理论教案二 《体育与健康课程》
七年级体育与健康理论教案

七年级体育与健康--理论教案一、教学目标:1. 让学生了解体育与健康的基本概念,认识到体育锻炼对身心健康的重要性。
3. 引导学生掌握科学锻炼的方法,学会自我保护。
二、教学内容:1. 体育与健康的基本概念2. 体育锻炼对身心健康的影响3. 科学锻炼的方法4. 运动损伤的预防与处理5. 体育道德与团队协作三、教学重点与难点:重点:体育与健康的基本概念,体育锻炼对身心健康的影响,科学锻炼的方法。
难点:运动损伤的预防与处理,体育道德与团队协作。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解体育与健康的基本概念,体育锻炼对身心健康的影响,科学锻炼的方法等内容。
2. 案例分析法:分析运动损伤的案例,引导学生学会自我保护。
3. 讨论法:组织学生讨论体育道德与团队协作的重要性。
4. 实践法:让学生在实际锻炼中体验体育与健康的关系。
五、教学过程:1. 导入:引导学生了解体育与健康的关系,激发学生对体育与健康的兴趣。
2. 基本概念:讲解体育与健康的基本概念,让学生认识到体育锻炼的重要性。
3. 体育锻炼对身心健康的影响:分析体育锻炼对身心健康的益处,引导学生树立正确的锻炼观念。
4. 科学锻炼的方法:教授学生科学锻炼的方法,提高学生的运动能力。
5. 运动损伤的预防与处理:分析运动损伤的案例,引导学生学会自我保护。
6. 体育道德与团队协作:讨论体育道德与团队协作的重要性,培养学生的团队协作意识。
7. 总结:对本节课的内容进行总结,强调体育锻炼对身心健康的重要性。
8. 作业布置:让学生结合实际情况,制定一个科学的锻炼计划。
9. 课后反思:教师对本次教学进行反思,总结经验教训,为下次教学做好准备。
六、教学评价:1. 评价学生对体育与健康基本概念的理解程度。
2. 评估学生对体育锻炼对身心健康影响的认知水平。
3. 观察学生在实际锻炼中运用科学锻炼方法的情况。
4. 评估学生在运动损伤预防与处理方面的知识与技能。
5. 评价学生在体育道德与团队协作方面的表现。
体育与健康理论课教案

体育与健康理论课教案篇一:体育与健康课程理论课-----李小丽一、教学目标使全体学生知道健康的定义与衡量标准,科学健身的新理论,明确现代健身的新观念,调动学生学习体育的激情,能自觉认真的上好体育课,有目的的主动的参加体育活动,保持有健康的身体,现在能担负起繁重的学习任务,为建设有中国特色的社会主义祖国贡献自己的力量。
二、教学重点提高认识转变观念,从理论上讲清健康与亚健康的辨别。
三、教学难点从理论与实践的角度,来说明科学体育锻炼的新概念,并注重理论与实践相结合。
四、教学方法与手段五、教学内容与程序(一)课的导入21世纪是一个挑战与机遇并存的年代,政治经济科技领域的竞争日益激烈,人才的竞争是一切竞争的根本,国民素质的高低将决定一个国家的实力和进步。
参与健身运动,加强身体锻炼,增强学生的体质,不仅对于提高国民素质具有重大而深远的意义,而且也是现代人的一种生活方式,体育锻炼在促进人的全面发展方面也有着不可低估的作用。
保持健康的体魄是现代人追求的重要生活目标之一,但如何科学地达到这个目标并不是所有的人都能掌握的,我们大家都要认真的学习。
养身是潮流、锻炼成时尚、运动讲科学、健身出效果。
(二)、了解健康的含义:健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。
传统的健康观是“无病即健康”,现代人的健康观是整体健康,世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病,还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”。
