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孔子人物简介课件PPT模板(图文)

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汇报人:XXX
时间:201X年X月
14
PART 01 人物简介
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1、人物简介
孔子
(公元前551~公元前479)名丘,字仲尼,是中华文化思想的集大成 者,儒家学说的创始人。我国古代伟大的思想家、政治家、教育家。他 的哲学思想提倡“仁义”,“礼乐”,“德治教化”,以及“君以民为 体”,儒学思想渗入中国人的生活,文化领域中,同时也影响了世界上 其它地区的大部分人近两千年。
“ 世 界 十 大 文 化 名 人 ” 之 首 ·孔 子
“ 世 界 十 大 文 化 名 人 ” 之 首 ·孔 子
PART 03 高足弟子
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3、高足弟子
“ 世 界 十 大 文 化 名 人 ” 之 首 ·孔 子
孔丘弟子多达三千人,其中贤人七十二。被称为'七十二贤人‘,有很多皆为东周时期各国高官栋梁。其 中最主要的有:
“ 世 界 十 大 文 化 名 人 ” 之 首 ·孔 子
“ 世 界 十 大 文 化 名 人 ” 之 首 ·孔 子
PART 02 成就贡献
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2、成就贡献
孔子对后世影响深远,虽说他“述而不作”,但他在世时 已被誉为“天纵之圣”“天之木铎”“千古圣人”,是当时社 会上最博学者之一。
中国著名的思想家、教育家、政治家
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孔子的ppt课件

遵守道德规范。
实践方法
孔子认为实践“礼”的方法是通 过对礼仪、礼节和仪式的遵守和 推广来实现的,强调个人在言行 举止中要遵循道德规范和社会等
级。
中庸思想
核心观点
孔子强调“中庸”是一种恰到好 处的平衡状态,是在面对矛盾和 冲突时采取折中、调和的态度来
达到稳定和和谐。
具体体现
孔子的中庸思想体现在他对于矛盾 、冲突和变化的看法上,他认为矛 盾是普遍存在的,而中庸则是解决 矛盾的最佳方式。
孔林
孔林是孔子及其后代的墓园,位于山东省曲阜市。孔林是中 国传统文化中重要的文化遗产之一,具有极高的历史和文化 价值。在孔林内,游客可以欣赏到古代墓葬建筑风格和自然 风光,感受到中国传统文化的博大精深。
儒家文化与教育
儒家文化
儒家文化是孔子创立的中国传统文化体系,其核心理念是“仁爱”、“礼义廉耻 ”、“修身齐家治国平天下”等。儒家文化对中国古代社会和文化产生了深远的 影响,成为东亚地区的主流思想和文化体系。
教育体系的创立
孔子创办私学,提倡有教无类的教育理念,为中国教育体系的建立 和发展奠定了基础。
对世界文化的影响
01
02
03
东方文化的代表
孔子作为东方文化的代表 ,其思想影响了东亚地区 的文化、哲学、政治和社 会制度。
人类文明的瑰宝
孔子的思想是人类文明史 上的重要瑰宝,被全球各 地的人们所传颂和研究。
实践方法
孔子认为实践“中庸”的方法是在 面对矛盾和冲突时采取折中、调和 的态度来平衡矛盾双方,以实现稳 定和和谐。
教育思想
核心观点
孔子强调教育是培养人的德智体美全面发展的过程,教育 的目的是使人具备道德、智慧和技能等多方面的素质。
具体体现
实践方法
孔子认为实践“礼”的方法是通 过对礼仪、礼节和仪式的遵守和 推广来实现的,强调个人在言行 举止中要遵循道德规范和社会等
级。
中庸思想
核心观点
孔子强调“中庸”是一种恰到好 处的平衡状态,是在面对矛盾和 冲突时采取折中、调和的态度来
达到稳定和和谐。
具体体现
孔子的中庸思想体现在他对于矛盾 、冲突和变化的看法上,他认为矛 盾是普遍存在的,而中庸则是解决 矛盾的最佳方式。
孔林
