一年级上册体育课件- 基本动作与游戏 l 人教版 (共12张PPT)
1、幼儿跑的能力的发展： （1）步幅小、步频慢，动作紧张，耐力差头重脚轻 （2）动作较协调，轻松、起动速度快、控制跑的速 度和方向的能力明显提高。 （由于幼儿身体形态特征及腿部肌肉力量弱，平衡、 控制及自我调节能力差、，易摔到，以小碎步为主）
2、基本要求：
■ （1）逐步做到上体正直，稍向前倾。 ■ （2）积极向前抬腿，用力后蹬，落地轻而稳 ■ （3）双手半握拳，双臂屈肘，前后自然摆动 ■ （4）眼看前方，用鼻或口鼻同时呼吸，自然而节奏。 ■ （5）集体跑步时，学会保持合适的间隔
(4)日常生活中注意纠正走步动作。
课堂目标练习
■ 《走小路》小班 ■ 《开火车》小班 ■ 《高个子、矮个子》中班 ■ 《小舰队出发了》大班
作业：编写教案
■ 小班：开火车、小动物找家 ■ 中班：信号灯、灵活的汽车 ■ 大班：两人三足走
（二）跑步与游戏：
■ 是人体位移速度最快、并有腾空的一种方式，属于周期性动作，（是人 们日常生活中必不可少的实用性技能，又是锻炼身体的重要手段之一。）
2、走步的基本要求：
（1）上体正直、自然挺胸，眼看前方、肩 部肌肉放松
（2）两臂前后适度摆动 （3）节奏合理而稳定 （4）脚落地轻 （5）集体走时，学会保持适宜间隔距离
3、各年龄班目标： 4、教学建议：
（1）教学重点是退的动作和躯干姿势。 （2）采用多种手段和方法发展走的能力。 （3）散步和游览
（一）走步与游戏：走步是人类移动位置最基本、 最自然、最省力的一种运动方式，属周期性动作。
1、幼儿走步动作能力的发展：
小班：步幅小、不均匀、节奏差、走势注意力易分 散、蹬地力量弱 中班：步幅较稳定，动作较平稳、逐渐形成个人的 走步风格 大班：较协调、轻松自然、平稳有力、形成个人的 特点，能初步控制步速
3、各年龄班目标：
4、教学建议：
（1）教学重点是腿的动作：步子大些， 落地轻些。
（2）运用多种手段发展幼儿跑的动作。 （3）指导并教会幼儿正确的呼吸方法 （4）掌握正确合理的跑步姿势。 （5）中大班多组织跑的比赛活动。
作业：编写教案
■ 小班：《喂小动物》 ■ 中班：《插红旗》 ■ 大班：《穿过小树林》
项目2 基本动作与 游戏
一、基本动作： 是人体最基本的活动技能，是人们在
日常生活和社会实践活动中所必须的基本的身体运动技能。
分类：根据动作组成的基本结构特点
1、周期性动作：以不断循环、反复某些动作技术为基础的 的动作。这类动作结构简 单，易于掌握、 容易形成自动化。如走、跑
2、非周期性动作：有几个相互衔接的动作环节联结而成一 个完整、独立的动作，这类动作结构复杂 难掌握，学习要循序渐进，要集中精力
，更 复杂，如跳、投掷
二、基本动作与游戏的意义、目标：
（一）意义：（自学）
（二）目标：
1、调动幼儿参加基本动作和游戏练习的积极性， 培养正确姿势 2、学习体育活动有关的粗浅知识，调节情绪，培 养良好性格 3、培养良好的意志品质 4、促进幼儿独立生活和活动能力的发展
三、基本动作与游戏的内容和特点：
2、基本要求：
■ （1）逐步做到上体正直，稍向前倾。 ■ （2）积极向前抬腿，用力后蹬，落地轻而稳 ■ （3）双手半握拳，双臂屈肘，前后自然摆动 ■ （4）眼看前方，用鼻或口鼻同时呼吸，自然而节奏。 ■ （5）集体跑步时，学会保持合适的间隔
(4)日常生活中注意纠正走步动作。
课堂目标练习
■ 《走小路》小班 ■ 《开火车》小班 ■ 《高个子、矮个子》中班 ■ 《小舰队出发了》大班
作业：编写教案
■ 小班：开火车、小动物找家 ■ 中班：信号灯、灵活的汽车 ■ 大班：两人三足走
