工科高校重点学科建设范文
2024年重点学科建设计划任务书例文（二篇）
2024年重点学科建设计划任务书例文____人民医院重点学科建设三年规划一、重点学科建设原则随着市场经济发展和医疗卫生事业全面改革，医院面临着严峻挑战。
我院必须提高以技术含量为主的医疗服务质量，才能在激烈竞争中得到巩固和发展。
为了提高医院整体水平，体现医院特色，展示医院优势，必须坚持“科技兴院”方针，实施重点学科建设，运用先进科学技术提高医疗水平，增强科学研究能力和社会服务功能。
二、重点学科建设目标和内容重点学科建设目标。
使该学科学术水平(特别在某一专业方向)逐步达到市级重点学科乃至更高层次重点学科的水平，并带动医院相关学科的发展，从而整体提升医院的学科建设水平和人才培养水平，为医院的可持续发展提供技术贮备和人才储备，成为本地区有特色、有影响或有竞争力的重点专业学科。
1、科学研究。
学科建设主要内容是明确疾病发病机制和提高诊疗水平，最终解决临床问题，应根据学科原有基础、现有优势、当前发展趋势及最有可能突破点等来选择主攻方向，要集中一个学科，不能有诸多突破口，必须从自身优势出发，选准研究方向，确保成效。
2、学科带头人：学科带头人是学科建设中的首要因素，应具备较高的思想素质、业务素质，较强的工作能力，能够指导本学科研究方向；同时具有较强的组织协调能力、团结协作精神和良好的管理1 能力，在学科建设过程中造就一支整体素质好、医德高尚、医术精湛、具有团结拼搏精神和甘于奉献精神的技术队伍。
学科带头人的主要工作目标。
⑴把握学科发展方向，制定学科建设规划，确定学科建设目标和重大科研项目;⑵培养学术接班人和建设学科技术骨干队伍;⑶疏通和开辟国内外学术交流和科技合作渠道;⑷通过各种渠道为学科建设筹措必要经费;⑸把握全局，积极发挥重点学科建设效益辐射作用。
三、重点学科建设管理1、完善制度。
通过学科建设，逐步建立完善的管理制度，使学科建设达到科学化和规范化管理。
2、立项程序。
申报项目由学术专家组进行评审遴选，遴选指标包括学科带头人知名度、学科原有学术地位及学科人才梯队组成等。
学科建设的发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨学科建设的重要性，以及我们如何为学科发展贡献力量。
在此，我谨代表全体教职工，就学科建设发表以下意见。
一、学科建设的重要性学科建设是高校发展的生命线，是提升教育教学质量、培养高素质人才、服务国家战略的关键。
近年来，我国高等教育取得了举世瞩目的成就，学科建设也取得了长足进步。
但与此同时，我们也应清醒地认识到，学科建设仍面临诸多挑战，如学科结构不合理、学科水平不高、学科特色不明显等。
二、加强学科建设的措施1.优化学科结构，打造优势学科（1）结合国家战略需求，调整学科布局，培育新兴交叉学科，提升学科竞争力。
（2）强化特色学科建设，形成具有鲜明特色的学科体系，提升学科在全国乃至全球的知名度。
2.提升学科水平，打造高水平学科团队（1）加强师资队伍建设，引进和培养一批具有国际视野、高水平的研究型人才。
（2）鼓励教师开展跨学科研究，提高学科交叉融合能力。
3.加强学科平台建设，提升学科服务能力（1）建设高水平实验室、研究中心等学科平台，为学科发展提供有力支撑。
（2）积极开展产学研合作，将学科研究成果转化为实际生产力，服务经济社会发展。
4.加强学科文化建设，营造良好学术氛围（1）弘扬科学家精神，倡导学术诚信，营造风清气正的学术环境。
（2）加强学术交流与合作，提升学科在国际学术舞台上的影响力。
三、我们应如何为学科发展贡献力量1.提高自身素质，争做学科领域的佼佼者。
2.积极参与学科建设，为学科发展建言献策。
3.关心和支持学科建设，共同为学科发展贡献力量。
