深圳优质课教案 小学二年级语文 语文园地一书写提示教学设计
二年级语文园地一教案通用7篇
二年级语文园地一教案通用7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文上册语文园地一教学设计3篇
二年级语文上册语文园地一教学设计1教学目标：1、运用方法认字、写字。
2、积累词汇、诗歌。
3、口语交际。
4、展示作品。
教学重难点：运用方法认字、写字。
正文：语文园地一教学目标：1、运用方法认字、写字。
2、积累词汇、诗歌。
3、口语交际。
4、展示作品。
教学重难点：1、运用方法认字、写字。
2、进行口语交际。
教学时数：三课时第一课时教学目标：我的发现这一项安排了两组汉字，每组的前一个字都是学过的熟字，后一个字都是要学习的生字，而后一个字都是前一个字表示读音的部分。
教学时应引导学生辨一辨，从中发现规律——利用形声字声旁识字的方法。
在“我会读”中应采用多种形式进行巩固，记住生字。
在“我会写”中引导学生写出带有“木、月、艹、宀”偏旁的字，从中加以巩固和运用识字方法。
教学过程：我会认1、学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。
2、辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同。
3、组词语，区别每组两个字的意思。
4、书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢？你能帮她告诉大家吗？（形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。
）5、出示“我会认”中生字，读准字音。
重点指导：翘舌音“支”，后鼻韵“龙”。
6、扩词练习。
引导学生采取多种方式扩词。
7、改变语境，在不同语境中巩固生字。
出示下列词语，学生认读。
交朋友交通支招一支笔九龙坡龙头巨龙龙舟要求请求凡人凡是平凡利用利益有利我会写：1、出示四组字引导学生认读。
2、引导学生发现每组字的相同点。
回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。
3、书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗？木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑草字头：草、花、蓝、苗、苹、苦、荷宝盖头：宝、它、安、完、家、定第二课时教学目标：日积月累这部分是由“我会读”和“读读背背”组成。
“我会读”是本组教材中所学生字的复现，帮助学生加以巩固。
“读读背背”是一首表现秋天丰收景象的儿歌，与“我会读”共同起到促进学生对语言积累的作用。
部编版小学语文二年级上册语文园地书写提示教案设计
二年级上册第五单元语文园地《书写提示》教案设计教学目标：1、能在田字格中正确书写“如、呼、忙、观”等左右结构的字，能了解“左短右长”、“左长右短”的特点；2、能结合“呼”字的书写特点，归纳出同类型字的书写特点，并进行评价；3、能初步学会关注字的结构，比较思考、习得规律；4、注重评价，能进行自我反思和自我修改；5、继承和弘扬中华民族的优秀文化，感受汉字的形态美和结构美，培养学生的审美情趣和热爱祖国文字的情感；6、结合书写，积累古诗词名句，培养古诗文兴趣。
教学重点：能在田字格中正确书写“如、呼、忙、观”等左右结构的字，能了解“左短右长”、“左长右短”的特点。
教学难点：能初步学会关注字的结构，比较思考、习得规律；并能自我反思，自我修改。
教学准备：多媒体课件、田字格课时安排：1课时教学过程：一、情境导入，激发兴趣。
1、师：今天我们班来了一位小客人：小兔王子，他邀请我们去“书写王国”参观游览，瞧！书写王国的大门口正播放一段视频呢，我们一起来欣赏吧！2、看视频。
3、师生交流导出新课师：看了视频，你有什么想说？生：......师：想不想也写出一笔这么漂亮的字？这节课我们一起来学习语文园地五中的《书写提示》，争取把字写得规范、美观！（翻开书本69页）4、师：小兔王子带我们来到了书写王国的大门，可要进入书写王国，小朋友们要有标准的书写姿势才能顺利通过。
我们赶快准备好吧！5、师生互动，写字口诀写字之前先练功，要练就练写字功，头正，肩平，臂开，足安。
二、故事讲解，形象授新（一）、书写王国大门1、师：哇！看来我们都可以顺利进入书写王国了！刚走进大门，就有一个生字宝宝喘着粗气向我们走来，它是谁？（呼）2、说起呼宝宝啊，还有一个故事呢。
