小学一年级课文《哪座房子最漂亮
小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案
小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案「篇一」一、教学目的1、领悟诗的主旨，学习诗人洁身自好的品格。
2、品味诗的意境和风格。
3、品读同类诗歌，古为今用。
二、教学思路1、用对比参悟的方法鉴赏诗歌。
2、活动：企业创意策划。
三、创新意图在认真鉴赏的基础上，组合同类诗歌，进行古为今用的创新实践活动。
四、教学过程（一）讲读参悟诗歌。
1、自读课后练习一，给本诗划分节奏，弄清尾字的平仄。
2、按节奏和平仄规律朗读这首诗，读出抑扬顿挫之美。
3、把作者身世、写作背景和诗歌内容结合起来，整体感知诗歌内容。
4、抓住颔联、颈联品味意境：景物构成了怎样的画面？融入了作者怎样的情感？5、根据情感指出朗读时应注意的语调、语速。
6、王维的诗与谁的诗风相近？诵读类似的诗句。
7、认识诗中所体现出来的洁身自好的品格。
（二）企业创意策划活动。
1、提出假设：假如王维生活于改革开放、人尽其才的`现代社会，他除了作诗外，最适合参与哪一项经济活动？2、明确活动方向及任务。
选择职业要根据自己的特长，同时又要与社会经济形势相适应。
王维是著名的山水诗人，现代社会旅游业正蓬勃发展，因此他可以开一家有“归隐”特色的旅游公司。
3、完成企业创意书。
——公司形象：本公司的“双休游”旨在让游客在紧张工作之后的双休日里，走进自然，走进农家，找到轻松、闲适而又不乏文化品位的感觉。
——景区设置：桃花源村、陋室、故人庄、山居、田园居、南山。
——日程安排：桃花源村（第一天上午及午餐），陋室（第一天下午），故人庄（第一天晚餐），山居（第一天晚），田园居、南山（第二天）。
——具体景点设计：以“山居”为例：①松林散步，倾听天籁，体味自然。
倘有月亮，会有“明月窥人”或“月亮走我也走”的美景出现。
②清泉漂流，体会“清泉皮筏石上流”的趣味。
③湖中泛舟采莲，时有“惊起一滩鸥鹭”的情景再现。
④泉边浣衣、竹林篝火、歌舞晚会。
所有景点适当位置配古人诗词歌赋。
小学一年级语文《哪座房子最漂亮》原文及教案
小学一年级语文《哪座房子最漂亮》原文及教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的小学一年级语文《哪座房子最漂亮》原文及教案相干资料，期望帮助到您。
1.小学一年级语文《哪座房子最漂亮》原文一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗，三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行，哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。
2.小学一年级语文《哪座房子最漂亮》教案教学目标：1、认识12个生字。
会写“了、子、门、月”4个字，认识“横撇、弯钩”这两个笔画和“广、户、穴、尸”4个偏旁。
2、正确、流利的朗诵课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受农村的变化。
教学重点：1、教学重点认识12个生字。
会写“了、子、门、月”4个字，认识“横撇、弯钩”这两个笔画和“广、户、穴、尸”4个偏旁。
2、正确、流利的朗诵课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受农村的变化。
教学难点：在朗诵课文和对叠词的感知、知道、运用的进程中体会改革开放以来农村的新变化，激发酷爱自己学校的情感。
课前准备：1、多媒体课件2、舒缓悦耳的音乐资料一、激趣导入1、师：小朋友们，你们熟悉农村吗？现在我们去看看有一个名叫小丽同学的故乡风景。
（出示农村景象的课件）这里美吗？你能用自己的话夸一夸现在看到的景象吗？2、揭示课题师：图上的美景被一个叫杨霞丹的作家写下来了，想不想听一听？这就是我们今天要学习的课文《哪座房子最漂亮》。
二、初读课文，学习新字1、师：请小朋友们打开书本，借助拼音自己读一读这篇课文，遇到难度是生字做上记号，而且要多读几遍。
现在开始吧！2、检查自学情形，出示带拼音的生字哪座房子漂亮青青的瓦、宽宽的门、大大的窗花果香屋后需要我们（1）个别读，每人读一小排（2）跟词语朋友打招呼（3）全班齐读3、教偏旁认识“广、户、穴、尸”4个偏旁4、讲识字方法师：上面几个红色的字，哪几个是你已经记住了的？你有什么好的识字方法，讲给其他小朋友听一听，大家分享一下。
一年级上册《哪座房子最漂亮》原文-精选教育文档
一年级上册《哪座房子最漂亮》原文哪座房子最漂亮一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。
哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。
《哪座房子最漂亮》教学设计教材简析：这是义教版语文实验教材第一册中的一首诗歌，整首诗诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。
设计理念：《课程标准》中指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，注重情感体验，构建学校、家庭、社会之间的联系，学科间融合的大语文教育体系，帮助学生形成正确的价值观和态度取向，同时注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
教学流程及设计意图：一、激发主体，引发动机儿歌播放，让学生随着音乐动一动，唱一唱。
（课件）出示农村的别致楼房和城市的雄伟壮观的大厦，让学生欣赏。
[利用多媒体，加强课程资源的开发与利用，让学生放眼世界，启发学生观察社会]二、充分感悟，适当领悟1．学生选择喜欢的读书方式学习课文，要求圈出生字栏里的生字。
找出含有生字的词语读读，找出含有生字的句子读读。
同时播放音乐，创设宽松、愉悦的学习氛围。
采用的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。
当然也可以因班而异，主要照顾到所有学生。
2．重点句式的朗读指导。
学生主动地朗读，师生、生生互动，使学生有充分的时间感悟。
[抓住朗读，简化头绪，突出语感点，增强学生对学习语言的熏陶与感染，体会到祖国语言的丰富多彩。
]三、主动学习，完善认知1．说说你心中想象的漂亮房子后，找找课文中写房子的句子，并模仿课文中的句式练习说话。
[发展学生的想象思维，鼓励学生大胆发表自己的个人看法。
同时丰富学生的语言，帮助学生积累祖国的语言。
] 2．模仿平时的问题形式提问，创造性地编编习题。
[平时加强对学生自己给自己或给同桌提问、设计问题的能力训练，这一环节操作起来应该不难。
教师对学生的问题应做到心中有数，并做好一定的准备，如偏旁的学习，字的读音等等。
]四、开发主体，发展延伸1．再读课文，展示自己的表演天赋。
《哪座房子最漂亮》小学一年级语文原文及教案
《哪座房子最漂亮》小学一年级语文原文及教案《哪座房子最漂亮》小学一年级语文原文及教案教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面给大家带来关于小学一年级语文《哪座房子最漂亮》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学一年级语文《哪座房子最漂亮》原文一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行，哪座房子最漂亮?要数我们的小学堂。
小学一年级语文《哪座房子最漂亮》教案一、教学要求1认识12个生字。
会写“了、子、门、月”4个字。
认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、、尸”。
2正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
二、教材说明本课是一首诗歌。
全文共有四句话。
第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。
第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。
三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮。
这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。
教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
三、教学建议(一)课前准备1绘制一幅和书上插图一致的挂图或投影片。
2布置学生课前观察校园。
(二)认字、写字1认字要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，借助拼音把字音读准。
然后用开火车、当小老师、找朋友(给生字找对应的音节)、摘苹果等多种游戏形式，让学生初步认记字形、读准字音。
重点指导“哪、座、房、亮、青、窗、香”的读音。
字形教学要启发学生自己动脑，运用熟字加偏旁、去偏旁等容易记忆的方法认记字形。
“广”“”和“尸”是本课新学的偏旁。
“”要与“宀”比较;“尸”要与“户”比较。
2写字本课要求会写的字笔画较少，可让学生观察田字格中的字，自己说说写这四个字时应该注意什么，教师作重点提示。
一年级《哪座房子最漂亮》课件
课文有几 句话？
nǎ zuò fáng zǐ zuì piào liang
哪 座 房 子 最 漂 亮 ?
