现代教育技术能力校本培训
2023年现代教育技术培训内容(二十)ppt (2)

媒体教学阶段
20世纪50年代至80年代,以计算机、 投影仪等为代表的新媒体出现,教学 进入多媒体时代。
现代教育技术的应用领域
01
02
03
04
数字化教学
利用数字技术实现教学内容的 数字化和教学过程的数字化管
理。
网络教育
通过网络平台实现远程教育和 在线学习,打破时间和空间的
限制。
移动学习
利用移动设备进行随时随地的 学习,满足个性化学习的需求
工作中的应用情况。
培训满意度
了解受训者对培训内容、形式 、师资等方面的满意度,以及 提出改进意见和建议。
工作绩效
评估受训者在工作中运用所学 知识和技能的情况,以及对其 工作绩效的影响。
培训转化率
衡量受训者将所学知识和技能 转化为实际工作能力的程度,
以及培训对组织的贡献。
培训效果评估的实践与改进
实践案例分享
。
教育游戏化
将游戏元素和教育内容相结合 ,提高学习者的学习兴趣和参
与度。
02
现代教育技术的基本技能
多媒体课件制作
总结词
掌握多媒体课件制作的基本原理和技巧,能够制作出高质量的多媒体课件。
详细描述
了解多媒体课件的特点和设计原则,掌握常用的多媒体素材采集和处理方法, 学习使用课件制作工具进行课件制作,如PowerPoint、Flash等。
选取典型的培训效果评估案例,进行分享和交流,为今后的培训效果评估提供借鉴和参 考。
持续改进
根据评估结果和反馈意见,针对存在的问题和不足进行持续改进,优化培训内容和形式 ,提高培训效果和质量。
THANK YOU
Байду номын сангаас
培训效果评估的方法与流程
优秀教师现代教学技能培训范文模板

---优秀教师培训计划范文书一、培训目标为提高我校教师综合素质,促进教师均衡发展,推动教育事业全面、科学、高效地发展,特制定本培训计划。
通过有针对性的校本培训,开展高效课堂模式研究,打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队,争创东宝区学习型学校。
二、培训内容与方式1. 班班通应用技术培训:使全体教师熟练掌握班班通应用技术,提升现代教育技术应用能力。
2. 高效课堂模式研究:结合“比教学”活动,开展高效课堂模式研究,提升教师课堂教学能力。
3. 教育法律法规与师德师风教育:结合“访万家”活动,组织教师学习相关教育法律法规,开展关爱特殊群体学生话题讨论,提高师德修养。
4. 现代教育技术培训:使全体教师熟练掌握远程资源应用操作,开展推荐平台话题发布及讨论活动。
5. 网络平台学习共同体建设:利用教育博客、论坛平台,打造新型教师学习共同体,实现自主研修、同伴互助、专业引领。
6. 国培计划参与:组织和督促教师参与并顺利完成国培计划。
7. 周工作反思活动:组织和督促教师开展周工作反思活动,提高教育教学水平。
8. 学校资源库建设:建立好学校资源库,指导教师有效使用和利用资源库。
三、培训实施1. 培训时间:根据教师实际情况,合理安排培训时间。
2. 培训方式:采取集中培训、远程培训、实践操作、案例分析等多种方式。
3. 培训考核:对培训效果进行考核,确保培训质量。
四、预期效果通过本培训计划,力争实现以下目标:1. 提高教师综合素质,培养一支科研型、学习型和学者型的教师团队。
2. 提升教师教育教学能力,打造高效课堂。
3. 推动学校教育事业全面、科学、高效地发展。
---这份范文书旨在为学校制定优秀教师培训计划提供参考,具体内容可根据学校实际情况进行调整。
2024年学校校本培训计划(五篇)

2024年学校校本培训计划为指导我国教育事业发展,推动课堂教学效率提升,打造资源共享的网络多媒体教学环境,实现多媒体信息技术教学的常态化,提升教师队伍应用“班班通”设备及资源的教学能力,全面提高教育教学质量,我校特制定以下培训方案。
一、培训宗旨本培训方案旨在为我校“班班通”设备责任人提供设备的安全使用、管理与维护方面的专业指导;为全体教师提供涵盖技术、理论和应用的多层次培训,使其深刻理解“班班通”工程在教育改革与发展中的重要地位,熟练掌握电子白板在学科教学中的应用,并充分利用“班班通”工程所提供的软硬件资源,为提升学校教学质量服务。