动画演示“呼”宝宝的故事。
师：大家来看看这个“呼”宝宝，它是什么结构？仔细观察，有什么特点？生：左右结构，左窄右宽生：左短右长。
师：我们一起来读读小蜜蜂嗡嗡带来的口诀：“小口小口有礼貌，见到胖乎乎往左上靠”。
部编版二年级语文上册《语文园地一》优秀教案
部编版二年级语文上册《语文园地一》优秀教案一、引言部编版二年级语文上册《语文园地一》是一本优秀的教材，它为学生提供了良好的学习平台，帮助他们提高语文素养和综合能力。
为了更好地利用这本教材，教师们编写了许多优秀教案，本文将分享其中的一份优秀教案。
二、教案内容概述本教案针对教材中的《小学生活八记》这篇课文，旨在引导学生认真阅读、理解并复述课文内容，提高学生的阅读和表达能力。
三、教案具体步骤1. 温故知新教师通过提问学生的方式，回顾上节课学过的内容，例如“上节课我们学了什么内容？”或者“你们对上个课文的印象是什么？”并简要概括出学生的回答。
2. 导入课文教师以讲故事的方式，将课文《小学生活八记》引入到课堂，通过生动有趣的引子吸引学生的注意力。
3. 逐段解读教师将《小学生活八记》这篇课文分为几个段落，逐段讲解，并提醒学生注意重点信息。
同时，教师可以配合课文中的插图或表格，帮助学生更好地理解和记忆。
4. 阅读训练教师组织学生进行课文的阅读训练，可以采取小组合作阅读的方式，或者让学生个别朗读部分课文。
通过阅读训练，培养学生的语感和阅读理解能力。
5. 理解与复述教师引导学生对课文内容进行思考和理解，然后提问学生一些问题，例如“文章的主要内容是什么？”或者“文章中有哪些重要的事件发生了？”接着，教师鼓励学生用自己的话复述课文内容，并在学生复述的过程中进行指导和纠正。
6. 课文拓展教师可以启发学生进一步思考，与课文相关的话题。
例如，关于“我的生活”，教师可以让学生谈谈自己的家庭成员、兴趣爱好、日常活动等，并引导学生运用课文中的词语和句子进行表达。
7. 拓展活动教师可以设计一些与课文相关的拓展活动，例如绘画、写作、游戏等，以帮助学生更好地理解和应用课文中的知识。
四、教案总结通过本教案的实施，学生能够通过阅读《小学生活八记》这篇课文，加深对课文内容的理解和记忆；通过复述和表达，提高学生的口头表达能力和语言组织能力。
此外，拓展活动也为学生提供了更多综合性的练习机会。
部编版语文二年级上册语文园地一教案
二年级上册《语文园地一》教学设计教材解析本单元语文园地安排了五个板块的内容。
“识字加油站”安排的是一组与户外活动有关的词语，旨在拓宽学生在生活中识字的途径，引导学生联系生活，识字学词。
“字词句运用”由两部分组成：一是理解动词的意思，感受动词运用的准确恰当。
二是联系生活，学习用＂有时候……有时候……”“在……在……在……”写句子，引导学生把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在迁移运用中发展表达能力。
“书写提示”引导学生观察“左窄右宽”“左宽右窄”的字，练习写好左右结构的字。
“日积月累”安排了古诗《梅花》，诗句朗朗上口，便于学生背诵积累。
“我爱阅读”安排了童话故事《企鹅寄冰》，讲南极企鹅给住在非洲的狮子大王寄冰的趣事，介绍了非洲炎热、南极寒冷的气候特点，以及冰遇热变水、水遇冷变冰的科学常识。
教学目标1．学习识字加油站，了解有关去野外生存必备物品的词语。
2．学习字词句运用，通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。
能用“有时候……有时候……在……在……在……在……”来描述自己的日常生活。
3．练习书写“作、都、法、别”4个字，规范学生生字的书写。
教学重点学习识字加油站，了解有关去野外生存必备物品的词语。
学习字词句运用，通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字。
教学难点能用““有时候……有时候……”“在……在……在……在……”来描述自己的日常生活。
教学过程一、识字加油站同学们，前几天我们学习了《植物妈妈有办法》，这篇课文告诉我们大自然中藏着很多很多的秘密。
那你们知道出去观察大自然需要带哪些物品吗？今天我们就来认识认识。
（出示加拼音词语）请同学们借助拼音读一读。
（停顿3秒）这些词语中注意“帐篷”“蓬”原音是二声，帐篷在一起时读轻声。
教师读一遍同学们读两遍。
你们知道这些东西的用途吗？我们来看。
“套”手套，用来攀爬抓物……发现了吗？这些物品中，第一行是户外活动的着装，第二行是户外活动的用品。
大家再来读一读记一记。
