幼儿园中班教案《船为什么会浮在水面上》(三篇)
幼儿园中班科学活动教案《为什么会浮在水面？》
幼儿园中班科学活动教案《为什么会浮在水面？》活动目的1.帮助幼儿了解物体浮力的概念以及浮力的大小与物体与水的关系。
2.通过实验和观察，培养幼儿的探究和观察能力。
3.促进幼儿与伙伴合作和沟通，培养幼儿的交往能力。
活动准备1.大盆子或水槽2.不同大小、形状的物体，如小球、甘蔗、鸡蛋、纸片等3.毛巾或吸水纸4.标签纸和笔活动步骤步骤一：问题引导1.引导幼儿观察物体：将几种不同大小、形状的物体放在桌上，让幼儿观察这些物体。
2.引导问题：问幼儿，“如果我们把这些物体放在水中，会发生什么呢？为什么呢？”步骤二：实验探究1.选择一些物体，如小球、甘蔗、鸡蛋等，把它们放入盆子或水槽里，看它们会不会浮在水面上。
2.让幼儿用标签纸写下物体的名称，将标签贴到物体上。
3.让幼儿观察，回答问题：“这些物体是否浸没在水中？它们浮起来的原因是什么？浮在水面上的物体和没有浮起来的物体有什么不同？”步骤三：总结认识1.进一步引导幼儿，在不同情况下进行实验，探究哪些物体浮在水面上，哪些物体沉下去。
2.让幼儿尝试把不同大小和形状的物体放入水中，观察它们浮起来的情况，通过比较不同物体之间的浮力大小，让他们体验到水对物体的压力差异和浮力的变化。
3.让幼儿回答问题：“什么是浮力？浮力可以改变吗？浮力的大小和哪些因素有关？为什么同样大小的物体在不同的液体中浮力不同？”步骤四：扩展应用1.让幼儿自己设计一个船，测试船的最大载重。
2.引导幼儿思考：如果有一个非常重的物体要从这边的湖过去到那边怎么办？可以设计怎样的浮筒来运输呢？活动评价1.参与度：幼儿是否对活动充满热情，积极参与？2.观察与探究能力：幼儿是否能仔细观察物体的变化，积极探究物质世界？3.与他人合作：幼儿是否能与他人合作进行实验和讨论，有效地沟通和交流？4.思维能力：幼儿是否能够通过实验和探究，形成独立思考和判断的能力？活动反思1.在活动中，是否遇到了幼儿难以理解或者参与不足的情况，如何应对？2.是否存在活动准备不够充分或者资源不足的情况，应如何改进？3.在下次的活动中，有哪些方面需要做得更好，以更好地帮助幼儿掌握科学知识和理解科学世界？。
幼儿园中班教案《船为什么会浮在水面上》
幼儿园中班教学计划《船为什么会浮在水面上》中班教学计划《船为什么会浮在水面上》适用于中班科学主题教学活动，让孩子们可以使用符号来记录自己的发现，因为他们知道通过改变形状，下沉的东西可以变成漂浮的，他们愿意与同伴和老师分享他们的发现。
让我们看一下幼儿园中班《船为什么会浮在水面上》的教学计划。
[活动]1.知道可以通过改变形状使沉没的物体漂浮。
2.您可以用符号记录您的发现。
3.愿意与同行和老师分享您的发现。
4.在交流活动中听取并尊重同事的讲话。
5.体验解决问题的成就感。
[活动准备]1.一大套水和一套毛巾。
2.每个孩子一个托盘，内部：包装纸，橡皮泥，蜡纸，带盖玻璃瓶。
这个孩子有一张“下沉记录表”和一支笔。
【活动步骤】1，问题很有趣提出问题：促使幼儿讨论：为什么船只漂浮在水上？2，猜测结果整理儿童观察资料：看一看，托盘里有什么？引导孩子猜测：拿起并触摸它，水中漂浮的东西。
什么很重。
要考虑记录要求：在记录表上，画出您认为将沉没的内容的“↓”符号，然后浮动“↑”符号。
引导孩子进行猜测：我认为：橡皮泥会漂浮，玻璃瓶会下沉。
因为.3.验证假设引导孩子将他假定的材料倒入水中，并验证起伏的事实。
引导孩子讨论验证结果，并集中观察：无盖玻璃瓶是否下沉或漂浮。
简介：通过实验，我们得知橡皮泥立即下沉到水中，没有盖子的玻璃瓶会漂浮一会儿，然后过一会儿沉入水中。
4.让沉没的东西漂浮起来。