（二）跑步与游戏：
■ 是人体位移速度最快、并有腾空的一种方式，属于周期性动作，（是人 们日常生活中必不可少的实用性技能，又是锻炼身体的重要手段之一。）
2、走步的基本要求：
（1）上体正直、自然挺胸，眼看前方、肩 部肌肉放松
（2）两臂前后适度摆动 （3）节奏合理而稳定 （4）脚落地轻 （5）集体走时，学会保持适宜间隔距离
3、各年龄班目标： 4、教学建议：
（1）教学重点是退的动作和躯干姿势。 （2）采用多种手段和方法发展走的能力。 （3）散步和游览
（一）走步与游戏：走步是人类移动位置最基本、 最自然、最省力的一种运动方式，属周期性动作。
1、幼儿走步动作能力的发展：
小班：步幅小、不均匀、节奏差、走势注意力易分 散、蹬地力量弱 中班：步幅较稳定，动作较平稳、逐渐形成个人的 走步风格 大班：较协调、轻松自然、平稳有力、形成个人的 特点，能初步控制步速
3、各年龄班目标：
4、教学建议：
（1）教学重点是腿的动作：步子大些， 落地轻些。
（2）运用多种手段发展幼儿跑的动作。 （3）指导并教会幼儿正确的呼吸方法 （4）掌握正确合理的跑步姿势。 （5）中大班多组织跑的比赛活动。
作业：编写教案
■ 小班：《喂小动物》 ■ 中班：《插红旗》 ■ 大班：《穿过小树林》
项目2 基本动作与 游戏
一、基本动作： 是人体最基本的活动技能，是人们在
日常生活和社会实践活动中所必须的基本的身体运动技能。
分类：根据动作组成的基本结构特点
1、周期性动作：以不断循环、反复某些动作技术为基础的 的动作。这类动作结构简 单，易于掌握、 容易形成自动化。如走、跑
2、非周期性动作：有几个相互衔接的动作环节联结而成一 个完整、独立的动作，这类动作结构复杂 难掌握，学习要循序渐进，要集中精力
，更 复杂，如跳、投掷
二、基本动作与游戏的意义、目标：
（一）意义：（自学）
（二）目标：
1、调动幼儿参加基本动作和游戏练习的积极性， 培养正确姿势 2、学习体育活动有关的粗浅知识，调节情绪，培 养良好性格 3、培养良好的意志品质 4、促进幼儿独立生活和活动能力的发展
三、基本动作与游戏的内容和特点：
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新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 3.两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏》公开课课件_23
四、教学目标
1.通过本课强化学生正确姿势的自然走， 激发学生对体育课的兴趣，积极愉快的参 与体育活动。
2.在情境游戏过程中，激发学生提高前脚 掌走的动作质量，发展前脚掌走和两臂动 作的能力及下肢力量。
3.通过游戏培养学生的自信心、表现力和 集体荣誉感。
五、教学重点
重点：前脚掌走时，脚跟不能着 地，保持上体正直，自然挺胸。 难点：上体正直，自然挺胸，保 持身体平衡。
2.情境游戏一：通过独木桥（音乐：七色光之歌）
教师提问“同学们思考一下，运用新学到的本领 两臂放在哪里的前脚掌走可以顺利通过独木桥？”学 生做出动作。教师总结，运用两臂侧平举的前脚掌走 通过独木桥。要求：踮脚、呼号、前进！口号：“勇 往直前！”小组长带队踮脚、呼号、前进，前面的同 学出发后面的同学马上踮脚、呼号、前进，以此类推 通过独木桥。教师不断提示学生抬头、挺胸、直腰、 前脚掌走。通过情境游戏培养学生善于思考、勇敢自 信的优良品质。
二、教材分析 走，是身体基本动作，是人
