世界古代史复习
世界古代史复习教案
一、教案基本信息1. 课题名称：世界古代史复习2. 课题所属学科：历史3. 适用年级：八年级4. 教学课时：2课时5. 编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握世界古代史的基本线索和主要内容；（2）能够分析古代文明的特点及其对后世的影响；（3）培养学生的比较、归纳和综合能力。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，帮助学生直观地了解古代世界的地理环境；（2）采用小组合作、讨论等方式，引导学生主动探究古代文明的发展历程；（3）利用案例分析，使学生掌握历史事件的背景、原因、过程和意义。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史学科的兴趣和热爱；（2）使学生认识到历史的发展性和多样性，增强民族自豪感；（3）引导学生正确对待历史，树立和平、合作、发展的观念。
三、教学内容1. 古代世界的地理环境（1）亚洲西部的河流文明；（2）非洲的尼罗河与刚果河文明；（3）欧洲的希腊半岛文明。
2. 古代埃及文明（1）金字塔的建筑特点及意义；（2）法老的统治与宗教信仰；（3）古埃及的农业、手工业和商业。
3. 古代两河流域文明（1）汉摩拉比法典的内容及意义；（2）苏美尔人的宗教信仰和艺术成就；（3）亚述帝国的建立和发展。
4. 古代印度文明（1）印度河流域的农业和城市；（2）吠陀时期的社会制度；（3）佛教的创立与传播。
5. 古代希腊文明（1）希腊半岛的自然地理环境；（2）城邦制度的特点；（3）希腊的民主政治及其影响。
四、教学重点与难点1. 教学重点：（1）古代世界主要文明的特点及其对后世的影响；（2）古代埃及、两河流域、印度和希腊文明的代表性成果。
2. 教学难点：（1）古代文明之间的联系与差异；（2）希腊民主政治的实质及其对现代民主的影响。
五、教学方法1. 直观教学法：通过地图、图片等资料，展示古代世界的地理环境和发展历程；2. 小组合作法：引导学生进行讨论和探究，培养学生的合作精神；3. 案例分析法：挑选具有代表性的古代文明案例，深入剖析其背景、原因、过程和意义。
世界古代史复习重点
世界古代史复习重点第一节基本知识302、世界古代史从早期人类的出现，直到公元15世纪末期，其间大体经历了原始社会、奴隶社会和封建社会，但有一些民族、国家未经过奴隶社会、封建社会的连续发展过程。
303、文明出现以前，人类经历了漫长的史前时期。
304、随着生产力的发展，阶级分化的加剧，国家产生了。
305、大约从公元前4000年起，北非的尼罗河流域、西亚的两河流域、南亚的印度河流域、中国的黄河流域和长江流域、欧洲的爱琴海地区，诞生了多姿多彩的古代文明。
306、公元前800年以后，希腊各地建立了城邦国家。
307、罗马则在公元前1世纪后建立了一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。
308、希腊罗马古典文明对后来的西方文明有很大的影响。
309、公元5世纪以后，随着古典文明的衰落和日耳曼民族的迁徙，在罗马帝国的废墟上形成了法兰克王国等新国家。
310、法兰克王国信奉基督教，并发展出以庄园为基础的封建制度。
311、罗马帝国分裂后，在东部建立了拜占廷帝国。
312、拜占廷文化对东欧各国的文化产生过重大影响，并为西方文化的复兴提供了许多素材。
313、从14世纪起，西欧各国在政治、经济和文化方面萌发了新的生机，近代西方文明的曙光开始浮现。
314、公元7世纪，日本通过向中国学习和一系列改革，使社会政治经济获得发展。
315、7世纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教，在传教和征战过程中统一了阿拉伯半岛，建立政教合一的政权，8世纪发展为地跨欧、亚、非的阿拉伯帝国。