让幼儿思考并让沉没的东西漂浮的方式是什么？引导孩子们使用他们提出的方法让所提供的四个洞子漂浮起来，例如：蜡纸，包装纸放入船中，将橡皮泥揉成碗，然后将空瓶子拧到盖子上。
指导幼儿讨论自己的操作和实验结果。
老师重复孩子的方法并做一个简单的示范。
并在验证方式中添加新发现：可以将新事物添加到纸船和碗中，也可以进行运输。
老师总结。
小百科全书：船舶是随着人类的发展而发展的。
无论在战争时期还是在和平时期，都有船只。
世界上有数以百万计的渔民使用渔船捕鱼。
战时海战和海上军事物资都与船舶有关。
2024年幼儿园中班科学《船沉下去浮上来》活动精彩教案
2024年幼儿园中班科学《船沉下去浮上来》活动精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《探索水的奥秘》，具体内容为《船沉下去：浮上来》。
通过本节课的学习，让幼儿了解并掌握物体在水中浮沉的基本原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解船只在水中浮沉的原理，培养幼儿观察、思考、探索的能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握物体浮沉的原理。
教学重点：通过实验操作，让幼儿观察并描述物体在水中浮沉的现象。
四、教具与学具准备教具：浮沉实验器材（船只、石头、橡皮泥、硬币等）、水盆、水、教学PPT。
学具：每组一份浮沉实验器材、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于小船在海里冒险的故事，引导幼儿关注小船在水中的浮沉现象。
提问：“为什么小船能浮在水面上，而有些东西会沉到水底呢？”2. 新课导入（10分钟）通过PPT展示，讲解物体浮沉的基本原理。
引导幼儿观察实验器材，让幼儿预测哪些物品会浮起来，哪些会沉下去。
3. 例题讲解（5分钟）演示实验操作，让幼儿观察船只、石头、橡皮泥、硬币等物品在水中的浮沉现象。
分析并解释实验结果，让幼儿理解浮沉原理。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行实验操作，观察并记录实验结果。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
各小组汇报实验结果，分享观察到的浮沉现象。
教师点评，强调物体浮沉与物体密度、形状等因素的关系。
六、板书设计1. 板书《船沉下去：浮上来》2. 内容：物体浮沉原理实验物品：船只、石头、橡皮泥、硬币等实验结果：浮起来的物品、沉下去的物品七、作业设计1. 作业题目：观察身边的物品，记录哪些物品会浮在水面上，哪些会沉下去。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，让幼儿了解物体浮沉原理，培养幼儿观察、思考、探索的能力。
幼儿园中班科学活动教案《为什么会浮在水面？》
幼儿园中班科学活动教案《为什么会浮在水面？》活动简介本次科学活动主题为“为什么会浮在水面？”，旨在通过实验、观察、讨论等方式，让幼儿探究物体在水中的浮力原理，培养幼儿的科学思维和观察能力。
活动对象幼儿园中班学生。
活动目标1.了解浮力的概念与原理。
2.通过实验探究物体在水中的浮力和重力关系。
3.提高幼儿的观察力和动手实验能力。
4.培养幼儿的好奇心和探究欲望，激发其学习科学的兴趣。
实施步骤第一步：集体观察1.引导幼儿到教室里的水池旁边，观察学生自带的水杯中装满水之后的情况。
2.通过询问引导幼儿发现，水杯放入水中时可以浮在水面上，而倒出水来后则不能浮在水面上，问幼儿这是为什么。
第二步：实验确定浮力与重力的关系1.取一个大容器，将其中的水注满至容器的三分之二处，然后将小球轻轻地沉入水中，让幼儿观察球的情况。
