德国鲁尔区 教案
2.2资源枯竭地区的发展——以鲁尔区为例教学设计2023-2024学年高中鲁教版2019选择性必修2
课题第二节资源枯竭地区的发展——以德国鲁尔区为例课型新课课时 2学习目标1、结合鲁尔区的背景资料，说出鲁尔区发展工业的有利条件、在发展过程中遇到的问题，以及实现区域可持续发展的主要措施。
2、通过对鲁尔区资源开发与可持续发展的案例，学会分析“资源型工业区实现区域可持续发展”的基本思路和一般方法，树立正确的资源观。
学习重点1.以鲁尔区为例，说明资源枯竭型地区的发展条件及其衰退的原因。
(综合思维)2.通过鲁尔区再度振兴的实例，掌握资源枯竭型地区可持续发展的方向与策略。
(综合思维)3.通过矿产资源与城市发展相互关系的探究，形成科学的人地协调观。
(人地协调观)学习难点1.以鲁尔区为例，说明资源枯竭型地区的发展条件及其衰退的原因。
(综合思维)2.通过鲁尔区再度振兴的实例，掌握资源枯竭型地区可持续发展的方向与策略。
(综合思维)学情分析通过对鲁尔区资源开发与可持续发展的案例，学会分析“资源型工业区实现区域可持续发展”的基本思路和一般方法，树立正确的资源观核心知识通过矿产资源与城市发展相互关系的探究，形成科学的人地协调观。
(人地协调观教学内容及教师活动设计（含情景设计、问题设计等内容）学生活动设计二次备课第二节资源枯竭地区的发展——以德国鲁尔区为例一、鲁尔区的昔日辉煌1．区位优势(1)地理位置优越：位于德国西部，地处欧洲的十字路口。
(2)水陆交通发达：莱茵河纵贯南北，利珀河、鲁尔河横穿东西，铁路、公路密布。
(3)资源优势：煤炭资源极为丰富。
2．鲁尔区的发展概况(1)主要工业部门：炼焦、电力、钢铁、化工、机械制造等工业部门。
(2)工业地位：能源基地、钢铁基地和重型机械制造基地。
二、鲁尔区的一度衰退1．传统产业的衰落原因结果石油、天然气的广泛应用，导致煤炭在世界能源消费构成中比重下降煤炭地位下降新技术的应用，使炼钢耗煤量减少煤炭开采深度加大，开采成本增加世界钢铁市场竞争激烈钢铁工业衰落2.替代产业尚未形成单一的工业结构及严重的环境污染影响新兴产业发展，替代产业难以形成。
德国鲁尔区的探索的教学教案
德国鲁尔区的探索教学教案一、教学目标1. 让学生了解德国鲁尔区的地理位置、历史背景和经济发展状况。
2. 使学生掌握鲁尔区在德国乃至欧洲的重要地位。
3. 培养学生对德国鲁尔区的兴趣和好奇心，提高他们的地理素养。
二、教学内容1. 鲁尔区的地理位置2. 鲁尔区的历史发展3. 鲁尔区的经济发展4. 鲁尔区的文化特色5. 鲁尔区的环境保护三、教学重点与难点1. 重点：鲁尔区的地理位置、历史背景、经济发展和文化特色。
2. 难点：鲁尔区在欧洲的重要地位及其对德国乃至世界经济的影响。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示鲁尔区的图片和视频资料。
2. 采用案例分析法，让学生了解鲁尔区的具体情况。
3. 开展小组讨论，让学生分享对鲁尔区的看法和感受。
4. 进行课堂问答，检验学生对鲁尔区的了解程度。
五、教学过程1. 导入：简要介绍德国和鲁尔区的基本情况，激发学生的兴趣。
2. 教学内容讲解：（1）鲁尔区的地理位置：展示地图，讲解鲁尔区在德国的位置及其周边地区。
（2）鲁尔区的历史发展：介绍鲁尔区的成立背景、发展历程和重要事件。
（3）鲁尔区的经济发展：分析鲁尔区作为德国经济支柱的原因，讲解其在全球经济中的地位。
（4）鲁尔区的文化特色：介绍鲁尔区的文化背景、著名人物和传统文化。
（5）鲁尔区的环境保护：讲解鲁尔区在环境保护方面的措施和成效。
3. 课堂互动：（1）小组讨论：让学生分享对鲁尔区的看法和感受，互相交流学习。
（2）课堂问答：提问学生关于鲁尔区的问题，检验他们对鲁尔区的了解程度。
4. 总结：对本节课的内容进行简要回顾，强调鲁尔区在欧洲的重要地位及其对德国乃至世界经济的影响。
六、教学评价2. 评价内容：学生对鲁尔区的地理位置、历史背景、经济发展、文化特色和环境保护等方面的掌握程度。
七、教学资源1. 图片：德国鲁尔区的自然风光、城市建筑、工业设施等。