316、阿拉伯—伊斯兰文化有自己的特色，并在保存、传播古典文明，沟通东西方文化方面做出了重要贡献。
317、在古代世界相对孤立闭塞的状况下，随着经济、政治的发展，在欧洲、亚洲和非洲的国家与国家之间，地区与地区之间，逐渐出现较多的交往，既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式，而后者对推动人类进步起着更为重要的作用。
318、正是由于这些交往，儒家文化、印度文化、希腊罗马的古典文化、阿拉伯—伊斯兰文化都在向外扩散，而佛教、基督教、伊斯兰教更形成了古代世界的三大宗教。
世界古代史复习汇编
世界古代史复习汇编知识要点梳理【知识点一】人类的起源1.人类的出现：距今500万—100万年前的是人类的始祖。
距今三四百万年前的已经是现代意义上的人类。
2.主要人种：、、，形成原因。
3.氏族分类：主要分为和氏族社会，和的故事分别反映了它们的社会状况。
【知识点二】亚非文明古国1. _______ 是西方文明的摇篮，______ 是希腊文化的继承者。
2.古希腊执政时期，奴隶制民主政治发展到古代世界的高峰。
评价：3.古罗马：（1）罗马共和国：公元前年建立，在向地中海扩张过程中，同爆发了战争。
（2）罗马帝国：公元前年，建立了罗马帝国。
【知识点四】亚欧封建国家（一）亚洲：①阿拉伯利用教完成统一。
该教的创始人是，教义是。
②日本大化改新：时间：年；内容：影响：（二）欧洲：①封建制度形成：西欧封建制度形成的基础是改革，其核心是制②基督教的产生：时间：；创始人：；教义：；丕平献土奠定了的基础。
③拜占庭帝国：1453年被灭亡，启示：【知识点五】文明的冲撞与交融1.冲撞：①战争②东征；2.交融：①数字传播：发明，经人传播，为世界共用。
②来华：元朝时，口述《》【知识点六】科技与文化1.文字：公元前4000年代末，苏美尔人创造了______文字，属于最早的文字。
稍晚一些的古代埃及人创造了___ __，属于真正的文字。
2.文学：《___ __ 》是古代希腊不朽的文学作品，也是希腊最早的史书，相传它是_____编写而成；阿拉伯最著名的文学代表作是《__ ____》。
3.古典建筑：金字塔、罗马圆形竞技场、麦加清真寺、法国巴黎圣母院专练网络平台一、选择题1.一位游客在巴黎罗浮宫博物馆听讲解员指着右图历史文物说：“石柱上的法典是迄今所知世界历史上第一部比较完备的成文法典。
”据此，你认为这位游客看到的文物应出自（）A.两河流域B.黄河流域C.印度河流域D.尼罗河流域2. 世界古代文明辉煌灿烂，开启了西方民主制度先河的是（）A.古巴比伦B.古印度C.古埃及D.古希腊3. 一个考古队从中国出发，自东向西去考察亚洲文明古国的发源地，最后一站是（）A.黄河流域B.印度河流域C.两河流域D.尼罗河流域4.罗马由共和国进入帝国时期的标志是（）A.凯撒夺取政权B.屋大维独揽大权C.同迦太基作战，罗马获胜D.斯巴达克起义失败5.对下列四幅图描述正确的是（）A 荷马B 伯里克利C 阿基米德 D马可·波罗A.古代罗马时期著名的诗人，著有《荷马史诗》B.古代雅典处于全盛时期的执政官C.古代罗马时期著名的科学家D.意大利著名的旅行家，中国唐朝时期来到中国6.北京2008年奥运会的奥运火种来自西方文明的发源地。
世界古代史复习提纲
著名建筑
麦加大清真寺 巴黎圣母院
中古欧洲社会三大特征
政治制度：形成了从国王到骑士等级严 密的封建等级制度。
思想文化：天主教神学独尊，罗马教廷具有 至高无上的权力；整个社会笼 罩在宗教氛围中。
经济：11世纪开始出现工商业繁荣，城市 复兴；（为资本主义经济和资本 主义生产关系的出现奠定了基础。）
世界古代史复习提纲
1、史前时期的人类。 2、亚非文明古国。 ３、欧洲文明的起源。 4、中古亚欧文明。 5、文明的冲撞与融合。 6 、世界三大宗教。
7、古代科技和文化。
世界古代史
你能说出图中有哪四大文明古国吗?