孔林是孔子及其后代的墓园,位于山东省曲阜市。孔林是中 国传统文化中重要的文化遗产之一,具有极高的历史和文化 价值。在孔林内,游客可以欣赏到古代墓葬建筑风格和自然 风光,感受到中国传统文化的博大精深。
儒家文化与教育
儒家文化
儒家文化是孔子创立的中国传统文化体系,其核心理念是“仁爱”、“礼义廉耻 ”、“修身齐家治国平天下”等。儒家文化对中国古代社会和文化产生了深远的 影响,成为东亚地区的主流思想和文化体系。
教育体系的创立
孔子创办私学,提倡有教无类的教育理念,为中国教育体系的建立 和发展奠定了基础。
对世界文化的影响
01
02
03
东方文化的代表
孔子作为东方文化的代表 ,其思想影响了东亚地区 的文化、哲学、政治和社 会制度。
人类文明的瑰宝
孔子的思想是人类文明史 上的重要瑰宝,被全球各 地的人们所传颂和研究。
实践方法
孔子认为实践“中庸”的方法是在 面对矛盾和冲突时采取折中、调和 的态度来平衡矛盾双方,以实现稳 定和和谐。
教育思想
核心观点
孔子强调教育是培养人的德智体美全面发展的过程,教育 的目的是使人具备道德、智慧和技能等多方面的素质。
具体体现
孔子课件(共24张PPT)

孔子的箴言名句:
听其言而观其行
敏而好学,不耻下问
文质彬彬,然后君子
已欲立而立人,已欲达而达人 不义而富且贵,于我如浮云
孔子的箴言名句:
岁寒然后知松柏之后雕 君子坦荡荡,小人长戚戚 己所不欲,勿施于人
匹夫不可夺志也
孔庙
孔子论学习
知之者不如好之者,好之 者不如乐之者。
学而时习之,不亦乐乎 。
儒家:崇奉孔子学说的重要学派。学说 内容重视伦理道德教育,它的经典是封 建统治阶级的最高教条,成为中国封建 文化的主体,也为后代保存了丰富的民
族文化遗产。
《论语》
《论语》是早期语录体散文 ,记载孔子 及其弟子的言行,由孔子弟子及再传弟 子纂录而成。
《论语》涉及哲学、政治、经济,教育 、文艺等诸多方面,内容非常丰富,是 儒学最主要的经典。
要点:
(1)他是儒家学派的创始人,创 立了以“仁”为核心的早期儒家 学说,教导人们怎么为人处世。 因此,人们称他为圣人。 (2)流传于世的一部《论语》, 其中许多思想,可让人终生奉行 ,而且沿用至今。
“己所不欲,勿施于人”联系这句话的意思 ,举举生活中的实例,想想,孔子是在教 导我们做什么样的人?
只有真正的贤者,才能不 被物质生活所累,才能始 终保持心境的那份恬淡和 安宁。穷困不要紧,重要 的是有节操,有乐观的生 活态度。
第三个故事
(2)孔子为什么说了解一个实在不容易啊?
【眼见不一定为实,内心的想法太主 观,要从多种角度,不同方面,全面地 去了解一个人】
孔子知道错怪颜回,才有此感叹,从他的感 叹中,你觉这是一位怎样的圣人?
21 孔子
大教育家孔子
请同学们都从不同途径了 解孔子,请大家初步交流一 下。
历史名人之孔子23页PPT

END
历史名人之孔子
56、死去何所道,托体同山阿。 57、春秋多佳日,登高赋新诗。 58、种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ,带月 荷锄归 。道狭 草木长 ,夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ,但使 愿无违 。 59、相见无杂言,但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕,亭亭月将圆。
Hale Waihona Puke 16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃
孔子PPT课件

孔子PPT课件
汇报人:
2024-01-03
目录
• 孔子的生平 • 孔子的思想 • 孔子的影响 • 孔子的作品 • 孔子与当代社会
01
孔子的生平
孔子的出生与成长
总结词
孔子出生在鲁国,自幼聪颖好学,展现出非凡的才华。
详细描述
孔子生于鲁国陬邑昌平乡,其父叔梁纥为当地贵族,母 亲颜氏则出身贫寒。孔子幼年时便展现出非凡的才华, 他勤奋好学,善于思考,对各种知识充满好奇。
一些国际组织和企业在管理哲学 、社会责任等方面借鉴孔子的思 想,推动可持续发展和社会公益
事业。
