体育与健康课程内容
2024体育与健康课程标准【2022年修订版】
易观测的行为 表征，帮助教
师更 准确 地对学生
进行观察、指导和评价， 促使学 生 形成良好 的
体育态度、心理品质和 社会行为 。
（四）根据三级 课程管理的要求保证课 程内容的可选择性体 育与健康课程在确立课 程目标体 系和课 程 内容的基础上，
提出了 具体 教学 内容的 选择原则。各地区和学校制订 具体的 课程实施方案和教学计划时，应从师资队伍、场地 与器材、学生体育基础等 方 面的 实际出发，选编适宜的 教学
体育与健康课程是学校课 程的重要组成部分。本课 程是以 身 体练习为主要手段，以学习体 育 与健康知识、技能和方法为 主要 内容，以增进学生健 康，培养学生终身体 育意识和能力为 主要目 标的课 程。体育与健康课程具有以下特性：
1.基础性、课程强调培养学生掌握必要的体 育与健康知识、 技能和方法，养成体 育锻炼习惯和健 康的生活习惯，为学生终 身 体育学习和健 康生活奠定良好的基础。
安全应急与避险等方面的知识和 技能，整合并体现课程目标、课 程内容、过程与方法等多种价 值。
二、课程基本理念
（一）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
体育与健康课程以“健康第一”为指导思想，努力构建体 育
与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与 价值
观有机统一 的课程目标和课程结构，在强调体育学
2024体育与健康课程标准【 订版】
第一部分 前言
2022 年修
义务教育体育与健康课程遵照“健康第一”的指导思想，强 调实践性特征，突出学生的学习主体 地位，努力构建较为完整 的 课 程目标体 系和发展性的评价方式，重视教 学内容的基础 性、选 择性及教 学方法的有效性和多样性，注重激发学生的运 动兴趣， 引导学生掌握体 育与健康基础知识、基本技能和方法 ，增强学生 的体 能，培养学生坚强的意志品质、合作精神和交 往能力等，为 学生终身参加体育锻炼奠定基础，促进学生健康、全面发展。一、 课程性质
体育与健康课程标准
体育与健康课程标准体育与健康课程标准一、前言体育与健康课程是学生身体和精神健康发展的重要组成部分，通过体育与健康课程，可以增强学生的身体素质，提高身心健康水平，促进学生全面的发展。
为了保证体育与健康课程质量和效果，提高学生的身体素质和健康水平，特制定了本课程标准。
二、课程目标1. 培养学生良好的身体素质和健康习惯，使之能够在日常生活中保持良好的身体状态。
2. 提高学生的运动技能和协调能力，让学生在运动中积累体验和乐趣。
3. 帮助学生理解运动和健康的关系，进而促进学生树立积极健康的生活观。
4. 引导学生形成健康的公民行为，培养学生团队精神和合作意识。
三、课程内容1. 体育运动(1) 中小学生应达到一定的体育运动水平，包括基本的体能素质和其他相关的技能。
(2) 中小学生要掌握一定的体育运动知识，包括运动的规则、基本技能、战术策略等。
(3) 中小学生要积极参加各种体育运动比赛，培养运动交流、合作和竞争精神。
2. 健康教育(1) 中小学生要了解人体结构、生理功能、疾病预防等基本知识。
(2) 中小学生要掌握基础的健康知识，包括饮食、运动、心理健康等。
(3) 中小学生要形成健康的生活习惯，促进身体健康和心理健康。
3. 体育锻炼(1) 中小学生应每天进行适量的体育锻炼，提高身体素质。
(2) 中小学生要掌握运动锻炼的方法，如身体热身、逐步增加运动强度、有计划地锻炼等。
(3) 中小学生应合理安排运动时间和运动方式，形成有益的身体锻炼习惯。
四、教学方法1. 个体教学：根据学生的身体素质和健康状况，制定针对性教学方案，进行个体化指导。
2. 团队协作：多安排团队活动，培养学生团队精神和合作意识。
3. 游戏教学：运用游戏方式进行教学，增加学生的趣味性和参与性。
4. 实验教学：运用实验探究的方式，增强学生的实践能力和探究精神。
五、评估方式1. 体育成绩评估：通过检测和测试学生的身体素质和运动能力，综合评价体育成绩。