小学部编版语文二年级下册《语文园地一》教学设计与反思
小学部编版语文二年级下册《语文园地一》教学设计与反思分析教材：《语文园地一》包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累"和“我爱阅读”五个板块。
“识字加油站"为学生提供了一个公园的场景，要求学生认识10个生字。
“字词句运用”让学生补充词语，再说说自己在春天里看到了什么，感受到了什么，并初步了解形容词；另外要求了解句子的组成。
“书写提示”是让学生注意书写左上包围、左下包围的字时包围部分的撇、捺要写得舒展,并练习书写半包围的字。
“日积月累”意在让学生积累古诗,背诵古诗《赋得古原草送别(节选)》，了解古诗的意思。
“我爱阅读"为学生提供了一篇关于春天的美文《笋芽儿》，丰富了学生的阅读。
学情分析二年级的学生已有一定的语文基础，对于识字、写字学习起来不会十分困难，但对于“字词句运用”这一板块的的内容还需老师进一步点拨,特别是明晰句子中各个组成部分。
另外二年级学生对于古诗的理解还有一定的难度,需要老师引导,让他们学会理解背诵。
教学建议1. 要把时间、课堂还给学生,让学生在老师创设的情境下自主识字、写字，提高语文综合素养。
2.运用图文结合的方式引导学生感受春天的美好。
3.“我爱阅读”要放手让学生自读自悟。
教学目标[知识与技能]1.在情境创设中自主识字、写字。
2.启发学生的思维,感知形容词的好处。
3.了解句子的基本组成部分。
4.背诵古诗《赋得古原草送别(节选)》。
[过程与方法]运用讨论、游戏的方式感知春天。
[情感、态度与价值观]1.引导学生感受小草顽强的生命力,学习小草的品质。
2.让学生感受春天的美好，激发热爱大自然的情感。
重点难点重点识字写字;补充词语;背诵古诗。
难点根据不同的提问，了解句子的组成部分;初步理解古诗,引导学生学习小草的品质,教学准备教师:生字卡片，多媒体课件。
学生:搜集白居易的相关资料。
课时安排2课时第一课时一、课时目标1.识字写字。
2.补充词语，感受春天的美好。
部编版小学二年级下册语文《语文园地一》教案三篇
部编版小学二年级下册语文《语文园地一》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《语文园地一》包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”五个板块。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一【教学目标】1.在生活中识字，规范书写汉字。
2.由字到词，由词到句综合运用，并根据提示重读句子不同的地方，体会重读的作用。
3.积累古诗。
4.阅读《笋芽儿》，学习快乐读书吧。
【教学重点】1.在生活中识字，规范书写汉字。
2.由字到词，由词到句综合运用，并根据提示重读句子不同的地方，体会重读的作用。
【教学难点】根据提示重读句子不同的地方，体会重读的作用。
【教学素材】多媒体课件。
【教学课时】3课时【教学流程】第一课时课时目标1.认识生字，书写生字。
2.字词句综合运用第一部分。
教具准备生字卡片、多媒体课件。
教学过程一、情境导入。
星期天，小明和妈妈一起去公园游玩，（出示导游图），看看小明他们游玩了哪些地方。
二、认字写字。
（课件出示）ɡuǎn lǐ tínɡ cè bǎo tǎ zī _ún cān管理处湖心亭厕所宝塔咨询处餐厅1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
4.读句子，巩固认字。
（课件出示）星期天，我和爸爸来到湖心亭公园去玩，爸爸带着我，先到管理处买票，然后到咨询处询问路线，我们还登上了宝塔，满园的景色尽收眼底。
下了宝塔之后，我们上了厕所，洗手出来，时间已经到了十二点，我们就来到公园的餐厅吃午餐。
5.测试。
用线将拼音和汉字连起来。
（课件出示）ɡuǎn zī tínɡ cè tǎ _ún cān lǐ bǎo管塔亭理宝咨餐厕询6.书写汉字。
部编版语文园地一 教学设计教案 二年级语文上册(带板书设计、教学反思)2
语文园地一教学设计教学目标：1.初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。
2.通过“识字加油站”认识9个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养自主识字能力。
3.积累词汇，辨析词语的意思，学会在句子中恰当地使用字词。
