品中有两种美可以给人以精神愉悦，分别是．物质自然属性的美．人类所创造的美33. 型是设计的基本语言，它可以分为．自然形态．人类创造的型34. 影响艺术设计的心理图式要素有．情感．认知经验．意志．心理定势35．现代艺术的开端．新艺术运动．工艺美术运动36．前工业社会西方的审美观念和艺术设计可分为以下三个时期．古代奠基期．中世纪过度期．近代发展期37．艺术设计的审美思维可分为：．特殊思维．联动思维．形象思维38．体现壮美与优美这两种不同形态的美的审美风格类型有．新艺术风格．巴洛克风格39. 体现了华丽与朴素美学范畴的形态美的风格有．洛可可风格．现代主义风格40. 现代主义设计的基本成分包括：．几何形式．无装饰的表面．暴露的结构41.人的美感是（）等多种心理功能综合交错的矛盾统一体。
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艺术设计基础一、填空题：1.超越想象课题中包含（发现）和（联想）两部分。
2.一个艺术家和设计师的最基本素质是（敏感）。
3.“发现”是在对（联想）这个题目准备，通过“发现”找到感兴趣的事物，紧接着就成为（联想）的主题。
4.联想这个课题所解决的仅是一个“想”的问题，还要通过对不同事物的比较得出新的（视觉经验）。
5.上个世纪以来，世界各国现代设计教学实践也证明（通感训练）是一种行之有效的、独特的设计思维训练方式。
6.自然物象的部结构与形态可能为（形态创造）提供丰富的基础。
7.物象表面的肌理质地、构造和明暗程度成为（肌理视觉形象）的主要形成因素。
8.（体验）与（直觉）是相联系的，是一种要求我们进入角色、进入素描练习的方法。
9.在基础课中，我们把通感和训练课题分为（读）和（听）两个部分。
10自然形态分为生物形态和非生物形态。
11问题的提出是为了找寻新的通道，借以达到概念的（翻新与优化）。
12材料在现代艺术家的手中既是(承载艺术思想)的媒介，同时又常常被用来体现材料本身的魅力。
13如何把文字的感受通过（抽象形态）和（线条）表现出来，将是我们要解决的首要问题。
14由抽象到具象的变体训练是一种很重要的思维训练，它是由（感性思维）和（理性思维）交替完成的。
15文字帮助我们理解空间，绘画帮助我们理解所看到的东西，(文字空间设计)是创造三维空间不可缺少的工具。
5、人类的工艺美术史，充满了从(自然形象)转化而来的曲线装饰设计的例。
16变体过程中最重要的环节是（解析）。
17对艺术的（单纯性）的追求，是艺术发展的必要规律和现代社会人们追求社会生活的方式。
18使用的概念已不是以往日常生活所需要的含义，而是寻求（精神上的渴望与灵魂上的净化），设计作品的发展趋势，也会越来越个性化，这是由社会的经济发展，大众生活水平的提高而决定的。
19发展与创造课题是将探索能力和创造力通过色彩来表现的方法，让学生能够理解丰富的（色彩规律）和（表现规律）。
19发现本身就是创造，而（偶然性）又是其中的首要条件。
20（功能）是生物形态生成的重要因素。
21研究（生物功能与形态）的关系，可以获得深刻的观察认识经验，也是仿生产品设计必备的素质，22（解剖结构）是对事物本质进行认识分析的一种方式。
23脊椎动物的功能性结构有相似的特点是（支撑与运动）。
24一切素描技巧源于对（形态）的全面感受。
25建立在对自然物一般形态理解基础上的（造型意识），也是一种设计意识。
26结构素描是（形态分析）的基础。
27对形态基本特征的探索，需要通过（省略繁琐细节并且理解形态功能）来实现，在视觉上通常采用（线性）的结构素描。
28在自然界中，与纯粹的抽象几何形态相比，更多地表现出的是（曲线形态）的优美。
29对于设计要求更直接、更迅速、更注目的传达目的而言，（概括的色彩），（大的色调）的运用是最基本的有效方式。