2. 健康评估：通过身体检查、身体状况记录和日常行为观察等方式，评估学生的健康状况。
体育与健康教案(合集20篇)
体育与健康教案（合集20篇）体育与健康教案第1篇一、案例背景：依据《体育与健康》课程标准中水平五的目标，在教学中坚持《健康第一》的指导思想，激发学生的学习欲望，使之产生运动兴趣，坚持锻炼，培养他们具有终身体育健身的意识。
在授课中遵循课程改革的要求，以学生发展为中心，以小组合作为形式，发挥学生的主体作用，同时关注学生个体差异，让每一位学生都能享受快乐体育、健康体育。
二、教学过程与方法：学习目标：1、初步掌握正手攻球的正确技术动作，培养学习乒乓球的兴趣，能经常主动参与体育锻炼。
2、发展学生的速度、协调、灵敏和反应能力等身体素质。
3、培养学生互帮互助，团结协作，良好的合作精神，营造和谐课堂气氛，培养克服困难、艰苦奋斗的意志品质。
学习内容：乒乓球正手攻球技术学习重点：体会蹬转移、拍形前倾、收臂的动作。
学习难点：如何进行挥拍的`协调用力。
学习过程：1、准备部分——"师生互动、调动情绪"阶段课的开始，我安排了师生击掌，整齐的掌声和口号声既渲染了课堂气氛，又很好的达到了稳定心神的目的，培养了团队精神。
然后，全班同学在体委的带领下进行热身运动，充分活动各关节的肌肉。
2、基本部分——"掌握技能、评价自我"阶段（1）发现尝试，导学点拨。
首先通过一些比赛视频，教师讲解乒乓球攻球技术在实战中的应用，让学生了解该技术的用处、运用时机及方法。
然后做示范动作，通过设疑、重点打造的演示，引导学生总结出"蹬转移、拍形前倾、收臂"的动作要领，并在老师的带领下尝试徒手练习。
这种先了解技术运用，再进行技术学习的方法，便于学生更深刻的理解技术特点，有助于动作表象的形成。
（2）分层次练习。
为了更好的让学生解决重难点，我采用了分层次的教学法，结合《新课程标准》中关于"关注个体差异与不同需求，确保每个学生都受益"的理念，在练习中，首先学生根据自己现有水平设置本节课运动技能目标将其分为：A、奋进组，主要进行徒手摹仿并对墙击球练习。
体育与健康课程的内容
体育与健康课程的内容
体育与健康课程
一、课程目标
本课程旨在培养学生良好的身体素质，增强体能，提高运动技能，为学生的身心发展提供基础。
二、课程内容
1. 体能训练
（1）练习身体的力量：拉伸，高低抬、俯卧撑、攀爬等。
（2）练习身体的柔韧性：弹跳，跳绳、拉响、拉拉等。
（3）练习身体的速度与协调性：跑步、投掷、抬腿等。
2. 运动技能训练
（1）球类：篮球、排球、足球等。
（2）器械：美式足球、网球、橄榄球等。
（3）体操：体操、跳水等。
（4）水上运动：冲浪、潜水等。
3. 健身理念训练
（1）介绍健身的前提和弊端。
（2）学习有关营养摄取及营养搭配的知识。
（3）养成合理的饮食习惯，包括清淡的饮食，适时休息及睡眠定量。
三、课程考核
本课程考核以学生在课堂上的表现及实践活动为主，且将在本学
期末课程考试中考查学生的知识掌握情况和实践能力。
体育与健康：3至4年级全一册教材内容(人教版)
体育与健康：3至4年级全一册教材内容
（人教版）
第一单元：运动和健康
- 运动对身体的好处
- 常见的运动项目介绍
- 运动前后的准备和注意事项
第二单元：体育游戏
- 学习各种体育游戏的规则和技巧
- 团队合作和竞争意识的培养
- 提高协调能力和反应能力
第三单元：健康生活习惯
- 饮食健康与营养均衡的重要性
- 卫生习惯的养成
- 安全意识的培养
第四单元：传统体育项目
- 了解中国传统体育项目的历史和文化意义
- 学习传统体育项目的技巧和规则
- 体验传统体育项目的乐趣和挑战
第五单元：篮球运动
- 了解篮球运动的起源和发展历史
- 学习篮球运动的基本技巧和战术
- 培养团队合作和竞技精神
第六单元：足球运动
- 了解足球运动的起源和流行程度
- 学习足球运动的基本技巧和战术
- 培养团队合作和竞技精神
第七单元：体育健身知识
- 学习常见的体育健身知识，如拉伸、热身等- 了解运动损伤的预防和治疗方法
- 培养正确的体育健身观念和习惯
第八单元：奥运会和体育精神
