组内公开课教案
公开课教案大班
公开课教案大班教学目标：1. 学生能够主动参与公开课活动，积极表达自己的想法和看法。
2. 培养学生良好的合作意识和团队精神。
3. 提高学生的思维能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 培养学生的表达能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 课件或教学PPT。
2. 相关课堂素材。
教学过程：Step 1 导入老师和学生互动，介绍公开课的主题和目标。
利用图片、视频或实物等资源，引起学生的兴趣，激发学生的好奇心。
Step 2 分组活动将学生分为若干小组，每个小组选取一个代表作为小组组长。
组长负责带领小组成员进行活动，并负责向全班汇报小组的成果。
活动内容可以是小组讨论，问题解答，角色扮演等。
Step 3 小组讨论每个小组选择一个话题进行讨论，鼓励学生积极发言，表达自己的想法和观点。
老师可以给予必要的引导和指导，引导学生深入思考。
Step 4 问题解答老师提出一个或多个问题，让学生分组进行解答。
每个小组要积极思考，合作探讨，并给出自己的答案。
最后，由小组组长向全班汇报小组的答案和思考过程。
Step 5 角色扮演将学生分成小组，每个小组扮演一个不同的角色，例如：医生、护士、患者、家属等。
让学生在角色扮演中展示自己的观点和看法，培养学生合作意识和团队精神。
Step 6 活动总结老师总结全班活动的结果，鼓励学生分享自己的感受和体会。
通过总结，让学生进一步思考和反思，提高自己的思维能力和解决问题的能力。
Step 7 作业布置布置与本节课内容相关的作业，要求学生在家完成，并在下一堂课上进行讨论和交流。
Step 8 课堂结束对本节课进行总结，并鼓励学生在平时的学习和生活中积极运用所学的知识和能力。
教科版《观察与比较》优秀公开课教案2
教科版《观察与⽐较》优秀公开课教案2《观察与⽐较》教学设计教材分析：通过感觉器官对周围世界信息的感知，⼈们能够感受到⽓味、味道、形状、⼤⼩、颜⾊等，利⽤感觉，结合已有经验和思维活动⾏成了知觉，这使得⼈能够利⽤感觉器官了解并认识周围的世界，科学课的学习过程，始终没有离开⾃⾝的感觉和知觉活动，所以要从感觉认识⼊⼿，让学⽣建⽴起对感觉器官基本功能认识，然后发展到⽤感觉配合思维的知觉活动，从⽽不是单⼀地认识眼、⽿、⿐、⾆、⽪肤，重复早已熟知的名称，在科学课的学习中，引导学⽣更多地依靠观察来⽐较、分析和判断，让观察到的事实经过思维加⼯，⾏成对事物的精准描述、⽐较和判断。
本节课中，学⽣有机会⽤不同的感觉器官尝试观察多种事物，并借助⽐较事物的相同与不同，分析被观察事物的诸多特征，建⽴与观察事实的匹配程度，从⽽依据匹配的程度做出事物名称判断，能够对事物进⾏更全⾯的描述。
学情分析：学⽣经过前⾯的学习，会⽤各种⾝体感觉器官去观察事物，但表述不完整，⽤⽐较的⽅式多⽅⾯观察，偶尔已经渗透⼊这种⽅法，只是⾃⼰没有察觉，通过本课的学习可以使⽤较精准的词语表述。
教学⽬标：科学概念⽬标感觉器官观察到的信息，可以通过⽐较、分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。
科学探究⽬标1.能够⽤⽐较的⽅法认识事物的特征和变化2.能够使⽤精准的词语进⾏描述科学态度⽬标1.能够如实表达⾃⼰的发现和想法2.愿意在合作中承担⾃⼰的⼯作，并积极参与研究活动科学、技术、社会与环境⽬标能够创造性地尝试⽤不同的⽅法和从不同的⾓度观察认识事物教学重点：能够⽤观察⽐较的⽅法认识事物的特征和变化教学难点：能够⽤观察⽐较的⽅法认识事物的特征和变化，并使⽤精准的词语进⾏描述教学准备：找不同游戏图⽚每组四张、⼤塑料桶⼀个、⼤⼩娃娃、⼩⽊块、钥匙等⼩物件、含不同浓度的酱油⽔溶液3杯、仿真橘⼦若⼲和新鲜的真橘⼦若⼲教学过程：课前谈话⼀、聚焦在平时的学习⽣活中，我们要⽤到很多不同的⽂具，⽼师这⾥也准备了⼀些，不知道哪位⼩朋友可以来给我们介绍⼀下（幻灯⽚出⽰书本类似⽂具）学⽣回答1、提问：这两把剪⼑它们有什么相同的地⽅？（预设：形状差不多、都可以剪东西……）2、⼜有哪些不同的呢？（预设：颜⾊不⼀样、⼑刃处形状不⼀样……）3、提问：你是怎么发现的？（观察）观察，可以把两把剪⼑放在⼀起⽐⼀⽐，我们把它叫做⽐较。
