物理选修【1-2】第3章-第1节《放射性的发现》 pdf课件
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高中物理8放射性的发现素材新人教版选修1-2
第三章核能一、放射性的发现教学建议本节的核心内容是放射性的发现,教材从X射线的发现入手,着重描述了三种放射性射线的发现、实质,并通过对三种射线的研究,确认射线来自原子核,进而说明原子核内部是有结构的。
建议教师在实施课堂教学时利用图片、多媒体等工具展示X射线与三种射线的发现实验过程,引导学生认清三种射线的实质,激励学生科学探究的热情。
资源参考我们身边的放射性氡气是一种无色无味的放射性惰性气体。
室内氡的来源主要有以下几个方面:一是建筑材料。
用量最大的砖石、混凝土、泥土以及石材、地砖、陶瓷制品等材料中都含有一定量的放射性元素镭,它可衰变出氡气,并进入室内。
二是房屋地基下的岩石和土壤。
经检测发现,近地表的土壤中氡的浓度比大气中氡的浓度高出10倍以上。
土壤中的裂隙及岩石中的断裂构造可使房屋地基下的岩石和土壤中的氡向室内扩散。
三是从室外空气中进入室内的氡。
在室外空气中,氡被稀释到很低的浓度,几乎对人体不构成威胁,可一旦进入室内,在通风不良的情况下,就会大量积聚。
四是供水,燃煤及天然气等释放的氡,不过浓度很低。
室内氡气的防治要注意以下常识:第一,我国民用建筑工程明确规定,在建房之前进行设计选址时,必须对地基下的地质结构和放射性核素进行了解,并对土壤中的氡气进行测量。
如果发现氡浓度较高并有构造裂隙,应在建筑物的地基上采取一定的屏蔽措施,阻止氡进入室内或降低氡进入室内的速度。
对主体建筑材料应尽量避免使用含放射性核素较高的矿渣、煤渣等。
装修材料,主要指石材,特别是花岗岩、地砖等在使用之前必须进行测量,超标者不得使用。
第二,当室内氡的浓度较高时,除检测室内空气中氡的浓度外,还要检查供水、天然气、煤气等。
第三,使用防氡漆减少氡的污染。
在墙体上贴壁纸、涂漆等可减少氡的放射。
第四,要想了解自己家中室内氡的污染状况,可请有国家认可的单位进行检测。
第五,加强室内通风换气或使用空气净化器。
物理选修【1-2】第3章-第3节《放射性的衰变》ppt课件
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课
当
前
堂
自
双
主
基
导 学
放射线对人体和生物体的危害很大，且看不见、摸不着， 达 标
课 又因半衰期很长，故其危害很长时间不能消除，为了安全我
堂
课
互 动
们要远离放射源．
时 作
探
业
究
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如图 3－3－1 所示是工厂利用放
课
当
前 自
射线自动控制铝板厚度的装置示意图．
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(2)分类
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
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α粒子
当
堂
双
基
达
质量数 电荷数
标
课 时 作 业
β粒子
同时产生
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(3)半衰期
①定义：放射性元素的原子核有半数 发生衰变所需的时
课
当
前 自
间．
堂 双
主
基
导 学
②决定因素：放射性元素衰变的快慢是由原子核本身的 达 标
7.6 天后就只剩下一个
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课
当
前 自
【解析】 放射性元素的半衰期与其是单质还是化合物 堂 双
主
基
导 学
无关，与所处的物理、化学状态无关，只取决于原子核的内
达 标
课 部因素，故 A、B 错；半衰期是一个统计规律，对于少量的
堂
课
互 动
原子核不适用，故 C 对 D 错．
时 作
探 究
【答案】 C
物理选修【1-2】第3章-第3节《放射性的衰变》ppt课件
加深对随机现象的理解，能通过实验、计算器（机）模拟估计简单随机事件发生的概率。教科书首先通过具体实例给出了随机事件的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果
的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义，并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转盘游戏引入几何概型。分别 介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生（取整数值的）随机数的方法，以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。教科书首先通过具体实例给出了随机事件的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和比例，引出 了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意 义，并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生（取整数值的）随机数的方法，以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。精选可编辑文档。精 选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑 文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。