体基本的活动能力之一。发展学 生走的动作是水平一体育教学的 重点教材。为了让一年级的学生 更好的学习走的动作技能，这节 课从学生身心发展特点和激发学 习兴趣入手，以“郊游”的情境 化游戏形式发展学生走的动作技 能，让学生在积极的参与中，在 规则的指引下，在追求成功和胜 利的努力中，快乐而有质量的完 成这节课的学习任务。
三、学情分析
并脚跳 本课教学对象是一年级小学生，是学生身心发展的重
要阶段，教学内容是根据课程标准水平一的运动技能目 标要求，结合一年级学生的身心特点选编的，是学生生 活中所需要的实用技能，可以全面锻炼学生的身体和促
热身 左脚单脚跳 进学生健康发展。通过教学使学生在学习和游戏活动中 全面发展学生的身体点击，输点入击体本输栏入验的本具栏运体的文具动字体过，文简字程明，扼简中要明的扼的说要明的乐分说项明趣内分，容项。内发容。展学 活生的表现力、观察力等能力，以及活泼乐观、自信勇敢 、与同伴友好合作等优良品质。但他们在课堂上注意力 容易分散，情绪不够稳定。对于体育活动的兴趣和热情 右脚单脚跳 来 我的 设快 计， 了去“的郊也游快”。情点击为境输入点了导本击栏让入输的入具学，本体栏文生激的字具保发，体简文持学明字扼，较生要简的高学明说扼明的习要分的项学兴说内明习趣容分。项兴的内容趣同。，时 ，不断增加难度，巩固与提高所学的技术动作，并保持 学生的新鲜感，培养他们的自信心的同时，增加他们用 于克服困难的意志品质。
一年级上册体育课件- 原地踏步走、立定 l 人教版 (共9张PPT)
相互合作乐趣
教学方法： 讲授法,完整示范法，分解示范法，集体练习法，分组练习法。
1、准备部分： （1）常规训练
①.集合整队 ②.师生问好 ③.宣布本节课内容及要求 （2）准备活动
①.徒手操（4×4） ②.游戏（兔子舞+音乐伴奏）
2、基本部分： （1）复习上节课内容（转法练习）
要领：声音一定响亮、左、右分清楚 （2）原地踏步走、立定
单击添加标题
3、结束部分：（1）意念放松（虫儿飞音乐） （2）小结讲解 （3）师生下课
场地器材： 口哨一个、平坦场地一块、标志物若干、音响一台、足球若干、小凳子若干
Thank you
原地踏步走、立定
要领：原地踏步走与立定是本课的重点,在教学过程中我采取了讲授法， 完整示范法、分解示范法集体练习法、分组练习法来进行原地踏步走与立定 的练习。 首先我把原地踏步走与立定的动作分解，让学生掌握上肢的动作， 重点，听到口令后右臂前摆至肩平，听到口令“1”后，向后摆动，反复练 习，接下来下肢的动作，重点，听到口令后左腿自然上抬，听到口令“1” 后脚踏地，与此同时讲示立定动作，口令“1”为“立”口令“2”为 “定”“1”为左脚“2”为右脚，听到口令后，再踏一步并拢，教师采用慢 动作示范，反复练习，然后将上、下肢动作结合起来练习，在协调行的处理 上我运用了慢动作的练习方法让学生逐渐体会动作，在处理节奏感的过程中 我不断的变化口令的速度，时而快时而慢使学生明白什么是节奏，在整齐的 过程中以分组或者游戏方法让学生感受整齐的乐趣。
队列队形
——原地踏步走、立定
准备部分 开始部分 基本部分 结束部分
单击添加标题
教学目标： 1.认知目标：进一步学习原地踏步走与立定动作，培养学生的协 调
性和节奏感 2.技能目标：通过本节课的学习培养学习正确的身体姿势。促进身体
教学方法： 讲授法,完整示范法，分解示范法，集体练习法，分组练习法。
1、准备部分： （1）常规训练
①.集合整队 ②.师生问好 ③.宣布本节课内容及要求 （2）准备活动
①.徒手操（4×4） ②.游戏（兔子舞+音乐伴奏）
2、基本部分： （1）复习上节课内容（转法练习）