各位同仁，学科建设是一项长期而艰巨的任务，需要我们共同努力。
让我们携手共进，为我国高等教育事业的繁荣发展，为学科建设的辉煌明天而努力奋斗！谢谢大家！。
2024年大学学科建设工作总结范文(3篇)
2024年大学学科建设工作总结范文【摘要】大学学科建设是高等教育事业的重要组成部分，对提升学校的学术实力和综合竞争力具有重要意义。
本文以2024年大学学科建设工作总结为主题，从发展目标、工作措施、成果展示等方面进行总结，概括了所取得的成绩和存在的问题，并提出对未来工作的展望和建议。
【关键词】大学、学科建设、总结、2024年一、引言在2024年的大学学科建设工作中，我们紧紧围绕学校的发展目标，采取了一系列科学有效的工作措施，取得了一定的成绩。
同时也面临了一些挑战和问题。
本文将对2024年的大学学科建设工作进行总结，以期为今后的工作提供经验和启示。
二、发展目标2024年的学科建设工作中，我们制定了明确的发展目标：提高学科的学术实力和综合竞争力，打造具有国际影响力的高水平学科。
三、工作措施1.建立健全学科建设管理体系。
制定了学科建设的管理办法和评估指标体系，明确了各级管理部门的职责和权责。
成立了学科建设领导小组，加强了学科建设的组织领导和协调管理。
2.加大人才引进和培养力度。
通过海外招聘和国内人才开展学术交流，引进了一批高水平学科带头人和优秀青年学者。
加强博士研究生培养，为学科建设注入新鲜血液。
3.加强科研投入。
加大经费的投入力度，改善科研设施和条件，提供有力的支持和保障。
同时完善科研管理制度，提高科研经费使用的效率和透明度。
4.推动学术交流和合作。
开展学术会议、讲座和研讨会，加强学术研究成果的交流和合作。
与国内外知名高校和科研机构建立广泛的合作关系，拓宽学科建设的国际视野。
四、成果展示2024年的学科建设工作取得了一系列的成果，主要体现在以下几个方面：1.学科实力的提升。
通过人才引进和培养工作，学校的学科队伍得到了一定的壮大和优化。
一些学科在国内具有一定的影响力，部分学科在国际上也开始崭露头角。
2.科研水平的提高。
科研项目的数量和质量都得到了提升，一些重要的科研成果得到了广泛认可。
科研论文的发表数量和影响因子都有所增长，学术声誉和学术影响力逐渐提高。
学科建设的发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能在这里发表关于学科建设的发言。
学科建设是高校发展的基石，是提高教育教学质量的关键。
下面，我将从以下几个方面谈谈我对学科建设的认识。
一、学科建设的重要性学科建设是高校的灵魂，是高校实现可持续发展的关键。
在我国高等教育改革和发展的大背景下，学科建设的重要性日益凸显。
具体表现在以下几个方面：1. 提高教育教学质量。
学科建设有助于优化课程体系，提高教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
2. 增强高校核心竞争力。
学科建设有助于高校形成特色优势，提升学校的综合实力，增强在国内外高校中的竞争力。
3. 服务国家战略需求。
学科建设有助于高校紧密围绕国家战略需求，为经济社会发展提供有力的人才和智力支持。
二、学科建设的现状近年来，我国高校学科建设取得了显著成果。
但与此同时，我们也应看到学科建设中存在的问题：1. 学科布局不合理。
部分高校学科设置重复，缺乏特色，难以形成优势学科。
2. 教学科研水平有待提高。
部分高校教师队伍素质不高，科研能力不足，制约了学科建设的快速发展。
3. 产学研结合不够紧密。
高校与企业、科研院所的合作不够深入，科研成果转化率较低。
三、加强学科建设的措施针对上述问题，我认为应从以下几个方面加强学科建设：1. 优化学科布局。
高校应根据自身优势和市场需求，合理调整学科设置，突出特色，形成优势学科。