二、培训目的培训内容包括但不限于以下方面:1. 对“班班通”设备责任人进行设备安全使用、管理与维护的专项培训;2. 为全体教师提供“班班通”工程的技术、理论和应用培训,帮助教师了解其在教育改革和发展中的作用,以及电子白板在学科教学中的应用。
三、培训具体安排(一)培训对象:我校各学科教师(二)培训时间:____年____月____日(星期____)下午____时,以及____年____月____日(星期____)下午____时(三)培训地点:中学部____,小学部____(四)培训辅导教师:中学部____,小学部____(五)领导到场安排:中学部____,小学部____(六)点名负责人:中学部____,小学部____四、培训课程内容1. “班班通”工程知识培训,包括设备安全使用、管理与维护的专项培训;2. “班班通”工程设备使用现场培训(交互式电子白板的使用),要求教师能使用白板和智能语言教学系统进行教学,并结合学科特点练习两种教学白板软件的使用。
五、培训要求1. 教师需按照既定培训时间,携带学习笔记准时参加培训;2. 培训点名记录将作为教师参加校本培训的依据,并纳入教师个人的年度质量考核;3. 培训结束后,学校将对教师进行测试,对未达标者进行再次培训;4. 教育局的视频抽测结果将与本次培训挂钩,作为学校发放电脑补助款的依据。
2023年现代教育技术培训内容(二十)ppt

信息化教育阶段
互联网、移动设备等新兴信息 技术广泛应用于教育领域,实
现教育的全面信息化。
现代教育技术的应用领域
基础教育
应用于课堂教学、课外 辅导、在线学习等方面 ,提高教学质量和效果
。
高等教育
应用于远程教育、在线 课程、虚拟实验室等方 面,促进教育资源的共
智能教育
借助智能技术,实现教育资源的智 能化管理和个性化推送,提高教育 资源的利用效率和学员的学习效率 。
THANKS
感谢观看
总结词
掌握数字化教学平台的使用方法,能够利用平台进行在线教学和管理。
详细描述
了解数字化教学平台的基本功能和特点,掌握各类数字化教学平台的使用方法,如在线课程管理系统 、虚拟实验室等。同时,需要了解数字化教学平台的优势和局限性,能够根据实际需求选择合适的平 台进行在线教学和管理。
信息化教学评价方法
总结词
在线协作学习的实践案例
总结词
在线协作学习是一种通过互联网 进行合作学习的方式。
详细描述
学生通过在线平台进行小组讨论 、合作完成任务,可以培养学生 的协作能力和团队合作精神,同 时提高学习效果。
基于移动终端的混合式学习设计
总结词
混合式学习是将线上和线下学习相结 合的一种学习方式。
详细描述 通过移动终端,学生可以在任何时间 、任何地点进行学习,同时结合线下 的课堂学习和实践活动,提高学习效 果和学生的参与度。
掌握信息化教学评价的基本方法和技巧 ,能够对信息化教学的效果进行科学评 估。
VS
详细描述
了解信息化教学评价的原则和标准,掌握 各种信息化教学评价的方法和工具,如量 规、问卷调查等。同时,需要了解如何根 据不同的评价目的和对象选择合适的评价 方法和工具,能够对信息化教学的效果进 行科学评估,为改进和完善信息化教学提 供依据。
2024-2025学校校本培训计划标准样本(三篇)

2024-2025学校校本培训计划标准样本一、培训目标和培训重点培训目标:以新一轮区域课堂变革、学校课程改革、教师专业发展工作为重点,提升质量为核心,围绕“解题、说题、命题”探究为重点,借助结对校教学平台,提升教师个人装也素养,提高课堂教学效益,突出教科研工作的先导性,强化教研活动的针对性,提高教学质量。
培训重点:1、强化校本教研常规工作。
加强教研组、备课组建设,规范教研组、备课组的活动,尤其加大教师常规工作的督导和检查力度,切实提高集体教学研究工作,改进课堂教学。
2.加强教师队伍建设,关注教龄满三年新教师课堂教学,推进青蓝结对工程,促使骨干教师发挥领雁作用,年青教师尽快成长。
3、建立健全我校校本培训平台,使该平台成为我校教师专业发展的有效平台。