- 了解奥运会的历史和举办国家
- 学习奥运会的各项体育项目和知名运动员
- 培养奥运会的体育精神和追求卓越的品质
以上是3至4年级全一册教材内容的简要概述。
2024新版体育与健康课程标准
2024新版体育与健康课程标准
2024年新版体育与健康课程标准主要由以下部分组成：
1. 课程性质：强调体育与健康课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。
2. 课程理念：以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习；重视教学内容的基础性、选择性及教学方法的有效性和多样性，提高学生的学习效果；注重培养学生的运动专长，为终身体育奠定基础。
3. 课程目标：从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面阐述体育与健康课程总目标，并分学段阐述课程具体目标。
4. 课程内容：包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习。
专项运动技能包括球类运动、田径类运动、体操类运动、水上或冰雪类运动、中华传统体育类运动、新兴体育类运动六类，每类包含若干运动项目。
5. 课程实施：从教学建议、评价建议、课程资源开发与利用建议三个方面，提出实施体育与健康课程的要求。
6. 课程评价：从评价目的、评价内容、评价方式三个方面，阐述体育与健康课程的评价原则和实施要求。
7. 课程管理：从地方管理和学校管理两个方面，提出各级教育行政部门和学校在实施体育与健康课程标准中的管理要求。
8. 教师培训与专业发展：强调体育与健康教师专业能力发展的重要性，提出通过教师培训和自主专业发展途径，提升体育与健康教师实施课程的能力。
总之，新版体育与健康课程标准将更好地适应新时代对人才培养的需求，全面提升学生的身心健康水平。
中等职业技术学校《体育与健康》课程教学内容docx
中等职业技术学校《体育与健康》课程教学内容一、课程目标以体育人，增强学生体质，使学生能够喜爱并积极参与体育运动，享受体育运动的乐趣；学会锻炼身体的科学方法，掌握1—2项体育运动技能；树立健康观念，掌握健康知识和与职业相关的健康安全知识，形成健康文明的生活方式；遵守体育道德规范和行为准则，发扬体育精神，塑造良好的体育品格，增强责任意识、规则意识和团队意识。
帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，使学生在运动能力、健康行为和体育精神三方面获得全面发展。
二、教学内容包括保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健。
自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼继续学习与创业立业奠定基础。
扩大体育对强身健体、培养情操、启迪智慧、壮美人生的作用，锻炼学生的身体素质、健康意识和团队合作精神，培养体魄强健、德才兼备的现代化建设人才，满足学生继续学习和个性发展等方面需要。
三、教学要求积极引导学生掌握符合个人身体素质的职业体能锻炼方法，以身体练习为主，体现运动的实践性，达到强健体魄的目的。
教师应该在磨练意志、陶冶情操、养成文明行为以及集体主义教育等与体育运动密切相关的方面加强教育与培养，充分发挥体育与健康教育在提高沟通能力、增强解决问题能力、培养团队合作意识和组织能力，提高学生的综合职业能力。
在训练中激发学生的竞争意识和表现意识，调动学生的积极性。
保证运动负荷，提高学生课堂学习效果。
采用多样的方式进行体能教学特别是要加强遇险时的应急体能，在尊重学生个性特长的基础上，鼓励学生根据自己的兴趣爱好与需求选择运动项目进行学习，在体育与健康教育中体现中华民族优秀体育文化的精髓和内容，以增强学生的文化自信和认同感。
体育与健康课程标准
体育与健康课程标准
一、课程背景
体育与健康课程旨在促进学生全面发展，提高学生身体素质，培养学生健康的
生活方式和积极的价值观念。