当代社会如何借鉴孔子思想
01
02
03
个人修养
借鉴孔子的修身齐家治国 平天下思想,提高个人道 德修养和综合素质。
人际关系
借鉴孔子的仁爱思想,促 进人与人之间的和谐关系 ,营造良好的社会氛围。
文化传承
传承和弘扬孔子文化,推 动中华优秀传统文化的创 新性发展和创造性转化。
企业文化
孔子的管理思想对于现代企业管理 具有重要的指导意义,强调以人为 本、忠诚守信和团队合作。
04
孔子的作品
《论语》
总结词:孔子的主要思想
பைடு நூலகம்
其中的名句如“己所不欲,勿施于人” 、“君子和而不同”等,对后世影响深 远。
《论语》强调仁爱、礼制和中庸之道, 主张以德治国、以德育人。
详细描述
《论语》是孔子及其弟子言行的记录, 包含了孔子的政治、伦理、哲学思想, 是研究孔子思想的重要资料。
孔子的教育经历
总结词
孔子开创私人讲学之风,培养了大批优秀弟子。
详细描述
孔子在30岁时开始创办私学,开启了中国私人讲学的先河。他倡导“有教无类”,认为教育不 应受身份、地位的限制,应广泛普及。孔子致力于教育事业,培养了众多优秀弟子,其中最著 名的有颜回、子贡、子路等。
汇报人:
2024-01-03
目录
• 孔子的生平 • 孔子的思想 • 孔子的影响 • 孔子的作品 • 孔子与当代社会
01
孔子的生平
孔子的出生与成长
总结词
孔子出生在鲁国,自幼聪颖好学,展现出非凡的才华。
详细描述
孔子生于鲁国陬邑昌平乡,其父叔梁纥为当地贵族,母 亲颜氏则出身贫寒。孔子幼年时便展现出非凡的才华, 他勤奋好学,善于思考,对各种知识充满好奇。
一些国际组织和企业在管理哲学 、社会责任等方面借鉴孔子的思 想,推动可持续发展和社会公益
事业。
当代社会如何借鉴孔子思想
01
02
03
个人修养
借鉴孔子的修身齐家治国 平天下思想,提高个人道 德修养和综合素质。
人际关系
借鉴孔子的仁爱思想,促 进人与人之间的和谐关系 ,营造良好的社会氛围。
文化传承
传承和弘扬孔子文化,推 动中华优秀传统文化的创 新性发展和创造性转化。
企业文化
孔子的管理思想对于现代企业管理 具有重要的指导意义,强调以人为 本、忠诚守信和团队合作。
04
孔子的作品
《论语》
总结词:孔子的主要思想
பைடு நூலகம்
其中的名句如“己所不欲,勿施于人” 、“君子和而不同”等,对后世影响深 远。
《论语》强调仁爱、礼制和中庸之道, 主张以德治国、以德育人。
详细描述
《论语》是孔子及其弟子言行的记录, 包含了孔子的政治、伦理、哲学思想, 是研究孔子思想的重要资料。
孔子的教育经历
总结词
孔子开创私人讲学之风,培养了大批优秀弟子。
详细描述
孔子在30岁时开始创办私学,开启了中国私人讲学的先河。他倡导“有教无类”,认为教育不 应受身份、地位的限制,应广泛普及。孔子致力于教育事业,培养了众多优秀弟子,其中最著 名的有颜回、子贡、子路等。
2021届高考语文 作文素材积累---孔子 课件(20张PPT)

中间-----典型事例
孔子曰:“吾十五而志于学,三十而立,四十而不惑, 五 十 而 知 天 命 , 六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾 矩”。孔子三十岁开始讲学授徒,倡导仁义礼智信。有 弟子三千,其中贤人七十二。他曾带领部分弟子周游列 国十三年,晚年继续从事教育及整理文献工作,被后世 誉为“万世师表”。我国的伟大圣人孔子十五岁开始发 愤读书,曾经不辞辛劳带领弟子周游列国十几年,都是 一个目的,就是实现自己伟大的抱负。孔子的伟大抱负 在于实现一个天下大同,人民安乐的世界。如今,实现 天下大同,世界安乐的重担又落在了我们青年身上。我 想告诉你们:“士不可以不弘毅,任重而道远”。每一 个国家是世界的,世界才是每一个国家的。
开头示例 “纪念五四运动100周年大会”后的观后感 ---民族复兴 青年与共
尊敬的老师,亲爱的同学: 很高兴能站在这里演讲,我演讲的主题是“民族复
兴 青年与共”. 我们中国的圣人孔子曾经说过“天下有道 ,丘不