项目 文明诞生 国名 时间 BC3500年 古埃及
发源地 尼罗河 流域
文明标志 金字塔 象形文字
公元前18世纪统 一两河流域的是古巴 比伦王国国王汉谟拉 比。为了维护奴隶主 的利益，他制定了一 部法典，就是汉谟拉 比法典，“以眼还眼， 以牙还牙”就出自此 法典。 汉谟拉比法典是 世界上现存的古代第 一部比较完备的成文 法典。
右图向我们形 象揭示印度社 会的什么现象？ （ ）D A、千手观音 B、氏族制度 C、佛教创立 D、种姓制度
23．下面哪个实权人物改变了以往将 土地无偿分给贵族的做法，而把土地有 条件地分封给贵族。 A．查理•丕平 B．查理•马特 √ C．亚历山大 D．伯利克里
24．十一、二世纪，法国的各城 市争取自治权的典型是 A．巴黎人民起义 B．琅城市民起义 √ C．马赛人民起义 D．里昂工人起义
25．在历史上，拜占廷帝国指的是 A．东罗马帝国 B．西罗马帝国 √ C．亚历山大帝国 D．波斯帝国
世界三大宗教
内容／名 称 佛教 基督教 伊斯兰教
公元前6世 创立时间 纪
世界古代史专题复习
4世纪，被罗马定 为国教 传播于西亚、北 非等地
古代科技文学艺术成就
类别 人物 国家 成就或作品 地位（影响） 科技 阿基 古希腊 浮力定律、杠杆 古希腊最负盛名的数
米德 定律、螺旋式水 学家、物理学家和发 车 明家，杰出的爱国者 古希腊 《荷马史诗》 阿拉伯 《天方夜谭》
又名《一千零一夜》
文学 荷马
法兰克王国：查理· 马特改革、封建等级制 西欧封建社会 政治：神权（教权）高于王权 罗马教廷和 经济：西欧最大土地所有者 教会的地位 思想：西欧封建制度精神支柱 事例：丕平献土 城市重新兴起 时间：11世纪前后 市民争取城市自治权 方式：和平赎买、武装起义 典型事例：琅城起义 意义：为资本主义兴起准备了条件 拜占廷帝国 原因：封闭保守、内部斗争、外族蚕食等 的灭亡 时间：1453年 启示：开放使文明繁盛、保守狭隘使文明衰落
请根据材料，结合课文回答：
（1）文中对古代的征服和扩张战争是怎样评 价的？你对这种评价有何看法？ （2）结合材料说明古代世界各地文化的交流 方式除了暴力冲突之外，更主要的是依靠什 么方式进行的？试举例说明。 （3）“以史为鉴，面向未来”，通过对古代 文明交流方式的了解，请你谈谈现代文明交 流中我们应持的态度。
第8课 交流与文化传播 （和平交往）
练习（四）
阅读材料，回答问题： 亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉 伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互 孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸 古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印 度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对 传播生产技术、文化知识于古代世界各地也 许是更为重要的。 ——《世界史· 古代史编》总序
练习（三）（2010年山西省中考试题）
材料一：北宋都城开封买卖通宵达旦，金、银、彩、帛 等“每一交易，动辄千万”。南宋临安城“自大街及诸坊 巷 ,大小铺席,连门俱是,无空虚之屋”。政府鼓励海外贸易， 在主要港口设置市舶机构管理贸易。高宗末年, 市舶收入 岁达二百万贯,超过北宋治平年间岁入的两倍多。《宋史》 曰：“国家根本，仰给东南”。 依据材料，回答问题: （1）材料一中哪句话反映了开封城的发达？ （2）“自大街及诸坊巷,大小铺席,连门俱是,无空虚之屋” 说 的是什么现象？ （3）宋朝海外贸易空前活跃的主要原因是什么？ （4）《宋史》曰：“国家根本，仰给东南”。说明了什么
世界古代史复习教案