2. 加强师资队伍建设。
引进和培养高水平的学科带头人和优秀青年教师，提升教师队伍整体素质。
3. 深化产学研合作。
加强与企业、科研院所的合作，推动科研成果转化，提升学科的社会影响力。
4. 提高科研水平。
鼓励教师开展高水平科研，争取国家级、省部级科研项目，提升学科科研实力。
5. 强化质量意识。
加强教学质量监控，完善教学质量评价体系，确保教育教学质量稳步提升。
总之，学科建设是高校发展的永恒主题。
我们要深刻认识学科建设的重要性，积极应对学科建设中存在的问题，采取有效措施，推动学科建设迈上新台阶。
重点专业建设工作计划范文
重点专业建设工作计划范文一、引言随着时代的发展和经济结构的调整，各行各业的专业建设在高等教育中变得愈加重要。
作为某机构的重点专业，其建设和发展对于提升学校的学科水平和培养高素质人才具有重要意义。
本计划旨在通过制定合理的目标、措施和时间表，以推动重点专业的建设和发展。
二、背景分析1. 目前重点专业在学科研究、企业合作等方面存在的问题：缺少前沿科研成果的引进和应用、与相关企业的合作关系不够紧密、师资力量和实验条件相对薄弱等。
2. 相关国家政策的支持和鼓励，提供了重点专业建设的契机。
三、目标设定1. 提升重点专业的学术水平，达到国内领先水平。
2. 增强重点专业与企业之间的紧密合作，推动产学研结合。
3. 加强师资力量和实验条件的建设，为培养高素质人才提供保障。
四、具体措施1. 科研能力的提升（1）引进一批国内外优秀的学术研究成果，开展科研交流和合作。
（2）增加科研项目的数量和质量，培养学生的科研能力。
（3）鼓励教师参加学术会议和发表学术论文，提升学术研究水平。
2. 产学研结合的推进（1）建立与相关企业的紧密合作关系，共同开展研究项目或实践活动。
（2）深化产学研结合的机制，提高学生的实践能力和就业竞争力。
（3）组织学生参与实践项目，了解行业最新发展动态，培养创新能力。
3. 师资力量和实验条件的提升（1）积极引进优秀的教师人才和行业专家，增强师资力量。
（2）加大实验室和设备的投入，提高实验条件和能力。
（3）优化师资力量的配置，提供更好的教学和科研环境。
五、时间表1. 第一年（1）修订重点专业的课程设置和教学计划，提高教育教学质量。
（2）引进一批国内外学术研究成果，举办学术交流和合作会议。
（3）与相关企业签订合作协议，开展科研项目或实践活动。
2. 第二年（1）增加科研项目的数量和质量，提升学生的科研能力。
（2）加强与相关企业的联系，开展更多的产学研合作项目。
（3）购置先进的实验设备，提高实验条件和能力。
3. 第三年（1）继续开展学术交流和合作，提高学术研究水平。
2024年大学学科建设工作总结范本
2024年大学学科建设工作总结范本尊敬的领导、各位老师、亲爱的同事们：大学学科建设是提高高等教育质量、培养优秀人才的核心任务，是学校发展的重要保障。
回顾2024年，本校在学科建设方面取得了来之不易的成绩。
下面我将对这一年的学科建设工作进行总结。
一、取得的成绩在2024年，我校在学科建设方面取得了一系列的成绩。
首先，我们在学科专业建设上进行了全面的规划和调整。
根据社会需求和学校发展战略，我们对学科专业进行了优化和调整，新增了一批符合社会需求和行业发展的专业。
其次，我们加大了学科团队的建设力度。
通过引进优秀人才、培养中青年骨干教师和加强学术交流，我们积极推进了学科团队的建设，并取得了一些重要科研成果。
此外，我们还加强了学科间的交叉融合，促进了不同学科之间的合作与交流，提高了学科的综合实力。
二、存在的问题在学科建设工作中还存在一些问题。
首先，部分学科的基础研究和应用研究薄弱，影响了学科的发展和创新能力。
其次，一些学科团队的学术氛围不够浓厚，缺乏创新和合作意识。