2. 视频：关于德国鲁尔区的纪录片、新闻报道等。
3. 案例资料：鲁尔区的经济发展报告、环境保护项目等。
德国鲁尔区初中地理教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解德国鲁尔区的地理位置、范围和人口分布情况；（2）掌握鲁尔区的主要工业部门及其发展历程；（3）了解鲁尔区的工业布局特点和区域可持续发展措施。
2. 过程与方法：（1）通过地图和图片，观察鲁尔区的地理位置和工业布局；（2）运用案例分析法，探讨鲁尔区的工业发展和区域可持续发展；（3）开展小组讨论，分析鲁尔区的发展优势和挑战。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对地理学科的兴趣和好奇心；（2）培养学生关爱环境、关注可持续发展的意识；（3）培养学生团结协作、积极探究的精神。
二、教学内容1. 鲁尔区的地理位置和范围（1）德国西部、莱茵河下游支流鲁尔河与利珀河之间的地区；（2）鲁尔煤管区规划协会所管辖的地区，面积4593平方公里。
2. 鲁尔区的人口和城市（1）人口密集，达570万，占全国人口的9%；（2）核心地区人口密度超过每平方公里2700人；（3）埃森、多特蒙德和杜伊斯堡等大城市人口均超过50万。
3. 鲁尔区的工业发展（1）以采煤、钢铁、化学、机械制造等重工业为核心；（2）工业产值曾占全国的40%；（3）发展历程：采煤工业→炼焦、电力、煤化学工业→钢铁、化学工业→机械制造业。
4. 鲁尔区的工业布局特点（1）工厂、住宅和交通网交织在一起的城市带；（2）南部鲁尔河与埃姆舍河之间地区形成的连片城市带。
5. 鲁尔区的区域可持续发展（1）调整工业结构，发展新兴产业；（2）加强环境保护，提高生活质量；（3）优化交通网络，促进区域协调发展。
三、教学过程1. 导入新课展示德国地图，引导学生找到鲁尔区的位置，了解其地理位置和范围。
2. 自主学习让学生阅读教材，了解鲁尔区的人口和城市分布情况。
3. 课堂讲解讲解鲁尔区的工业发展历程、主要工业部门及其布局特点。
4. 案例分析分析鲁尔区的区域可持续发展措施，引导学生关注环境保护和产业发展。
5. 小组讨论分组讨论鲁尔区的发展优势和挑战，提出改进意见和建议。
德国鲁尔区的探索教案
2离铁矿较近
3水源充足：鲁尔河、利珀河、莱茵河
4交通便利：水路、陆路
5市场广阔：德国、西欧
思考、分析
1鲁尔区支柱产业为煤炭工业和钢铁工业，还可派生出机械工业等部门
2产业结构单一
思考、讨论
煤炭工业衰退原因：
1煤炭在能源构成中主导地位下降
2炼钢技术使耗煤量下降（新兴技术的冲击）
3煤炭开采成本提高
方法：对比分析
问题：
①辽中南工业基地有哪些发展工业的区位优势？
②辽中南工业基地衰落的原因？
③改革开放以来，辽中南工业基地开工不足，利润下降，下岗工人明显增加，借鉴鲁尔区的经验，你认为应当采取哪些措施进行综合整治？与鲁尔区相比，有何不同之处，有何启示？
练习、概括、整理
教师总结
倾听、思考
思考、分析得出：
七、评价量规
例：阅读资料和图表，回答下列问题。
资料一：德国鲁尔区是世界上著名的工业区之一。20世纪50年代以前，鲁尔区钢铁产量占到全国70％左右，煤炭产量高达80％以上，在本国以至世界工业发展过程中起着重要的作用。
资料二：
1957年
2005年
煤矿（座）
140
7
钢铁厂（个）
26
4
煤矿工人（万人）
47
4
钢铁工业衰退原因：
1煤炭工业衰退
2世界性钢铁过剩
3替代钢产品广泛应用
通过以上分析总结鲁尔区衰落的原因：
1产业结构单一
2煤炭工业衰落
3钢铁工业衰落
4新技术的冲击
5环境问题
分析、讨论
整治措施：
1调整产业结构：改造传统产业、发展新兴产业、发展第三产业
2依托高校和科Biblioteka 就够推动产业转型3改善环境
德国鲁尔区的探索教学设计
德国鲁尔区的探索
【课程标准】
以某产业转型地区为例，分析该地区产业结构变化过程及原因。
【学习目标】
知识与技能
1. 掌握德国鲁尔工业区繁荣的工业区位条件
2. 归纳鲁尔区衰退的原因，分析鲁尔区可持续发展措施。
过程与方法