通过体育与健康教育，学生可以了解身体结构和机能，树立健康意识，培养团队合作精神，发展体育兴趣，养成坚强的意志品质。
二、目标与要求
1.培养学生对运动的兴趣和热爱，提高身体素质；
2.促进学生全面发展，发展身体、智力、美感等方面；
3.培养学生积极向上、团结互助、自律自强的品质；
4.培养学生健康的生活方式，养成良好的生活习惯。
三、课程内容
1. 体育课
•体育锻炼：包括体育基本动作训练、体育健身操等；
•体育技能：学习各种体育项目的基本技能；
•体育比赛：开展体育比赛，培养学生团队合作精神。
2. 健康课
•身体结构和功能：了解人体各系统结构和功能；
•健康知识：学习常见疾病预防、保健知识；
•心理健康：了解心理健康的重要性，学会心理调适方法。
四、课程评价
1.体育成绩评定：包括课堂表现、体育比赛成绩等；
2.健康检测评估：学生定期接受身体检查，评估身体健康状况；
3.课程反馈评价：学生对体育与健康课程的反馈意见及建议。
五、未来展望
体育与健康课程持续地为学生提供全面发展的机会，促进学生身心健康的成长，培养出更多热爱运动、健康向上的学习者。
希望未来可以进一步完善课程内容，促进学生身心素质更全面的提高。
以上为体育与健康课程标准，通过持续的努力与实践，相信学生们必将在体育
与健康教育中获得更加全面的发展和成长。
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体育与健康课程内容水平一（1—2年级）室内课一、学习体育运动知识知道所学运动项目或体育游戏的名称或动作术语。
如知道跑步、篮球、乒乓球、游泳等运动项目的名称，以及滚翻、仰卧起坐等常见身体运动动作的名称和术语。
二、增强安全意识和防范能力知道基本的安全运动知识和方法，注意体育活动和日常生活中的安全。
如注意穿着合适的运动服装上课，运动前做准备活动，在规定的场地内活动，合理、正确使用体育器材；过十字路口时不闯红灯，走斑马线；乘汽车时系安全带，头、手不伸出窗外。
熟悉一些简单的紧急求助方法。
如发生紧急情况时，会拨打求助电话等。
三、掌握基本保健知识和方法1、初步了解个人卫生保健知识和方法初步了解饮食、用眼、口腔卫生等个人卫生常识。
如按时进餐，不挑食、不偏食，知道牛奶、豆类等食物的作用；按要求做眼保健操；知道正确的刷牙方法和龋齿预防方法；按时睡眠；不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰；饭前便后洗手，勤洗澡、勤换衣；文明如厕、自觉维护厕所卫生；知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病；了解接种疫苗可以预防一些传染病等。
四、塑造良好体形和身体姿态1、注意保持正确的身体姿态（1）知道正确的身体姿态。
如指出正确的坐、立、行姿态等。
（2）在日常生活和运动中注意保持正确的身体姿态。
如注意保持正确的坐、立、行姿态和读写姿势等。
室外课一、掌握运动技能和方法1、学习基本的身体活动方法和体育游戏。
做出基本身体活动动作。
如在体育游戏活动中完成多种形式的走、跑、跳、投、抛、接、挥击、攀、爬、钻、滚动和支撑等动作。
2、学习不同的体育活动方法。
（1）初步学会常见的球类游戏。
如学习小篮球、小足球、乒乓球等适合本水平学生学习的球类游戏。
（2）学习一些体操类活动的基本动作。
如学习横队和纵队看齐、向左（右、后）转、立正、稍息、踏步、齐步走、站立、蹲立、仰卧、俯卧、纵叉、横叉等基本体操动作；棍、球、绳等轻器械体操动作；多种个人和集体的舞蹈动作、韵律动作等。
（3）学习一些游泳或冰雪类活动的基本动作。
如学习水中呼吸、蛙泳的基本动作，或者冰上行走等（有条件的地区和学校）。
（4）学习一些武术类活动的基本动作。
如学习基本手型、抱拳、马步、蹬腿、冲拳等简单的武术基本动作、3～5个简单动作组成的动作组合等。
（5）学习一些其他简单的民族民间传统体育活动项目的基本动作。
如学习滚铁环、抽陀螺、荡秋千、跳皮筋、跳绳、踢毽子等活动的基本动作。
二、全面发展体能与健身能力1、初步发展柔韧性、灵敏性和平衡能力。