的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义，并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转盘游戏引入几何概型。分别 介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生（取整数值的）随机数的方法，以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。教科书首先通过具体实例给出了随机事件的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和比例，引出 了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意 义，并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生（取整数值的）随机数的方法，以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。精选可编辑文档。精 选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑 文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。
人教版高二物理选修1-2第三章3.1放射性的发现教学课件
X射线具有很强的穿透力， 医学上常用作透视检查，工业 中用来探伤。长期受X射线辐 射对人体有伤害 。X射线可激 发荧光、使气体电离、使感光 乳胶感光，故X射线可用电离 计、闪烁计数器和感光乳胶片 等检测。
X射线危害
在现代医学中，X射线可以说是大行 其道，无处不显示着它的重要性。像CT、 核磁共振、介入放射等这些人们并不陌 生的放射性检查，不断用于临床医学， 极大地提高了疾病的诊断率。他们每天 担负的工作就是通过X射线这双穿透的 “法眼”来检查病人体内的各种异常。
贝克勒尔发现了天然放射现象，所以A不对。 Α射线的电离能力强，贯穿能力弱。
5、许多科学家在物理学发展过程中做出了重要贡 献，下列符合历史史事实的是（CD ） A．牛顿总结出了万有引力定律并测出了万有引力 常量 B．贝克勒尔通过对天然放射现象的研究发现了原 子的核式结构 C．奥斯特发现电流的磁效应 D．汤姆生通过对阴极射线的研究发现了电子
甲
乙
3、如图 ，放射源放在铅块上的细孔中，铅块 上方有匀强磁场，磁场方向度垂直于纸面向外。 已知放射源放出的射线有α．β．γ三种。下列 判断正确的是（ ） A A．甲是α射线，乙是γ射线，丙是β射线 B．甲是β射线，乙是γ射线，丙是α射C．甲是 γ射线，乙是α射线，丙是β射线 D．甲是α射线，乙是β射线，丙是γ射线
新课导入
世界上第一个核反应 堆建在美国芝加哥大学运 动场的西看台底下。反应 堆用吸收中子能量很强的 镉棒来控制。当时建立这 座反应堆主要是为研制原 子弹提供实验数据。1942 年12月2日反应堆启动成 功，实现了自持链式裂变 反应，从此人类跨入了利 用核能的时代。
实际上第一个民用核电站 建立在前苏联离莫斯科约 100公里的奥布宁斯克 ‘是轻水冷却石墨慢化堆， 装机容量5000千瓦，1954 年投入运行，可供一个小 城市的电力消耗。这座电 站因其规模小，带有象征 性的。以后许多国家也陆 续建成了核电站。
《放射性的发现》课件1
互
时
动 探
究微观物质的结构开辟了一个新的时代．
作 业
究
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(2)天然放射性的发现
课
当
前 自
①1896 年，法国物理学家贝克勒尔发现，铀和含铀矿物
堂 双
主
基
导 学
都能发出看不见的射线，这种射线可以穿透黑纸使照相底片
达 标
课 堂
感光，只要有铀元素存在，不论是什么化合物，一定有这个
堂
课
互 动
能穿透几毫米厚的铝板．
时 作
探
业
究
③γ 射线呈电中性，是能量很高的电磁波，波长很短，
在 10－10 m 以下，它的电离 作用更小，但穿透能力更强，甚
至能穿透几厘米厚的铅板和几十厘米厚的混凝土．
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2．思考判断
课
当
前 自
(1)运动的电荷在电磁场中可受电磁场的作用力，故可用
堂 双
主
基
导 学
电磁场判断射线是否带电．(√)
达 标
课
(2)γ 射线的穿透能力最强，电离能力也最强．(×)
堂
课
互 动
(3)用电场或磁场可把同时含有 α、β、γ 三种射线的同一
时 作
探
业
究 束射线分成共三束，并能分别判断出是α 、β 、γ 射线．(√)
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课
3．探究交流
当
前
当 堂
自
双
主 导
为什么说放射现象发出的射线来自原子核？
基 达
学
标
【提示】 一种元素具有放射性，无论它是以单质的形
人教版物理选修【1-2】第3章-第1节《放射性的发现》ppt课件
身 的性质．
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
菜
单
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②玛丽· 居里和皮埃尔· 居里发现了两种放射性更强的新元 素，玛丽· 居里把它们命名为钋 、镭 ．居里夫人证实了铀盐发
课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究
出射线的强度只与化合物中铀的含量 成正比， 而与化合物的成
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课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
菜
单
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一
课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究
放射性的发现
重 点 难 点
当 堂 双 基 达 标
课 标 解 读 1.了解X射线的发现及其特 点和作用. 2.了解天然放射现象及放 射现象的意义. 3.掌握三种射线的实质及 其特性和应用.