与易也”。孔子在两千年说过,如果天下太平的话,我 孔丘就不会参与社会变革了。今天我想说一句,青年不 可以不弘毅,任重而道远。100多年前中国伟大学生的 拼搏牺牲,换来了今天的和平时代。100年后的我们青 年学生,志存高远,为中华民族之复兴而读书,而拼搏。
开头示例 世界大同 青年与共
亲爱的各国友人: 很高兴能在这里与大家相聚,我演讲的主题是
“世界大同 青年与共”. 我们中国的圣人孔子曾经说过“天下有道 ,丘
不与易也”。孔子在两千年说过,如果天下太平 的话,我孔丘就不会参与社会变革了。今天我想 说一句,如果世界大同了,我们这些青年就不会 在此相聚了。我们相聚于此的目的,就是希望世 界各国青年携手,共创世界大同安乐。
子贡出去,颜回入门进见。孔子说:“回啊 ,我们的学说难道有不对的地方吗?我们为 什么沦落到这个地步?”颜回说:“老师的学 说极其弘大,所以天下没有国家能够容纳。 即使如此,老师推广而实行它,不被容纳怕 什么?老师的学说不光明,这是我们的耻辱 。老师的学说不被采用,这是当权者的耻辱 。孔子高兴地笑道:“有道理啊,颜家的孩 子!假使你拥有许多财产,我给你当管家。
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孔子提倡“仁爱”、“礼治”、“德治”等思想,强调人与人之间的和谐关系和君 子的道德品质。
孔子的思想在当时受到许多国君和士人的推崇,对后世影响深远,成为中华文化的 核心价值之一。
02
孔子的教育理念
有教无类
总结词
孔子主张教育不分贵贱、贫富和种族, 所有人都应享有平等受教育的权利。
VS
详细描述
孔子认为,教育是培养人的德行和智慧的 重要途径,不应该受到社会地位、财富和 族群的限制。他提倡“有教无类”,意味 着教育应该面向所有人开放,无论其出身 和背景如何。这一理念打破了当时贵族阶 层对教育的垄断,推动了知识的普及和社 会的进步。
法律和刑罚。
仁爱原则
孔子提倡仁爱,认为统治者应该关 心人民疾苦,为人民谋福利,以赢 得人民的信任和支持。
礼制秩序
孔子认为礼制是维护社会秩序的重 要手段,统治者应该通过礼制来规 范人民的行为,建立和谐的社会秩 序。
君子的理想人格
仁、义、礼、智、信
孔子认为君子应该具备仁、义、礼、智、信等五种品德,这些品 德是成为一个优秀统治者所必需的品质。
孔子的思想不仅影响了中国,也对世界产生了广泛的影响。
孔子的教育思想、伦理道德观念以及人文精神等,对东亚地 区乃至全世界的文化发展都产生了深远的影响。同时,孔子 也成为了世界文化名人,被联合国教科文组织列为世界文化 遗产。
感谢您的观看
THANKS
因材施教
总结词
孔子主张根据学生的个性、兴趣和能力进行有针对性的教育。
详细描述
孔子认为,每个学生都有其独特的性格、优点和不足,教育者应该根据学生的特点进行有针对性的教学。他主张 “因材施教”,通过对学生的观察和了解,采用不同的教学方法和内容,以激发学生的学习兴趣和潜力,帮助他 们发挥自己的特长,克服不足之处。
孔子的思想在当时受到许多国君和士人的推崇,对后世影响深远,成为中华文化的 核心价值之一。
02
孔子的教育理念
有教无类
总结词
孔子主张教育不分贵贱、贫富和种族, 所有人都应享有平等受教育的权利。
VS
详细描述
孔子认为,教育是培养人的德行和智慧的 重要途径,不应该受到社会地位、财富和 族群的限制。他提倡“有教无类”,意味 着教育应该面向所有人开放,无论其出身 和背景如何。这一理念打破了当时贵族阶 层对教育的垄断,推动了知识的普及和社 会的进步。
法律和刑罚。
仁爱原则
孔子提倡仁爱,认为统治者应该关 心人民疾苦,为人民谋福利,以赢 得人民的信任和支持。
礼制秩序
孔子认为礼制是维护社会秩序的重 要手段,统治者应该通过礼制来规 范人民的行为,建立和谐的社会秩 序。
君子的理想人格
仁、义、礼、智、信
孔子认为君子应该具备仁、义、礼、智、信等五种品德,这些品 德是成为一个优秀统治者所必需的品质。
孔子的思想不仅影响了中国,也对世界产生了广泛的影响。
孔子的教育思想、伦理道德观念以及人文精神等,对东亚地 区乃至全世界的文化发展都产生了深远的影响。同时,孔子 也成为了世界文化名人,被联合国教科文组织列为世界文化 遗产。
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THANKS