yízuòfáng liǎng zuòfáng
一 座 房 , 两 座 房 ,
qīng qīng de wǎ bái bái de qiáng
青青ຫໍສະໝຸດ 的 瓦 , 白 白 的 墙 ,
dà dà de chuāng 的 门 , 大 大 的 窗 。
kuān kuān de mén
宽 宽
我也来夸一夸
4.哪座房子最漂亮
过 桥
服 兔
骑 竹 报纸 远近 肚子 禾苗
子 禾
校
鹅
朵
沙发 身体 荷叶 树木
拔河 有无 竹排 江南
跑步 足球 吃惊 说话 游泳 两岸 绿油油
哪
座
房
漂
亮
青
们
门
窗
香
屋
要
哪 座
房 漂
要 窗
门 青
屋 香
亮 们
哪
座
房
漂
屋
要
们
哪（哪儿） 座（一座） 房（房子）
漂（漂亮） 亮（响亮） 青（青色） 门（门口） 窗（木窗） 香（果香） 屋（小屋） 要（不要） 们（我们）
哪 座房 子 最 漂 亮
一 座 房，两 座 房，
青 青 的 瓦，白 白 的 墙， 宽 宽 的 门，大 大 的 窗。 三 座 房，四 座 房， 房 前 花 果 香， 屋 后 树 成 行。 哪座房子最漂亮？ 要数我们的小学堂。
哪 座房 子 最 漂 亮
一 座 房，两 座 房，
青 青 的 瓦，白 白 的 墙， 宽 宽 的 门，大 大 的 窗。 三 座 房，四 座 房， 房 前 花 果 香， 屋 后 树 成 行。 哪座房子最漂亮？ 要数我们的小学堂。
人教版一年级上册《哪座房子最漂亮》课文
人教版一年级上册《哪座房子最漂亮》课文同学们学习《哪座房子最漂亮》课文，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
下面是小编分享的人教版一年级上册《哪座房子最漂亮》课文，欢迎大家阅读！《哪座房子最漂亮》课文一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。
哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。
《哪座房子最漂亮》教学反思美国教育家杜威认为:教学反思主要有三种：一是分析教学技能的一种技术，是对教学活动本身(尤其是教学技能、教学方法)的深入思考、反省。
使教学技能操作性更强，更适合学生的终身发展。
二是认为反思是对各种有争议的“优秀教学观”进行深入思考并依次作出选择。
三是认为教学反思是对教学经的重新建构。
而我的反思是一种个人的评价需要，是对自己上完一节课后对自己在这节课中是否达到了预期目的;是否完成了教学目标;是否让学生在轻松愉快中接受知识的;下面我就自己这节课进行反思：一、在教案中体现“周密”俗话说：“台上一分钟，台下十年功”。
为了能上好一节课，自己反复阅读课文，查阅了很多资料，翻阅了很多教案，认真钻研教学参考书。
反复琢磨作者写作的出发点。
备课做到从简单到复杂，再到简单，做到手中无教案，而心中有教案的程度。
备学生做到置于学生的位置，可能会怎样读，怎样问，甚至学生思维扩散的程度。
如：当老师说在这些房子中，为什么是学校最漂亮?可能会有学生说她觉得学校不是最漂亮的，等等……。
尽量在教案中体现周密。
二、在课堂中体现“活跃”新课标要求教师在课堂上应像电视节目主持人一样，有开放、活跃的思维。
让课堂成为学生放飞心灵的天空，培养学生“异想天开”的敏锐的创造力。
为此，我反复设计教学步骤，让教学环节环环紧扣，力求突出重点，突破教学难点，让每一环节都为完成教学目标服务。
如：争夺红旗的四人小组的合作学习、同桌互读互评、开火车读字词、精彩插图的欣赏、边拍手边朗读课文等等……，处处体现学生学习的主动性、积极性。
(人教版)一年级语文《哪座房子最漂亮》ppt
men
氵
西
亻
口
广
户
尸
那
坐
方