此外，一些学科的发展方向不够明确，导致了研究力量的分散和重复。
最后，学科建设中的一些政策和管理问题也需要进一步完善和解决。
三、下一步工作的思考针对上述存在的问题，我认为在未来的学科建设工作中，需要采取以下措施：首先，加强学科建设的规划和调整。
根据社会需求和学校发展战略，进一步优化和调整学科专业结构，对重点学科进行重点培养和支持。
其次，加强学科团队的建设和管理。
通过引进优秀人才、加强教师培训和提高科研经费投入，进一步提高学科团队的学术水平和科研能力。
此外，加强学科间的交叉融合，促进学科之间的合作与交流，推动学科的综合发展。
最后，加强学科建设的政策和管理，建立健全学科评估和激励机制，提高学科建设的效率和质量。
四、总结2024年是我校学科建设工作的关键一年，经过全校师生的共同努力，学科建设取得了一定的成绩。
然而，我们也清醒地认识到，学科建设是一项长期而复杂的工作，需要我们不断努力和改进。
重点学科情况汇报
重点学科情况汇报
近年来，我校在重点学科建设方面取得了显著的成绩，不断提升学科实力，推动学校整体发展。
以下是我校重点学科情况的汇报：
首先，我们重点关注了数学、物理和化学等基础学科的建设。
学校加大了对这些学科的投入，提高了教师队伍的素质，引进了一批国内外优秀的学术带头人，加强了学科交叉融合，促进了学科间的合作与交流。
这些举措有效地提升了学科的学术水平和影响力。
其次，我们注重了工程技术类学科的发展。
学校积极响应国家战略，加大了对工程技术类学科的支持力度，加强了校企合作，推动了科研成果的转化和应用。
同时，学校还加强了对学生的实践教学，培养了一大批高素质的工程技术人才，为国家的经济建设做出了积极贡献。
此外，我们还重视了文学、历史、哲学等人文社科类学科的建设。
学校加强了对这些学科的人才培养和科研支持，推动了学科的国际化发展，提高了学科的学术声誉和影响力。
同时，学校还注重了学科间的交叉融合，促进了人文社科类学科与其他学科的合作与交流，推动了学科的综合发展。
总的来说，我校在重点学科的建设方面取得了显著的成绩，但我们也清醒地意识到，学科建设是一个长期而艰巨的任务，需要我们持之以恒地努力。
我们将继续加大对重点学科的支持力度，加强学科间的交叉融合，促进学科的综合发展，努力提升学科的学术水平和影响力，为学校的整体发展做出更大的贡献。
2024年大学学科建设工作总结范本
2024年大学学科建设工作总结范本____年大学学科建设工作总结随着知识经济时代的到来，大学的学科建设工作变得愈发重要。
在____年，我校全体师生充分认识到学科建设的重要性，积极参与其中，取得了一系列积极的成果。
本文将对____年我校大学学科建设工作进行总结，以期提供参考和借鉴。
一、总体情况概述____年，我校全面贯彻以人为本的发展理念，围绕学科建设目标，持续加强教师队伍建设，提升科研水平和教学能力，努力构建一流的学科体系。
在学科建设方面，我们主要在以下几个方面进行了深入的工作。
二、加强师资队伍建设在____年，我校高度重视师资队伍的建设，通过一系列措施吸引优秀人才，加强现有教师的培训和提高，进一步提升教师队伍的整体素质。
具体措施如下：1. 制定并实施优秀人才引进政策，吸引国内外知名学者加盟我校，提升学科建设的国际化水平；2. 设立教师培训计划，定期邀请国内外专家进行教学交流和培训，提高教师的教学能力和科研水平；3. 注重教师轮岗，开展教师合作研究项目，促进学科间的交流和合作，提高教师的综合素质；4. 加强对青年教师的培养和支持，设置青年教师成长计划，为他们提供发展机会和平台。
通过以上措施，我们成功吸引了一批优秀的人才加盟我校，提高了教师队伍的整体素质，为学科建设提供了强有力的师资保障。
三、提升科研水平科研水平是大学学科建设的重要指标之一。