世界古代史复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握世界古代史的基本框架和主要史实；（2）了解世界古代史的重大事件、重要人物和文明成就；（3）提高分析问题和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高历史素养；（2）运用比较法、归纳法等方法，对古代文明进行深入分析；（3）培养运用历史知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的历史观，认识历史的重要性；（2）尊重和理解不同国家和民族的历史文化；（3）培养爱国主义情感，弘扬中华民族优秀传统文化。
二、教学内容1. 古埃及文明：金字塔、法老、象形文字等；2. 两河流域文明：汉谟拉比法典、宗教信仰等；3. 印度河文明：梵文、印度教、种姓制度等；4. 中国古代文明：夏商周、春秋战国、秦统一六国等；5. 古希腊文明：雅典民主、奥林匹克运动会、哲学思想等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：世界古代史的主要史实、重大事件和文明成就；2. 教学难点：古代文明之间的联系与影响，以及古代文字的起源和发展。
四、教学过程1. 自主学习：让学生通过阅读教材，了解世界古代史的基本框架和主要史实；2. 合作学习：分组讨论，分析古代文明之间的联系与影响；3. 探究学习：研究古代文字的起源和发展，探讨其对后世的影响；4. 课堂讲解：针对学生的疑问和难点，进行详细讲解和解答；5. 互动环节：组织学生进行历史知识竞赛、角色扮演等活动，提高学生的参与度和兴趣。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况；2. 作业完成情况：检查学生对古代文明知识的理解和运用能力；3. 历史知识竞赛：评估学生在竞赛中的表现，检验学习效果；4. 课后反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体的古代文明案例，如古埃及的壁画、两河流域的楔形文字等，使学生更加直观地理解古代文明的特点；2. 比较学习：引导学生比较不同古代文明之间的异同，如古埃及与中国的政治制度、印度河文明与古希腊的哲学思想等，提高学生的批判性思维能力；3. 情景模拟：组织学生模拟古代文明的社会生活场景，如古希腊的民主会议、中国的封建王朝等，增强学生的历史代入感；4. 多媒体教学：利用视频、图片、音频等多媒体资源，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
(完整版)世界古代史复习
古代亚非文明 （大河文明）
交 流
古代欧洲文明 （海洋文明）
古印度 古代 中国
古希腊
印度河流域 黄河、长江 流域
爱琴海地区
孔雀王朝、种姓制度、阿拉伯数字 、佛教
青铜文明、甲骨文、分封制等
伯里克利统治时期雅典民主政治、 神话特点、《荷马史诗》、《掷铁 饼者》、宙斯像、雅典帕特农神庙 、德谟克里特、苏格拉底、亚里士 多德
古
的印度社会。
代 亚
● 知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山
非
大帝国对东西方文化交流的作用。
欧
● 知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩张
文
。
明
● 以建筑艺术、公历等为例，初步认识希腊罗
关注教学活动建议
古代早期文明
的地理位置
⑥
时 空
⑤
观
念
①金字塔的国度--古埃及 ③见证佛祖成长之地--古印度 ⑤欧洲文明的火炬--古希腊
感悟人类文化的多元性、共容性和发展的不平衡性，认识到世界 各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明成就是 人类的共同财富；树立民族自信心，同时初步树立起正确的国际意识， 培养理解、尊敬、吸收其他民族文化精华的开放心态。（家国情怀）