因此,现代人的健康内容包括:躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等。
健康是人的基本权利,是人生最宝贵的财富之一;健康是生活质量的基础;健康是人类自我觉醒的重要方面;健康是生命存在的最佳状态,有着丰富深蕴的内涵。
(三)、健康的十项标准:1.精力充沛,能从容不迫地应付日常生活和;2.处事乐观,态度积极,乐于承担任务,不挑剔;3.善于休息,睡眠良好;4.应变能力强,能适应各种环境变化;5.对一般感冒和传染病有一定的抵抗力;6.体重适当,体态均匀,身体各部位比例协调;7.眼睛明亮,反应敏锐,眼睑不发炎;8.牙齿洁白,无缺损,无疼痛感,牙龈正常,无蛀牙;9.头发光洁,无头屑;10.肌肤有光泽,有弹性,走路轻松,有活力(四)、什么叫亚健康?世界卫生组织将机体无器质性病变,但是有一些功能改变的状态称为“第三状态”,我国称为“亚健康状态”。
五年级《体育与健康》课教案

五年级《体育与健康》课教案第一章:课程介绍一、课程背景随着社会的发展和科技的进步,人们越来越重视身体健康。
在我国,体育与健康课程旨在培养学生的体育锻炼习惯,提高他们的身体素质,增强体质,预防疾病。
本课程通过一系列的体育活动,让学生在锻炼身体的学会如何保持身心健康。
二、课程目标1. 增强学生体质,提高他们的运动能力。
3. 帮助学生掌握基本的体育知识和技能,为终身锻炼奠定基础。
4. 培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
三、课程内容本课程内容包括跑步、跳绳、投掷、跳跃、球类、武术等多种体育项目。
通过这些项目,学生可以全面锻炼身体,提高各项身体素质。
四、教学方法采用讲解、示范、实践、比赛等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高他们的运动技能。
五、评价方式1. 学生日常锻炼参与度。
2. 学生在各项体育活动中的表现。
3. 学生身体素质的提高程度。
第二章:跑步锻炼一、教学目标1. 让学生掌握跑步的基本技巧。
2. 培养学生坚持跑步的习惯,提高他们的耐力。
二、教学内容1. 跑步姿势与呼吸。
2. 跑步速度与节奏。
3. 跑步距离的逐渐增加。
三、教学方法1. 讲解跑步姿势与呼吸的要点。
2. 示范正确跑步姿势与呼吸方法。
3. 组织学生实践,纠正错误姿势。
4. 安排跑步训练,提高学生的耐力。
四、教学评价1. 学生跑步姿势与呼吸的正确性。
2. 学生跑步速度与节奏的掌握程度。
3. 学生跑步耐力的提高。
第三章:跳绳锻炼一、教学目标1. 让学生掌握跳绳的基本技巧。
2. 培养学生坚持跳绳的习惯,提高他们的协调能力。
二、教学内容1. 跳绳的基本姿势与方法。
2. 跳绳的节奏与速度。
3. 跳绳的花样与创新。
三、教学方法1. 讲解跳绳的基本姿势与方法。
2. 示范正确跳绳姿势与方法。
3. 组织学生实践,纠正错误姿势。
4. 安排跳绳训练,提高学生的协调能力。
四、教学评价1. 学生跳绳姿势的正确性。
2. 学生跳绳节奏与速度的掌握程度。
3. 学生跳绳协调能力的提高。
三年级上册《体育与健康》教案

三年级上册《体育与健康》教案第一章:课程介绍一、教学目标1. 让学生了解体育与健康课程的重要性和目标。
2. 培养学生对体育运动的兴趣和积极参与的态度。
3. 提高学生的身体健康水平和运动能力。
二、教学内容1. 课程简介:介绍体育与健康课程的基本内容和教学目标。
2. 运动项目:介绍一些适合三年级的运动项目,如跳绳、跑步、篮球等。