公开课教案(优秀5篇)
公开课教案（优秀5篇）公开课教案篇一活动目标：1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。
2、学习用大和小说一句话。
3、体验给猫喂鱼的乐趣。
活动准备：1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。
2、大小篮子、大小盘子。
活动过程：1、图片导入，引出主题。
（1）师：”今日我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？（师出示图片）”我们一齐同动物客人打个招呼吧！” （2）师：”小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？”它们哪只是大猫哪只是小猫呢？（3）幼儿回答，教师帮忙幼儿完整说句子：”红色的`是大猫、绿色的是小猫。
”（4）师：”我们一齐大声的说一遍吧！”再请幼儿大声的说。
2、经过游戏，认识大和小。
（1）师：”小朋友们说得真好，教师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢！”（2）师：”这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？教师出示不一样颜色的大小雪花片。
引导幼儿完整说：”大雪花片、小雪花片。
”（3）师：大方形和小方形要来做游戏了，你们看他们是怎样玩游戏的？教师将两个方形藏于身后，说一句”变变变，什么出来了？”然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了，游戏两次。
（4）教师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中教师说”请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。
”（5）游戏”方形变变变”。
幼儿学教师的样貌将两个方形藏于身后，当教师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。
当教师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。
游戏数遍后能够让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。
（6）师：这个游戏好玩吗？大猫和小猫也想来玩呢？你觉得大猫应当玩哪一个雪花片呢？快拿出来给教师举给教师看看，小猫玩哪一个呢？”（7）小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜欢玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜欢玩小雪花片。
3、给猫客人喂鱼吃。
（1）师扮哭”是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原先是我们动物客人肚子饿哭了，小朋友你明白猫最喜欢吃什么吗？”幼儿回答（2）师出示一大一小两条鱼。
蒋静公开课教案
蒋静公开课教案标题：蒋静公开课教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并运用蒋静公开课中所涉及的知识点。
2. 技能目标：学生能够运用所学知识进行思辨和分析，并能够进行有效的表达和讨论。