基本线索综述 纵向（时间）
世界古代史重点叙述了亚非欧最具典型性、代表性的、对人类历史发展进程有 着重要影响的文明国家或地区的历史。包括人类早期的古代埃及文明、古代两河流 域文明、古代印度文明、古代中国文明、古代希腊、亚历山大帝国和古代罗马文明 。封建时代的法兰克王国、西欧中世纪文明、拜占庭帝国、日本及阿拉伯—伊斯兰 文明。这些文明各具不同特征，都是人类文明发展历程中的璀璨之星，在人类发展 历程中发挥了不同的作用。
世界古代史复习要点
公元7世纪中期
日本
孝德天皇
1、政治上建立中央集权的天皇制国家废除贵族世袭制，以才选官；2、经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家把土地分给农民耕种，向他们收取赋税
是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志
查理·马特改革
公元8世纪前期
法兰克王国
查理·马特
改变以前无条件赏赐贵族土地的做法实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役
促进了东西方文化的交流与发展
罗马帝国扩张
公元前27年以后
东起：
西临：
南抵：
北达：
罗马帝国地跨亚欧非三洲，地中海成为其内湖
一方面，罗马帝国统治充满暴力，另一方面，罗马文化渗透到他统治过的地区
世界古代史复习总结一
1、西方文明之源
希腊城邦
（1）爱琴文明：公元前2000年左右。中心：克里特岛—→迈锡尼；内容：克里特文明和迈锡尼文明合称爱琴文明（2）雅典城邦：公元前8世纪；特点：海上交通便利，工商业发达（3）伯利克里改革
罗马共和国和罗马帝国
①罗马城：公元前8世纪，建立于台伯河畔
②罗马共和国：公元前509年建立；斯巴达克起义动摇了罗马共和国的统治
③罗马帝国；背景：罗马发生严重社会危机；时间：公元前27年——公元476年；建立者：屋大维
2、古代史中的三次改革
名称
时间
国家
人物
内容
影响
伯利克里改革
公元前5世纪
雅典
伯利克里
1、扩大公民权利，成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会；2、鼓励学术研究，发展文艺，重视教育
雅典达到全胜，政治繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界最高峰
在封建贵族内部形成了中的战争
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古代区域文明列表
名称
古埃及 P8
古巴比伦P13
地区
尼罗河流域 两河流域 印度河流域 黄河流域 地中海，今希腊半岛 地中海，亚平宁半岛 遗址
文明内容
金字塔；象形文字； 《汉漠拉比法典》； 哈拉帕文明；种姓制度；印章 文字；种植棉花；佛教； 夏；商；周国家的出现；甲骨文； 青铜文化；类型来自古印度 中国P17
大河 文明
古希腊P22 古罗马P27
爱琴文明；雅典民主政治； 斯巴达尚武 海洋 屋大维罗马帝国；跨欧亚非帝国； 文明 基督教； 边缘 文明 跨欧亚非三洲大帝国；
古代非洲P31 诺克文化，大津巴布韦 古代美洲P31
玛雅文化，阿兹特克文 化，印加文化 伊朗高原
波斯帝国p14
蒙古帝国P71
蒙古高原
跨欧亚二洲大帝国；
草原 文明
古代不同文明之间的局部交往的事例：
丝绸之路，佛教、基督教 、伊斯兰教三 大宗教的传播，遣唐使与鉴真，利玛窦，郑和 下西洋，波斯帝国，蒙古帝国的西征，阿拉伯 帝国，罗马帝国，亚历山大东征，拜占庭帝国， 十字军东征等
文明交往的主要方式
或和平的、或暴力的 和平交流方式有商业贸易、宗教传播、游历访问、 使者往来、航海等。 暴力 （战争）也是文明传播的一种手段 ,这是一 种残酷血腥的交流形式。