3. 运动技巧:讲解一些基本运动技巧,如跑步姿势、投篮技巧等。
三、教学方法1. 演示法:教师通过示范动作,让学生跟随模仿。
2. 练习法:学生通过反复练习,提高运动技能。
3. 游戏法:通过体育游戏,增加学生的运动兴趣。
四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的积极参与程度和运动表现。
2. 技能掌握:评估学生掌握运动项目的程度和技巧。
3. 身体素质:定期进行身体素质测试,如跑步速度、力量等。
第二章:跳绳教学一、教学目标1. 让学生掌握跳绳的基本技巧和动作。
2. 培养学生对跳绳运动的兴趣和积极参与的态度。
3. 提高学生的身体协调能力和耐力。
二、教学内容1. 跳绳技巧:讲解和示范跳绳的基本技巧,如摇绳、跳入和跳出等。
2. 跳绳动作:教授一些简单的跳绳动作,如单脚跳、双脚跳、交叉跳等。
3. 跳绳游戏:介绍一些跳绳游戏,如“跳绳接力赛”、“跳绳捉迷藏”等。
三、教学方法1. 示范法:教师示范跳绳技巧和动作,学生跟随模仿。
2. 练习法:学生通过反复练习,提高跳绳技能。
3. 游戏法:通过跳绳游戏,增加学生的运动兴趣和合作意识。
四、教学评价1. 跳绳技巧:评估学生掌握跳绳技巧的程度和稳定性。
2. 跳绳动作:观察学生完成跳绳动作的准确性和流畅性。
3. 跳绳游戏:评估学生在跳绳游戏中的表现和合作能力。
第三章:跑步教学一、教学目标1. 让学生掌握跑步的基本技巧和动作。
2. 培养学生对跑步运动的兴趣和积极参与的态度。
3. 提高学生的身体耐力和速度。
二、教学内容1. 跑步技巧:讲解和示范跑步的基本技巧,如正确的跑步姿势、脚步落地等。
高中《体育与健康》理论课教案

高中《体育与健康》理论课教案课题:体育与健康教学内容:健康促进与健康的生活方式教学目的:学生能了解并掌握日常的健康知识和健康的生活方式教学重点:生活方式对健康的影响教学难点:如何促进健康课的类型:理论课教学方法:提问法、讨论法、讲述法、故事法教学步骤:一、导入部分通过两个问题,引出主题,展开讨论,以便让学生了解什么是健康,日常生活方式中有哪些不健康的生活方式。
问题一:日常生活中见到哪些不良的行为和生活习惯?问题二:什么是健康?什么是健康的行为?二、展开部分健康是大家经常谈论到的话题,“他很健康,他不健康”,那么什么是健康,健康的定义是什么?(1)健康的新概念传统认识:人们对健康的传统认识是“身体强壮、无残缺、无疾病就是健康”。
新认识:在1978年,人们对健康新概念加以重申:“健康不仅是身体强壮、无残缺、无疾病,更是身心健康、社会幸福的完美状态”。
(二)健康的内涵健康不仅是身体强壮、无残缺、无疾病,更是身心健康、社会幸福的完美状态,健康又包含哪些指标?1.身体健康现代人的身体健康指的是躯体健康,没有疾病,没有残缺。
2.心理健康一般有三大标志,即:具备健康心理的人,人格是完整的,自我感觉是良好的,情绪是稳定和积极向上的,有好的自控能力,有较强的自尊、自爱、自信和自知之明。
3.社会适应身体、心理活动与行为能适应当时复杂的环境变化,为他人所理解和接受。
4.道德健康最重要的是不损人利己,为人类幸福多做贡献。
具有能辨别真伪、善恶、差丑等是非观念的能力,能按社会公认的规范准则约束支配自己的言行。
(三)健康的新标准(十大指标)1、有充沛的精力,能从容不迫地担负日常生活和繁重工作,而且不感到过分紧张和疲劳。
2、处事乐观、态度积极,乐于承担责任,事无大小,不挑剔。
3、善于休息,睡眠好。
4、应变能力强,能适应外界环境各种变化。
5、能抵抗一般感冒和传染病。
6、体重适当,身体匀称,站立时,头、肩、臂位置协调。
7、眼睛明亮,反应敏捷,眼睑不易发炎。