要领：声音一定响亮、左、右分清楚 （2）原地踏步走、立定
单击添加标题
3、结束部分：（1）意念放松（虫儿飞音乐） （2）小结讲解 （3）师生下课
场地器材： 口哨一个、平坦场地一块、标志物若干、音响一台、足球若干、小凳子若干
Thank you
原地踏步走、立定
要领：原地踏步走与立定是本课的重点,在教学过程中我采取了讲授法， 完整示范法、分解示范法集体练习法、分组练习法来进行原地踏步走与立定 的练习。 首先我把原地踏步走与立定的动作分解，让学生掌握上肢的动作， 重点，听到口令后右臂前摆至肩平，听到口令“1”后，向后摆动，反复练 习，接下来下肢的动作，重点，听到口令后左腿自然上抬，听到口令“1” 后脚踏地，与此同时讲示立定动作，口令“1”为“立”口令“2”为 “定”“1”为左脚“2”为右脚，听到口令后，再踏一步并拢，教师采用慢 动作示范，反复练习，然后将上、下肢动作结合起来练习，在协调行的处理 上我运用了慢动作的练习方法让学生逐渐体会动作，在处理节奏感的过程中 我不断的变化口令的速度，时而快时而慢使学生明白什么是节奏，在整齐的 过程中以分组或者游戏方法让学生感受整齐的乐趣。
队列队形
——原地踏步走、立定
准备部分 开始部分 基本部分 结束部分
单击添加标题
教学目标： 1.认知目标：进一步学习原地踏步走与立定动作，培养学生的协 调
性和节奏感 2.技能目标：通过本节课的学习培养学习正确的身体姿势。促进身体
人教版一年级体育上册 移动性技能--跳绳与游戏(课件)
③在不同节奏下练习：可以用击掌、音乐等快慢节奏来进行；
④比赛： 比比谁的节奏最合拍
游戏三：《小鸟过障碍》 游戏方法：绳系腰间，两手握绳两端，在身体侧面由后向前旋转画圆，当绳子摆 到身体前面时，双脚跳起越过障碍； 游戏规则：①绳子由后向前画圆；②绳子摆动到身体前面时，双脚跳起越过障碍。
游戏《小鸟过障碍》的练习方式：① 在老师组织下集体练习；
游戏四：《小鸟试飞》 游戏方法：两手握绳两端，向前跑几步后，将绳子由后向前摇起，当绳子摆到 身体前面时，双脚跳起越过绳子； 游戏规则：①跑几步后，将绳子由后向前摇起；②绳子摆动到身体前面时，双 脚跳起越过绳子。
游戏《小鸟试飞》自主练习 ： 练习方法：将绳子打开，两手握绳柄最前端，人向前跑两三步后，两 臂同时摇动绳子，当绳子摇到前面时，让双脚越过绳子； 练习规则：①跑动几步后再摇绳；②合理选择练位置，避免相撞。
②分小组自主练习：四人一组有序练习；
③不同图形下的练习
④ 比赛： 比比谁先完成跳跃障碍 方法：在相同人数的情况下，小组开始用摇跳结合的方式进行，过程 中碰到障碍物或者没有用摇跳方式过障碍，请返回起点重新开始，先 完成的小组为胜利组； 规则：①过程中碰到标志盘返回起点重新开始；②没有用摇跳结合过 障碍，返回起点重新开始。
游戏《小鸟试飞鸟飞翔》： 练习方法：两手握绳的两端，由后向前摇绳，当绳即将落地前的一瞬间双脚同时 跳起，绳从两脚下摇转过，连续进行。 练习规则：①握柄的最前端，由后向前摇绳；②摇绳时，手比脚先动，当绳摇到 身体前面时，双脚再跳起。
游戏五《有趣的爬行》 练习方法：小组合作，把各自的绳摆成一条直线，再用双手双脚撑地爬行； 练习规则：（1）手脚支撑，身体不能碰地面，否则返回起点重做；（2）前一人 到指定位置后，第二人出发；
一年级上册体育课件- 持轻物掷远 l 人教版 (共12张PPT)
基本部分
• 一.原地侧向投掷 • 二.抓尾巴
口诀：侧身引臂 转体挥臂
彩球大战
教学过程
• • • •