金庸所著的武侠小说《射雕英雄传》对公元1220年，成吉思汗率军攻 占花喇子模国都撒马尔汗有如下描述：（郭靖）忽听得远处传来成千成万 人的哭叫呼喊之声，震天撼地，惊心动魄。„„成吉思汗笑道：“没事， 没事。这狗城不服天威，„„须得大大洗屠一番。大家都去瞧瞧。”„„ 一出城门，只见数十万百姓奔逃哭叫，推拥滚扑，蒙古兵将乘马来回奔驰， 手舞长刀，向人群砍杀。„„当成吉思汗率领诸将前来察看时，早已有十 余万人命丧当地，四下里血肉横飞，蒙古马的铁蹄踏着遍地尸首，来去屠 戳。 法国人勒内· 格鲁塞的历史著作《草原帝国》对上述事件也有叙述： 成吉思汗从花刺子模进军撒马尔汗，……5天以后该城投降（1220年3 月）。该城遭到彻底洗劫，为了宜于行动，首先把全城居民驱逐出城， 其中许多人被处死。那些被认为有用的人——如技术工匠——被带往蒙 古。突厥守军虽然自发地向蒙古人靠拢，但是，也遭到屠杀，无一人幸 免。……屠杀的规模相当大，以致留下来的居民几乎还不能住满城市的 一角。
1.图一：_______（2）图二：_________。
3、上图中的七个区域文明在地理环境上具有共同点。这个共同点是 ____________________________________。 4、除古代亚非欧区域文明外，古代美洲的印第安人也曾创造过灿烂的文化 ，其中有一个叫阿兹特克文化。你还能再说出一个古代美洲著名文化的名称 吗？_______________________。
事例：丝绸之路，佛教、基督教 、伊斯兰教 三大宗教的传播，遣唐使与鉴真， 利玛窦，郑和下西洋，波斯帝国， 蒙古帝国的西征，阿拉伯帝国， 罗马帝国，亚历山大东征， 拜占庭帝国，十字军东征等 方式与影响
文明 区域 交流
世界历史展现了世界各地区各民族在长期的劳动和实践中 创造了各具特色绚丽灿烂的文明，通过其不同方式的交流 （和平的或暴力的），和平交流使不同文明之间能互相学习， 促进各民族经济文化的交流。暴力（战争）也是文明交流的 一种方式，会对战争双方带来不同程度的破坏和灾难，但客 观上也能促进不同区域文明的政治、经济和文化的交流及民 族的融合。历史就是这样在不断地矛盾中得以发展，正是在 这种文明的融合与冲突中，人类社会即将进入一个崭新的时 代----区域文明向全球文明迈进的新时代。
丝绸之路，佛教、基督教 、伊斯兰教三大宗教的传播，遣 唐使与鉴真，利玛窦，郑和下西洋，波斯帝国，蒙古帝国的西征， 阿拉伯帝国，罗马帝国，亚历山大东征，拜占庭帝国，十字军东 征等。
丝绸之路，佛教、基督教 、 和平交流方式： 伊斯兰教三大宗教的传播， 遣唐使与鉴真，利玛窦， 郑和下西洋等。
波斯帝国，蒙古帝国的西征， 暴力交流方式： 阿拉伯帝国，罗马帝国， 亚历山大东征，拜占庭帝国， 十字军东征等
一、小李找到了《古代亚非欧区域文明》地图，并在图中用字母标注了7个
在历史上曾经出现过著名文明（文化）的地区。
1、请用字母表示下列区域文明（文化）分别对应上图中的地理位置。 (1)哈拉帕文明：_________； （2）诺克文化：___________； (3)古罗马文明：_________； （4）古希腊文明：_________； 2、请用字母表示下面两幅图中的代表性遗址分别属于的区域文明。
不同文明交流的影响
和平交流： 促进了不同文明区域的政 治、经济和文化的交流 暴力交流：不可避免地会对战争双方带来不同 程度的破坏和灾难，但不可否认激 烈的冲突战争客观上也能促进不同 区域文明的政治、经济和文化的交 流及民族的融合。
世 界 古 代 史 复 习
古代 世界 文明 成果
古埃及:金字塔；象形文字 古巴比伦: 《汉漠拉比法典》 古印度:哈拉帕文明；种姓制度； 印章文字;种植棉花；佛教 中国(夏、商、周)：甲骨文；青铜文化； 古希腊：爱琴文明；雅典与斯巴达 古罗马：基督教
比较两则材料，你认为哪则材料对了解“蒙古军队攻占撒马 尔汗”这一历史事件更具真实性？说说你的判断理由。