五年级《体育与健康》课教案

五年级《体育与健康》课教案第一章:课程介绍1.1 课程目标培养学生对体育与健康课程的兴趣和积极性。
培养学生基本的运动技能和团队合作能力。
提高学生的体质水平和健康意识。
1.2 教学内容运动项目:跑步、跳绳、篮球、足球等。
运动技能:跑步姿势、跳绳技巧、篮球运球、足球传球等。
团队合作:接力赛、篮球比赛、足球比赛等。
1.3 教学方法示范法:教师或学生代表进行动作示范。
练习法:学生分组练习,教师指导。
比赛法:学生进行接力赛、篮球比赛、足球比赛等。
第二章:跑步训练2.1 教学目标培养学生正确的跑步姿势和呼吸技巧。
提高学生的跑步速度和耐力。
2.2 教学内容跑步姿势:正确的起跑姿势、跑步步态等。
呼吸技巧:两步一吸、两步一呼的跑步呼吸方法。
2.3 教学方法示范法:教师进行跑步姿势和呼吸技巧的示范。
练习法:学生分组练习跑步,教师指导。
第三章:跳绳训练3.1 教学目标培养学生正确的跳绳姿势和技巧。
提高学生的跳绳速度和连续性。
3.2 教学内容跳绳姿势:正确的握绳手势、跳绳步态等。
跳绳技巧:单脚跳、双脚跳、交叉跳等。
3.3 教学方法示范法:教师进行跳绳姿势和技巧的示范。
练习法:学生分组练习跳绳,教师指导。
第四章:篮球训练4.1 教学目标培养学生正确的篮球运球技巧。
提高学生的篮球投篮准确性和团队合作能力。
4.2 教学内容篮球运球技巧:控球手法、运球步伐等。
篮球投篮技巧:投篮姿势、投篮力度控制等。
4.3 教学方法示范法:教师进行篮球运球和投篮技巧的示范。
练习法:学生分组练习篮球运球和投篮,教师指导。
第五章:足球训练5.1 教学目标培养学生正确的足球传球技巧。
提高学生的足球射门准确性和团队合作能力。
5.2 教学内容足球传球技巧:传球手法、传球目标等。
足球射门技巧:射门姿势、射门力度控制等。
5.3 教学方法示范法:教师进行足球传球和射门技巧的示范。
练习法:学生分组练习足球传球和射门,教师指导。
第六章:体质提升训练6.1 教学目标增强学生的体质,提高学生的耐力和力量。
二年级下册《体育与健康》教案

二年级下册《体育与健康》教案一、教学目标1. 知识与技能:让学生掌握一些基本的运动技能,如跑步、跳绳、投掷等,并能熟练运用。
2. 过程与方法:通过体育活动,培养学生的团队合作精神,提高学生的协调能力和灵活性。
3. 情感态度与价值观:培养学生热爱体育,注重健康的意识,增强学生的自信心和积极性。
二、教学内容1. 跑步:培养学生正确的跑步姿势,提高跑步速度和耐力。
2. 跳绳:教会学生基本的跳绳技巧,提高学生的协调能力。
3. 投掷:让学生掌握投掷的基本技巧,提高学生的力量和准确性。
三、教学重点与难点1. 教学重点:正确的运动姿势和运动技巧。
2. 教学难点:跑步的节奏感和跳绳的协调性。
四、教学资源1. 教学场地:学校操场2. 教学器材:跑步器材、跳绳、投掷器材等五、教学过程1. 热身活动(5分钟):带领学生进行慢跑,做一些简单的关节活动,如颈部、腰部、膝关节等,提高学生的身体柔韧性。
2. 基本技能训练(10分钟):(1)跑步训练:引导学生进行正确的跑步姿势,注重跑步的节奏感。
(2)跳绳训练:教会学生基本的跳绳技巧,如单脚跳、双脚跳等,提高学生的协调能力。
(3)投掷训练:让学生掌握投掷的基本技巧,如投掷角度、力量等,提高学生的准确性。
3. 游戏活动(10分钟):组织学生进行一些体育游戏,如“抓人游戏”、“四角游戏”等,培养学生的团队合作精神。
4. 结束放松(5分钟):引导学生进行适当的放松活动,如深呼吸、肌肉放松等,帮助学生缓解运动带来的疲劳。
5. 教学总结(5分钟):对本节课的学习内容进行总结,表扬学生的表现,指出需要改进的地方,鼓励学生在课后继续锻炼,注重健康。