引导学生创新彩球玩法-引出主教材 教师完整动作讲解示范—侧身引臂，转体挥臂 学生分组练习，教师巡回辅导，提示学生注意安全 提问：想不想掌握投远的秘诀？看看同学们能不能从以 下练习中得到启发？ 彩球反弹比高，体会快速挥臂动作5-8次 再次分组进行完整动作练习 5-8次 教师请学生示范，并针对错误动作进行纠正 再次提问：想不想投得更远？ 两人一组，投过一定高度练习 5-8次 优生展示，学生观摩 组织教学比赛“彩球大战” 宣布比赛结果，师生互评
• • • • • • • •
游戏规则
• 游戏方法：将轻物扎在身后，在规定区域
进行游戏，“尾巴”被抓者退出圈外，直 至剩下最后一人。 • 游戏规则：不能将“尾巴”系在腰间，不 能跟同学有任何肢体接触，注意安全。
放松
• 放松—健身球 • 小结：师生互评，布置课外作业，归还器
材
出 • 教学难点：动作协调、连贯
四个部分
• 开始部分 • 准备部分 • 基础部分 • 结束部分
开始部分
• 一.课堂常规 • 1.体育委员整队，清点人数 • 2.师生问好 • 3.谈话方式导入本课 • 二.队列队形：趣味报数 • 要求：快、静、齐 动作到位 精神饱满
准备ห้องสมุดไป่ตู้分
• 自编哑铃操： 4*8拍 8节 • 素质练习：原地高抬腿 30秒*2组 • 要求：注意力集中 积极投入
持轻物掷远
（5-4）
教学目标：
• 1.通过对本课的学习，使学生了解并掌握投
掷轻物的动作方法及要领，体会肩上屈肘、 快速挥臂向前上方投掷的技术动作 • 2.发展学生上肢力量、灵敏、躲闪能力及动 作协调性 • 3.培养学生创新及克服困难的优良品质和团 结协作意识
新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 2.大步走与游戏》公开课课件_14
3
日成培 锻遵养 炼守学 的纪生 生律有 活的序 习生进 惯活行 。习、
惯讲 ，文 并明 能行 做为 到， 每养
大步走动作方法
• 在大步走时需要加大步幅，身体重心稍前，两眼目视前方，两腿交替进行，两Fra bibliotek 随步幅前后摆动。
比谁走得远
走5步比较谁走的远。最远者给予鼓励
情景导入—看图猜内容
游戏——捕鱼
• 教师讲解游戏规则、方法 和要求。选取两位同学为 “捕鱼人”要两手牵着结 成渔网，其他同学扮演成 “鱼”不能离开规定的 “池塘”不能推拉捕鱼人， 不能逃脱与捕鱼人结成网 继续进行捕鱼，直到鱼全 部捕尽。
• 红色×表示铺鱼人 • 黑色×表示鱼
感谢观看
大 步 走 与 游 戏
情景导入
教 学 目 标
1
采并培 ，且养 激能学 发在生 学体积 生育极 的运参 表动与 现中体 欲能育 。表运
现动 自的 己兴 的趣 风，
2
在步对在 体走身体 育姿体育 运态健课 动，康中 的能的能 应认重认 用识要识 。数性到
学，正 知掌确 识握的 长正走 度确路 单的姿 位大势
体育一年级上册 第八节：体育运动技能 课件 (36张PPT)
新课讲解
实践训练的重 要性
运动的乐趣和 益处
新课讲解实践训练的Fra bibliotek要性学习体育运动技能需要不断的实践训练。教师会组 织学生们进行各种实践训练，包括反复练习基本动 作、模拟比赛情境等。通过实践训练，学生们可以 提高自己的技能水平，增强自信心。
新课讲解
运动的乐趣和益处
体育运动不仅可以锻炼身体，还可以带来乐趣和益 处。教师会向学生们介绍运动的乐趣和益处，如释 放压力、增强自信、培养兴趣爱好等。学生们要通 过体育运动，享受运动的乐趣，并将其融入日常生 活中。 以上是关于体育运动技能章节中"新课讲解"的一些 内容点。学生们通过学习这些内容，可以了解体育 运动技能的重要性，学习基本运动姿势，掌握球类 运动技能，了解竞技项目，培养安全意识和团队合 作能力，进行实践训练，体验运动的乐趣和益处。