票
至
女
门
哪
座
房
漂
屋
要
们
房子
哪座
漂亮 屋后 青青的瓦 门窗 我们 不要
哪里 一座 房屋 漂亮 门窗 我们
花香 就要 青色
我会读
白墙 水果
两岸
果香 青青 前后 开花 漂亮 房子
nǎ zuòfáng zuìpiàoliɑng
哪 座房 子 最 漂 亮
qīng
一 座 房，两 座 房，
三 座 房，四 座 房，
wū hòu chéng háng
房 前 花 果 香，
qián xiāng
屋后树 成
行。
yào shǔ men
哪座房子最漂亮？
要数我们的小学堂。
xué táng
哪座房漂 亮青门窗 香屋要们
liànɡ
nǎ
zuò
fɑnɡ
piào
qīnɡ
mé chuānɡ n
xiānɡ
wū
yào
qīnɡ qīnɡ
wǎ
qiánɡ
瓦 （青 青的）
（白白的） 墙 （大大的） 窗 门 （宽 宽的）
kuān kuān
mén
chuānɡ
青青的 瓦 白白的 墙 宽宽的 门
大大的 窗
找词语规律。 青青的
高高的 小小的
白白的
宽宽的
大大的
蓝蓝的
红红的 高高的 弯弯的
脸蛋
月亮 天空 个子
（ （ （ （ （ （ （ （ (
红红的 蓝蓝的 白白的 绿绿的 白白的 红红的 高高的 清清的
语文课文《哪座房子最漂亮》一等奖说课稿
语文课文《哪座房子最漂亮》一等奖说课稿1、语文课文《哪座房子最漂亮》一等奖说课稿一、说教材：我说课的内容是人教课标版小学语文一年级上册课文第一部分第4课《哪座房子最漂亮》。
本课是一首诗歌，共四句话。
第一、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多，新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木。
三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮，能激起学生的自豪感。
课文内容贴近儿童的生活实际，其中叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，整首诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。
鉴于对教材的理解，我制定了如下教学目标：1、认识本课的12个生字，会写4个字。
认识“横撇”、“弯钩”两个笔画和“广字头”、“穴字头”两个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受农村的新变化。
其中第1、2个目标是本课的重点。
第3个目标是本课的难点。
二、说设计理念：在这堂课中，我想着力体现：以读为本，培养语言这一教学理念。
语感训练是语文新课标赋予语文教学的重要任务。
在新课标中，把“培养语感”、“发展语感”、“形成良好的语感”等纳入了“语文素养”的范畴，并且有计划地分解、落实到各个阶段中。
语文是母语课程，重在实践与运用，这就要求学生对语言有一种特殊的敏锐的感受力，能根据汉语言的特点，准确把握语言的形象、意蕴、情趣，这样才能达成“正确地理解和运用祖国语言文字”这一总体目标。
培养和发展语感，重要的方法和途径就是阅读实践，让学生在大量的有效的阅读实践中，感触、感受语言材料，准确地理解和体味语言，从而形成良好的语感。
三、说教学设计：基于以上教学理念，我在本课的教学设计将通过“启读引趣——初读入境——品读感悟——熟读积累——借读促写”这五个教学环节来提高学生对语言的感受、领悟与表达能力，丰富学生的语言积累，促进学生语文素养的形成和发展。
第一环节：启读引趣第一步：让学生看关于骆驼风景的短片第二步：让学生自由说说你看到的家乡是个什么样第三步：适时引导学生走入课文。