六、教学评价1. 学生运动技能的提升:通过课堂表现和课后作业,评估学生在跑步、跳绳、投掷等基本运动技能上的进步。
2. 团队合作与协调能力:观察学生在游戏活动中的表现,评估其团队合作精神和协调能力。
3. 学生对体育运动的兴趣和参与度:关注学生在课堂上的积极参与情况,以及课后是否愿意自主进行体育锻炼。
大学生体育理论课教案

课程名称:体育与健康理论授课年级:本科一年级授课教师:[教师姓名]授课时间:[具体日期] [具体时间]课时:2课时教学目标:1. 理解体育与健康的基本概念和内涵。
2. 掌握体育锻炼对身心健康的积极作用。
3. 学会制定适合自己的体育锻炼计划。
4. 培养学生的体育兴趣和运动习惯。
教学内容:一、体育与健康的基本概念1. 体育的定义、起源和发展。
2. 健康的定义、健康水平评价标准。
3. 体育与健康的关系。
二、体育锻炼对身心健康的积极作用1. 增强体质,提高免疫力。
2. 促进心理健康,缓解压力。
3. 延缓衰老,提高生活质量。
三、体育锻炼计划制定1. 了解自身健康状况。
2. 选择适合自己的运动项目。
3. 制定合理的运动时间和强度。
4. 注意运动过程中的安全防护。
教学过程:一、导入1. 教师简要介绍体育与健康理论课的重要性。
2. 引导学生思考:体育锻炼对我们有什么好处?二、讲授新课1. 体育与健康的基本概念- 通过多媒体展示,讲解体育和健康的定义、起源和发展。
- 结合实例,说明体育与健康的关系。
2. 体育锻炼对身心健康的积极作用- 通过图表、数据等形式,展示体育锻炼对身心健康的益处。
- 结合实际案例,让学生了解体育锻炼在生活中的应用。
3. 体育锻炼计划制定- 引导学生了解自身健康状况,包括体质、心理等方面。
- 指导学生选择适合自己的运动项目,如跑步、游泳、瑜伽等。
- 帮助学生制定合理的运动时间和强度,确保运动效果。
- 强调运动过程中的安全防护,避免运动损伤。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论,分享自己的体育锻炼经验和心得。
2. 教师针对学生的讨论内容,进行点评和指导。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容,强调体育锻炼对身心健康的积极作用。
2. 鼓励学生积极参与体育锻炼,养成良好的运动习惯。
教学手段:1. 多媒体课件展示,丰富教学内容。
2. 案例分析,增强学生的实际应用能力。
3. 小组讨论,提高学生的沟通协作能力。
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自我保健的原则和内容
自我保健的原则是自我监测、自我判断、 自我保健的原则是自我监测、自我判断、 自我治疗、自我护理和自我预防, 自我治疗、自我护理和自我预防,是将医 预防、保健、 疗、预防、保健、康复合为一体的综合保 健措施。其内容是利用医学的知识, 健措施。其内容是利用医学的知识,科学 的方法,简便易行的治疗和康复手段, 的方法,简便易行的治疗和康复手段,同 危害人们身心健康的不良习惯、疾病、 危害人们身心健康的不良习惯、疾病、衰 老进行斗争,利用自己的保健、 老进行斗争,利用自己的保健、医学知识 不断地调整和恢复心理和机体的平衡, 不断地调整和恢复心理和机体的平衡,达 到身心健康、延年益寿的目的。 到身心健康、延年益寿的目的。
《体育与健康课程》 体育与健康课程》 室内理论课课件
授课教师: 授课教师:任洁
一、体质与健康 体质与健康
(一)体质 (二)健康
什么是体质?包括哪些范畴? 什么是体质?包括哪些范畴?