30（物象结构）是物象形式的在规定，是（设计构想）的基本依据，而也同时为绘画艺术的个性表现奠定了基础。
31自然形态分为（生物形态）与（非生物形态）。
32生物形态分为（植物形态）与（动物形态）。
33从研究自然形态入手，以结构为基点认识自然形态，从而发展（主动创造自然形态）的能力。
34（造型基础）利用素描的手段对存在或抽象物体作正视图和剖面图式的解析与认识，所以现实形态的基本特征的分析将成为重点，成为描绘与分析素描的主题。
35（主体）是平面所移动的轨迹。
36对于组合的形态而言，（点、线、面）之间的空间区域亦有可能成为消极的形态组合。
37从平面的抽象形态构造转化为立体形态的空间构造，是（从平面抽象形态过渡到立体抽象形态）的发展。
38（线性的平面）图稿是变化的基础区域轮廓成为立体造型底部轮廓。
39气质的考虑往往是（因材施教）的起点。
40气质的形成是漫长而复杂的，它决定了一个学生潜在的（创意风格、方向）。
41（图形的表现性）会传达最基本的感受，这一基本感受决定了整个概念传达的态势，在此基础上的种种图形技巧、文字表述则是一步明确主题。
41（深化概念），最终的目的是让受众得到基本的信息并采取相应的行动。
42（图形的表现性）与（图形所象征的主题概念）之间是没有距离的，受众在一眼看见某一图形之后便自然而然连续地沉浸于对主题细化的体味之中。
43（传统的意趣）具有广泛的群众基础，容易得到受众情感和文化上的认同并产生归属感。
44利用传统的认知是一种（善巧的方式）。
45人类一切概念的形是基于具体的感知经验，其中，（视觉经验）是其核心。
46象征是建立在同一性基础上的，对于图形的一般性感知是（人类沟通）的主要通道，一切图形设计的传达都是建构在这个基础之上的。
47包装的基本功能是（保护）。
48对图形进行不同寻常的演化与推敲，是（“反常”）成活的基础。
49另类的表达来自概念的全面翻新、转化，而不是（单纯的、形式的）非主流变化。
其目的不仅要震撼人心、加强记忆，更需要对可能引发的后果进行预期与控制，以获得良性的送达评估。
50加强设计艺术教育文学化的关键一步是培养由（文字空间）到（视觉空间）的设计能力。
51现代艺术和设计往往直接运用（抽象语言）去创作，以发现事物和自我的在本质。
52（研究细节）是进行图形设计训练的重要方法，（细节处理）是展示图形设计师创造力与敏感度的重要指标。
53推广不仅要求（概念独特，文辞达意），更要求（图形大的态势能在第一眼印象中传递出不同概念所具有的独特气氛）。
54（材料实验课）是设计专业的核心基础课程。
55（材料的视觉功能）与（触觉功能）是艺术表达中极为重要的组成部分，它们是不可分割的。
56记录一个完整空间关系最好的表达途径是利用（图像）工具。
57作为超现实意义有机物抽象派的代表人物，西班牙画家（米罗）创作的梦幻式的有机生物形态，类似于孩童般的天真，同时又充满了智慧的幽默。
58一件好作品给人的第一印象不应仅是材质的特征，而应体现出（材质所蕴涵的意境）。
59材质的运用一定要与其所（承载的精神涵相协调、统一）。
60对于艺术设计的学习者来说由抽象思维过渡到（形象思维）是前进中的关键一环，是计划、设计过程中多点思考的关键步骤。
61记录一个完整空间关系最好的表达途径是（文字）。
62对设计师来说，（文字空间）就是一种与历史对话的（信息手段），把它转化成图像就是设计师再现历史场景的最终表现形式。
63文字帮助我们理解空间，绘画帮助我们理解所看到的东西，（文字空间设计）是创造三维空间不可缺少的工具。
64欧洲早期的城市空间建筑设计风格，以（古希腊文明）为主要代表。
65培养由（文字空间到视觉空间）的设计能力，是加强设计艺术教育文学化的关键一步。
66在历史上，有用文字记载的一幕幕历史，也有用（视觉艺术）方法表现历史场景的凝固画面。
67对（（总体色调的把握与强化），恰恰是表现感受的重要因素之一。