因材施教
总结词
孔子主张根据学生的个性、兴趣和能力进行有针对性的教育。
详细描述
孔子认为,每个学生都有其独特的性格、优点和不足,教育者应该根据学生的特点进行有针对性的教学。他主张 “因材施教”,通过对学生的观察和了解,采用不同的教学方法和内容,以激发学生的学习兴趣和潜力,帮助他 们发挥自己的特长,克服不足之处。
孔子ppt课件

管理家庭。
礼乐教化
孔子认为,礼乐制度是维护社会 秩序的关键,主张通过礼乐教化 来规范人们的行为,达到社会和
谐的目的。
孔子的仁义礼智信思想
仁
孔子认为,“仁”是人与人之间最基 本的道德关系,主张以仁爱之心对待 他人,实现人际和谐。
01
02
义
孔子认为,“义”是指做人的原则和 道理,主张以义为先,不做不义之事 。
THANKS
感谢观看
孔子
• 孔子的生平 • 孔子的思想 • 孔子的学说 • 孔子对中国的影响 • 孔子的文化价值 • 总结与思考
01
孔子的生平
孔子的生平经历
孔子,原名孔丘,生于公元前551年 ,出生在鲁国陬邑。
孔子曾担任过鲁国的司空和司寇,后 来辞职专注于教育和学术研究。
孔子早年丧父,母亲颜氏抚养他长大 ,因家境贫困,孔子自幼勤奋好学。
学以致用
孔子主张学习要与实践相 结合,学习的知识要有实 际的应用价值。
诲人不倦
孔子强调教师的责任和义 务,认为教师应该不厌其 烦地教导学生,为学生解 答疑惑。
03
孔子的学说
孔子的儒家学说
核心理念
孔子的儒家学说以“仁”为核心 ,强调人与人之间的道德关系, 主张以仁爱之心处理人际关系。
修身齐家
孔子认为,个人修养是实现家庭 和睦、国家安定的基础,主张修 身齐家,即通过提高个人修养来
孔子周游列国,宣扬自己的思想和政 治主张,但未能得到广泛认可。最终 返回鲁国,专注于文化传承和学术研 究。
孔子的教育背景
孔子曾向许多当时的 名师学习,如老子、 郯子、苌弘等。
孔子主张“有教无类 ”,认为每个人都应 该有接受教育的机会 。
孔子重视实践与理论 相结合的教育方法, 提倡因材施教。
礼乐教化
孔子认为,礼乐制度是维护社会 秩序的关键,主张通过礼乐教化 来规范人们的行为,达到社会和
谐的目的。
孔子的仁义礼智信思想
仁
孔子认为,“仁”是人与人之间最基 本的道德关系,主张以仁爱之心对待 他人,实现人际和谐。
01
02
义
孔子认为,“义”是指做人的原则和 道理,主张以义为先,不做不义之事 。
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孔子
• 孔子的生平 • 孔子的思想 • 孔子的学说 • 孔子对中国的影响 • 孔子的文化价值 • 总结与思考
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孔子的生平
孔子的生平经历
孔子,原名孔丘,生于公元前551年 ,出生在鲁国陬邑。
孔子曾担任过鲁国的司空和司寇,后 来辞职专注于教育和学术研究。
孔子早年丧父,母亲颜氏抚养他长大 ,因家境贫困,孔子自幼勤奋好学。
学以致用
孔子主张学习要与实践相 结合,学习的知识要有实 际的应用价值。
诲人不倦
孔子强调教师的责任和义 务,认为教师应该不厌其 烦地教导学生,为学生解 答疑惑。
03
孔子的学说
孔子的儒家学说
核心理念
孔子的儒家学说以“仁”为核心 ,强调人与人之间的道德关系, 主张以仁爱之心处理人际关系。
修身齐家
孔子认为,个人修养是实现家庭 和睦、国家安定的基础,主张修 身齐家,即通过提高个人修养来
孔子周游列国,宣扬自己的思想和政 治主张,但未能得到广泛认可。最终 返回鲁国,专注于文化传承和学术研 究。
孔子的教育背景
孔子曾向许多当时的 名师学习,如老子、 郯子、苌弘等。
孔子主张“有教无类 ”,认为每个人都应 该有接受教育的机会 。
孔子重视实践与理论 相结合的教育方法, 提倡因材施教。
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话题2 话题2:挫折