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
菜
单
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课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究
3．探究交流 用什么方法才能把 α、 β、 γ 射线同时挡住， 防止其辐射？
【提示】 因为这三种射线中 γ 射线的穿透能力最强， 危害也最大， 所以小的放射源一般放在十几厘米厚的铅盒内， 大的放射性物体用几十厘米厚的混凝土墙或罩进行隔离．
菜 单
课 时 作 业
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2．思考判断
课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究
(1)运动的电荷在电磁场中可受电磁场的作用力，故可用 电磁场判断射线是否带电．(√) (2)γ 射线的穿透能力最强，电离能力也最强．(×) (3)用电场或磁场可把同时含有 α、β、γ 三种射线的同一 束射线分成共三束，并能分别判断出是α 、β 、γ 射线．(√)
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
菜
单
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②玛丽· 居里和皮埃尔· 居里发现了两种放射性更强的新元 素，玛丽· 居里把它们命名为钋 、镭 ．居里夫人证实了铀盐发
课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究
出射线的强度只与化合物中铀的含量 成正比， 而与化合物的成
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课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
菜
单
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一
课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究
放射性的发现
重 点 难 点
当 堂 双 基 达 标
课 标 解 读 1.了解X射线的发现及其特 点和作用. 2.了解天然放射现象及放 射现象的意义. 3.掌握三种射线的实质及 其特性和应用.
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
菜
单
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课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究
3．探究交流 用什么方法才能把 α、 β、 γ 射线同时挡住， 防止其辐射？
【提示】 因为这三种射线中 γ 射线的穿透能力最强， 危害也最大， 所以小的放射源一般放在十几厘米厚的铅盒内， 大的放射性物体用几十厘米厚的混凝土墙或罩进行隔离．
菜 单
课 时 作 业
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2．思考判断
课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究
(1)运动的电荷在电磁场中可受电磁场的作用力，故可用 电磁场判断射线是否带电．(√) (2)γ 射线的穿透能力最强，电离能力也最强．(×) (3)用电场或磁场可把同时含有 α、β、γ 三种射线的同一 束射线分成共三束，并能分别判断出是α 、β 、γ 射线．(√)
放射性的发现PPT课件
贝克勒尔
钡铀云母
翠砷铜铀矿
斜水钼铀矿
铀钙石矿
居里夫妇
天然放射现象
放射性不是少数几种元素才有的，研究 发现，原子序数大于或等于83的所有元素， 都能自发的放出射线，原子序数小于83的 元素，有的也具有放射性．
放大了1000倍的铀矿 石
三、射线到底是什么？
• 在放射性现象中放出的射线是什么东西呢？ • 它们除了能穿透黑纸使照相底片感光的性
之后柳永流落于汴京、苏州、杭州 等地，每到一地都流连于秦楼楚馆，为 歌伎填词作曲。
最后，他在饱受世态炎凉，“怪胆狂 情”逐渐消退时，才改名柳永，至54岁 时方才考取进士，官屯田员外郎，世称 柳屯田、柳郎中。
柳永终客死襄阳，家无余财，群伎合 金葬之南门外。
题解
《八声甘州》又名《甘州》，唐 坊大曲名,后用为词调。全词共 有八小段音乐组成，所以叫八 声，属慢词。
• γ射线的穿透本领极强，一般薄金属板 都挡不住它，它能穿透几十厘米厚的水泥 墙和几厘米厚的铅板.