1.掌握工业区位分析的方法
情感态度与价值观
能够用联系和发展的观点来分析区域资源的合理开发与区域可持续发展的关系
【知识结构】
【教材学情分析】
《德国鲁尔区的探索》这节课是第二章区域可持续发展的第四节，承接了前三节的区域分析方法，主要学习工业的可持续发展。
内容逻辑性比较强，易于学生把握。
本节课以鲁尔区的繁荣、衰落、再繁荣为主线，犹如讲述一个工业命运发展故事，易于引导学生形成工业可持续发展的分析思路。
比较深层次的内容是拓展到世界任何一个传统工业区的可持续发展，分析其现状，展望其未来，并能提出发展建议。
我们的学生，基础知识掌握不扎实，对必修二的工业区位分析方法有遗忘，而工业分析方法是展开这一节课开头的关键，因此要提前让学
生自己查阅笔记，教师适当进行引导，这是第一个需要注意的问题。
学生的空间知识有待提高，因为是用德国的成功案例，学生对德国有点印象但对鲁尔区一无所知，因此在教学的过程中一定要注意区域和位置的教学，这是第二个需要注意的问题。
分析鲁尔区的工业发展案例，但是着眼点是工业的可持续发展，应该有这种培养学生这种举一反三的学习能力，用外国的成功经验指导我们中国传统工业区的改造。
【重难点】
鲁尔区工业发展衰落的原因
突破方法：给学生查找资料，通过小组合作探究的方式突破。
【教学过程】
【教学反思】。
地理24德国鲁尔区的探索教案(供参考)
第二章区域可持续发展第四节德国鲁尔区的探索教学目标1．用区位分析的方法，分析鲁尔区经济辉煌和衰退的原因。
2．探索鲁尔区可持续发展的途径，思考传统工业城市的可持续发展对策3．通过“辽中南工业区”补充案例的学习，归纳传统工业城市的可持续发展对策。
【教学重点】鲁尔区可持续发展的策略。
[来源:学+科+网]【教学难点】鲁尔区辉煌与衰退的区位分析。
【教学方法】启发式、探究式【教学资源】教材、地图册教学环节教师活动学生活动设计意图引入新课上节课我们学习了区域农业的可持续发展，这节课我们要学习区域工业的可持续发展。
我们以著名的鲁尔区作为案例来学习。
先播放一段鲁尔区视频（1分10秒）。
[来源:学科网ZXXK] 观看视频。
创设情景，激发兴趣。
新课提问读教材图2-4-3和图2-4-4，回答“鲁尔区在哪？”看图，并回答。
锻炼学生的读图能力。
活动一结合工业区位分析方法，读图2-4-3，图2-4-4和图2-4-6分析鲁尔区发展工业的优越区位条件。
根据你获取的信息，完成学案上的表格。
附学案对应的表格：区位条件具体体现看图，看课文，完成学案相应表格。
以同桌为小组，选择1个小组的成果展示。
锻炼学生提取有用信息的能力。
承转由于鲁尔区具有由此优越的区位条件，从19世纪中叶开始，这里逐渐成为世界上最令人瞩目的工业区，成为德国工业的心脏。
活动二依据鲁尔区优越的区位条件，分析鲁尔区可能形成哪些主要的工业部门。
根据幻灯片上框架图的提示，请学生回答鲁尔区形成了工业部门。
培养学生的归纳能力。
承转但是鲁尔区到了20世纪中叶，经历100年辉煌之后，鲁尔区开始走向衰退。
活动三衰退可能是哪些原因造成的？提示从工业部门和区位条件的发展变化考虑。
总结学生发言，落实学案相应位置的笔记。
1．生产结构单一2．能源结构发生变化3. 世界性钢铁过剩思考并回答。
培养学生的归纳能力。
活动四面对困境，鲁尔区应该采取哪些对策。
结合鲁尔区衰退原因以及可持续发展理论，请你为鲁尔区提出建议并提供佐证。
德国鲁尔区的探索的教学教案
德国鲁尔区的探索一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解德国鲁尔区的地理位置、历史背景和经济发展特点；（2）掌握鲁尔区的主要产业、资源分布和交通状况；（3）了解鲁尔区的环境保护和可持续发展措施。
2. 过程与方法：（1）通过地图查阅、资料搜集，分析鲁尔区的地理、经济特点；（2）运用比较法，分析鲁尔区与其他地区的差异；（3）采用案例分析法，探讨鲁尔区的环境保护和可持续发展经验。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对地理现象的兴趣和好奇心；（2）增强学生对环境保护和可持续发展的意识；（3）培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）德国鲁尔区的地理位置、历史背景和经济发展特点；（2）鲁尔区的主要产业、资源分布和交通状况；（3）鲁尔区的环境保护和可持续发展措施。