课堂小结
课堂小结
重要的运动技 能
跑步技巧
跳跃技巧
课堂小结
重要的运动技能
学生们在本节课中学习了一些重要的体育运动技能 ，包括跑步、跳跃、投掷和接球等。这些技能对于 孩子们的身体发展和协调能力的培养非常重要。
课堂小结
跑步技巧
学生们学会了正确的跑步姿势和步伐，包括挥臂、 脚步的落地方式和呼吸的节奏。老师通过示范和练 习，帮助学生们掌握了跑步的基本技巧。
学习目标
熟练掌握基本 的跳跃动作
学习正确的游 泳姿势
掌握基本的滑冰 技巧
学习目标
熟练掌握基本的跳跃动作
学生通过模仿老师的示范，熟练掌握基本的跳跃动 作。要点包括：双脚离地、腿部用力、手臂配合、 身体保持平衡等。通过练习，培养学生灵活的身体 控制能力和跳跃技巧，提高跳跃的高度和稳定性。
学习目标
一年级上册体育与健康课件体育中的游戏 l 人教版 (共37张ppt)
游戏拓展——人数的变化（增加或 减少）；前进方向的变化（人均面向 前方，会降低游戏难度）；器材的变 化（竹竿、体操棒……）；连接方式 的变化（双手或单手搭前一人的肩、 一手拉住后面人的腿，另一手搭在前 一人的肩上……）；口令的变化（学 生可任意选择有节奏的口号）。
点鞭炮
游戏拓展——三名学生在模仿 “爆竹”时，其动作、声音均可进行 变化（教师要求或学生自创）；点 炮人角色的变化（被点者转为点炮 人）；也可根据学生的熟练程度， 指定被点人两侧相隔人发出“叭”的 声音并做相应动作。
敲击节奏的 变化 敲击部位的 变化 形式的变化
队形的变化
角色的变化
跳跃者 敲击者
步法变化
原地站、蹲；原地踏点击掌、自创……
跪、蹲、站三种击法
双脚跳、单脚依次跳、跑跳步、进退步跳、 空中交叉步跳或并脚跳、转体跳、后踢腿 跳、各种舞蹈跳步、自创……
手势变化 人数变化
叉腰跳、手臂自由摆动跳、持物击响跳、 手拍不同部位跳、手放在不同部位跳、手 拍地跳、各种体操、舞蹈姿势跳、自 创……
四、体育游戏拓展的原则
（一）锻炼性原则 （二）趣味性原则：竞争性、新颖性、挑
战性 （三）针对性原则 建议：按发展身体素质的任务考虑（拓展
游戏）
五、如何拓展游戏教材
㈠、联想 ㈡、迁移 ㈢、拓展
、运动游戏的结构及其变异性
结构：
事物系统的诸要素所固有的相 对稳定的组织方式或联系方式。
穿大鞋
游戏拓展——增减人数（可人一组、 人一组，也可人一组，但要有相应的 器材）；指挥口令的变化（一二一二、 左右左右……）；器材的变化（可用 跳绳代替大鞋）；行走姿势的变化 （手搭肩走、击响走、弓身扶腰 走……）；可根据器材特点构思情节 （爬山队、拉纤队、滑雪队……）。
点鞭炮
游戏拓展——三名学生在模仿 “爆竹”时，其动作、声音均可进行 变化（教师要求或学生自创）；点 炮人角色的变化（被点者转为点炮 人）；也可根据学生的熟练程度， 指定被点人两侧相隔人发出“叭”的 声音并做相应动作。
敲击节奏的 变化 敲击部位的 变化 形式的变化
队形的变化
角色的变化
跳跃者 敲击者
步法变化
原地站、蹲；原地踏点击掌、自创……
跪、蹲、站三种击法
双脚跳、单脚依次跳、跑跳步、进退步跳、 空中交叉步跳或并脚跳、转体跳、后踢腿 跳、各种舞蹈跳步、自创……
手势变化 人数变化
叉腰跳、手臂自由摆动跳、持物击响跳、 手拍不同部位跳、手放在不同部位跳、手 拍地跳、各种体操、舞蹈姿势跳、自 创……
四、体育游戏拓展的原则
（一）锻炼性原则 （二）趣味性原则：竞争性、新颖性、挑
战性 （三）针对性原则 建议：按发展身体素质的任务考虑（拓展
游戏）
五、如何拓展游戏教材