3、以中国为例，（彩）是原始社会最富有艺术性的文化创造，它不仅极大的便利了人类的物生活，也为其精神生活创造了宝贵的财富4、欧洲早期的城市空间建筑设计风格，以（古希腊文明）为主要代表。
68对于设计要求更直接、更迅速、更注目的传达目的而言，（概况的色彩），大的色调的运用是最基本的有效方式。
69画面的（整体性）决定了造型的性质。
70语言的多样化和（个性化）问题，成为视觉传达艺术中非常重要的一点。
71未来对设计者来说最大的课题就是（创意、策划、构思），它要求设计者不但要具备很高的文学修养、审美情趣，同时也要掌握先进的科学手段来丰富设计作品的涵。
72现代设计所讲求的元素构成的（单纯化、简约化、秩序化）正是设计系学生色彩写生中得以体现的主要容。
73设计基础中三大构成包括（平面构成、色彩构成、立体构成）74人类的工艺美术史，充满了从（自然形象）转化而来的曲线装饰设计的例。
75西班牙画家（米罗）所创作的梦幻式的有机生物形态，类似于孩童般的天真，同时又充满了智慧的幽默。
76从艺术的角度看，美术经验最重要的特征是（心灵）的特征，而不是物质对象的特征。
77以充分展示明暗色调美感的方式描绘在自然光源下的立体形态的练习我们称之为（明暗练习）78J·罗斯金曾经在（《近代的画家》）第一卷里，描绘了土地、空气和水最一般的特征。
79当现代艺术摆脱了再现、故事、唯美和说教的功能之后，艺术重新回到（精神表达）的层面。
80设计师要了解人类的文明史，除通过对历史学者的研究成果和文献记载外，（小说、诗歌、绘画）也是重要依据之一。
81画面就是（色彩、平面、线条）构成的独立的有机体。
82（发现）强调的是在不带任何先入之见的前提之下，审视日常生活环境中经常被忽视和被遗忘的东西。
83凡高是（荷兰）国的，波洛克是（美）国的。
84上世纪以来，世界各国现代设计教学实践证明（通感训练）是一种行之有效的，独特的设计思维训练方式。
85康丁斯基代表的是（热抽象），蒙德里安代表（冷抽象），又代表了人类精神的两种不同方向，感性和理性。
86在解析与制造的过程中，我们强调（偶然性）和（创造性）作品中也应该体现灵性和感觉。
87（想象）是我们基础课训练的重要容，也是设计的灵魂。
88基础课所要解决的核心问题是（创造性思维方式）和（想象力）的培养。
89艺术创作中的（主动性）是一个艺术家应具备的基本素质。
90“艺术”没有创造，只有“发现”，这是（毕加索）画家所说的。
91由于每个学生的个性和审美倾向不同，在选择对角和构图处理上都会有很大的不同，画面的效果也会因人而异，所以学生的中心网络是（选择）。
92今天的环境艺术设计学科教育，更注重文化性、创造性，注重学生作品的构思立意、（分析过程）。
93对（文学作品理解的深浅）是一个设计师是否具备创造能力的最好验证，同时也会是检验其是否具备研究、接受体验技巧的一个标准。
94强调文字空间到（视觉空间设计）过程是设计表现中的核心。
95文字是用眼睛看的语言，是（视觉）的语言。
96词汇积累的多少，影响到（语言表达能力）的强弱。
97在自然界中，与纯粹的抽象几何形态相比，更多的表现出的是（曲线形态）的优美。
98在现代艺术中，德国画家（让·阿尔普）有机的单纯抽象形同时暗示着自然界的植物、蔬菜、甲壳动物，甚至人的躯干，创造了一个超于可见世界之外的梦幻世界。
99《艺术与视知觉》的作者是美国美学家（鲁道夫·阿恩海姆）。
100色彩不仅仅是模仿自然的，更是直接实现（整体构造）的。
101语言一般有两种表达方式：声音的，（文字的）。
102未来对设计者来说最大的课题就是（创意、策划、构思）。
103未来要求设计者不但要具备很高的（文学修养、审美趣味），同时也要掌握（先进的科学手段）来丰富设计作品的涵。
104（文字空间、语言空间）能使人在大脑中呈现清晰的客观存在。
105我们研究古代建筑、城市发展大多是从（历史文献、小说、诗歌、绘画）中获得。