二、保障措施和预期效果学校领导非常重视校本培训工作,成立了校长任组长的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段,通过开展校本培训,大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的跟踪和管理,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做到了辅导教师上课有讲稿和课件,听课教师有笔记,有反思,学校有考勤记录和信息反馈记载。
通过多种形式反馈工作进展情况,对教师产生激励作用。
预期效果:实现校本教研常规工作的提升与创新,实现课堂教学改革的突破与创新。
三、学校校本培训的主要内容和基本形式____月份先进教师经验交流读书交流活动讲座教研组研讨先进教师____月份特色培训讲座____月份心理健康专题培训讲座____月份特色培训讲座____月份学期总结2024-2025学校校本培训计划标准样本(二)一、指导思想以学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机,以新课程改革为推动力,以书香校园建设为抓手,以打造学习型团队为载体,以促进教师专业化发展为最终目标,立足学校实际,广开培训渠道,坚持走“教研训一体化”道路,努力建设一支观念新、能力新、方法新、境界新的师资队伍。
2024年校本培训工作计划(五篇)

2024年校本培训工作计划一、工作目标以课程改革为中心,以提高课堂教学效率为重点,以现代教育技术为依托,以课题研究为抓手,发挥教科研的先导作用,深入开展教育科研活动,积极开展教育、教学中难点、热点和焦点问题的研究和探讨,升华教师职业境界,促进学生全面发展,提升学校整体办学水平。
二、工作重点1、充分结合新课程改革实践,以课堂教学为突破口,使教师平等合作互补共建;重点改良教育教学行为。
进一步深入开展教学研究,加大校本教研力度,力求研究落到实处,及时了解教研动态,以提高教科研服务于课堂教学的效率,体现教科研的价值。
2、加大县级以上立项课题的管理与指导,继续坚持课题双月检查公示制。
3、关注教育科研动态,广泛听取教师、专家意见,深入挖掘学校内部资源,完善和充实学校主课题内容,并做好新课题申报的准备工作。
4、积极配合上级教研部门的活动,积极鼓励教师参与各级各类教科研竞赛活动,继续规范“外出学习、回校汇报”的管理。
5、加大网络教研力度,积极营造利用网络捕获信息,提升自我的学习氛围,促进教师专业成长。
6、将书法、鼓乐作为校本课程进行开发和研究,提升学校文化品味。
7、开办艺术特长、书法、普通话校本培训班,提高教师业务素质。
三、具体措施1、积极营造学术氛围,变被动教研为主动教研,逐步向“学术校园”迈进。
建立评估激励机制,鼓励教师积极参与教育科研活动。
倡导所有教师结合自己的教育教学经历,自立课题,层层上报。
2、科学、规范的管理。
课题的申报、立项、中期、后期管理和结题,都严格按《新绛县小学教科研课题管理办法》运作。
做好课题跟踪指导、成果汇报工作。
3、加大常规教研的力度,校级领导指导教研活动。
语、数、综合科教研组定期开展教研活动,每次活动先确定主题,再围绕主题选定讲课评课内容,并做好相关的评价和记载。
____次教研专题研究活动记载、五次高质量的教学反思、三例深入的教学案例分析。
4、坚持教科研活动监督机制,做好调查、汇报、记载、总结等工作,确保各种活动扎实、有效、严谨、规范。
现代教育技术校本培训方式创新

n eI —viHs_ nsn 蔷 ot r o d
现代教育 技术 校本培训 方式创新 ①
王 源
(. 1 内蒙古 师范 大学 呼和浩特 0 0 2 2 呼和 浩特职 业学 院 呼和浩 特 1 2 ; . 0
0 0 1 1 5) 0
摘 要: 现代教 育技术要 想融入 整合 到学科具体教 学中 , 须对教 师开展 相应 的培 训工作 。 中, 必 其 校本培 训是提 高教 师现 代化 素质 中最 实际 , 是最 主要 的渠道 , 也 如何 创新 校本培 训 的方式 方法 , 让培 训 工作取得 实效 , 是本 文分 析的主要 内容 。 关 键词 : 代教 育技术 校本培 训 方式创新 现 中图分 类号 : 4 G 2 6 文 献 标识 码 : A 文章编 号 : 6 3 9 9 ( o 1 0 () O 2 - 2 1 7 — 7 2 1 ) 6 b- 0 5 0 5