2.让幼儿发现，当小球浮出水面时，其上浮力与其下重力相等，当小球被完全沉入水中时，下沉力大于上浮力。
3.让幼儿自行调整水中的球的浮动位置，让其充分感受上浮力和下重力之间关系。
第三步：实际操作1.将若干不同形状的球体、铅笔、橡皮、饼干等物品准备在水池旁边。
2.让幼儿自由选择其中一个物品并放入水池中，观察该物品在水中的情况。
3.引导幼儿根据自己的观察结果，探究物体在水中浮力与重力的关系。
第四步：活动结束活动结束后，让幼儿回到教室，让学生画出本次活动的重要内容，并进行小结，加深对实验所得结果的印象。
活动预期结果通过本次科学活动的实践探究，可以让幼儿了解到物体在水中浮力与重力的关系，并对浮力的概念和原理有更深入的理解。
同时，通过观察、实验、讨论等方式，提高幼儿的观察力和动手实验能力，培养幼儿的好奇心和探究欲望，激发其对科学学习的兴趣和热情。
总结科学教育是学前教育中一个很重要的领域。
通过科学活动，帮助学生理解和掌握科学概念和实验技能，从而提高他们对世界的理解能力和思维能力。
本次活动以浮力为主题，通过实验、观察、讨论等方式，使幼儿探究物体在水中的浮力原理，培养其科学思维和观察能力。
2024年中班科学《船沉下去,浮上来》幼儿园精彩教案
2024年中班科学《船沉下去，浮上来》幼儿园精彩教案一、教学内容本节课选自2024年中班科学领域教材第四章《探索水世界》第二节《船沉下去，浮上来》。
详细内容主要围绕浮力的概念，通过实践操作和例题讲解，让学生了解船只是如何在水面上浮起来的，以及不同物体在水中的沉浮现象。
二、教学目标1. 了解浮力的概念，理解船只是如何在水面上浮起来的。
2. 通过实践操作，观察并描述不同物体在水中的沉浮现象。
3. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：浮力概念的理解，以及不同物体沉浮现象的观察和分析。
2. 教学重点：通过实践操作，让学生感受浮力，了解船只是如何在水面上浮起来的。
四、教具与学具准备1. 教具：船模型、石头、塑料瓶、水、盆子、称重器等。
2. 学具：每组一个盆子、水、船模型、石头、塑料瓶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于船只是如何在水面上浮起来的故事，引发学生兴趣。
提问：“你们知道船只是怎么在水上行驶的吗？为什么有的东西能浮在水面上，有的东西会沉下去呢？”2. 新课导入（10分钟）介绍浮力的概念，让学生理解浮力对船只是如何在水面上浮起来的影响。
展示船模型，让学生观察并思考船只在水中的沉浮现象。
3. 例题讲解（15分钟）通过称重器，比较船只在空载和载重时的浮力变化。
分析不同物体在水中的沉浮现象，如石头、塑料瓶等。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实践操作，观察并记录不同物体在水中的沉浮现象。
指导学生通过调整船只的载重，使其在水面上浮起来。
提问：“你们还能想到哪些东西在水中的沉浮现象？为什么？”六、板书设计1. 板书《船沉下去，浮上来》2. 主要内容：浮力概念船只沉浮现象不同物体的沉浮现象七、作业设计1. 作业题目：观察身边的物体，记录其在水中的沉浮现象，并分析原因。
2. 答案示例：铅笔在水中会沉下去，因为它的密度大于水；橡皮在水中会浮起来，因为它的密度小于水。
中班科学教案船的漂浮
中班科学教案船的漂浮一、引言在幼儿园中，科学教育是培养幼儿科学思维和观察世界的能力的重要途径。
中班幼儿正处于探索和学习的关键阶段，因此，为他们提供一系列具体的实践活动是非常重要的。
本文将介绍一节中班科学课的教案，主题为“船的漂浮”。