• 体质是人体的质量,它是在遗传性和获得 体质是人体的质量 是人体的质量, 性基础上表现出来的人体形态结构、 性基础上表现出来的人体形态结构、生理 功能和心理因素的综合的、 功能和心理因素的综合的、相对稳定的特 征。 • 评价
怎样提高自我保健能力? 怎样提高自我保健能力?
(1) 学好自我保健科普知识,要突出无病早防、有病 学好自我保健科普知识,要突出无病早防、 早治,将学到的保健知识用到自我保健上、 早治,将学到的保健知识用到自我保健上、家庭 保健上。 保健上。 (2) 在与疾病、衰老斗争实践中不断总结、提高自己 在与疾病、衰老斗争实践中不断总结、 的自我保健意识和知识。 的自我保健意识和知识。 (3) 要学会防病知识、抗衰老知识、健身方法、养生 要学会防病知识、抗衰老知识、健身方法、 手段。 手段。 (4) 贵在坚持、持之以恒。 贵在坚持、持之以恒。
评价一个人的体质水平, 评价一个人的体质水平, 应从以下几方面综合起来考虑: 应从以下几方面综合起来考虑:
身体的发育水平,包括体格、体型体姿、 身体的发育水平,包括体格、体型体姿、营养状况和身体 成分等方面。 成分等方面。 身体的功能水平,包括机体的新陈代谢状况和各器官、 身体的功能水平,包括机体的新陈代谢状况和各器官、系 统的效能等。 统的效能等。 身体的素质及运动能力水平,包括速度 力量、耐力、 速度、 身体的素质及运动能力水平,包括速度、力量、耐力、灵 柔韧、协调等身体素质 还有走、 等身体素质, 敏、柔韧、协调等身体素质,还有走、跑、跳、投、攀越 等身体的基本活动能力。 等身体的基本活动能力。 心理的发育水平,包括智力、情感、行为、感知觉、个性、 心理的发育水平,包括智力、情感、行为、感知觉、个性、 性格、意志等方面。 性格、意志等方面。 适应能力,包括对自然环境、社会环境、 适应能力,包括对自然环境、社会环境、各种生活紧张事 件的适应能力, 件的适应能力,对疾病和其他有碍健康的不良应激原的抵 抗能力等。 抗能力等。
自我保健的概念
自我保健就是自己利用所掌握的卫生知 识和养生保健方法,不依赖医务人员、 识和养生保健方法,不依赖医务人员、完 全靠自己和家庭成员的力量, 全靠自己和家庭成员的力量,对身体进行 监测、观察、诊断、治疗、护理、 监测、观察、诊断、治疗、护理、预防和 养生, 养生,并建立起一套适合自己和家庭成员 健康长寿的养生保健方法。要坚持下去, 健康长寿的养生保健方法。要坚持下去, 逐步养成有益于保健的良好生活习惯, 逐步养成有益于保健的良好生活习惯,达 到健身、祛病、防病、 到健身、祛病、防病、推迟衰老和促进长 寿的目的。 寿的目的。
理想体质的标志是什么? 理想体质的标志是什么?