3. 情感目标：培养学生对蒋静公开课中所传递的价值观的认同和理解。
二、教学重点：1. 理解蒋静公开课中的核心内容和思想。
2. 运用所学知识进行思辨和分析。
3. 培养学生对蒋静公开课所传递的价值观的认同和理解。
三、教学准备：1. 蒋静公开课的视频或文字材料。
2. 课堂所需的教学工具，如电脑、投影仪等。
3. 与蒋静公开课相关的课外阅读材料。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾前几堂课的内容，为今天的学习做铺垫。
- 激发学生对蒋静公开课的兴趣，提出问题引发思考。
2. 观看蒋静公开课视频或阅读相关材料（15分钟）：- 学生观看蒋静公开课的视频或阅读相关材料。
- 学生可以做简单的笔记，记录他们在观看过程中的思考和问题。
3. 分组讨论（15分钟）：- 将学生分成小组，让他们互相讨论他们在观看蒋静公开课时的感受和理解。
- 鼓励学生分享自己的观点和思考，并引导他们进行深入的讨论和思考。
4. 整合讨论（15分钟）：- 邀请每个小组派代表分享他们的讨论结果和观点。
- 整合各组的观点，引导学生进行全班讨论，加深对蒋静公开课的理解和思考。
5. 拓展活动（15分钟）：- 提供与蒋静公开课相关的课外阅读材料，让学生进一步拓展自己的思考和理解。
- 学生可以选择阅读并写下自己的感想，或者进行小组分享和讨论。
6. 总结和反思（5分钟）：- 对本节课的学习进行总结，强调学生在本节课中所获得的收获和成长。
- 鼓励学生提出对蒋静公开课的进一步思考和问题，并引导他们进行自我反思。
五、教学延伸：1. 学生可以选择进一步深入研究蒋静公开课中所涉及的话题，并进行相关的写作或演讲。
2. 学生可以参与相关的讨论或辩论活动，进一步拓展对蒋静公开课的理解和思考。
齐步走——公开课教案
部
者，迅速逃避追击。在追击过程中，
钟 分
若拍达到被追击者的身体，则追人 者变为被追者，被追者变为追人
者，双方迅速变换角色，继续追击。
教 后 记
体育公开课教案
教材 队列队形——齐步走。
内容
教学 掌握动作方法，动作基本整齐一致。
目标
教学重 齐步走的立定和动作的整齐。
难点
场地 田径场。
器材
全课 密度 40%
基本部分 密度 45%
课 时
的
顺 间
序
课的内容
组织教法及教学要求
1.体育委员集合整队，报
5 告出勤人数。
开
2.师生相互问好，登记考
始 分 勤。
一、小游戏——贴膏药； 方法：由教师选出两名学生作
为追击者与背追击者，当听到开始
二、小结本课； 结
口令，追击者迅速追击对方，用手 拍打对方身体，被追击者在圆圈内
10 三、布置课外作业； 束
跑动课利用圈上同学的身体躲避 追击。当被追击者在圈上同学身体
分 四、宣布下课，师生道别。 前站定时，该同学则变为被追击
屈肘，前臂自然向里合，手与第五
衣扣同高，指根正对衣扣线，距离
25 厘米。
2. 练习重点：
踏步：两脚在原地上、下交替
起落，起时脚尖自然下垂，离地面
手臂自然、立定时的脚上 约 15 厘米；上体正直，摆臂按齐
动作要特别注意。
步走的要领。
二、集体练习。
基
1. 先练习手臂动作。
2. 练习完整动作，原地踏步。
本 15
三、分组练习。
部分 分钟
教师在走动中指导和纠正学生。
↓ ↓↓↓↓ ↓
↓↓
高中小组展示课教案
高中小组展示课教案
1. 确定展示主题
教师需要根据课程内容和学生的兴趣，提前设定一个或多个小组展示的主题。
这些主题应当具有挑战性，能够引发学生的好奇心和探究欲。
2. 分组与角色分配
将学生分成若干小组，每组成员数量不宜过多，以便于管理和确保每个学生都能参与到活动中。
在小组内部，学生可以根据个人特长和兴趣分配不同的角色，如组长、研究员、记录员、发言人等。
3. 研究与准备
小组成员需共同商讨并确定研究方法，分工合作搜集资料、整理信息。
在此过程中，教师应提供必要的指导和资源支持，帮助学生高效完成准备工作。