在____年，我校积极推动科研工作，提高科研能力和学术水平，取得了一系列显著成果。
主要工作如下：1. 加强科研项目管理，建立科研项目管理制度，规范项目管理流程，提高项目执行效率；2. 鼓励教师开展高水平科研项目，制定并实施激励政策，提供充足的科研经费和实验设备支持；3. 加强学术交流与合作，举办学术研讨会、学术报告会等，邀请国内外知名学者来校交流，并积极参与国际学术会议；4. 抓好科研成果转化，加大对科研成果的推广和应用，促进科研与产业的结合，推动科技创新和社会经济发展。
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高校重点学科建设范文(4篇)第一篇：工科高校学科建设一、地方工科高校学科建设具体矛盾1跟踪学科主流与确定学科主导之间的矛盾。
学科发展的主流方向往往是由该学科共同体中一批顶尖的学术群体所代表。
简而言之，是在一段时期内，学科前沿领域的重大理论和现实问题吸引了一大批优秀科学家的关注，他们预计这些研究的进展和突破将有助于学科知识的发展与创新，并通过科学地制订学科发展目标，解决前沿学科中的重大问题，探索学科发展方向，促进学科研究水平提升。
由此可见，理想化的学科发展目标于所有的学科发展均具有普适性。
跟踪学科发展前沿是高校学科建设发展的本质属性和基本前提，但受办学定位、师资力量、办学资源、学科自身发展等多种因素的影响，大多数地方工科高校不能完全跟踪学科主流方向。
同时考虑到高校的人才培养职能，也不能盲目地追求学科主流方向，轻视学科的全面发展，忽视本学科人才培养质量的整体提升。
跟踪学科发展前沿并不是本学科发展的现实目标，因此，高校在学科建设过程中就产生了跟踪学科主流与确定学科主导之间的矛盾。
2学科带头人与学科团队之间的矛盾。
开展学科建设，选择优秀的学科带头人是基本前提，是组建优秀的学科发展团队的重要保证。
学科带头人应该具有较高的科研水平，且在学科领域内具有较高的影响力和知名度，对学科前沿有敏锐的洞察力和预见性，能够规划、引领学科建设方向。
学科团队的发展需要学科带头人的科学引领，但过分依赖学科带头人，或过于关注学科带头人自身的教学、科研能力，会导致学科团队发展失衡，很难培养出可持续发展的学科团队。
3硬件环境建设与软件环境建设之间的矛盾。
学术环境包括硬件环境和软件环境。
硬件环境是指外在的，如教师自身素质、教学环境设置、科研仪器配置、图书资料等；软件环境是指无形的，如学术科研、人文环境等。
建设硬件环境，不仅需要省内教育教学科研基地和平台，还需要不断地与国内乃至国外知名学府进行学术科研交流，掌握前沿科学发展，为本学校的学科建设奠定坚实的基础。
建设软件环境，首先要处理好人际关系，如学科带头人与小组成员之间的关系、导师与学生之间的关系等。
但是从教育发展现状来看，硬件环境的投资是直观的，建设结果显而易见，因此大量的资金和人力优先投向了硬件环境，导致硬件环境建设与软件环境建设发展的不均衡。
二、正确处理地方工科高校学科建设中的具体矛盾1正确处理学科建设与专业建设的关系。
学科与专业目标并不相同，学科是专业发展的基础，专业是学科承担人才培养职能的基地。
两者相互依存、相辅相成。
学科建设彰显学校整体办学水平，是一项基础性和长期性的系统工作，是学校教学、科研、人才培养及师资队伍建设的结合点，也是专业建设的重要依托。
随着社会的飞速发展，专业建设应根据学科的新兴发展趋势，灵活选择，不断对一些已经不适应行业发展或不符合社会需求的专业进行适当调整。
目前，大多数地方工科高校已经将一些新兴应用型专业，如法学类、经济类、管理类、计算机科学、通信等纳入到自身的专业体系中。
与专业建设不同的是，学科发展具有相对稳定性和连续性。