二、学习目标1. 认识船的漂浮现象；2. 了解船为什么能够漂浮；3. 培养观察、思考和解决问题的能力。
三、教学准备1. 教具准备- 不同形状和大小的船模型；- 水盆；- 水；- 小玩具或重物；- 制作好的人造湖或海洋环境图片。
2. 材料准备- 一张白纸；- 彩色笔；- 长尺子。
四、教学过程1. 导入（5分钟）提问：有谁坐过船吗？坐船的感觉怎么样？为什么船能漂浮在水上呢？激发幼儿的兴趣和思考，引导他们思考船的漂浮现象。
2. 观察不同形状的船（10分钟）通过展示不同形状和大小的船模型，让幼儿观察它们的特点，并问一些问题，如：“哪些船是大的？”、“哪些船是小的？”、“哪些船有桨？”、“哪些船有舵？”等。
引导幼儿观察船的形状和结构，了解船的各个部分。
3. 探究船的漂浮（15分钟）让幼儿在水盆中放入水，观察船模型在水中的情况。
随后，分别在船模型上放置小玩具或重物，并观察船会发生什么变化。
通过观察，引导幼儿发现船模型会漂浮在水面上，并解释漂浮的原因。
4. 小组合作实验（20分钟）将幼儿分成小组，每个小组都给予一只制作好的人造湖或海洋环境图片。
让幼儿用彩色笔在白纸上画一艘属于自己的船，然后利用尺子测量船的长度，并记录在纸上。
随后，让小组成员在图片上选择一个位置，将自己的船放入水中并观察。
最后，让小组成员分享关于船的漂浮的观察结果。
5. 结论讨论（10分钟）引导幼儿回顾观察结果，提问：“为什么船能够漂浮在水上？”帮助幼儿总结出结论：“船能够漂浮是因为船的形状和空腔的存在，使得船的密度小于水的密度，从而产生浮力。
”引导幼儿理解浮力和密度的概念。
6. 温故知新（5分钟）回顾今天学到的知识，通过问答的方式巩固幼儿的学习成果。
中班科学《船沉下去,浮上来》教案
中班科学《船沉下去，浮上来》教案一、教学目标1.了解船的浮力原理2.通过实验观察、探究船的浮力原理二、教学准备1.实验材料：塑料船、水盆、水、玻璃珠等。
2.教具：PPT、黑板、白板、挂图、标签等。
3.教辅：科学小书、工作卡、生字卡、华文书等。
4.布置白天地舵：教师用彩色纸张制作并加上图案，呈现给学生，让他们记住舵的位置和方向。
三、教学过程1.导入教师向学生提出问题：“船沉下去了，为什么又浮上来了？”并引入本堂课的主题：“船的浮力原理”。
2.探究船的浮力原理（1）展示实验材料和展示图，引导学生观察每个实验材料的特点和用途，将实验材料放到水里，观察船在水里的状态；（2）向学生提问：“为什么船能够浮在水面上？”并用幼儿能够理解的语言简单解释船的浮力原理，即船的体积大，重量小，因此浮在水面上。
3.任务探究（1）教师向学生分发工作卡，让学生设计并进行实验：用玻璃珠填充船内部，将船放到水里，观察船在水里的状态；（2）学生进行实验并观察结果，之后将浮力原理和实验结果记录在工作卡上。
4.总结让学生分享实验结果和体会，并帮助学生总结出船的浮力原理：大的体积的物体会浮在水面上，这是因为体积大的物体相对重量较小，所以浮力够大，就可以浮在水面上。
5.延伸拓展（1）教师领读科学小书广角视角系列中的《上下颠倒的世界》和《浮在空中的岛》两篇小故事，让学生了解更多的浮力原理卡笊口。
（2）教师引导学生观察身边的物体，思考这些物体在水中或空气中的状态，探究浮力原理的应用；四、教学效果评价教接耐心引导学生进行实验，严密检查学生的实验结果记录，帮助学生总结科学规律，引导学生较好完成了本次探究任务。
后期所选取的教育资料广角视角系列，在讲述科学故事的同时，降低了学生阅读材料的难度，有助于学生真正理解浮力原理。
中班科学船沉下去浮上来教案及反思
中班科学船沉下去浮上来教案及反思导语：科学是幼儿园教育中重要的一环，通过科学活动，幼儿可以培养观察、探索、实验等实际操作能力，激发他们的好奇心和创造力。