㈠、联想 ㈡、迁移 ㈢、拓展
、运动游戏的结构及其变异性
结构：
事物系统的诸要素所固有的相 对稳定的组织方式或联系方式。
穿大鞋
游戏拓展——增减人数（可人一组、 人一组，也可人一组，但要有相应的 器材）；指挥口令的变化（一二一二、 左右左右……）；器材的变化（可用 跳绳代替大鞋）；行走姿势的变化 （手搭肩走、击响走、弓身扶腰 走……）；可根据器材特点构思情节 （爬山队、拉纤队、滑雪队……）。
新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 4.加快速度走与游戏》公开课课件_4
（二）准备部分
1.徒手操练习，学生跟老师随着口令做动作(4*8 拍)： 教学组织：四列横队，教师指挥学生集体练习。通 过清晰洪亮的口令，调动学生情绪，进行准备活动 练习。
要求：学生精神饱满、动作协调规范，达到良好的 热身效果。
（三）基本部分
1.创设情景-激情导入
组织：成4路纵队依次进行。 要求：双脚起跳，注意安全。
（三）基本部分
4.分组练习 以小组为单位进行进一步细化练习，教师指挥 分组练习。学生明确快速走动作要领，积极进行练 习，优生展示动作，其他学生观看。 教学组织：分四组进行练习。 要求：教师巡视、纠错。 游戏：接力比赛 要求： 动作规范，注意安全集中注意力， 动 作自然放松。
（四）结束部分
1、教师和学生一起进行放松徒手操。 (1)上肢运动 (2)下肢运动 (3)拍打膝关节 2.教师小结本课的完成情况。 从学生的反馈中进一步掌握本课的教学 情况，总结本课学习情况，指出在学习普遍 中存在的问题。 3.师生再见。
器材及运动负荷
1.场地器材：篮球场，口哨一个。 2.课堂密度为 35-40%左右。 3.练习强度：中等 4.平均心率为 110-120次/分钟左右，
谢 谢大 家 !
教材分析
• 快速走教材是发展学生腿部力量和发 展快速跑的主要教材，主要是发展学 生学会两腿用力蹬地，并能熟练的进 行快速跑。
学情分析 • 本课的教学对象是二年级的学生，学生已
有较好的学习习惯，爱表现自己，活泼好 动，课堂气氛较为活跃，身体各机能还未 完全发育，体质稍差，运动能力一般。只 有让学生在“玩中学，学中玩”才能符合学 生的身心发展特点。
《水平一快速走》
说课流程：7个部分。
1、指导思想 2、教材分析 3、学情分析 4、教法 5、教学目来自 6、教学重点、难点 7、教学过程
一年级上册体育课件 怎样上好体育课 l 人教版 (共12张ppt)
游戏：夺球战
坚硬的物品
运动服
下面哪些是体育课应该穿戴的：
运动鞋 匙
坚硬的物品
运动服
课中：
、上课铃响，立刻站好队； 、专心听老师讲课和练习活动； 、练习时，积极努力，不怕困难； 、遵守纪律，注意安全，与同学团 结协作。
下面哪些表现是对的：
、和周围同学讲话；
( ×)
怎样上好体育课？
一年级体育室内课 授课人：王英俊
课前：
要做什么准备？
、穿好轻便的服装、运动鞋； 、清理衣兜（不带尖、硬东西）； 、协助老师准备场地器材； 、提前到上课地点等候上课； 、有事要提前请假；
下面哪些是体育课应该穿戴的：
运动鞋 皮鞋 靴子 凉鞋
裙子 宽松的衣服 小刀
硬币
铅笔 钥匙
、专心听老师上课；
(√ )
、做游戏时和同学打闹； ( × )
、积极主动地参加各种活动； ( √ ) 、练习时，积极努力，不怕困难； ( √ ) 、看其他年级上课； ( × ) 、遵守秩序，注意安全，与同学
团结合作。 ( √ )
课后：
、做好放松活动； 、勤洗手 ； 、不要大量喝水（尤其是冷饮）； 、不立刻吃东西。
一年级上册体育课件- 体育课常识 l 人教版 (共18张ppt)