学科建设水平已经成为衡量高等学校教学、科研和整体实力的重要标志，成功的学科建设可以有力提升学校师资队伍整体水平，进一步夯实专业建设的基础。
同时，科学完备的学科体系是培养适应社会需求、行业发展高质量人才的重要保障。
科学技术日新月异，新兴学科不断涌现，但是学校的资源有限，不可能无限地扩展各个学科，而是应该进行科学有序的布局，追求特色建设和优势发展，首先保证一批优势学科达到一流水平，防止资源的过度“稀释”。
2正确处理优势先行与整体优化的关系。
从现实看，特色建设是学科建设的核心，也是学科建设的关键。
在保持传统学科优势基础上改造学科方向，发展具有区域性特色研究领域和应用性特色研究领域，以学科特色带动学科建设。
由于学校资源、资金、师资水平等限制，高校应选择重点的、有特色的、有优势的学科进行建设。
处理好重点学科与一般学科的关系，关键在于明确高校的办学理念与人才培养目标，从学校发展的整体角度思考学科配置，为学科可持续发展奠定基础。
各学科应在师资队伍建设、科学研究等方面共谋发展，保持连通性，而不仅仅是发展优势学科。
地方工科高校应在办学过程中充分利用学校的学科优势，积极创造条件，利用邻近学科资源加强学科建设，搭建专业、学科建设新平台，建设起点较高、特色明显的专业高层次人才培养基地；努力探索专业、学科交叉发展的新机制，形成学科优势。
3正确处理跟踪学科主流与确定学科主导的关系。
跟踪学科前沿是高校学科建设发展的本质属性和培养高层次人才的基本前提，但跟踪学科发展前沿并不是本学科发展的现实目标。
地方工科高校学科发展现实目标的确立，要受到诸如原有学科基础、师资队伍、行业需求、办学力量等许多因素的制约。
因此，地方工科高校在学科建设的过程中，通过选择并确立学科发展的重点领域、研究维度、路径选择来确定学科建设的现实目标。
一门学科在某些具体领域中不同的研究维度和路径选择，会形成这门学科发展上的不同方向，不同类型高校的同类学科发展优势和特色主要体现在学科主导方向上。
学科主导方向与非主导方向具有相互转化性，某个方向取得了重大突破，就应进一步围绕这个方向加强力量，使其成为学科发展的主导。
为了培养高质量人才，地方工科高校应该着眼学科的可持续发展，积极调整和优化学科结构，切勿盲目以追求学科主流方向为根本，而必须跟踪学科主流，以此作为确定学科发展主导方向的现实目标。
4正确处理学科带头人与学科团队的关系。
学科带头人不仅应该拥有扎实的理论基础和渊博的前沿学科知识，更需要严谨的科学作风和坦荡的学术心胸，能够带领、指导和组织相关学科团队开展学术研究，取得研究成果。
不同的学科方向至少应拥有两名学术地位较高、影响力较大的学科带头人，以引领本学科迅速发展。
作为学科带头人，在发挥自身科研能力、学术能力的同时，更应该发挥优秀的组织力和创造力，创建本学科发展团队，带领团队共同奋斗在学科领域最前沿。
学科团队成员也应该积极配合学科带头人，整合资源，发挥团队潜能，同时又不能过于依赖学科带头人，盲目追逐学科带头人的步伐，而应该在学科带头人的引领下，实现整个学科团队的协同创新与可持续发展。
5正确处理硬件环境建设与软件环境建设的关系。
高校的学科建设应着力处理好硬件环境建设和软件环境建设的关系。
培养高层次工程人才、创造实用型科学研究成果、服务区域经济社会发展、满足行业需求无疑成为当前地方工科高校学科建设的根本目标。
只有学科硬件环境和软件环境建设达到一定的水平，才能够更好地为学科发展服务。
因此，高校既要改善硬环境，又要创新软环境。
教学环境、实验室、科研仪器等硬件环境的建设有利于学科和专业发展。
但高校更要注重建设软环境。
地方工科高校学科建设要注重对学科文化的培育。
学科文化塑造是学科建设的灵魂，引导和规范着学科发展，影响着学科学术共同体的思维方式和价值观，并对学者的性格带来一定的影响，通过对学科文化的建设和培育，能够营造良好的学术氛围。