代教 育技 术 的 目标 与要 求融 入 到 整 个 师 训 技 术 培 训 中 , 排 教 师 开 展 技 术 与 学 科 整 安 规 划 中 。 中 , 其 要 做 好 教 师 的 个 人 发展 其 尤 的 目标 。
校 外 培 训 机 会 难 得 , 每 个 教 师每 年 参 加 规 划 , 教 师 掌 握 现 代 教 育 技 术 明 确 奋 斗 让 为
通 激 励 、 间 、 费 等 方 面 保 证 不 力 。 校 的 的 执 行 与 督 查 工 作 , 过 奖 惩 制 度 的 落 实 、 时 经 学 通 过 各 种 课 堂 督 导 评 估 活 动 , 进 制 度 的 促 培 训 部 门很 难 与 教学 管理 部 门 协调 一致 地
把校本培训融入到教学工作 中。 时, 同 培训 落 实 与规 划 的 达 成 。
现代教育技术培训心得总结10篇

现代教育技术培训心得总结10篇现代教育技术培训心得总结 (1) 人最基本的能力和素质的标志,随着素质教育的不断深化,对教师的要求也不断提高,只有教师的素质高,才能培养出高素质的学生,为了适应工作的需要,教师要不断的学习、不断的提高,以适应当今教育形势需要。
从小培养学生掌握和应用现代信息技术,是信息社会对人才的基本要求,也是增强综合国力的一个重要组成部分,对于青年教师而言,运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。
信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。
通过学习我的最大收获是:1.通过培训,结合了教师应掌握的大部分内容(PowerPoint多媒体展示,版权知识,上网方法、信息搜索引擎,网站及网页创建,光盘的使用,文字处理软件,桌面排版,电子邮件)。
这种任务驱动式学习,更营造了一种学习的氛围。
没有大而空的理论阐述。
师生平等,使我更易于理解与接受。
使我认识到怎样从学生的角度,将自己的课设计好和上好,并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。
2.通过培训使我收获最大的是教育观念的更新我们传统的教育方式是老师教学生学,老师再教学生再学,老师不教学生不学的过程。
多少年来一直没有改变,就像某老师举的例子一样,19世纪的医生到20世纪的手术室就不会动手术而19世纪的老师到20世纪的教室却能照常上课,而且越是老教师经验越丰富。
看似个笑话,背后却反映出了我们教育事业的悲哀。
而未来教育打破了传统教育的常规,使要学生学习变为学生要学习,教学中教师要树立以学生为主体的教学观念,以转变学生的学习方式为核心,注重中学生学习历史知识的过程和方法,使学生学会学习,鼓励学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题,主动探究,掌握学习的方法。
3. 互相帮助,合作学习,在学习的过程中,取长补短,集思广益,共同进步。
结对共享是通过电脑派位、扑克抽签、自由组合或其他一些方法,随机或者按一定规则、标准的两两组合,学员们就学习方法、内容、资源等进行交流、切磋、帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
3.“插入”选项卡
插入选项卡提供插入文本、媒体、矢量图形、自选图形、 资源等功能。
资源 单击 按钮弹出资源对话框,单击对话框左上角“资源” 按钮,弹出资源素材分类列表。 选择需要的资源,直接拖到软件页面中即可完成资源的使 用。用户也可选择资源后在页面中合适的位置进行鼠标拖 拽,资源对象的大小可任意设置。 单击“浏览器”按钮可以将本地硬盘资源添加到资源库中。
组合 锁定 设置可见性
克隆 翻转 镜像 剪切 复制 粘贴 删除
选择
对任意对象进行操作,首先应选中该对象。单击 浮动工具栏上的选择按钮,鼠标转换成十字状态, 此时划过要选择的对象,在所选对象的四角上出 现四个功能按钮,即为选中。其中,左上角为移 动按钮,右上角为旋转按钮,左下角为编辑按钮, 右下角为缩放按钮。
化学工具栏 该工具栏提供化学符号、元素周期表、原子结构 示意图、化学器械、化学器皿等多种化学学科相 关的通用工具,方便教学。