• 身体发育良好,体格健壮,体型匀称,体 身体发育良好,体格健壮,体型匀称, 姿正确; 姿正确; • 心血管、呼吸与运动系统具有良好的功能; 心血管、呼吸与运动系统具有良好的功能; • 有较强的运动能力与劳动等身体活动能力; 有较强的运动能力与劳动等身体活动能力; • 心理发育健全,情绪乐观,意志坚强,有 心理发育健全,情绪乐观,意志坚强, 较强的抗干扰、抗不良刺激的能力; 较强的抗干扰、抗不良刺激的能力; • 对自然和社会环境有较强的适应力。 对自然和社会环境有较强的适应力。 返回
衰老是不可抗拒的自然规律, 衰老是不可抗拒的自然规律,但人们在漫 长的生活实践中总结出一套切实可行的有 效措施来预防衰老、延缓衰老, 效措施来预防衰老、延缓衰老,达到延年 益寿的目的。 益寿的目的。影响人类健康长寿除先天的 遗传因素外,与社会、休息、运动、 遗传因素外,与社会、休息、运动、医疗 条件等诸多因素都有重要关系, 条件等诸多因素都有重要关系,但突出的 该是自我保健。世界卫生组织提出“ 该是自我保健。世界卫生组织提出“人类 健康长寿气候条件占7%,医疗条件占8%, %,医疗条件占 健康长寿气候条件占 %,医疗条件占 %, 社会因素占1O%,遗传因素占15%, %,遗传因素占 %,而 社会因素占 %,遗传因素占 %,而60 取决于自己” 可见自我保健何等重要。 %取决于自己”。可见自我保健何等重要。
• 通过自我监测及时发现自身的某些潜在危 险因素如肥胖、高血压、高血脂症、 险因素如肥胖、高血压、高血脂症、血液 粘稠度增高、高尿酸血症、动脉硬化等。 粘稠度增高、高尿酸血症、动脉硬化等。 一方面积极地配合医生进行治疗, 一方面积极地配合医生进行治疗,另一方 面可针对其病症进行自我保健,通过运动、 面可针对其病症进行自我保健,通过运动、 饮食、生活习惯等方面的调理, 饮食、生活习惯等方面的调理,通常可推 迟或预防某些慢性疾病的发生和发展。 迟或预防某些慢性疾病的发生和发展。因 此,自我保健又是促进健康长寿的重要手 段。
三、运动中的自我保护
运动伤病有哪些种类? 运动伤病因有哪些? 运动中出现腹痛如何处理? 运动中出现腹痛如何处理? 遇到休克患者如何处理? 遇到休克患者如何处理? 遇到出血怎么办? 遇到出血怎么办? 当肌肉痉挛时如何处理? 当肌肉痉挛时如何处理?
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十大指标) 健康的新标准 (十大指标)
1、有充沛的精力,能从容不迫地担负日常生活和繁重工作, 有充沛的精力,能从容不迫地担负日常生活和繁重工作, 有充沛的精力 而且不感到过分紧张和疲劳。 而且不感到过分紧张和疲劳。 2、处事乐观、态度积极,乐于承担责任,事无大小,不挑 、处事乐观、态度积极,乐于承担责任,事无大小, 剔。 3、善于休息,睡眠好。 、善于休息,睡眠好。 4、应变能力强,能适应外界环境各种变化。 、应变能力强,能适应外界环境各种变化。 5、能抵抗一般感冒和传染病。 、能抵抗一般感冒和传染病。 6、体重适当,身体匀称,站立时,头、肩、臂位置协调。 、体重适当,身体匀称,站立时, 臂位置协调。 7、眼睛明亮,反应敏捷,眼睑不易发炎。 、眼睛明亮,反应敏捷,眼睑不易发炎。 8、牙齿清洁,无龋齿,不疼痛,牙龈颜色正常,无出血现 、牙齿清洁,无龋齿,不疼痛,牙龈颜色正常, 象。 9、头发光泽,无头屑。 、头发光泽,无头屑。 10、肌肉丰满,皮肤有弹性。 、肌肉丰满,皮肤有弹性。
健康的新概念