2. 教学难点：（1）鲁尔区产业结构的转型及影响；（2）鲁尔区环境保护的具体措施及效果；（3）鲁尔区可持续发展战略的实施。
三、教学准备1. 教师准备：（1）查阅相关资料，了解德国鲁尔区的基本情况；（2）制作PPT课件，展示鲁尔区的地理、经济、环境等方面的特点；（3）准备案例材料，用于课堂分析。
2. 学生准备：（1）预习相关知识点，了解德国鲁尔区的基本概念；（2）搜集鲁尔区的相关图片、资料，以便课堂分享。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示德国地图，引导学生找出鲁尔区所在地；（2）简要介绍鲁尔区的地理位置和历史文化背景。
2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解鲁尔区的经济发展特点；（2）学生分享搜集到的鲁尔区相关资料，介绍鲁尔区的产业、资源、交通等情况。
3. 课堂讨论：（1）对比分析鲁尔区与其他地区的差异；（2）探讨鲁尔区产业结构的转型及影响；（3）分析鲁尔区的环境保护和可持续发展措施。
4. 案例分析：（1）教师展示鲁尔区的环境保护案例，如治理污染、生态恢复等；（2）学生分组讨论，分析案例中的成功经验和启示。
5. 总结拓展：（1）总结鲁尔区的地理、经济、环境等特点；（2）引导学生关注家乡的发展，提出改进意见和建议。
德国鲁尔区的探索教学学案(公开课使用)
德国鲁尔区的探索教学学案【学习目标】1、知识与技能①分析理解鲁尔区曾经成为欧洲最主要工业区的区位优势。
②理解鲁尔区经济衰退的原因。
③探索鲁尔区可持续发展的途径，思考传统工业城市的可持续发展对策。
【重点与难点】重点：鲁尔区经济衰退的原因。
难点：鲁尔区辉煌与衰退的区位分析，难在用区位分析的方法理解这个世界著名的传统工业区为何曾经“辉煌”，又为何步入“衰退”。
【鲁尔区的区位条件】德国鲁尔区形成于19世纪中叶，它曾经是世界上最著名的工业区之一，被誉为“德国工业的心脏”。
它的主要工业部门有煤炭、电力、机械、化工等，在本国以至世界工业发展过程中都起着重要作用。
鲁尔区的地理位置流经鲁尔区的重要河流①鲁尔区位于德国西北部，与_____国、比利时、荷兰接壤，位于欧洲中部陆上交通的十字路口，_________河流经于此，并连通______海和_______洋。
②鲁尔区是在______的基础上发展起来的，______（矿产资源）丰富。
另有______（A国）东北部的铁矿资源，通过铁路、内河运输将铁矿石运入。
③鲁尔区建有四通八达的铁路网和公路网，再加上________河、________河、________河等天然河流和人工运河联成水运网，为鲁尔区工业发展提供了便利的交通运输条件。
④众多河流为这里发展耗水量大的重工业提供了丰富的水源。
⑤德国及西欧的发达经济，也为鲁尔区工业生产提供了广阔的市场。
基于以上的区位优势条件，鲁尔区建立了以下主导工业部门：根据该图说出鲁尔区的工业部门有何显著特点？①是传统工业还是新兴工业？②主导产业部门是什么？③生产结构是单一还是多元化的？④各部门之间联系不密切还是非常密切？课堂练习：1、德国鲁尔区的发展依靠着_______。
①鲁尔煤田丰富的煤炭资源②本国丰富的铁矿石③便利的水运交通④西欧的广阔市场⑤丰富的水资源A ①②④⑤B ①③④⑤C ②③④⑤D ①②③④⑤2、下列各组工业部门都属于传统工业的是_______。
高中地理必修二《德国鲁尔区的探索》教案
第四节德国鲁尔区的探索：穆京宝班级：1405班日期：2015.10.20第四节德国鲁尔区的探索一．教学目标1知识与技能：让学生了解鲁尔工业区的区位特征及其发展过程中遇到的问题；理解鲁尔区可持续发展的策略；让学生学会据图表等资料认识区域特征。