通用工具栏 该工具栏上有十二个通用工具,分别为:时钟 计时器、计算器、幕布、手写识别、抓图工具、 屏幕键盘、聚光灯、窗口播放器、遮屏、书写 窗口、放大镜、屏幕录制器。
“屏幕批注”的一个重要功能是对 Office 文档进行批注:在“屏幕批注” 状态下如果是对 Word、PowerPoint 或 Excel 文件进行批注,页面中 将会弹出“Office 模式工具栏”。
Office 模式工具栏提供了以下几个功能按钮: ☆ 嵌入批注内容按钮 :单击该按钮可将批注内容嵌入到 Office 文件中。 ☆ 前翻页按钮 :单击该按钮可实现屏幕批注状态下 PowerPoint 文件 的前翻页,并建立相应的屏幕批注页。 ☆ 后翻页按钮 :单击该按钮可实现屏幕批注状态下 PowerPoint 文件 的后翻页,并建立相应的屏幕批注页。 ☆ 结束放映按钮 :单击该按钮可结束屏幕批注状态下播放的 PowerPoint 文件。在结束放映之前,软件提示用户是否要将全部批注 内容嵌入到 PowerPoint 文件,同时与PowerPoint 文件相对应的屏幕 批注页将转化为以 PowerPoint 内容为背景的普通页面,并可 进行保存和读取等操作。 ☆ 鼠标模式按钮 :单击该按钮将把书写笔操作状态由“笔状态”转换 为“鼠标状态”
注意:当您需要播放 FLASH 时,必须直接拖拽到页面上,否则 FLASH 将无法拖动到页面上,因为 FLASH 是可以进行点击操作 的,当您点击了 FLASH 时,就已经激活播放了。
4.“笔盒”选项卡
笔盒选项卡中提供了多种书写工具:硬笔、软笔、竹笔、 荧光笔、激光笔、纹理笔、智能笔、手势笔,可以根据 需要设置笔的颜色、宽度、纹理,并可以对线头、线体、 线尾进行选择。
激光笔 通过颜色深浅变化来吸引观众的注意力,直至用户进 行下一个操作,前一笔笔迹才消失。
智能笔 可以对手绘的图形进行智能识别,如线段、角、三角 形等,并针对不同的图形提供了不同的控制点,可以 对图形形状进行调整。
手势笔 在页面上进行各种手势的操作即可实现页面的翻页、书 写,内容的擦除、页面中对象的选择等。
在硬盘资源中找到所需多媒体文件,选中文件,单击对话 框上的“打开”按钮,然后在页面上拖拽以确定播放窗口 的位置和尺寸,同时弹出播放控制工具栏,播放控制工具 栏按钮依次为:播放按钮 、 暂停按钮 、停止按钮 、慢 速按钮 、快放按钮 、声音按钮 、声音调节 、 播放进度 控制 、循环起始位置 、循环结束位置 、批注 。
“开始”选项卡
“页面”选项卡
“插入”选项卡 “笔盒”选项卡 “学科工具”选项卡
1.“开始”选项卡
开始选项卡中提供了软件中的常用功能按钮,包括文件 的新建、保存、关闭、删除,软件模式的切换,常用书 写工具的编辑等常用功能。
2.“页面”选项卡
页面选项卡中提供了软件中对页面操作的常用功能,涵 盖页面的新建、删除、清页,页面背景色以及背景图的 改变和删除背景图片,页面的翻页、放大、缩小、漫游、 回放、鸟瞰和批注等常见操作。
鸟瞰的功能 当前页面的内容超出页面显示的范围时,您可点击 “鸟瞰页”按钮,这时会把当前页面所有的内容都显 示出来。
屏幕批注功能
在桌面模式下,点击主工具栏上的任意一支笔,就可以 进入到屏幕批注状态下,您可以在任何第三方软件下进 行书写和嵌入笔迹功能。 单击屏幕批注按钮可在当前操作界面上建立一个透明页, 用户可以对当前界面进行操作和批注。 屏幕批注状态下,软件提供了鼠标和笔的无缝切换功能。 需要书写时,点击主工具栏上任意一支笔即可;需要打 开文件或者其它操作时,只需在所想要打开的文件上进 行双击或者长时间点击打开即可。
媒体 单击 按钮弹出 “打开”媒体对话框,用户可以在对 话框中选择系统中任意的多媒体文件插入到页面中。 支持的多媒体文件有:Media、Audio、Image 、Flash。 安装解码器的前提下,可支持视频格式有: *.wmv;*.avi;*.mov;*.mpeg;*.mpg;*.dat;*.rm;*.rmvb;* .asf;*.mp4;*.flv;*.mkv;*.vob;*.swf。 音频格式有:*.mp3;*.wav;*.wma;*.mid;*.ra。
默认工具栏
显隐主工具栏 显隐侧边栏 屏幕键盘 工具 垃圾桶