孔子一生不得志。但孔子不畏惧,不逃避, 孔子一生不得志。但孔子不畏惧,不逃避,以一种 达观的态度对待人生。在乐天知命、 达观的态度对待人生。在乐天知命、通达自得上孔子 并不比老庄差。 孔颜乐处” 并不比老庄差。“孔颜乐处”是对这种处世态度的概 括。 孔子周游列国时曾被匡人围困,当时形势非常紧急。 孔子周游列国时曾被匡人围困,当时形势非常紧急。 孔子说: 文王既没,文不在兹乎?天之将丧斯文也, 孔子说:“文王既没,文不在兹乎?天之将丧斯文也, 后死者不得与于斯文也。天之未丧斯文也, 后死者不得与于斯文也。天之未丧斯文也,匡人其如 予何! ห้องสมุดไป่ตู้司马桓魋欲害孔子,孔子说: 予何!”宋司马桓魋欲害孔子,孔子说:“天生德于 桓魁其如予何? 予,桓魁其如予何?” 论语•述而》表现了孔子兼善天下的志向。同时, 《论语•述而》表现了孔子兼善天下的志向。同时, 也是孔子在遇到挫折时对自己的安慰与鼓励, 也是孔子在遇到挫折时对自己的安慰与鼓励,是一种 自我调适的做法。(《〈论语 所见之孔子人格魅力》 。(《〈论语〉 自我调适的做法。(《〈论语〉所见之孔子人格魅力》 节选) 节选)
话题3 话题3:理解
现在我们一谈到孔子与《论语》 便有不少人脱口而出: 现在我们一谈到孔子与《论语》,便有不少人脱口而出:“惟 女子与小人为难养也。 这半句话出自《论语•阳货》第二十五章, 女子与小人为难养也。”这半句话出自《论语•阳货》第二十五章, 后半句是“近之则不逊,远之则怨”。很多人特别是女人都非常反 后半句是“近之则不逊,远之则怨” 感这句话并由此反感孔子。也有人替孔子打圆场,说这里的“女人” 感这句话并由此反感孔子。也有人替孔子打圆场,说这里的“女人” 不是指女人。 不是指女人。 我认为,退一步讲,即使孔子在这里是指的女人, 我认为,退一步讲,即使孔子在这里是指的女人,那也只能解 释为在男性中心主义的社会,对女人的歧视,是一种通病, 释为在男性中心主义的社会,对女人的歧视,是一种通病,是时代 的印痕或时代的局限。在西方,耶稣骂夏娃,亚里士多德骂女人, 的印痕或时代的局限。在西方,耶稣骂夏娃,亚里士多德骂女人, 尼采骂女人,非常严厉,其程度大大超过了中国的男性思想家。 尼采骂女人,非常严厉,其程度大大超过了中国的男性思想家。就 是休谟、黑格尔,对女性的歧视也很厉害。当然,无论东西方人士, 是休谟、黑格尔,对女性的歧视也很厉害。当然,无论东西方人士, 对女性的歧视、蔑视、轻视,都是错误的。儒学、 对女性的歧视、蔑视、轻视,都是错误的。儒学、儒家中有对女性 不尊重的表现,是需要批评的, 不尊重的表现,是需要批评的,但我们要放在时代的背景上加以理 解与检讨。我们要学会容忍、理解、欣赏、研究外来文化,同时也 解与检讨。我们要学会容忍、理解、欣赏、研究外来文化, 要学会容忍、理解、欣赏、研究自己的固有文化。 要学会容忍、理解、欣赏、研究自己的固有文化。百多年来对于儒 学的批判,有许多是非理性的,感情用事的,浅层次或直线性的, 学的批判,有许多是非理性的,感情用事的,浅层次或直线性的, 以致于今天中国大陆的多数中青年仍然沿用上世纪70 70年代批林批孔 以致于今天中国大陆的多数中青年仍然沿用上世纪70年代批林批孔 的方式和80年代“河殇”的方式来对待儒学。 80年代 的方式和80年代“河殇”的方式来对待儒学。
士不可不弘毅,任重而道远。 士不可不弘毅,任重而道远。仁以为己 不亦重乎!死而后已,不亦远乎! 任,不亦重乎!死而后已,不亦远乎!
68-73岁 落叶归根 整理典籍
回到鲁国后, 回到鲁国后,被尊为国老 政事相询 终未重用 春秋》《诗经》 》《诗经 教授门徒 整理古代典籍文献 《春秋》《诗经》 为中华民族留下了文化的传承。 为中华民族留下了文化的传承。 68岁 69岁孔鲤去世 68岁 妻子去世 69岁孔鲤去世 后来 最喜爱的弟子 颜回去世 子路身亡 对孔子的打击很大 73岁 73岁 孔子与世长辞 圣人洒泪而尽了。带着他的雄心去了。 圣人洒泪而尽了。带着他的雄心去了。如蜡烛 最后一次耀眼的一跳,熄灭了。天地之间, 最后一次耀眼的一跳,熄灭了。天地之间,一片 黑暗。 也就是从那一刻起, 黑暗。但,也就是从那一刻起,他不再仅属于一 个时代,而属于千秋万代! 个时代,而属于千秋万代!