2020/6/1
角色扮演
场景一：叮铃铃——上课铃响了。 教师角色：立正姿势，体育委员
整好队后，说“同学们好”。 学生角色：体育委员集合整队
（“稍息、立正、报数”），其 他学生迅速站好队并报数。老师 问好后，齐声回答“老师好”。
2020/6/1
场景二：哎呦，头好烫，去医务 室量了下，39度，我发烧了！
3.练习时，积极努力不怕困难。
4.遵守秩序，注意安全，与同学团结 合作。
2020/6/1
三、课后
1.及时洗手。 2.不要大量喝水。 3.不要立刻吃东西。
2020/6/1
我能行！
哪些是上体育课时允许的行为？
打√或×
1.站队不讲话不摇晃，迅速找到自己的位置。（ ） 2.和周围的同学说话 （ ） 3.不迟到、不早退，有事提前请假。（ ） 4.穿轻便舒服的衣服和鞋子。（ ） 5.衣服口袋里放着小刀、钥匙等硬物。（ ） 6.练习时要遵守纪律不怕辛苦注意安全。（ ） 7.做游戏时和同学打闹。（ ）
学生角色：出列，敬礼，“报告 老师，我今天生病发烧了，所以 向您请假。”
教师角色：“好，你坐一边休息 吧!”
2020/6/1
场景三：谁知道这些器材的的名称
和用途？ 教师角色：问“这是什么？” 学生角色：齐声答“呼啦圈!” 教师角色：问“呼啦圈可以怎样活
动呢？”并指向某个学生。 学生角色： 举手答“可以钻、爬、
2020/6/1
2020/6/1
一、课前 要做好准备
1.穿轻便的服装、运动鞋。 2.清理衣兜，不带尖、硬的东西。 3.协助老师准备场地器材。 4.提前到上课地点等候上课。 5.有事提前跟老师请假。
2020/6/1
二.课中 积极主动地参加各种活动。
角色扮演
场景一：叮铃铃——上课铃响了。 教师角色：立正姿势，体育委员
整好队后，说“同学们好”。 学生角色：体育委员集合整队
（“稍息、立正、报数”），其 他学生迅速站好队并报数。老师 问好后，齐声回答“老师好”。
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场景二：哎呦，头好烫，去医务 室量了下，39度，我发烧了！
3.练习时，积极努力不怕困难。
4.遵守秩序，注意安全，与同学团结 合作。
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三、课后
1.及时洗手。 2.不要大量喝水。 3.不要立刻吃东西。
2020/6/1
我能行！
哪些是上体育课时允许的行为？
打√或×
1.站队不讲话不摇晃，迅速找到自己的位置。（ ） 2.和周围的同学说话 （ ） 3.不迟到、不早退，有事提前请假。（ ） 4.穿轻便舒服的衣服和鞋子。（ ） 5.衣服口袋里放着小刀、钥匙等硬物。（ ） 6.练习时要遵守纪律不怕辛苦注意安全。（ ） 7.做游戏时和同学打闹。（ ）
学生角色：出列，敬礼，“报告 老师，我今天生病发烧了，所以 向您请假。”
教师角色：“好，你坐一边休息 吧!”
2020/6/1
场景三：谁知道这些器材的的名称
和用途？ 教师角色：问“这是什么？” 学生角色：齐声答“呼啦圈!” 教师角色：问“呼啦圈可以怎样活
动呢？”并指向某个学生。 学生角色： 举手答“可以钻、爬、
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2020/6/1
一、课前 要做好准备
1.穿轻便的服装、运动鞋。 2.清理衣兜，不带尖、硬的东西。 3.协助老师准备场地器材。 4.提前到上课地点等候上课。 5.有事提前跟老师请假。
2020/6/1
二.课中 积极主动地参加各种活动。