工具按钮 窗口模式下点击菜单栏的“工具” 边框模式下点击默认工具栏的“工具” 全屏模式下点击开始选项卡文件中的“工具” 桌面模式下点击开始选项卡文件中的“工具”
软件中对象的基本操作
选择
移动、缩放、旋转 编辑
切换:单击切换功能按钮 ,实现桌面模式 和其他三种模式的自由切换。
软件的主界面功能
主工具栏(浮动工具栏)
页面工具栏(边框模式页面左侧) 笔工具栏(边框模式页面右侧)
菜单工具栏(边框模式页面左下方)
默认工具栏(边框模式页面右下方) 索引栏、属性浏览器、动作面板
主工具栏:浮动工具栏(窗口模式不提供)
翻转
软件提供上下翻转和左右翻转操作:在编辑按钮下拉菜单 中选择“翻转” , 设置当前对象上下翻转或左右翻转。
镜像
利用镜像功能生成当前对象上、下、左、右镜像图:在编 辑按钮下拉菜单中选择“镜像” , 设置当前对象上下镜 像或左右镜像。
学科工具栏的功能介绍
数学工具栏
物理工具栏 化学工具栏
切换:点击浮动主工具栏工具栏的“文件”
4.桌面模式 :窗口模式、边框模式以及全屏模 式是白板软件的三种不同操作模式,教学时均 可将三种模式切换到桌面模式。 在桌面模式的 鼠标模式下, 用户实际上已经从白板软件中切 出,此时用户可以进行 WINDOWS 系统下任何 应用程序的鼠标操作,也可以实现对 WINDOWS系统中的应用程序(如,office 等) 进行批注等操作。
现代教育技术能力校本培训
小庙中学 孙方远
内容提纲
交互式电子白板的应用 Office2010的功能简介 网络资源的检索与整合
畅言智能语言教学系统简介
一、交互式电子白板软件的应用
软件的模式
窗口模式 边框模式
白板软件操作
全屏模式
桌面模式
WINDOWS 操作模式
1.窗口模式 :类似WINDOWS 操作界面,主界 面分为菜单栏、工具栏、索引栏、属性浏览器、 动作面板和书写区域六大部分。
切换:点击左上角菜单栏的“视图”
2.边框模式 :主界面分为浮动主工具栏、页面 工具栏、笔工具栏、菜单工具栏、默认工具栏、 索引栏、属性浏览器、动作面板和书写区域九个 部分。
切换:点击左下角菜单工具栏的“文件”
3.全屏模式:主界面分为索引栏、属性浏览器、 动作面板和书写区域,并提供一个浮动的主工 具栏。
2. Power point界面
快速访问栏(可自由添加命令) 菜单栏:文件 开始 插入 设计 切换 动画 幻灯片放映 审阅 视图 格式
工具栏(点击某一菜单,下方会出现相 应的工具命令)
3. 数字故事制作
确定故事主题:健康 向上 编写故事文本:简洁 生动
挑选故事素材:文字 图片 音频 视频
制作成幻灯片:动画精美
转换格式:文件-另存为-保存类型(视频格式)
三、网络资源的检索与整合
网络教育资源平台 资源下载与上传
注册会员,下载便捷
上传资源,积累点数
资源的重新编辑与整合
资源的重新编辑与整合
1.文字处理小技巧
•
页面背景的处理
•
•
段前段后间距调整
手动换行符转化成段落标记 利用具有转码功能的视频播放器打开视频文件Βιβλιοθήκη 2.视频文件转码••
•
右击播放列表中的文件名选择“格式转换”
设置输出格式和输出目录,点击“确定”
5.“学科工具”选项卡
学科工具选项卡中提供了多种学科专业工具和学科通用 工具,包括数学、物理、化学、语文、英语工具栏及幕 布、遮屏、聚光灯、窗口播放器、抓屏、书写窗口、时 钟计时器、放大镜、屏幕录制器等工具。
菜单工具栏
文件(点击可选择“工具”) 工具栏(点击可选择“通用”) 资源 学科工具
设置可见性 选中对象,在编辑按钮下拉菜单中选择“设置可 见性”,设置为“显示”时,当前对象可见;反 之,设置为“隐藏”时,当前对象不可见。
克隆
克隆:在对象的编辑按钮下拉菜单中选择“克隆”,在当 前对象位置生成克隆后的对象,可对克隆后的对象进行各 种操作。 拖动克隆:在对象的编辑按钮下拉菜单中选择“拖动克 隆” ,单击移动按钮,将初始对象在页面进行拖拽,即在 拖拽后的位置生成克隆对象,拖动克隆初始对象可进行无 限次拖拽克隆,可通过取消拖动克隆来结束当前操作。
语文工具栏
英语工具栏 通用工具栏
数学工具栏 该工具栏提供了印刷体格式编排代数公式和编排几 何功能,例如数学公式功能、手绘数学公式功能、 平面图形功能、三维图形功能、函数功能、三角板 功能、圆规功能、量角器功能和直尺功能等。