（1）完成多种柔韧性练习。
如完成横叉、纵叉、仰卧推起成桥、握杆转肩、跪坐后躺下、坐位体前屈和立位体前屈握脚踝等柔韧性练习。
（2）完成多种灵敏性练习。
如完成8字跑、绕竿跑等灵敏性练习。
水平二（3—4年级）室内课一、学习体育运动知识1、学习奥林匹克运动的相关知识了解一些奥林匹克运动的知识。
如知道国际奥委会会旗、奥林匹克格言等。
2、体验运动过程并了解动作名称的含义。
了解多种动作术语或动作名称的含义。
如使用正确的术语描述已经学过的动作（如体转运动、跑跳步、马步、助跑、起跳等），并说出同类动作的不同变化。
（如投远与投准、跳高与跳远等）。
二、增强安全意识和防范能力1、重视体育活动和日常生活中的安全问题。
（1）基本掌握体育活动、比赛和日常生活中的安全常识。
如基本掌握体育活动中自我保护和相互保护的知识、消除体育活动中安全隐患的方法以及中暑的识别和预防等知识；在自然灾害（如地震等）或突发事件（如火灾等）发生时听从教师指挥，并做出安全的行动；掌握鼻出血的简单处理方法以及其他简便的止血方法等。
（2）表现出主动规避运动伤害和危险的意识与行为。
如在投掷练习中注意观察周围的安全情况等。
三、掌握基本保健知识和方法1、了解个人卫生保健知识和方法。
了解近视眼预防、食品卫生、主要营养素的作用等有关知识。
如学会合理用眼，注意用眼卫生，定期检查视力；初步树立食品卫生意识，不吃不洁、腐败变质、超过保质期的食品；知道人体所需的几种主要营养素（如脂肪、蛋白质、糖类等）；认识烟草对健康的危害；树立尊重生命、保护生命的意识等。
2、初步了解疾病预防知识。
初步了解一些疾病的危害和预防知识。
如知道常见呼吸道传染病的预防，肠道寄生虫病对健康的危害与预防，营养不良、肥胖对健康的危害与预防；懂得接种疫苗可以预防疾病，动物咬伤或抓伤后要及时注射狂犬疫苗，并在医生的指导下服药等知识。
四、塑造良好的体形和身体姿态1、改善体形和身体姿态。
注意保持良好的体形，矫正不正确的身体姿态。
如初步了解身高、体重的合理比例及其重要性，合理膳食和体育锻炼对改善体形的作用；自我矫正和督促同伴矫正不正确的身体姿态等。
室外课一、掌握运动技能和方法1、提高基本身体活动和完成体育游戏的能力。
完成多种基本身体活动动作。
如在体育游戏活动中完成快速的曲线跑、合作跑、持物跑，单、双脚连续向高和向远跳跃，单、双手的投掷和抛物，有一定速度要求的攀、爬、钻等动作。
2、初步掌握多种体育活动方法。
（1）初步掌握几项球类活动的基本方法。
如初步掌握小篮球、小足球、羽毛球、乒乓球或其他新兴球类活动的基本方法。
（2）初步掌握一些体操类活动的基本动作。
如初步掌握有队形的跑步走、齐步走变跑步走、各种队列队形变换，爬绳、爬竿，单杠、双杠、山羊、垫上等体操基本动作，健美操、校园集体舞等韵律活动和舞蹈动作。
（3）初步掌握一些游泳或冰雪类活动的基本动作。
如初步掌握蛙泳或者滑冰、滑雪的基本动作，并进行一定距离的动作练习等。
（4）初步掌握一些武术类活动的基本动作。
如初步掌握武术的基本动作、6～8个简单动作组成的武术套路等。
（5）初步掌握一些其他简单的民族民间传统体育活动的基本动作。
如初步掌握荡秋千、跳皮筋、跳绳、踢毽子等活动的基本动作。
二、全面发展体能与健身能力1、发展柔韧性、灵敏性、速度和力量。
（1）了解体能的构成。
如知道心肺耐力、力量、柔韧性、身体成分、速度、灵敏性是体能的组成部分。
（2）通过多种练习发展柔韧性。
如通过横叉、纵叉、仰卧推起成桥、握杆转肩、跪坐后躺下、立位体前屈握脚踝等练习发展柔韧性。
（3）通过多种练习发展灵敏性。
如通过十字象限跳、绕竿跑等练习发展灵敏性。
（4）通过多种练习发展速度。
如通过50米跑、15秒快速跳绳等练习发展速度。
（5）通过多种练习发展力量。
如通过立卧撑、纵跳摸高和斜身引体等练习发展力量。
水平三（5—6年级）室内课一、学习体育运动知识1、丰富奥林匹克运动的知识。
增加对奥林匹克运动知识的了解。
如初步了解现代奥运会的起源与发展、中国在奥运会上获得的主要成绩等方面的知识。
2、了解运动项目的知识。
了解多种运动项目的名称及其基本的健身价值。