4. 展示排练
为了确保展示活动的顺利进行，每个小组需要进行至少一次的排练。
这不仅能够帮助学生熟悉展示内容，还能够提高他们的自信心。
5. 正式展示
在正式展示当天，每个小组轮流前来展示。
展示形式可以多样，如T演示、角色扮演、模型制作等。
其他小组成员和教师则作为观众提出问题或给予反馈。
6. 评价与反思
展示结束后，教师应组织学生进行自评和互评，讨论每个小组的优点和改进空间。
教师也需要给出专业的评价和建议，帮助学生从中学习和成长。
7. 总结与延伸
教师应总结本次小组展示课的亮点和不足，鼓励学生在未来的学习中继续发扬优点，改正缺点。
同时，可以布置相关的延伸任务，如写作反思报告、深入研究某个问题等，以巩固和拓展学习成果。
公开课《那一定会很好》教案及教学反思
公开课教案一、教学目标1．认识“缩、努”等8个生字。
2．默读课文，能说出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。
二、教学重难点1、重点：从一粒种子到阳台上的木地板的经历中，感受它享受生命中每一段历程的积极的人生态度。
2、难点：说说种子的经历。
三、教学过程一、话题交流，引入课题1．谈话导入：本单元学习关于童话的课文，你看过哪些童话？学生交流。
2．引入课题。
3．指导学生朗读课题，注意读出“一定”的朗读重音。
文去看一看吧！4、读了课题，你有哪些疑问？【设计意图】此环节教学由熟词“很好”引导学生进行交流，让他们在真实的体验中唤醒愉悦的情感体验，同时引出对“一粒种子”关于“很好”感觉的遥想，自然激发探究故事的积极性。
二、初读课文，学习字词1．配乐，师生合作朗读。
2．检查自学情况。
课件出示，指名读，读正确请学生跟读：缩成一团根茎叶锯子斧子手推车吱吱嘎嘎（1）交流易读错的字。
“茎”不要读成前鼻音。
（2）“吱吱嘎嘎”在文中是什么发出的声音？（3）齐读生字词，指名读3.把生字送进识字儿歌。
小小种子缩进泥，努力成树钻进地。
茎深叶茂心愿起，变身推车随它意。
吱吱嘎嘎想休息，旧车摇身变座椅。
挺直腰背很吃力，拆坐地板铺满地。
童话故事真神奇，快快走进课文里。
【设计意图】此环节教学主要采取自主学习与教师引导相结合的方式，采用不同的识字方法和理解词语的方法让学生牢牢掌握本课的生字词，夯实朗读基础。
三、默读课文，了解“种子”的生命历程1.默读课文，想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经历了一段怎样的历程？试着用自己的话说一说。
出示学习单和方法：1、读：默读课文，画出关键词。
2、选：任选一张学习卡片。
3、写：把关键词填入你选的卡片。
4、说：借关键词，说一说这段历程。
2、学生自主学，圈画关键词。
引导卡片任务：卡片一:借关键词，填一填种子的主要经历。
卡片二：在卡片一的基础上，不仅要写出种子的经历，还要找一找种子每次的心愿是什么？卡片三：在卡片二的基础上，找一找种子在变化的过程中有谁帮助了他，是怎么帮的。
公开课教案优秀6篇
公开课教案优秀6篇公开课教案篇一【学习目标】1、认识10个生字，会写8个字。
2、学着发现别人身上的优点。
【教学重点】1、引导学生借助图画和生活经验识字。
2、让学生有感情地朗读课文，体会意思。
【教学难点】1、从朗读中体会课文的深刻的内容。
2、结合课文，激发学生朗读、积累、运用词语的兴趣。
【教学时间】三课时第一课时【教学目标】1、初读课文，读通课文。
2、初步了解课文内容。
3、会认读课文中的生字，做到“会认、会读”。
【教学重点难点】读通、读熟课文，扫除文中生字障碍。
【教学准备】小黑板、词语卡片、投影【教学方法】朗读法、互动法、合作法【教学过程】一、谈话揭题1、板书课题：《称赞》，读一读2、问：读了课题，你想到什么？（或者说：你想说什么？）3、指名说说4、根据学生所说小结。
1、说明朗读要求（小黑板出示）（1）给课文标自然段。