本文将介绍一堂中班科学课，以“船沉下去浮上来”为主题，通过教案的设计和反思来探讨如何让幼儿在实践中获得科学知识。
一、教案设计1. 教学目标通过本堂课的教学，幼儿应该能够：- 观察并描述船沉下去浮上来的现象；- 理解水的浮力对船浮沉的影响；- 进一步了解比重与物体浮沉的关系；- 培养动手能力与合作意识。
2. 教学内容- 船沉下去浮上来的观察；- 水的浮力与物体浮沉的关系；- 和伙伴一起制作小船。
3. 教学过程通过观察图片或相关实物，让幼儿了解船的基本特征，并引导他们讨论船是如何浮在水面上的。
（2）观察实验准备一个透明的容器，加水至半满，然后小心地将玩具船放入水中，观察船的位置。
（3）提问引导引导幼儿观察船沉下去和浮上来的现象，并提出问题：“为什么船会浮在水中呢？”、“有什么因素会影响船浮沉呢？”（4）探究实验为了让幼儿更好地理解船沉浮的原理，可以提供几个不同材质的小物体，如木块、塑料球等，请幼儿依次将这些物体放入容器中观察它们的浮沉情况。
（5）总结展示通过幼儿的观察和实验，引导幼儿总结出物体浮沉的关键因素是什么，并对结果进行展示。
（6）制作小船将幼儿分组，提供纸材料和胶水等材料，让幼儿借助所学原理，自行制作小船。
安排比赛环节，观察各组小船的浮力和稳定性，培养幼儿的动手能力与团队合作意识。
4. 教学评价- 针对观察记录，评价幼儿对船浮沉现象的理解；- 针对小船制作过程，评价幼儿动手能力与创造力；- 针对比赛阶段，评价幼儿团队合作和竞争意识。
二、教案反思在本堂课的设计中，我充分考虑到幼儿的年龄特点，通过观察、实验和制作等方式，激发幼儿的学习兴趣和动手能力。
尽管教案的设计和实施过程中取得了一定的成效，但仍然存在以下需要改进的方面：1. 引导问题的设置：在课堂中，我应该更好地引导幼儿的思考，设立一些具体的问题，以促使幼儿更深入地思考船沉浮的原因。
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幼儿园中班教案《船为什么会浮在水面上》(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《船为什么会浮在水面上》一
幼儿园中班教案《节约用水》二
幼儿园中班教案《花露水》三
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幼儿园中班教案《船为什么会浮在水面上》一
中班教案《船为什么会浮在水面上》适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能用符号记录自己的发现，知道通过改变形状可以把沉的东西变成浮的，乐意与同伴、教师分享自己的发现，快来看看幼儿园中班《船为什么会浮在水面上》教案吧。
【活动目标】
1、知道通过改变形状可以把沉的东西变成浮的。
2、能用符号记录自己的发现。
3、乐意与同伴、教师分享自己的发现。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、体验解决问题的成就感。
【活动准备】
1、装水的大脸盆每组一个、毛巾若干。
2、幼儿每人一个托盘、内装：包装纸、橡皮泥、蜡光纸、带盖玻璃瓶。
幼儿人手一份“沉浮记录表”、笔。
【活动过程】
1、问题激趣
提出问题：诱发幼儿讨论：轮船为什么会浮在水上？
2、猜测结果
组织幼儿观察材料：看一看，托盘里有什么？
引导幼儿猜想：拿起来摸一摸，哪些东西放水里是浮的。
哪些东西是沉的。
交代记录要求：在记录表上，把你认为会沉的东西画上“↓”符号，会浮的画上“↑”符号。
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