2过程与方法：通过探索鲁尔区可持续发展的途径，思考传统工业城市的可持续发展对策；通过学生讲课形式带动学生学习热情、提高学生自信。
3情感态度与价值观：通过以鲁尔区为例，让学生分析该区域能源和矿产的合理开发与可持续发展的关系，树立科学的世界观。
通过借鉴国外的经验教训，为我国资源型地区寻找出路，增加学生的爱国热情。
二．教学重难点重点：鲁尔区可持续发展的策略。
难点：鲁尔区辉煌与衰退的区位分析。
三．教学方法：自主学习法、讲授法、学生讲课法、读图分析。
四．教学用具：多媒体五．课时安排：1课时六．教学过程七．小结八．稳固新知1.以下关于德国鲁尔工业区的表达，正确的选项是〔 C 〕①鲁尔区被称为“德国工业的心脏”②鲁尔区内水源充分，铁矿资源十分丰富③丰富的煤炭资源是鲁尔区工业发展的基础④鲁尔区内河航运极为发达，但不能直通海洋A.①②B.③④C.①③D.②④2.鲁尔区钢铁工业布局时，从环境因素考虑，以下图中所示最合理的模式是〔阴影部分表示工业区，非阴影部分表示居民区〔 A 〕3.鲁尔区为吸引新兴企业落户，采取的措施有( B )A.强化煤炭作为能源的地位B.消除污染，改善环境C.减小钢铁企业的规模D.充分发挥传统产业优势，强化其基础地位【案例探究】1、辽中南工业区有哪些区位优势？煤、铁、石油资源丰富，交通便利，接近市场。
2、比较辽中南工业区与德国鲁尔区区位条件的异同。
相同点：煤炭资源、交通、工业基础雄厚、市场条件都很优越不同点：辽中南的铁矿丰富，鲁尔区不丰富。
九．板书设计第四节德国鲁尔区的探索丰富的铁矿靠近铁矿一．区位条件便利的水陆交通丰富的水源广阔的市场二．衰退原因：产业结构单一、“煤炭危机”、“钢铁危机”、新技术冲击、用地紧张、环境污染经济多元化、产业转型：传统、新兴、三产三．整治措施依托科研机构和高校推进产业转型建立发达的交通网络大力开展环境保护十．教学反思。
德国鲁尔区的探索的教学教案
德国鲁尔区的探索教学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解德国鲁尔区的地理位置、产业结构和经济发展状况。
（2）使学生了解鲁尔区在德国乃至欧洲的重要地位。
（3）使学生了解鲁尔区的工业遗产保护与可持续发展。
2. 能力目标：（1）培养学生查阅资料、整理信息和分析问题的能力。
（2）培养学生地图阅读和地理观察能力。
（3）培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对德国鲁尔区的兴趣，培养学生的地理好奇心。
（2）培养学生关爱环境，珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 鲁尔区的地理位置2. 鲁尔区的产业结构与经济发展3. 鲁尔区在欧洲的重要地位4. 鲁尔区的工业遗产保护5. 鲁尔区的可持续发展三、教学重点与难点1. 教学重点：鲁尔区的产业结构、经济发展、工业遗产保护及可持续发展。
2. 教学难点：鲁尔区的工业遗产保护与可持续发展。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考鲁尔区的发展特点及其原因。
2. 运用案例分析法，深入剖析鲁尔区的工业遗产保护与可持续发展。
3. 利用地图教学法，帮助学生掌握鲁尔区的地理位置和产业结构。
4. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍德国鲁尔区的背景信息，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生查阅资料，了解鲁尔区的地理位置、产业结构和经济发展状况。
3. 课堂讨论：根据自主学习成果，分组讨论鲁尔区在欧洲的重要地位及其原因。
4. 案例分析：选取鲁尔区的工业遗产保护案例，分析其保护措施及意义。
5. 小组合作：让学生分组研究鲁尔区的可持续发展策略，分享研究成果。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调鲁尔区的产业结构、经济发展、工业遗产保护和可持续发展。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