同时，还要重视科研环境，注重培养高层次、高水平、高素质的教师队伍和研究型学科梯队人才，从而提升学校整体的科研能力、办学水平。
第二篇：高校重点学科建设一、修改前后重点学科建设经费使用管理办法主要变化《XX省高校重点学科建设经费使用管理办法》对《XX省高等学校重点学科建设经费使用暂行规定》和《XX省高校重中之重学科建设资金使用管理办法》进行了必要的修改、补充和整合。
1总体目标进一步明确。
新修订的《管理办法》内容涵盖了重点学科建设工程中的“重中之重一级学科”、“重中之重学科”和省重点学科，明确指出“重中之重一级学科”“重中之重学科”力争进入国内同类学科前10%；建立一批省“20XX年度批准的重点学科建设项目遵循《暂行规定》不予计提项目管理费，只得将发生的各项费用列入到教育事业支出、行政事业支出或后勤保障支出，无法满足高校成本费用核算需要，与《高等学校财务制度》要求按用途归集教育、科研等费用，逐步细化成本核算的要求相悖，对我校财务信息质量也造成影响。
新修订的《管理办法》明确可从重点学科建设经费中按一定比例计提项目管理费，从而在一定程度上解决了难以全面核算重点学科建设项目成本的难题。
5删除“重中之重学科”建设资金的分配原则及激励机制。
学科建设是一项系统工程，需要大量财力、物力、人力的支撑。
长久以来地方院校的办学经费主要依靠地方财政支持和自身学费住宿费收入解决，已深受办学经费严重不足的困扰，如无法得到国家扶持，靠自身力量根本无力承担学科建设重任。
因此，删除建设资金的分配原则及激励机制不失为明智之举。
6提出改革和完善重点学科的评价指标体系。
首先强化质量评价，以国家最新学科评估指标体系为基础，按照国家重点学科标准要求进行重点学科建设。
其次，高等学校自身的发展离不开国民经济建设大环境，高校应充分利用科技资源，将科研成果转化为现实生产力并形成产业化，才能最终实现学科建设的目的，提高重点学科服务区域经济社会发展能力。
二、重点学科建设经费会计核算针对重点学科建设经费使用管理的新特点和需求，财务处要与科研处、审计处等部门共同合作，从项目的申报、立项、建设、结题全过程参与，实现事前、事中、事后都能有效地实施管理。
为了真实准确地核算重点学科建设经费的取得、使用和结存，以某地方院校重点学科建设经费为例进行会计核算（实行国库集中支付）。
除对重点学科建设经费进行上述明细核算外，各重点学科项目建设单位应当设置财务管理信息系统，加强网络信息维护、及时更新信息，对学科建设经费财务信息进行动态查询、统计、分析和管理,实现学科建设经费财务管理由结果控制转变为过程控制,由被动式管理转变为主动式管理，从而如实反映经费使用状况，提高经费管理水平。
第三篇：资料室重点学科建设服务（一）围绕重点学科建设，建设高质量的文献资源保障体系文献资源在高校学科建设领域中具有其他资源不可替代的作用。
高校资料室作为学院的文献信息中心，其所藏文献资料的多少、所开展文献信息服务质量的好坏将直接影响到学校重点学科领域的建设和发展。
因此，高校资料室应紧紧围绕学科的发展，建立有特色、高质量的文献资源保障系统，开辟多种渠道，深化文献信息服务，以求得新形势下高校资料室自身个性化的发展。
1文献资源建设要有专业性学科建设的主体是教师，他们从事的是特定学科领域的专业教学和专题研究，他们的研究水平较高，所需资料内容覆盖面广且更专深，对所提供的资料、信息和线索要求全面而且准确，信息要求有着一定的专业深度。
因此，院系资料室所购文献必须具备针对性和学术性，文献资源必须深入、系统地揭示某课题或专题的本质和规律。
2资源建设要有时效性学科建设要紧跟学科前沿，学科前沿是学科的生长点和突破点，而要紧跟前沿，则有赖于掌握和获取最新的学科前沿信息，只有了解国内外最新的研究成果和最新的发展状况，才能掌握学科的发展方向。