4.养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写生字。
5.朗读背诵古诗《梅花》。
6.了解绕口令的特点，能正确读准“鸭”和“霞”的字音。
了解学习普通话的重要性，并从中发现乐趣。
7.向学生推荐《没头脑和不高兴》这本书，带领学生初步了解书的内容，调动学生阅读的兴趣。
教学重点：1、认识11个生字。
2、理解动词的意思，感受动词运用的准确恰当。
3、能正确、流利、有感情地朗读故事、背诵古诗。
教学难点：1.指导学生从生活中学习。
2.指导学生在自主、合作、探究学习中,掌握知识,培养能力。
教学准备：1.了解本次“口语交际”的内容，观察,调查或查阅相关资料,了解一些动物的知识（学生）2.制作课件，生字词卡片（教师）教学课时：3课时教学过程：第一课时（口语交际）一、创设交际情境，导入课题1.出示一组动物图片，让学生说说它们的名称，学学它们的样子。
2.揭示课题有趣的动物，板书课题。
二、小组内交流1.分组交流。
（1）四人为一小组，展示并介绍自己最喜欢的动物，说明它有趣的地方，同学间互相交流。
（2）相互提问或补充，给出建议。
2.推选各组的代表在全班演讲。
（1）各小组准备讲稿，学生在小组内练习演讲。
（2）各组推选最佳讲解员参加全班比赛。
三、全班交流1.小组代表在班上讲解自己喜欢的有趣的动物时，要求站姿端正，声音响亮，表达清楚。
2.听的同学要注意仔细倾听，听后进行评价。
四、小结归纳，拓展延伸1.评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。
2.听了同学们介绍自己喜欢的有趣的动物，你有什么想法？第二课时（识字加油站、字词句运用、书写提示）一、识字加油站1.谈话引入：去野外观察大自然，你会准备些什么？2.出示生字词卡片，老师带读。
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明确书写要点：第一笔：起笔写横，由重到轻，顿笔写撇，向右下斜弯，由轻到重，顿笔，向左上挑出钩。注意写斜弯的时候要自然，横撇和弯钩的部分要大小匀称。第二笔：竖划为悬针竖。写得要饱满，露尖。
右耳旁的横撇弯钩要注意稍写大，越过米字格横中线位置。
5.学生练习写“右耳旁”1遍。
规律。使学生在正确美观书写右耳旁的基础上，学习书写“部”“都”
两个汉字。并进行一副汉字的微创作。
教学设计
内容
教学目的
1.会观察带有“右耳旁”的左右结构字的特点。
2学会写好带有“右耳旁”的字：都部。
教学重点难点
1.掌握“右耳旁”的书写要点。
2.总结“右耳旁”的字左右结构上的规律。
教学过程
一、观察“都”的结构和部首，学写“右耳旁”：
4.学生书写，每个字写两遍。
5.感受欧体和颜体“都”和“部”的不同。
三、微作业：
书写一副汉字微作品：都中纸贵
1.出示图片：“都”
学生观察并明确：都，右耳旁，左右结构的字。
2.右耳旁由几笔组成？笔划名称分别是什么？
明确：第一笔：横撇弯钩。第二笔：悬针竖。
3.对比观察左耳旁和右耳旁的异同：
出示图片：左耳旁右耳旁
观察：左耳旁和右耳旁有什么不同点？
明确：左耳旁“横撇弯钩”较小，竖笔是垂露竖。右耳旁“横撇弯钩”较大，竖笔为悬针竖。
语文园地一（书写提示）教学设计
授课教师姓名
微课名称
语文园地一（书写提示）
知识点来源
□学科：语文□年级：二年级□教材版本：部编本小学语文
□所属章节：第一组语文园地
录制工具和方法
Camtasia Studio V6.0.2录制软件
设计思路
本微课教学，根据二年级学生的书写特点，ห้องสมุดไป่ตู้过让学生观察田字格中
“右耳旁”的字结构特点，总结出带“右耳旁”的左右结构汉字书写
6. 右耳旁的汉字演变过程：
楷书中的右耳旁是从“邑（yì）”的字形演变而来，变形为写在字形右边的“阝”。邑，会意。上为囗（wéi），表示地方疆域，下为跪着的人形，表示人口，合起来意思是城邑。所以，本义是“国”的意思。因此，右耳旁的字多和地名、邦郡有关，比如我们今天要学习书写的“部”和“都”两个字，“部”指的是将一个城邑分成几个小行政区，如“部落” “都”的本义是指古代最高行政机关所在的地方，如“首都”。
二、总结 “右耳旁”的字左右结构上的规律，学写“都、部”：
1.出示图片：都
观察“都”字，左右结构有什么特征？
明确：左宽右窄、左高右低、左密右疏
2.观察“都”“部”和“邻”：右耳旁结构的字有什么共同点呢？
明确：左宽右窄、左右长度相等，上下错位写，形成左高右低。
3.教师硬笔示范书写“都”和“部”，学生书空。