天然放射现象
成分 速度
α 射线
β 射线
氦原子核 高速 电子流
1/10光 速
接近光速
γ
高能量
光速
射线 电磁波
贯穿能力
弱 较强 很强
电离能力
很容易 较弱 更小
如果一种元素具有放射性，那么不论它是 以单质的形式存在，还是以某种化合物的形式 存在，放射性都不受影响，放射性的强度也不 受温度、外界压强的影响，即放射性与元素存 在的状态无关。
质以外，还有些什么性质呢？ • 这些射线带不带电呢？
天然放射现象
放射性物质发出的射线有三种：
• α射线 • β射线 • γ射线
三种射线
SAT2-物理出国留学选修1-2课件：3.1 放射性的发现
其实也能变成一件具有仪式感的事情,其实仪式感可以带给人强烈的自我暗示，这种暗示能迅速提升一个人的反应能力、思考能力。如果在托福培训中加入仪式感，就会在学员心里种下一颗仪式的种子，这种仪式感就会不断成长，学员也会越来越重视考试，这样的托福培训才能真正 达到考试目标。那么如何给托福考试培训赋予这种仪式感呢？小编给大家分享一些经验。一、合理规划培训课程和学习方案.比如你还剩下一个月的备考时间，可以让培训班安排三次模考，十天一次，一方面检测每阶段的学习效果，另一方面也能随时调整学习方案。备考的时间不能肆意浪费， 可以专门用一个本子把当天的上课时间、休息时间、各项作业用记录下来，这样按照计划来执行一定能有积累和收获，每天打卡也能让备考这件事充满仪式感，动力十足。二、培训与自学有机结合再完美的学习计划也不大概一成不变，你需要不断调整，你的培训班老师一定会根据你当天的 学习情况布置作业和调整课程进度，所以在课下自己也要有相应的复习计划巩固当天所学的知识，并保持与培训机构的老师沟通，确保每天的任务都能以最高的效率完成。三、劳逸结合，有的放矢 人都有惰性，所以很多人自控力差也不能太自责，重要的是如何克服惰性。在该对自己严格的 时候一点都不难放松学习，做作业的时候可以把手机放起来，更容易集中注意力。在每次模考之后，可以奖励自己一顿大餐或者买一样心仪的礼物送给自己，这也算是一种仪式感，看着自己一步步打败托福考试，适时的放松能为紧张的备考充充电。四、为托福培训日常增加一些趣味性很多 人备考托福觉得平淡无趣，正是缺乏了仪式感。无论身心多么疲惫，我们都要有起码的“形式主义”，所以培训机构的老师可以在学员成绩有进步的时候，放松半天一起做游戏，或者为学员在下次考试中制定更高的目标。学习者本身也可以和身边的同学比赛谁进步更大，或者向老师表达感 谢之情，用心与尊重让托福备考变得更有仪式感。北京灵格斯托福培训机构怎么样？灵格斯托福
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射线的性质和特性
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课 标 解 读
1.了解X射线的发现 及其 特点和作用. 2.了解天然放射现象及放 射现象的意义. 3.掌握三种射线的实质 及 其特性和应用.
重 点 难 点
图3－1－3
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图3－1－4
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名称 成分 符号 速度
α射线
氦核
He
约 0.1倍 光速
β射线
电 子
e
约 0.99倍 光速
γ射线 光子 γ 光速
电 离本领 最强 较强 最弱
贯 穿本领
最弱(一张纸 即可挡住)
较 强 (几毫米 厚铝板)
最强(几厘米 厚铅板)
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1.三种射线的应用．(重点 ) 2.三种射线的本质和性质 ．(重难点)
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X射线和天然放射性
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阴极射线
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X射线 频 率极高的
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发光
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感光
穿透力
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电离 一张纸
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氦原子核
电 子流 电离 铝板
电离 铅板
电 磁波
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射线到底是什么
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γ射线
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β射线 α射线
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身
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贝 克勒尔
化合物
铀 原子自
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无关 原子内部
钋镭 铀 的含量 加热、通电
象
天然放射现
83
放射性
83
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课时作业（十）
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天然放射性的发现
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