8. 教学反思：对课堂教学进行总结和反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 知识掌握：通过课堂提问、作业和测验，评估学生对鲁尔区地理位置、产业结构、经济发展、欧洲地位、工业遗产保护和可持续发展等方面的掌握程度。
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第三节传统工业区与新工业区
地理1202 解雅丽
【课程名称】人教版高中地理必修二第4章第3节《传统工业区与新兴工业区》
【课程类型】新课
【课程时间】一课时（约45分钟）
【教学目标】：1、通过对德国鲁尔工业区的案例分析和比较，让学生说出传统工业地域形成的主要区位条件和衰落的原因。
2、结合鲁尔工业区产生的环境污染等状况，说出工业生产活动对地理环境的
影响，并探讨综合整治的措施。
【教学重难点】：1、联系实际，分析传统工业的主要区位条件，培养综合分析问题、解决问题的能力。
【教学方法】：课件演示法，比较法，读图分析法
【教学手段】：多媒体课件
【教学过程】：
―――――――课堂互动―――――――――
学习主题一：传统工业区
课程导入：
教师：同学们，在上课之前先让我们来回顾一下上一节课学习的知识：影响区位选择的因素有哪些？
学生们可能答：政策，劳动力，市场，水源……等等
教师：很好，同学们回答的都很不错。
确实，影响工业区位的主要因素啊可以分为自然因素，经济因素，社会因素和环境因素四大方面。
而自然因素又可细分为：土地与水源两个因素；经济因素分为原料，燃料，劳动力，市场和交通条件者5个因素；社会则分成政策，情感和信息网络的通达性；环境因素可以分为大气，水和固体废气污染物等因素。
那么让我们来看两张图，请同学们根据刚刚回顾的知识来分析一下图示的鲁尔工业区它有什么区位优势……
通过ppt展示鲁尔工业区的交通图与能源分布图。
教师：同学们都从这两幅图中看出了什么呢，谁来告诉老师……好，这位举手的同学你起来回答。
学生：…………
教师：恩！非常不错，这位同学的观察力真的是特别的敏锐啊！居然看出了鲁尔区拥有丰富的煤炭资源，铁矿资源，水资源以及便利的交通条件这些区位优势，真的是非常的了不起啊！可是，大家从图中看啊，鲁尔区真的有丰富的铁矿资源吗？(导入鲁尔区铁矿资源相关知识……所以啊鲁尔区并没有铁矿资源而是通过便利的交通从其他地区运输过来的，那么是不是有同学要疑惑了：老师，那它的煤炭资源是不是也是运过来的？嗯，这位同学举一反三的能力非常值得肯定啊，但是呢鲁尔区的煤炭资源本身就是非常丰富的（图片展示与相关讲解）那么其实呢，鲁尔区还有一大优势不知道大家发现了没有，那就是广阔的市场条件。
鲁尔区呢它位于欧洲中部陆上交通的十字路口，地理位置十分优越，德国以及西欧发达的工业为鲁尔区工业生产提供了广阔的市场，促进了工业产品的销售和工业的发展。
可是啊同学们，虽然鲁尔区有这么多的区位优势，但是早在20世纪五十年代之后它就已经慢慢的衰落了，而现在呢它主要是以发展工业旅游为重点，通过旧物再利用，改变原有建筑、设施及场地的功能，既再现了工业区的历史，又为人们提供了文化、娱乐生活的园地。
整个鲁尔工业区已变成了一个博物馆和休闲区。
那么，接下来请同学们跟老师一起来看看鲁尔区到底是如何衰落并进行治理的呢……
ppt展示，根据ppt内容教学互动，引导学生得出环境污染，煤炭的能源地位下降，世界性钢铁过剩；新技术革命的冲击，生产结构单一等原因与相应的治理措施……
其实呢，世界上跟德国鲁尔区发展类似的地区有很多，例如……（ppt展示并讲解）那么让我们总结一下xxxx这些地区的共同特征……
（以此推出传统工业区的定义，并以习题的形式对学生知识的掌握进行检验）
课堂小结★以鲁尔区为例，分析传统工业区的区位特点、衰落原因及综合治理
【板书设计】
一：传统工业区
1、德国鲁尔区
1）区位特点
2）衰落原因
3）整治措施
2、世界传统工业区的区位分布及特点
3、传统工业区的定义
4、习题检测
5、课后探究：结合鲁尔区的案例，谈谈我国东北老工业区如何走向的振兴之路。