如知道田径运动、球类运动、体操类运动、水上和冰雪类运动、民族民间传统体育活动类以及新兴运动项目中一些项目的名称及其基本的健身价值。
3、学会体育学习和锻炼。
初步具有自主学习、合作学习和探究学习的能力，初步掌握简单的科学锻炼方法。
如运用已有的知识和技能改进或提高动作质量，改编简单的徒手操或体育游戏，创编跳绳的方法，选择较适宜的锻炼时间、场地和运动方法等。
4、观看体育比赛。
经常观看现场或电视实况转播的体育比赛。
如观看足球、篮球、乒乓球、游泳、体操、武术等运动项目的比赛。
二、增强安全意识和防范能力1、初步掌握运动损伤及常见意外伤害的预防与简易处理方法。
了解并学会一些运动损伤及常见意外伤害的预防与简易处理方法。
如初步掌握运动中自我保护和相互保护的基本方法、常见运动损伤(如扭伤、挫伤、擦伤等)及轻微烫烧伤的预防与简易处理方法；能够识别常见的危险标识；了解煤气中毒、触电、雷击、中暑的发生原因及预防和简易处理方法等。
三、掌握基本保健知识和方法1、初步了解人体运动系统。
知道运动系统的基本构成。
如知道有关肌肉、骨骼、关节等简单知识。
2、了解卫生防病的知识和方法。
了解一些疾病预防的基本知识和方法。
如了解贫血对健康的危害及其预防，常见肠道传染病、疟疾、流行性出血性结膜炎、碘缺乏病的预防，视力保护，以及吸烟和被动吸烟的危害等基本知识和方法。
3、了解食品安全与健康的关系。
了解食品安全的基本知识。
如购买包装食品时注意查看生产日期、保质期、包装有无胀包或破损；不购买无证摊贩的食品；不采摘、不食用不认识的野果、野菜和蘑菇；了解容易引起食物中毒的常见食品等。
4、初步掌握青春期的生长发育特点与保健知识了解青春期的生长发育特点及保健常识。
如知道男女少年在青春发育期的差异，女生月经初潮和男生首次遗精及其意义，青春期的个人卫生知识，与体育锻炼有关的青春期保健常识（如女生知道经期体育锻炼的注意事项）等。
四、塑造良好体形和身体姿态1、保持良好的身体姿态。
初步了解不同的身体姿态所代表的礼仪内涵，并保持良好的身体姿态。
如区别不同身体姿态所表达的尊重、谦虚、亲近、傲慢、粗野等含义。
室外课一、体验运动乐趣与成功1、感受多种体育活动和比赛的乐趣。
感受体育活动和比赛中的乐趣，获得成功的体验。
如体验小篮球、小足球等比赛中得分时的乐趣和成功感。
二、掌握运动技能和方法1、掌握有一定难度的基本身体活动方法。
完成有一定难度的基本身体活动动作。
如完成后蹬跑、连续纵跳摸高、急行跳远、各种方式的投掷动作，有一定速度要求的滑步、攀、爬、钻、滚动、滚翻等动作。
2、基本掌握运动项目的技术动作组合。
（1）基本掌握一些球类运动项目的技术动作组合。
如初步掌握小篮球、软式排球、小足球、羽毛球、乒乓球、短拍网球或其他新兴球类运动项目的技术动作组合。
（2）基本掌握一些体操类运动项目的简单技术动作组合。
如初步掌握有一定难度的队形变换和队列动作，单杠、双杠、山羊等器械体操和技巧的简单技术动作组合；健美操、街舞、啦啦操、校园集体舞等韵律活动或舞蹈的简单成套动作。
（3）基本掌握一些游泳或冰雪类运动项目的基本技术。
如在基本掌握蛙泳或滑冰、滑雪基本技术的基础上，提高相应的速度等。
（4）基本掌握一些简单的武术套路。
如能够做出少年拳、地方特色拳种、9～10个简单动作组成的武术套路等。
（5）基本掌握一些其他有一定难度的民族民间传统体育活动项目的基本技术。
如初步掌握竹竿舞、花样跳绳、抖空竹、踢花毽等项目的基本技术。
三、全面发展体能与健身能力1、提高灵敏性、力量、速度和心肺耐力。
（1）通过多种练习提高灵敏性。
如通过十字象限跳、8字跑、三点移动、绕竿跑等练习提高灵敏性。
（2）通过多种练习提高力量水平。
如通过俯卧撑、立卧撑、双杠支撑臂屈伸、单杠斜身引体、纵跳摸高、举哑铃等练习提高力量水平。
（3）通过多种练习提高速度水平。
如通过50米跑、快速仰卧起坐、15秒快速跳绳等练习提高速度水平。
（4）通过多种练习发展心肺耐力。
如通过50米×8往返跑、定时有氧跑、校园定向越野比赛等练习发展心肺耐力。
水平四（7—9年级）室内课一、体验运动乐趣与成功1、初步形成积极的体育态度。