• 人们对健康的传统认识是“身体强壮、 人们对健康的传统认识是“身体强壮、 残缺、无疾病就是健康” 无 残缺、无疾病就是健康”。 三十年后的1978年又在《阿拉木图宣言》 年又在《阿拉木图宣言》 三十年后的 年又在 对健康新概念加以重申: 中,对健康新概念加以重申:“健康不仅 是疾病与体弱的匿迹,而是身心健康、 是疾病与体弱的匿迹,而是身心健康、社 会幸福的完美状态。 会幸福的完美状态。”
•
健康的内涵
身体健康 心理健康 社会适应 道德健康
身体健康:一般是指人体生理的健康。 身体健康:一般是指人体生理的健康。
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心理健康: 心理健康: 一般有三大标志, 具备健康心理的人, 一般有三大标志,即:具备健康心理的人,人格 是完整的,自我感觉是良好的, 是完整的,自我感觉是良好的,情绪是稳定和积 极向上的,有好的自控能力,有较强的自尊、 极向上的,有好的自控能力,有较强的自尊、自 自信和自知之明。 爱、自信和自知之明。一个人在自己所处的环境 中有充分的安全感和正常的人际关系。 中有充分的安全感和正常的人际关系。对未来有 明确的生活目标,切合实际地不断进取, 明确的生活目标,切合实际地不断进取,有较强 的理想和事业上的追求目标。 的理想和事业上的追求目标。 返回
2、“劳逸结合”准则 、 劳逸结合”
科学家们指出, 科学家们指出,当今社会由于科学的 迅速发展,体力劳动越来越少, 迅速发展,体力劳动越来越少,生活条件 越来越好, 越来越好,可能成为危害现代人健康的祸 特别是脑力劳动者,更需要有劳有益, 根。特别是脑力劳动者,更需要有劳有益, 劳逸结合。 内经》 五劳所伤, 劳逸结合。《内经》说:“五劳所伤,久 视伤血,久坐伤肉,久立伤骨,久行伤筋, 视伤血,久坐伤肉,久立伤骨,久行伤筋, 久卧伤气” 行劳而倦” 久卧伤气”。“行劳而倦”。运动可以 畅其积郁,舒其筋骨,和其血脉, “畅其积郁,舒其筋骨,和其血脉,化其 乖暴,缓其急躁。 乖暴,缓其急躁。”用现代科学解释即 生命在于运动” 有劳有逸” “生命在于运动”、“有劳有逸”,会劳 动也要会休息。 动也要会休息。
社会适应: 社会适应: 身体、 身体、心理活动与行为能适应当时复杂 的环境变 为他人所理解和接受。 化,为他人所理解和接受。
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道德健康: 道德健康: 最重要的是不损人利己, 最重要的是不损人利己,为人类幸福多做 贡献。具有能辨别真伪、善恶、 贡献。具有能辨别真伪、善恶、差丑等是 非观念的能力, 非观念的能力,能按社会公认的规范准则 约束支配自己的言行。 约束支配自己的言行。
二、自 我 保 健
树立保健意识 自我保健的概念和 自我保健的概念和原则 概念
举例: 举例:
• 美国 美国1993年的医疗费用是 年的医疗费用是9300亿美元,医疗费用 亿美元, 年的医疗费用是 亿美元 不断上涨导致美国370O万人缺医少药。再一个突 万人缺医少药。 不断上涨导致美国 万人缺医少药 出问题是看病难,慢性病上升。所以, 出问题是看病难,慢性病上升。所以,世界卫生 组织在一篇迎接21世纪挑战的报告中提出 世纪挑战的报告中提出, 世 组织在一篇迎接 世纪挑战的报告中提出,21世 纪的医学不能只是把疾病作为研究的对象, 纪的医学不能只是把疾病作为研究的对象,而应 该把增进人群和人类的健康作为它的研究方向。 该把增进人群和人类的健康作为它的研究方向。 这是一个非常重要的决策,就是说, 这是一个非常重要的决策,就是说,首先要实现 人类健康长寿, 人类健康长寿,要发现和发掘人体自身的保健能 力进行防病、治病, 力进行防病、治病,使现代医学向自我保健的新 境界推进。 境界推进。