0-20岁青少年时期
孔子3 17岁丧母 孔子3岁丧父 17岁丧母 家境贫寒 吾少也贱,故多能鄙事” 乘田, “吾少也贱,故多能鄙事” 他做过委吏 乘田,这 种贫贱的生活对孔子的思想有着很深的影响。 种贫贱的生活对孔子的思想有着很深的影响。 孔子19岁 孔子娶宋人亓官氏之女为妻。 孔子19岁,孔子娶宋人亓官氏之女为妻。 19 20岁时 生了儿子。 岁时, 20岁时,生了儿子。鲁昭公派人送鲤鱼来表示祝 贺,孔子感到十分荣幸,给儿子取名为鲤,字伯鱼。 孔子感到十分荣幸,给儿子取名为鲤,字伯鱼。
天 不 万 古 长 如 夜 生 仲 尼
简介 孔子,名丘 ,字仲尼, 孔子, 仲尼, 儒家学派创始人,思想核 家学派创始人, 心是仁,政治上主张礼治, 心是仁 政治上主张礼治, 礼治 鼓励人们入仕,开私人讲 鼓励人们入仕, 入仕 学的风气,传说有弟子三 学的风气,传说有弟子三 千人,身通六艺者七十二 千人,身通六艺者七十二 人。孔子本人也被历代统 治者尊奉为至圣先师。 治者尊奉为至圣先师。 至圣先师
51-54岁人生仕途辉煌期
孔子得到了鲁君的信任, 孔子得到了鲁君的信任,他大展宏图的机会到 了,他仕途顺利,从一介布衣官升至大司寇。在齐 他仕途顺利,从一介布衣官升至大司寇。 鲁两国会盟的“夹谷大会” 孔子文武礼法并重, 鲁两国会盟的“夹谷大会”上,孔子文武礼法并重, 不战而屈人之兵,要回了三处城池, 不战而屈人之兵,要回了三处城池,捍卫了尊严 大扬了国威。后成为代理国相。 大扬了国威。后成为代理国相。他大展才华以礼乐 治理国政,成绩斐然,国力强盛。 治理国政,成绩斐然,国力强盛。 孔子对控制鲁国的“三桓”势力,采取了消弱的 孔子对控制鲁国的“三桓”势力, 措施:堕三都,从而招致了他们的怨愤和排斥。 措施:堕三都,从而招致了他们的怨愤和排斥。孔 子的政绩也引起了齐国的嫉妒和担忧, 子的政绩也引起了齐国的嫉妒和担忧,内外分裂离 再加鲁国国君昏庸无能,听信谗言, 间,再加鲁国国君昏庸无能,听信谗言,就疏远了 孔子。孔子报国无门,只能怀着沉重的心情, 孔子。孔子报国无门,只能怀着沉重的心情,离开 鲁国,周游列国,寻求实现理想抱负的出路。 鲁国,周游列国,寻求实现理想抱负的出路。
先 师 功 德 垂 青 史
儒 学 精 华 照 五 洲
素材运用
话题1 话题1:山的沉稳 水的灵动
孔子是儒家学派的创始人,多年来许多人都认为, 孔子是儒家学派的创始人,多年来许多人都认为,儒家学 派的一大特点是保守、守旧,以上古为黄金岁月,只重视“ 派的一大特点是保守、守旧,以上古为黄金岁月,只重视“先 王之道”而不关注事物的变化, 王之道”而不关注事物的变化,而孔子则是一个方正迂腐的学 其实, 信而好古”的孔子是用自己对道德的理解, 究。其实,“信而好古”的孔子是用自己对道德的理解,结合 白己对时代的期望,对经典作了新的阐释的。他既将“如山” 白己对时代的期望,对经典作了新的阐释的。他既将“如山” 的仁作为最高的道德标准, 的仁作为最高的道德标准,也发出了那句令千古智者为之共鸣 逝者如斯”的感唱;他不但极其诗意地阐释了“ 的“逝者如斯”的感唱;他不但极其诗意地阐释了“变”,而 且身体力行,收授弟子,用实际行动改造灵魂。 且身体力行,收授弟子,用实际行动改造灵魂。如果他畏惧 变化” 不相信事物有更新的可能, “变化”,不相信事物有更新的可能,他就不会成为一位灵魂 工程师,不会成为中国历史上第一位职业教师。 