（2）读通课文，注意生字读音。
（3）想一想，课文主要写了什么事，讲到哪些小动物？2、学生自由读课文（分小组）3、朗读反馈：（1）指名读，读自己喜欢的一段。
（2）评一评谁读得好。
4、结合要求，完成小黑板中第（3）题。
二、生字认读检查：1、卡片出示，学生认读。
2、检查生字的认读（开火车）。
三、学生自由朗读课文。
第二课时【教学目标】巩固生字，认读各生字。
【教学难点】抓住重点词句进行品读，具体感受课文中的真情。
【教学准备】小黑板、投影【教学方法】分析讨论法、朗读法【教学过程】一、检查生字和认读学生自由参与，运用各种方法汇报认读生字情况。
二、讲读、理解课文：1、仔细观察第一幅插图，说说你发现了什么？读一读课文中的有关句子。
2、仔细观察第二、三幅插图，想象小刺猬和獾在说什么？读一读课文中的有关句子。
3、仔细观察第四幅插图，说说从小刺猬和小獾的表情和动作中，你感觉到什么。
（同桌互说）4、指名说说5、朗读全文（分上、中、下生读），正音。
三、课堂小结【板书设计】认真粗糙一个比一个好泄气称赞自信谢谢称赞消除疲劳第三课时【教学目标】1、朗读课文，巩固课文内容，体会课文中称赞带来快乐。
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中考复习专题----------面积之比
建平中学西校孙永香
一．教学目标
掌握面积之比有关的知识点并灵活应用. 培养观察、比较、分析、概括问题的能力，体验一题多解的数学思想.
二．教学重点及难点
重点：掌握面积之比有关的知识点
难点：应用面积之比有关的知识点灵活解决实际问题.
三．教学过程
一、复习引入：
1.已知：等边三角形ABC 边长6 BD=CF=x
（1）求证：DE=EF
（2）若四边形ADEC面积是⊿ECF面积的5倍求x
二、学习新课
2.已知：DE=EF，AC=4CF, ⊿ECF面积是2，
求：⊿ADF面积
3. 已知：D E∥BC，, ⊿ADE面积是1，⊿BEC面积是6，
求：⊿BDE面积
B
4. 已知：，⊿ADE面积是1，⊿BDE面积2，⊿BEC面积是6，求：D E∥BC
B
5. 已知：D E∥BA ,AB=2
4,AC=7，∠BAC=450
（1）求⊿ABC面积
(2)设⊿ADE面积是y，EC=x,求y与x的函数关系式。
（3）若⊿ABD面积是⊿ADE面积的2倍，求EC
三、巩固练习
6. 已知：D E ∥BA ,AB=24,AC=7，∠BAC=450
（1）求⊿ABC 面积
(2)设⊿BDE 面积是y ，EC=x,求y 与x 的函数关系式。
（3）若⊿ABE 面积是⊿BDE 面积的2倍，求EC
A
四．拓展题 7.已知：D E ∥BA ,AC=4,EC=x ，y S SABC
SBDE S （1）求y 与x 的函数关系式。
A
五．课堂小结
（1）面积之比常见的知识点 （2）根据实际情况选择相应的知识点，解决实际问题。
六．作业布置
8. 如图，正方形ABCD 中， AB =1，点P 是DA 上的一动点， DE ⊥CP ,垂足为E ， EF ⊥BE 与DC 交于点F ．
（1）若点P 在边DA 上（与点D 、点A 不重合）．
①求证：△DEF ∽△CEB ；
②设AP =x ，DF =y ，求y 与x 的函数关系式，并写出函数定义域；
（2）当EFC BEC S S
∆∆=4时，求AP 的长．
9.在平行四边形ABCD 中，AB=5，AD=3，sinA=32，点P 是AB 上一动点，（点P 不与点A 、点B 重合），过点P 作PQ ∥AD 交BD 于Q ，连结CQ ，设AP 的长为x ，四边形QPBC 的面积为y 。
（1）计算平行四边形ABCD 的面积；
（2）写出y 关于x 的函数解析式，并指出自变量x 的取值范围；
（3）是否存在实数x ，使得2BCQ BPQ S S ∆∆=？如果存在，求出x 的值；
如果不存在，请说明理由。
A B C D A B C D E F P D Q C。