工程师,不会成为中国历史上第一位职业教师。他作为中国哲 人的独特之处在于:他的“变化”如同万物生长, 人的独特之处在于:他的“变化”如同万物生长,是一种无声 而自然的过程,他心目中理想的发展,不是斩断传统的脉络, 而自然的过程,他心目中理想的发展,不是斩断传统的脉络, 而是以传统为根基,如山中树木,生长不息。( 。(《 而是以传统为根基,如山中树木,生长不息。(《永远的葱郁 永远的中国》节选) 永远的中国》节选)
背景: 背景:正当 纷争之春 多事之秋 王纲失常 礼坏乐崩 理想:孔子怀着“礼乐仁和” 理想:孔子怀着“礼乐仁和”的梦想 想要“克己复礼” 想要“克己复礼”恢复纲常 治国平天下。 推行仁义 治国平天下。
创办私学
孔子而立之年 创办私学 以“仁” 礼乐射御书数” 的思想为核心 从“礼乐射御书数” 进行全面的教育。 方面 进行全面的教育。 他坚持 “不愤不启”、“有教无类”的宗 不愤不启” 有教无类” 诲人不倦,他有门徒三千, 旨,诲人不倦,他有门徒三千,身 通六艺者七十二贤人。 通六艺者七十二贤人。在此后的几 十年中,形成了一个影响华夏千秋 十年中,形成了一个影响华夏千秋 的儒家学派。 的儒家学派。
当他奔波倦极归来, 当他奔波倦极归来,偶然从平静的流水中惊 见斑驳的两鬓, 甚矣,吾衰矣” 见斑驳的两鬓,“甚矣,吾衰矣” 他顿时 心凉如水。这衰弱的老人, 心凉如水。这衰弱的老人,他的多少雄心都 失败了,多少理想都破灭了。壮志不酬, 失败了,多少理想都破灭了。壮志不酬,眺 望茫茫无语的宇宙,他心事浩茫。人世渺小, 望茫茫无语的宇宙,他心事浩茫。人世渺小, 天道无情,青山依旧,哲人其萎。于是, 天道无情,青山依旧,哲人其萎。于是,一 句意味深长的叹息便如一丝凉风,吹彻古今: 句意味深长的叹息便如一丝凉风,吹彻古今: 逝者如斯夫! “逝者如斯夫!”
身世
春秋时鲁国陬邑人(今山东曲阜) 春秋时鲁国陬邑人(今山东曲阜)他的先祖是宋国的 贵族,因宋国内乱而逃到鲁国,父亲名叫叔梁纥 叔梁纥, 贵族,因宋国内乱而逃到鲁国,父亲名叫叔梁纥,做过鲁 国的下级武官,是位著名的武士,曾打过仗。《史记》 。《史记 国的下级武官,是位著名的武士,曾打过仗。《史记》说 其先宋人也,曰孔防叔。防叔生泊夏,伯夏生叔梁纥, “其先宋人也,曰孔防叔。防叔生泊夏,伯夏生叔梁纥, 纥与颜氏女野合而生孔子” 孔子的母亲相传叫颜徵在, 纥与颜氏女野合而生孔子”。孔子的母亲相传叫颜徵在, 和纥的年龄相差较大, 和纥的年龄相差较大,可能他们的结婚手续不合乎当时的 礼节,因此受到社会的奚落。 礼节,因此受到社会的奚落。 正妻连生九女, 妾生子叫孟皮,却又是个跛子。 正妻连生九女,—妾生子叫孟皮,却又是个跛子。年 近七十的叔梁纥大概非常绝望了。但他还要作最后的努力, 近七十的叔梁纥大概非常绝望了。但他还要作最后的努力, 于是便向颜氏求婚,颜氏少女颜征“从父命” 于是便向颜氏求婚,颜氏少女颜征“从父命”而嫁给了古 稀之年的叔梁纥。所以,司马迁说这是“野合” 稀之年的叔梁纥。所以,司马迁说这是“野合”,“野” 相对,夫妻双方年龄差别太大,不合周礼, 与“礼”相对,夫妻双方年龄差别太大,不合周礼,所以 这婚姻不是“礼合” 而是“野合” 这婚姻不是“礼合”,而是“野合”。